第3單元乘法20242025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案（北師大版）第3單元乘法20242025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案（北師大版）一、課題名稱：教材章節(jié)：北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第3單元《乘法》二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：使學(xué)生理解乘法的意義，掌握乘法的計(jì)算方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法計(jì)算。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、操作、比較等活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)乘法與加法的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解乘法的意義，掌握乘法的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：乘法的計(jì)算方法，以及乘法與加法的關(guān)系。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。2.操作法：通過(guò)動(dòng)手操作，讓學(xué)生更直觀地理解乘法的意義。3.比較法：通過(guò)比較乘法與加法，讓學(xué)生更好地掌握乘法。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆、乘法口訣卡片。2.學(xué)具：計(jì)算器、小棒、計(jì)數(shù)器等。六、教學(xué)過(guò)程或者課本講解：課本原文內(nèi)容：1.乘法的意義：乘法是一種表示重復(fù)加法的運(yùn)算方法。例如，3×4表示4個(gè)3相加。2.乘法的計(jì)算方法：豎式乘法、橫式乘法、列豎式乘法。具體分析：1.引入實(shí)踐情景：同學(xué)們，你們知道什么是重復(fù)加法嗎？比如，我有3個(gè)蘋果，再給你4個(gè)蘋果，你能用加法表示出來(lái)嗎？2.操作法：請(qǐng)同學(xué)們拿出小棒，每人準(zhǔn)備4根，然后將它們重復(fù)加起來(lái)，看看加了多少次。3.比較法：現(xiàn)在我們來(lái)比較一下加法和乘法，加法是逐個(gè)相加，乘法是表示重復(fù)加法。你們能發(fā)現(xiàn)它們之間的關(guān)系嗎？4.乘法口訣：現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)乘法口訣，通過(guò)口訣可以快速計(jì)算乘法。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)乘法的意義、乘法的計(jì)算方法等內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握乘法的基本概念和計(jì)算方法，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：請(qǐng)同學(xué)們討論一下，乘法與加法有什么關(guān)系？提問(wèn)話術(shù)：你們覺(jué)得乘法和加法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？2.提問(wèn)問(wèn)答：提問(wèn)：乘法的意義是什么？答案：乘法是一種表示重復(fù)加法的運(yùn)算方法。提問(wèn)：乘法有幾種計(jì)算方法？答案：乘法有豎式乘法、橫式乘法和列豎式乘法。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：計(jì)算下列乘法題：2×3＝4×5＝6×7＝2.答案：2×3＝64×5＝206×7＝42十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解乘法的意義和計(jì)算方法。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。2.拓展延伸：課后，同學(xué)們可以嘗試用乘法解決一些實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物、烹飪等，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.理解乘法的意義：這是教學(xué)的重點(diǎn)，我需要確保學(xué)生們能夠真正理解乘法的概念，不僅僅停留在表面上的計(jì)算。我會(huì)通過(guò)具體的實(shí)例，如數(shù)小棒、分糖果等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)重復(fù)加法的概念，并逐步引導(dǎo)他們理解乘法的本質(zhì)。2.掌握乘法的計(jì)算方法：這是教學(xué)的難點(diǎn)。我注意到學(xué)生們?cè)趶募臃ㄟ^(guò)渡到乘法時(shí)，可能會(huì)遇到困難。因此，我會(huì)詳細(xì)講解豎式乘法、橫式乘法和列豎式乘法的步驟，并通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)強(qiáng)化記憶。3.乘法口訣的記憶與應(yīng)用：乘法口訣是快速計(jì)算乘法的重要工具，我需要確保學(xué)生們能夠熟練掌握并運(yùn)用它。我會(huì)設(shè)計(jì)一些有趣的口訣記憶游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。