2023三年級英語下冊Module2Unit2ThatManIsShort教學設計2外研版（三起）主備人備課成員教材分析親愛的小伙伴們，今天咱們要來探索的是2023版三年級英語下冊Module2Unit2ThatManIsShort這一單元。這個單元主要圍繞描述人物特征展開，通過有趣的對話和圖片，讓孩子們學會用英語描述人物的高矮、胖瘦等特征。我們將會結合課本內容，通過互動游戲、角色扮演等方式，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中掌握這些知識點。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段英語學習的奇妙之旅吧！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生英語學習的核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習ThatManIsShort，學生將提升語言能力，學會用英語描述人物特征；增強文化意識，了解不同文化中對人物描述的表達方式；培養思維品質，通過比較和分類進行思維訓練；提高學習能力，學會觀察、分析和運用圖片和語言材料進行學習。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生掌握描述人物特征的常用詞匯和句型，如`tall`,`short`,`fat`,`thin`等，并能正確運用它們進行簡單的描述。

②培養學生通過圖片和上下文理解對話內容的能力，學會在具體情境中運用所學詞匯和句型。

2.教學難點，

①幫助學生理解并區分英語中形容詞的比較級和最高級，如`taller`,`tallest`,`fatter`,`thinnest`等，并能正確使用。

②引導學生在實際對話中靈活運用所學知識，克服語言表達時的緊張和猶豫，提高口語交流的流暢性。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用情景教學法，通過創設真實的生活情境，讓學生在具體的語境中學習新詞匯和句型。

2.實施互動式教學，設計小組討論和角色扮演活動，讓學生在合作中練習描述人物特征。

3.利用多媒體輔助教學，展示相關圖片和視頻，激發學生的學習興趣，并幫助學生直觀理解新知識。

4.結合游戲化教學，如“誰是高矮大師”等游戲，讓學習過程更加趣味化，提高學生的參與度和學習效果。教學過程設計1.導入環節（用時5分鐘）

-開場白：“Hello,everyone!Today,we'regoingtolearnaboutdescribingpeople'sheightandsizeinEnglish.Areyoureadytoexplorethisexcitingtopicwithme?Let'sfindout!”

-創設情境：展示一張包含不同身高和體型人物的圖片，引導學生觀察并說出每個人的特征。

-提出問題：“Canyoutellmehowtallorshortthismanis?Whataboutthewomanoverthere?Howabouttheirsizes?”

-學生回答后，教師總結并引出本節課的學習內容。

2.講授新課（用時10分鐘）

-引入新詞匯：展示單詞卡片，如`tall`,`short`,`fat`,`thin`等，并解釋它們的含義。

-學習句型：講解描述人物特征的句型，如“Heistall.”、“Sheisshort.”、“Heisfat.”、“Sheisthin.”，并通過例句讓學生跟讀。

-比較級和最高級：介紹形容詞的比較級和最高級，如`taller`,`tallest`,`fatter`,`thinnest`，并通過例句讓學生練習。

3.鞏固練習（用時15分鐘）

-角色扮演：將學生分成小組，每組扮演不同的人物，并用英語描述他們的特征。

-詞語接龍：教師先說一個描述人物特征的詞，如`tall`，然后學生依次接一個形容詞，如`taller`、`tallest`，以此類推。

-完形填空：發放含有空格的句子，讓學生根據所學知識填寫合適的形容詞。

4.課堂提問（用時5分鐘）

-隨機提問：教師提問關于本節課內容的簡單問題，如“Whoistaller,themanorthewoman?”、“Howdoyoudescribeyourfriend'ssize?”等，讓學生回答。

-小組討論：將學生分成小組，討論如何用英語描述一個特定的人物，并分享給全班。

5.師生互動環節（用時10分鐘）

-創新教學：設計一個“身高和體型猜猜樂”游戲，讓學生根據描述猜測人物的特征。

-小組競賽：將學生分成兩組，每組輪流描述一個人物，另一組猜測，看哪一組猜得又快又準。

-反饋與評價：教師對學生的表現進行評價，鼓勵學生積極參與，并對表現優異的小組給予表揚。

6.總結與拓展（用時5分鐘）

-總結：回顧本節課所學內容，強調描述人物特征的關鍵詞匯和句型。

-拓展：布置課后作業，讓學生用英語描述他們所熟悉的人物，并嘗試運用本節課所學知識進行創作。

整個教學過程共計45分鐘，通過豐富的教學活動和師生互動，確保學生在輕松愉快的氛圍中掌握新知識，提高英語表達能力。知識點梳理1.詞匯：

-描述人物高度的詞匯：tall,short,taller,tallest

-描述人物體型的詞匯：fat,thin,fatter,thinnest

2.句型：

-描述人物高度：He/Sheistall/short.(He/Sheistaller/shorterthan...)

-描述人物體型：He/Sheisfat/thin.(He/Sheisfatter/thinnerthan...)

