9《這些是大家的》第一課時（教學設計）-部編版道德與法治二年級上冊主備人備課成員設計思路嗨，親愛的同學們，今天我們要一起走進《這些是大家的》這一課。首先，我會用一個小故事引入，比如講一個小朋友不小心把玩具弄丟，然后我們一起討論，如果玩具是大家的，我們應該怎么辦？接著，我會通過圖片、視頻等多種形式，讓學生們感受公共資源的珍貴，引導他們學會分享和珍惜。最后，我會設計一些互動環節，比如小組討論、角色扮演等，讓學生們在實踐中體會如何做一個有責任感的公民。讓我們一起期待這堂有趣的道德與法治課吧！????????核心素養目標1.培養學生樹立正確的公共意識，認識到公共資源的共享與維護的重要性。

2.提升學生的合作與溝通能力，通過小組活動學會表達觀點，傾聽他人意見。

3.增強學生的法治觀念，理解社會規范和公共秩序對于維護大家利益的作用。

4.培養學生的責任感和集體榮譽感，通過實際行動體現對集體和公共財產的尊重和保護。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

二年級的學生對公共資源有一定的認知，他們可能已經了解到一些公共設施的名稱，如公園、圖書館等。但他們對公共資源的重要性以及如何合理使用和愛護公共資源的理解還較為淺顯。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級學生對新鮮事物充滿好奇，對故事、游戲等互動性強的教學方式感興趣。他們的注意力集中時間較短，需要教師通過多樣化的教學活動來維持。在能力方面，學生的觀察力、想象力、表達能力和初步的合作能力正在發展。學習風格上，他們更傾向于通過直觀、形象的方式學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在理解公共資源概念時可能會遇到困難，因為他們對“公共”這個詞匯的理解有限。此外，學生在參與小組活動時可能會遇到溝通不暢、合作不順暢的問題。同時，由于二年級學生的自律性相對較弱，他們可能在遵守公共秩序和愛護公共資源方面存在挑戰。教師需要通過耐心引導和具體案例的講解，幫助學生克服這些困難。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-實物教具：公共標志牌、模型玩具、圖片卡片

-軟件資源：多媒體課件、動畫視頻、故事音頻

-信息化資源：網絡公共設施圖片、在線互動平臺

-教學手段：故事講述、角色扮演、小組討論、游戲活動教學流程1.導入新課

詳細內容：

-教師手持一個公共設施的模型玩具，如公園的長椅，引導學生觀察并提問：“同學們，你們知道這是什么嗎？它在我們的生活中有什么作用呢？”

-學生回答后，教師總結：“沒錯，這是我們生活中常見的公共設施，它的存在是為了讓大家都能享受到便利。今天，我們就來學習《這些是大家的》這一課，了解公共資源的重要性。”

-教師播放一段公共資源保護的動畫視頻，讓學生初步感受公共資源的重要性。

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細內容：

-第一條：教師通過PPT展示公共資源的種類，如公園、圖書館、交通設施等，并簡要介紹它們的用途。

-第二條：教師講述一個關于公共資源保護的故事，引導學生思考如何愛護公共資源。

-第三條：教師通過提問的方式，讓學生思考公共資源對于個人和社會的意義。

用時：10分鐘

3.實踐活動

詳細內容：

-第一條：教師組織學生進行“公共資源保護接力賽”，讓學生在游戲中體驗公共資源的重要性。

-第二條：學生分組，每組選擇一個公共資源，如公園、圖書館等，進行實地考察，記錄下公共資源的現狀。

-第三條：每組回到教室，分享考察結果，并討論如何保護所選的公共資源。

用時：15分鐘

4.學生小組討論

寫3方面內容舉例回答：

-第一方面：關于公共設施的使用規則，例如：“我們應該怎樣正確使用公園的長椅呢？”

舉例回答：“我們應該愛護公共設施，不亂涂亂畫，不損壞座椅，保持座椅的整潔。”

-第二方面：關于公共資源的保護措施，例如：“我們能為保護公共資源做些什么呢？”