4.互動(dòng)交流的質(zhì)量：課堂上的互動(dòng)交流對(duì)于學(xué)生的理解和吸收至關(guān)重要。我會(huì)設(shè)計(jì)一些開放性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與討論，提出自己的看法。5.作業(yè)設(shè)計(jì)的有效性：作業(yè)是鞏固課堂知識(shí)的重要手段。我需要設(shè)計(jì)既有挑戰(zhàn)性又有趣味的作業(yè)，確保學(xué)生們能夠通過(guò)作業(yè)加深對(duì)乘法的理解。關(guān)于乘法的意義，我會(huì)在課堂上用小棒作為教具，讓學(xué)生親自操作，將4個(gè)3個(gè)蘋果分別用小棒表示出來(lái)，然后讓他們分組進(jìn)行加法操作，重復(fù)加4次，從而直觀地感受重復(fù)加法的過(guò)程。接著，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考：如果我們要用加法表示出12個(gè)蘋果，每次加3個(gè)，需要加幾次？這樣，學(xué)生們就能自然地聯(lián)想到乘法，理解乘法就是簡(jiǎn)化重復(fù)加法的過(guò)程。在講解乘法的計(jì)算方法時(shí)，我會(huì)先從最簡(jiǎn)單的例子開始，比如2×3，用豎式乘法一步一步地演示，同時(shí)講解每個(gè)步驟的含義。然后，我會(huì)讓學(xué)生嘗試自己計(jì)算一些簡(jiǎn)單的乘法題目，并在黑板上展示他們的解題過(guò)程，我會(huì)在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。對(duì)于橫式乘法和列豎式乘法，我也會(huì)以同樣的方式進(jìn)行講解和示范。對(duì)于乘法口訣的記憶與應(yīng)用，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)口訣記憶比賽，讓學(xué)生分成小組，通過(guò)唱口訣、編故事等方式來(lái)記憶口訣。我還會(huì)讓學(xué)生嘗試用口訣解決一些簡(jiǎn)單的乘法題目，如4×5、6×7等，以檢驗(yàn)他們是否真正掌握了口訣。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)提出一些問(wèn)題，如“你們認(rèn)為乘法在日常生活中有哪些應(yīng)用？”或者“如果我們要計(jì)算8個(gè)7相加，除了乘法，還有什么方法？”等問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生們積極思考并分享自己的觀點(diǎn)。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)際問(wèn)題，如“假設(shè)你有一個(gè)長(zhǎng)方形花園，長(zhǎng)是6米，寬是4米，請(qǐng)問(wèn)這個(gè)花園的面積是多少平方米？”這樣的問(wèn)題不僅能夠幫助學(xué)生鞏固乘法知識(shí)，還能讓他們體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。同時(shí)，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些開放性的題目，如“如果你有10個(gè)蘋果，要分給5個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分幾個(gè)蘋果？”這樣的題目能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，讓他們嘗試不同的解題方法。第3單元乘法20242025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案（北師大版）一、課題名稱：教材章節(jié)：北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第3單元《乘法》二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：理解乘法的意義，掌握乘法的計(jì)算方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法計(jì)算。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、操作、比較等活動(dòng)，體會(huì)乘法與加法的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解乘法的意義，掌握乘法的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：乘法的計(jì)算方法，以及乘法與加法的關(guān)系。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。2.操作法：通過(guò)動(dòng)手操作，讓學(xué)生更直觀地理解乘法的意義。3.比較法：通過(guò)比較乘法與加法，讓學(xué)生更好地掌握乘法。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆、乘法口訣卡片。2.學(xué)具：計(jì)算器、小棒、計(jì)數(shù)器等。六、教學(xué)過(guò)程或者課本講解：課本原文內(nèi)容：“乘法是一種運(yùn)算，表示將一個(gè)數(shù)與另一個(gè)數(shù)相乘。例如，3×4表示3個(gè)4相加。”具體分析：1.引入實(shí)踐情景：同學(xué)們，你們知道什么是重復(fù)加法嗎？