3.比較級和最高級：

-形容詞的比較級：taller,fatter

-形容詞的最高級：tallest,fattest

4.語法：

-比較級和最高級的構成：在形容詞后加上-er或-est

-比較級和最高級的使用：用于比較兩個或多個事物，最高級用于三者或三者以上

5.語境理解：

-通過圖片和上下文理解對話內容，學會在具體情境中運用所學詞匯和句型

6.語言功能：

-描述人物特征，進行簡單的交流

7.文化意識：

-了解不同文化中對人物描述的表達方式

8.學習策略：

-觀察圖片和上下文，理解對話內容

-通過角色扮演和小組討論，提高口語表達能力

9.學習評價：

-通過課堂提問、角色扮演和作業完成情況，評價學生對知識點的掌握程度教學反思與總結哎呀，這節課上完之后，我真是感慨萬千。咱們來聊聊這節課的得與失吧。

首先，我得說，今天這節課在教學方法上還是有些小創新的。我嘗試了情景教學法，讓孩子們在具體的情境中學習新詞匯和句型，這個方法挺管用的。孩子們在觀察圖片、模仿角色的時候，明顯比單純聽講或者做練習題要活躍得多。不過，我得注意一下，有些孩子可能還是不太適應這種新的教學方法，我得在今后的教學中更加細致地觀察，確保每個孩子都能跟上。

然后呢，我在課堂管理上也做了一些調整。比如說，我設置了小組討論和角色扮演的環節，這樣既能讓學生們積極參與，又能鍛煉他們的團隊協作能力。但是，我發現有些小組在討論的時候有點過于熱鬧，導致課堂秩序有些混亂。下次我得更加明確地指導他們，確保討論的效率和質量。

說到練習環節，我發現孩子們在完成填空題的時候，對于形容詞的比較級和最高級的使用還是有點混淆。我意識到，我得在這部分內容上多下功夫，比如可以通過更多的例句和練習來強化他們的記憶。同時，我也可以設計一些有趣的游戲，讓這個學習過程變得更有趣，更容易記憶。

在情感態度方面，我覺得孩子們對英語學習的興趣有所提升。他們上課時更加積極，回答問題的聲音也更響亮了。這讓我感到非常欣慰，說明我的努力沒有白費。

當然，也存在一些不足。比如說，有些孩子在課堂上還是有點害羞，不敢開口說英語。我需要更多地去鼓勵他們，讓他們在課堂上更加自信。另外，我注意到一些孩子的英語基礎比較薄弱，我在今后的教學中要更加注重基礎知識的鞏固和提升。教學評價與反饋1.課堂表現：

-大部分學生在課堂上表現積極，能夠主動參與課堂活動，如角色扮演和小組討論。

-學生在描述人物特征時，能夠正確使用所學詞匯和句型，如`tall`,`short`,`fat`,`thin`等。

-部分學生在回答問題時，能夠流利地表達自己的觀點，顯示出良好的口語表達能力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環節中，學生們能夠積極參與，互相啟發，共同完成描述人物特征的練習。

-學生們在展示討論成果時，能夠清晰地表達自己的想法，并正確運用所學知識。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，發現大部分學生能夠正確掌握本節課的教學內容，如詞匯、句型和語法。

-部分學生在測試中存在錯誤，如形容詞的比較級和最高級使用不準確，需要加強練習。

4.學生自評與互評：

-學生在課后進行自評，反思自己在課堂上的表現，并提出改進措施。

-學生之間互相評價，提出建設性意見，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現，對積極參與的學生給予表揚，對表現不夠積極的學生進行鼓勵。

-針對小組討論成果展示，肯定學生的合作精神，同時指出討論過程中存在的問題，如時間管理、表達清晰度等。

-針對隨堂測試，對錯誤較多的知識點進行重點講解，幫助學生鞏固知識。

-針對學生自評與互評，鼓勵學生正視自己的不足，虛心接受他人的建議，不斷提升自己。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-描述人物高度的詞匯：tall,short,taller,tallest

-描述人物體型的詞匯：fat,thin,fatter,thinnest

②本文重點詞匯：

-tall（高的）

-short（矮的）

-fat（胖的）

-thin（瘦的）

-taller（更高的）

-tallest（最高的）

-fatter（更胖的）

-thinnest（最瘦的）

③本文重點句型：

-He/Sheistall/short.

-He/Sheistaller/shorterthan...

-He/Sheisfat/thin.

-He/Sheisfatter/thinnerthan...典型例題講解1.例題：

-描述以下人物的特征，使用適當的形容詞和句型。

-Johnisateacher.Heis___________and___________.

答案：Johnisateacher.Heistallandthin.

2.例題：

-根據圖片描述人物的身高和體型，使用比較級和最高級。

-Picture1:Themanis___________thanthewoman.Heisthe___________maninthegroup.

-Picture2:Thewomanis___________thantheman.Sheisthe___________womaninthegroup.

答案：

-Picture1:Themanistallerthanthewoman.Heisthetallestmaninthegroup.

-Picture2:Thewomanisshorterthantheman.Sheistheshortestwomaninthegroup.

3.例題：

-用正確的形容詞和句型完成句子。

-Myfriendis___________.Heis___________thanme.

答案：Myfriendistall.Heistallerthanme.

4.例題：

-選擇正確的形容詞來描述下面的人物。

-Myteacheris___________.Sheis___________and___________.

答案：Myteacherisnice.Sheistallandthin.

5.例題：

-根據圖片描述人物的身高和體型，使用正確的形容詞和句型。

-Picture1:Theboyis___________thanthegirl.Heisthe___________boyint