舉例回答：“我們可以不亂扔垃圾，不破壞公共設施，向身邊的人宣傳保護公共資源的重要性。”

-第三方面：關于公共資源的共享意識，例如：“為什么我們要共享公共資源呢？”

舉例回答：“共享公共資源可以讓更多的人受益，讓我們的生活更加便利。”

用時：10分鐘

5.總結回顧

內容：

-教師引導學生回顧本節課所學內容，強調公共資源的重要性以及如何愛護公共資源。

-教師提出問題：“同學們，你們覺得保護公共資源對我們來說有什么意義呢？”

-學生回答后，教師總結：“保護公共資源不僅是對我們個人的負責，也是對社會的貢獻。希望大家在日常生活中能夠做到愛護公共資源，共同營造一個美好的生活環境。”

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-公共資源圖片集：收集與公共設施、公共空間相關的圖片，如公園、圖書館、交通標志等，用于輔助教學和課堂展示。

-公共服務視頻資料：選取一些介紹公共服務設施使用規則、維護保養的短片，幫助學生更直觀地理解公共資源的重要性。

-公共資源相關書籍：推薦一些適合二年級學生的圖書，如《公共設施的故事》、《環保小衛士》等，通過閱讀擴展學生的知識面。

2.拓展建議：

-家庭作業：布置學生觀察家庭周圍的環境，識別至少三個公共設施，并記錄下它們的特點和作用。

-社區實踐：組織學生參觀當地圖書館、公園等公共設施，了解它們的日常運作和管理。

-主題繪畫：鼓勵學生以“我的公共設施”為主題，繪制一幅畫作，表達對公共資源的認識和情感。

-環保行動：引導學生參與社區的環保活動，如撿拾垃圾、種植樹木等，實踐保護公共資源的理念。

-小組研究：讓學生分組研究一個特定的公共設施，如公共廁所，了解其設計理念、維護保養等知識，并制作成研究報告。

-故事創作：讓學生創作一個關于公共資源保護的小故事，可以是童話、寓言或現實生活中的小故事，通過故事傳遞保護公共資源的重要性。

-角色扮演：模擬公共設施的使用場景，讓學生扮演不同角色，如游客、管理員等，體驗公共資源的共享與保護。教學反思這節課結束后，我坐在辦公室里，心里充滿了對教學的反思。我想，這不僅僅是一節課的結束，更是我教學道路上的一次寶貴經歷。

首先，我覺得導入環節做得不錯。我通過一個簡單的故事引入了公共資源的話題，孩子們的興趣立刻被激發了起來。我看到他們的小眼睛里閃爍著好奇的光芒，這讓我感到非常欣慰。但是，我也意識到，對于二年級的孩子來說，故事不能太長，否則他們會失去注意力。所以，我需要更精確地把握故事的時間，確保它在吸引孩子們的同時，也能讓他們保持專注。

然后，我在新課講授部分嘗試了多種教學方法。我發現，PPT的運用讓孩子們對公共資源的種類有了更直觀的認識。當我展示公園、圖書館的圖片時，他們的小臉上露出了驚喜的表情。但是，我也注意到，有些孩子對于圖片中的文字理解起來有些困難。因此，我決定在未來的教學中，增加一些文字說明，或者通過語音講解來幫助他們理解。

在實踐活動環節，我設計了接力賽和實地考察，孩子們參與得非常積極。他們的興奮和熱情讓我感到非常高興，但也讓我意識到，對于二年級的孩子來說，活動的難度不宜過大，否則他們可能會感到挫敗。我需要在設計活動時，考慮到他們的年齡特點和認知水平。

在小組討論環節，我看到了孩子們之間的合作和溝通。他們能夠積極地表達自己的觀點，也能夠傾聽他人的意見。這讓我感到非常欣慰，因為這是培養他們合作精神和交流能力的重要一步。但同時，我也發現，有些孩子不太愿意在小組中發言，這可能是因為他們缺乏自信或者害怕犯錯。因此，我需要在未來的教學中，更多地鼓勵他們表達自己，增強他們的自信心。