比如，我有3個(gè)蘋果，再給你4個(gè)蘋果，你能用加法表示出來(lái)嗎？2.操作法：請(qǐng)同學(xué)們拿出小棒，每人準(zhǔn)備4根，然后將它們重復(fù)加起來(lái)，看看加了多少次。3.比較法：現(xiàn)在我們來(lái)比較一下加法和乘法，加法是逐個(gè)相加，乘法是表示重復(fù)加法。你們能發(fā)現(xiàn)它們之間的關(guān)系嗎？4.乘法口訣：現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)乘法口訣，通過(guò)口訣可以快速計(jì)算乘法。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)乘法的意義、乘法的計(jì)算方法等內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握乘法的基本概念和計(jì)算方法，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：請(qǐng)同學(xué)們討論一下，乘法與加法有什么關(guān)系？提問(wèn)話術(shù)：你們覺(jué)得乘法和加法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？2.提問(wèn)問(wèn)答：提問(wèn)：乘法的意義是什么？答案：乘法是一種表示重復(fù)加法的運(yùn)算方法。提問(wèn)：乘法有幾種計(jì)算方法？答案：乘法有豎式乘法、橫式乘法和列豎式乘法。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：計(jì)算下列乘法題：2×3＝4×5＝6×7＝2.答案：2×3＝64×5＝206×7＝42十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解乘法的意義和計(jì)算方法。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。2.拓展延伸：課后，同學(xué)們可以嘗試用乘法解決一些實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物、烹飪等，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.理解乘法的意義：這是教學(xué)的重點(diǎn)。我需要確保學(xué)生們能夠深刻理解乘法的概念，而不僅僅是記住計(jì)算步驟。我會(huì)通過(guò)實(shí)際的例子，如分糖果、排座位等，讓學(xué)生在操作中感受乘法的本質(zhì)。補(bǔ)充說(shuō)明：在課堂上，我會(huì)用小棒來(lái)代表物品，讓學(xué)生親自操作，將相同數(shù)量的物品分組，以此來(lái)體驗(yàn)乘法的重復(fù)加法過(guò)程。例如，我會(huì)讓學(xué)生每人拿4根小棒，然后展示如何通過(guò)重復(fù)加3根小棒的方式來(lái)表示3×4。通過(guò)這樣的操作，我希望學(xué)生們能夠直觀地理解乘法的概念。2.掌握乘法的計(jì)算方法：這是教學(xué)的難點(diǎn)。我會(huì)通過(guò)詳細(xì)的步驟分解，結(jié)合例題講解，幫助學(xué)生逐步掌握乘法的計(jì)算方法。補(bǔ)充說(shuō)明：在講解乘法計(jì)算時(shí)，我會(huì)先從一位數(shù)乘一位數(shù)的豎式乘法開始，逐步過(guò)渡到兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算。我會(huì)用黑板上的乘法表格，一邊講解一邊示范，確保每個(gè)步驟都清晰明了。例如，對(duì)于8×6的乘法，我會(huì)先寫出8和6，然后解釋如何將8乘以6的每一位數(shù)，并展示如何將結(jié)果相加得到最終答案。3.乘法口訣的記憶與應(yīng)用：乘法口訣是快速計(jì)算乘法的重要工具，我需要設(shè)計(jì)有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生記憶并靈活運(yùn)用。補(bǔ)充說(shuō)明：為了幫助學(xué)生們記憶乘法口訣，我會(huì)設(shè)計(jì)一些口訣記憶游戲，如“乘法口訣接龍”等。我會(huì)讓學(xué)生分組，每組輪流背誦乘法口訣，并嘗試用口訣來(lái)計(jì)算一些簡(jiǎn)單的乘法題目。例如，我會(huì)提問(wèn)：“誰(shuí)能夠用乘法口訣快速計(jì)算出4×7的結(jié)果？”通過(guò)這樣的互動(dòng)，我希望學(xué)生們能夠在游戲中鞏固記憶。4.互動(dòng)交流的質(zhì)量：課堂上的互動(dòng)交流對(duì)于學(xué)生的理解和吸收至關(guān)重要。我會(huì)設(shè)計(jì)一些開放性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與討論，提出自己的看法。補(bǔ)充說(shuō)明：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)提出一些問(wèn)題，如：“你們認(rèn)為乘法在生活中有哪些實(shí)際應(yīng)用？”或者“如果我們要計(jì)算一個(gè)長(zhǎng)方形的面積，我們應(yīng)該如何使用乘法？”通過(guò)這些問(wèn)題，我希望學(xué)生們能夠思考并分享他們的想法，從而提高他們的參與度和思考深度。5.作業(yè)設(shè)計(jì)的有效性：作業(yè)是鞏固課堂知識(shí)的重要手段。我需要設(shè)計(jì)既有挑戰(zhàn)性又有趣味的作業(yè)，確保學(xué)生們能夠通過(guò)作業(yè)加深對(duì)乘法的理解。