八年級語文下冊第四單元任務三舉辦演講比賽綜合性學習教學設計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容教材：新人教版八年級語文下冊第四單元

內容：《演講比賽策劃書》、《演講稿撰寫與演講技巧》等。本章節旨在引導學生通過舉辦演講比賽，提升口語表達能力和團隊協作能力，培養學生的創新思維和實際操作能力。二、核心素養目標分析本節課通過舉辦演講比賽，旨在培養學生的語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造以及文化傳承與理解等核心素養。學生將學會運用規范的口語表達，提高邏輯思維和創新能力，同時增強對中華優秀傳統文化的理解和傳承意識。通過實踐活動，學生還能提升團隊合作精神和社交能力。三、教學難點與重點1.教學重點，

①演講稿的撰寫技巧，包括內容的組織、結構的安排、語言的錘煉等；

②演講技巧的培養，如聲音的洪亮、語調的抑揚頓挫、肢體語言的運用等；

③團隊合作與組織協調，包括比賽流程的設計、參賽者的選拔與培訓、現場活動的組織等。

2.教學難點，

①演講稿的創意與創新，如何在保證內容充實、結構嚴謹的基礎上，展現個性和創意；

②演講時的心理調適，幫助學生克服緊張情緒，保持自信和專注；

③比賽過程中的即時應變能力，如應對評委提問、處理突發狀況等；

④學生在有限的時間內，如何高效地準備和練習，確保演講質量。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設備、筆記本電腦

-課程平臺：學校教學平臺、班級微信群、班級博客

-信息化資源：演講比賽相關視頻、演講技巧教程、優秀演講稿范文

-教學手段：小組討論、角色扮演、現場演示、學生自評與互評五、教學過程1.導入（約5分鐘）

激發興趣：播放一段精彩的演講視頻，提問學生：“你們覺得一場成功的演講需要具備哪些要素？”

回顧舊知：引導學生回顧之前學習的口語表達和寫作技巧，為今天的演講比賽做鋪墊。

2.新課呈現（約30分鐘）

講解新知：

①演講稿的撰寫技巧，包括開頭的吸引人、中間的論證有力、結尾的總結有力；

②演講技巧的培養，如聲音的抑揚頓挫、眼神的交流、肢體語言的運用等；

③比賽流程的設計，包括參賽者的選拔、評委的設定、比賽規則的制定等。

舉例說明：

展示幾篇優秀的演講稿范文，分析其結構和語言特點，引導學生學習如何撰寫有吸引力的演講稿。

互動探究：

分組討論，讓學生根據所學知識，設計一場演講比賽的流程，并模擬進行角色扮演，以檢驗對知識點的掌握。

3.演講稿撰寫與練習（約60分鐘）

學生活動：

每位學生根據指定的主題撰寫一篇演講稿，要求內容充實、結構完整、語言規范。

教師指導：

針對學生在撰寫過程中遇到的問題，及時給予個別指導，如句子結構的調整、詞匯的替換等。

4.演講技巧培訓（約30分鐘）

學生活動：

學生分組練習演講技巧，包括聲音的洪亮、語速的適中、肢體語言的配合等。

教師指導：

觀察學生的練習情況，給予正面反饋，指出不足之處，并提供改進建議。

5.比賽準備與模擬（約45分鐘）

學生活動：

學生根據之前的學習和練習，準備模擬比賽，包括演講稿的完善、演講技巧的鞏固等。

教師指導：

指導學生進行模擬比賽，觀察每個學生的表現，提供針對性的點評和指導。

6.演講比賽（約60分鐘）

學生活動：

學生進行正式的演講比賽，按照比賽規則進行，展示自己的演講才能。

教師指導：

作為評委，給予每位參賽者公正的評價，同時指導學生如何改進。

7.總結與反思（約10分鐘）

學生活動：

學生分享自己在演講比賽中的收獲和不足，總結經驗教訓。

教師總結：

對本次演講比賽進行總結，肯定學生的努力和進步，指出存在的問題，并提出改進方向。

教學過程中，教師應密切關注學生的參與度和學習效果，適時調整教學策略，確保教學目標的達成。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.口語表達能力的提升：通過撰寫演講稿和實際演講，學生能夠更加流利、自信地表達自己的觀點和思想，語言的組織能力和邏輯性得到顯著提高。