總的來說，這節課讓我收獲頗豐。我看到了孩子們的成長，也發現了自己在教學中的不足。在今后的教學中，我會更加注重以下幾點：

-課堂導入要簡潔有趣，吸引孩子們的注意力。

-教學內容要貼近學生的生活實際，讓他們能夠理解和接受。

-活動設計要考慮到學生的年齡特點和認知水平，避免難度過大。

-鼓勵學生積極參與，增強他們的自信心和表達能力。

-總結環節要引導深入思考，幫助學生鞏固知識。

我相信，通過不斷的反思和改進，我的教學水平會不斷提升，孩子們也會在我的課堂上收獲更多。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們一起學習了《這些是大家的》這一課，我們一起了解了公共資源的重要性，也討論了如何愛護和共享這些資源。我想，我們今天學到的最重要的幾點是：

1.公共資源是大家共同擁有的，我們要懂得珍惜和愛護。

2.愛護公共資源不僅是我們的責任，也是我們每個人的義務。

3.我們可以通過自己的行動，比如不亂扔垃圾、不損壞公共設施，來保護我們的公共資源。

現在，讓我們來回顧一下今天的內容，看看你們都記住了哪些。

當堂檢測：

1.請同學們說出至少三個你見過的公共設施，并簡單說明它們的作用。

2.如果你在公共場所看到有人損壞公共設施，你會怎么做？

3.你認為我們為什么要共享公共資源？

檢測題目：

1.小明在公園里看到一個小朋友在亂涂亂畫公共設施的座椅，他應該怎么做？

2.小紅在圖書館里發現地上有垃圾，她應該怎么做？

3.如果你的玩具在公園里丟失了，你會怎么想？

請同學們認真思考并回答，我們可以通過這些檢測題目來檢驗我們對公共資源的認識和保護意識。希望大家都能在日常生活中做一個愛護公共資源的好孩子。典型例題講解典型例題一：

問題：小明和同學們一起去公園玩，他們看到公園里有很多人在亂扔垃圾。小明應該怎么做？

解答：小明應該主動撿起垃圾，放入垃圾桶中，并勸告其他游客不要亂扔垃圾。這樣既保護了環境，也維護了公共秩序。

典型例題二：

問題：小紅在圖書館里看到有人大聲喧嘩，她應該怎么做？

解答：小紅應該用禮貌的方式提醒那個人，告訴他圖書館是學習的地方，需要保持安靜。如果對方不聽，小紅可以向圖書館工作人員反映。

典型例題三：

問題：小剛在公共汽車上看到有人不給老人讓座，他應該怎么做？

解答：小剛應該主動站起來，給老人讓座。這是尊重老人、體現社會公德的行為。

典型例題四：

問題：小李在公園里看到有人摘花，他應該怎么做？

解答：小李應該立即制止那個人的行為，并告訴他摘花是破壞公共資源，違反了公共道德。

典型例題五：

問題：小王在公共場所發現有人隨地吐痰，他應該怎么做？

解答：小王應該用紙巾或隨身攜帶的物品將痰漬擦干凈，并提醒那個人要注意公共衛生。

補充說明：

題型一：判斷題

例題：在公共場所大聲喧嘩是不對的。（）

答案：正確。

題型二：選擇題

例題：以下哪種行為是愛護公共資源的表現？（）

A.在公園里亂涂亂畫

B.在圖書館里保持安靜

C.在公共汽車上隨意亂扔垃圾

答案：B

題型三：簡答題

例題：請簡述保護公共資源的重要性。

答案：保護公共資源有助于維護社會秩序，提高生活質量，促進社會和諧。

題型四：案例分析題

例題：小張在公園里看到有人隨意踐踏草坪，他應該如何處理？

答案：小張可以禮貌地提醒那個人，告訴他草坪是公共資源，需要大家共同愛護。

題型五：實踐應用題

例題：如果你在公共場所看到有人破壞公共設施，你會怎么做？

答案：我會立即制止那個人的行為