補(bǔ)充說(shuō)明：在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我會(huì)結(jié)合實(shí)際情境，如計(jì)算購(gòu)物清單上的總價(jià)、設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)座位的排列等，讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中應(yīng)用乘法。例如，我會(huì)布置一個(gè)作業(yè)題目：“假設(shè)你的班級(jí)有30個(gè)座位，每個(gè)座位需要放置3本書和2支鉛筆，請(qǐng)計(jì)算總共需要多少本書和鉛筆？”這樣的題目能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。第3單元乘法20242025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案（北師大版）一、課題名稱：教材章節(jié)：北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第3單元《乘法》二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：理解乘法的意義，掌握乘法的計(jì)算方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法計(jì)算。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、操作、比較等活動(dòng)，體會(huì)乘法與加法的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解乘法的意義，掌握乘法的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：乘法的計(jì)算方法，以及乘法與加法的關(guān)系。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。2.操作法：通過(guò)動(dòng)手操作，讓學(xué)生更直觀地理解乘法的意義。3.比較法：通過(guò)比較乘法與加法，讓學(xué)生更好地掌握乘法。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆、乘法口訣卡片。2.學(xué)具：計(jì)算器、小棒、計(jì)數(shù)器等。六、教學(xué)過(guò)程或者課本講解：課本原文內(nèi)容：“乘法是一種運(yùn)算，表示將一個(gè)數(shù)與另一個(gè)數(shù)相乘。例如，3×4表示3個(gè)4相加。”具體分析：1.引入實(shí)踐情景：同學(xué)們，你們知道什么是重復(fù)加法嗎？比如，我有3個(gè)蘋果，再給你4個(gè)蘋果，你能用加法表示出來(lái)嗎？2.操作法：請(qǐng)同學(xué)們拿出小棒，每人準(zhǔn)備4根，然后將它們重復(fù)加起來(lái)，看看加了多少次。3.比較法：現(xiàn)在我們來(lái)比較一下加法和乘法，加法是逐個(gè)相加，乘法是表示重復(fù)加法。你們能發(fā)現(xiàn)它們之間的關(guān)系嗎？4.乘法口訣：現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)乘法口訣，通過(guò)口訣可以快速計(jì)算乘法。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)乘法的意義、乘法的計(jì)算方法等內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握乘法的基本概念和計(jì)算方法，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：請(qǐng)同學(xué)們討論一下，乘法與加法有什么關(guān)系？提問(wèn)話術(shù)：你們覺(jué)得乘法和加法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？2.提問(wèn)問(wèn)答：提問(wèn)：乘法的意義是什么？答案：乘法是一種表示重復(fù)加法的運(yùn)算方法。提問(wèn)：乘法有幾種計(jì)算方法？答案：乘法有豎式乘法、橫式乘法和列豎式乘法。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：計(jì)算下列乘法題：2×3＝4×5＝6×7＝2.答案：2×3＝64×5＝206×7＝42十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解乘法的意義和計(jì)算方法。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。2.拓展延伸：課后，同學(xué)們可以嘗試用乘法解決一些實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物、烹飪等，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.理解乘法的意義：通過(guò)具體的實(shí)例，如分糖果、排座位等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受乘法的重復(fù)加法過(guò)程。利用多媒體課件展示乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物時(shí)的總價(jià)計(jì)算、烹飪時(shí)的材料配比等，讓學(xué)