2.寫作能力的增強：學生學會了如何撰寫有吸引力的演講稿，包括開頭的吸引人、中間的論證有力、結尾的總結有力，這些寫作技巧將有助于他們在其他寫作任務中表現更佳。

3.演講技巧的掌握：學生在課堂上學習了演講時的聲音抑揚頓挫、眼神交流、肢體語言等技巧，通過模擬和實際比賽，這些技巧得到有效運用，提高了演講的整體效果。

4.團隊合作能力的培養：在準備演講比賽的過程中，學生需要與團隊成員合作，共同完成演講稿的撰寫和排練。這有助于學生學會傾聽、溝通和協作，提升了團隊精神。

5.自我認知和自信心增強：通過參與演講比賽，學生能夠更好地認識自己，了解自己的優勢和不足。成功完成演講后，學生的自信心得到提升，對未來充滿信心。

6.情緒管理和心理素質的提高：面對演講比賽的緊張氛圍，學生學會了如何調整自己的情緒，保持冷靜，這對于他們在面對生活中的壓力和挑戰具有重要意義。

7.對中華優秀傳統文化的理解：在演講比賽中，學生有機會接觸到豐富的傳統文化素材，通過演講的形式傳承和弘揚中華文化，增強了文化自信。

8.實踐能力的提升：學生將所學知識應用于實際，通過演講比賽這一實踐平臺，鍛煉了自身的組織、協調和應變能力。

9.社交能力的培養：在比賽過程中，學生需要與評委、觀眾和其他選手進行交流，這有助于他們提高社交能力，為將來的社會交往打下基礎。

10.創新思維的開發：在準備演講稿的過程中，學生需要發揮創意，設計獨特的演講內容。這有助于激發學生的創新思維，培養他們的創造力。七、典型例題講解1.例題：

演講主題：環保的重要性

演講稿開頭：“地球是我們賴以生存的家園，保護環境就是保護我們自己。今天，我想和大家探討一下環保的重要性。”

解答：

這個開頭通過引用一個引人深思的觀點，直接點明了演講的主題，同時激發聽眾的興趣。學生應該學會在演講開頭提出一個引人入勝的觀點，引起聽眾的共鳴。

2.例題：

演講主題：閱讀的重要性

演講稿中間段落：“閱讀是一種獲取知識、開闊視野的方式。它不僅能夠幫助我們增長見識，還能提高我們的語言表達能力和思維能力。”

解答：

在演講稿的中間段落，學生需要通過具體的例子或事實來支撐自己的觀點。這里，學生通過闡述閱讀的益處，為后續的論證打下基礎。

3.例題：

演講主題：團隊合作的力量

演講稿結尾：“團隊合作是成功的基石。只有當我們攜手并進，才能創造出更加美好的未來。”

解答：

演講稿的結尾應該有力地總結全文，并留下深刻的印象。學生應該學會在結尾處用簡潔有力的語言總結演講的主題，并留下激勵人心的信息。

4.例題：

演講主題：科技創新對生活的影響

演講稿：“隨著科技的飛速發展，我們的生活發生了翻天覆地的變化。智能手機、互聯網、人工智能等科技創新，讓我們的生活更加便捷、高效。”

解答：

在演講中，學生需要能夠清晰地闡述科技創新對生活的影響。這里，學生通過列舉具體的科技產品，展示了科技創新帶來的正面變化。

5.例題：

演講主題：傳統文化的傳承

演講稿：“傳統文化是中華民族的根，是我們民族的精神支柱。我們應該珍惜和傳承這些寶貴的文化遺產，讓它們在新時代煥發出新的光彩。”

解答：

學生在演講中需要展示對傳統文化的理解和尊重。這里，學生通過強調傳統文化的重要性，表達了對傳承民族文化的決心。八、作業布置與反饋作業布置：

1.寫作練習：每位學生根據本節課學習的演講技巧和內容，撰寫一篇不超過500字的短文，主題自選，要求結構完整，語言流暢，能夠體現所學知識和個人觀點。

2.演講稿修改：選取一篇已經完成的演講稿，根據課堂上學到的修改建議，進行至少三次修改，每次修改后進行自我評估，并記錄修改前后的變化。

3.小組討論總結：以小組為單位，討論如何提高演講比賽的觀賞性和教育意義，每個小組撰寫一份不少于300字的討論總結報告。

作業反饋：

1.作業批改：教師將對學生提交的作業進行認真批改，重點關注學生的演講稿撰寫、修改情況以及小組討論報告的質量。

2.個性化反饋：對于每位學生的作業，教師將提供個性化的反饋，包括以下內容：

-對于寫作練習，教師將評價學生的觀點是否明確，論據是否充分，語言是否通順，并提出具體的改進建議。

-對于演講稿修改，教師將比較修改前后的差異，指出改進的亮點和需要繼續努力的地方，幫助學生理解修改的目的和意義。

-對于小組討論總結，教師將評估小組成員的參與度、合作效果以及總結報告的深度和廣度，鼓勵學生在團隊中發揮個人優勢。

3.課堂展示與討論：在下一節課的開始，教師將選取幾篇優秀的寫作練習進行課堂展示，并組織學生就演講稿修改和小組討論報告進行討論，以此作為對作業的集體反饋。

4.持續關注：教師將持續關注學生的作業完成情況，對于未能按時完成作業的學生，將進行個別輔導，確保每位學生都能跟上教學進度。

5.成績記錄與反饋：教師將學生的作業成績記錄在成績冊中，并在家長會上向家長反饋學生的作業表現，共同促進學生的發展。板書設計1.演講比賽策劃書

①比賽主題

②參賽對象

③比賽規則

④比賽流程

⑤評分標