2024六年級英語上冊Module7Unit2Pandaslovebamboo第4課時教學設計外研版（三起）主備人備課成員設計思路嗨，親愛的同學們，今天我們要一起走進神奇的動物世界，探索國寶大熊貓的秘密！這節課，我們聚焦于外研版六年級英語上冊Module7Unit2，以“Pandaslovebamboo”為主題，帶領大家領略大熊貓的可愛與獨特。我會通過情境創設、角色扮演、小組討論等多種教學活動，讓你們在輕松愉快的氛圍中學習英語，感受大熊貓的魅力！????????核心素養目標學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生們在上一個單元中學習了關于動物的基本信息，包括它們的名稱、特點和生活習性。他們對一些常見的動物如貓、狗等有一定的了解，但對于大熊貓這樣特有的中國國寶，他們的知識可能相對有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

六年級的學生對動物世界充滿好奇，尤其是對中國國寶大熊貓，他們有著濃厚的興趣。他們的英語能力已具備一定的基礎，能夠進行簡單的對話和閱讀。學習風格上，他們偏好通過圖片、視頻等多媒體資源來獲取信息，同時也喜歡參與互動和角色扮演活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習大熊貓的英語表達時，學生可能會遇到詞匯量不足、短語用法不熟練等問題。此外，對于一些復雜句型的理解也可能存在困難。此外，由于大熊貓的特殊性，學生可能對如何將所學內容與實際情境相結合感到挑戰。因此，教學過程中需要注重詞匯的擴展和句型的練習，同時通過實際情境的創設幫助學生更好地理解和運用所學知識。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.我將采用講授與討論相結合的教學方法，通過講解大熊貓的習性和竹子的重要性，激發學生的興趣。同時，組織小組討論，讓學生分享他們對大熊貓的了解，促進知識交流。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演大熊貓或竹子，模擬它們的生活場景，提高學生的語言運用能力。

3.利用多媒體展示大熊貓的生活環境和竹子生長過程，增強直觀感受。此外，通過在線資源，如視頻和圖片，豐富教學內容，提高學生的參與度。教學流程1.導入新課

-詳細內容：首先，我會用一張大熊貓的精美圖片吸引學生的注意力，然后提問：“同學們，你們知道這是什么動物嗎？”引導學生回答“大熊貓”。接著，我會介紹大熊貓是中國特有的國寶，是瀕危物種，它們的主要食物是竹子。通過這樣的導入，激發學生對大熊貓的興趣，為接下來的課程內容做好鋪墊。（用時5分鐘）

2.新課講授

-詳細內容：

1.講解大熊貓的基本信息：我會介紹大熊貓的習性和特點，如它們的生活環境、食物、繁殖等。通過PPT展示大熊貓的生活照片和視頻，讓學生直觀地了解大熊貓的生活狀態。（用時10分鐘）

2.學習與竹子相關的英語詞匯：我會列舉一些與大熊貓和竹子相關的詞匯，如panda、bamboo、habitat、diet等，并引導學生用這些詞匯進行簡單的造句。（用時5分鐘）

3.講解大熊貓與竹子的關系：我會解釋大熊貓對竹子的依賴，以及竹子在它們生活中的重要性。通過案例分析，讓學生理解大熊貓為什么喜歡吃竹子，以及竹子對大熊貓生存的意義。（用時10分鐘）

3.實踐活動

-詳細內容：

1.角色扮演：將學生分成小組，每組選擇一個大熊貓或竹子，進行角色扮演，模擬它們的生活場景。例如，扮演大熊貓的學生需要用英語描述自己吃竹子的過程，扮演竹子的學生則需要回答大熊貓提出的問題。（用時10分鐘）

2.競賽環節：組織一個“竹子知識競賽”，讓學生在競賽中鞏固所學知識。競賽內容包括大熊貓和竹子的基本信息、相關詞匯等。（用時10分鐘）

3.小組合作繪畫：讓學生以小組為單位，用英語描述大熊貓和竹子的特點，并合作完成一幅繪畫作品。每組需要展示他們的作品，并簡要介紹他們的創作思路。（用時15分鐘）

4.學生小組討論

-詳細內容：

1.討論大熊貓的保護：學生可以討論大熊貓為何瀕危，以及我們應該如何保護它們。舉例回答：“大熊貓瀕危是因為它們的棲息地被破壞，我們應該禁止非法獵殺和保護它們的棲息地。”

2.討論竹子的生長條件：學生可以討論竹子在生長過程中需要哪些條件，以及如何幫助竹子生長得更好。舉例回答：“竹子需要充足的陽光、水和土壤，我們可以幫助它們澆水、除草。”

3.討論大熊貓的食物來源：學生可以討論大熊貓除了吃竹子外，是否還有其他食物來源。舉例回答：“大熊貓偶爾也會吃一些小動物，但它們的主要食物還是竹子。”

5.總結回顧

-詳細內容：在課程結束時，我會讓學生回顧今天所學的內容，包括大熊貓的基本信息、與竹子的關系、保護措施等。我會提問學生：“今天我們學習了哪些關于大熊貓的知識？”并讓學生回答。接著，我會強調本節課的重點和難點，如大熊貓的習性和保護問題。最后，我會鼓勵學生在日常生活中關注和保護大熊貓，為它們創造一個更好的生活環境。（用時5分鐘）

總用時：45分鐘知識點梳理1.大熊貓的基本信息

-名稱：Panda

-特點：黑白相間的毛色，圓滾滾的體型，大眼睛

-生活環境：主要分布在中國的四川、陜西、甘肅等地的山區

-主要食物：竹子，偶爾也會吃小動物

2.竹子與大熊貓的關系

-竹子是大熊貓的主要食物來源

-大熊貓每天需要消耗大量的竹子來維持生命

-竹子在生長過程中對大熊貓的生存環境有著重要的影響

3.大熊貓的習性與特點

-大熊貓是獨居動物，喜歡在樹上活動

-它們的活動時間主要在白天，夜晚較為安靜

-大熊貓性格溫和，不易受到驚嚇

4.大熊貓的繁殖

-大熊貓的繁殖率較低，每年繁殖一次

-繁殖季節主要在春季，孕期約160天

-小熊貓出生后，母親會照顧它們約18個月

5.大熊貓的保護措施

-建立自然保護區，保護大熊貓的棲息地

-進行人工繁殖，增加大熊貓的數量

-加強宣傳教育，提高公眾對大熊貓保護的認識

6.與大熊貓相關的英語詞匯

-Panda（大熊貓）

-Bamboo（竹子）

-Habitat（棲息地）

-Diet（飲食）

-Conservation（保護）

-Endangered（瀕危）

7.大熊貓的保護意義

-大熊貓是中國的國寶，具有極高的生態價值和科研價值

-大熊貓的保護對于維護生物多樣性具有重要意義

-大熊貓的保護有助于提高我國在國際上的形象和地位

8.學生在學習過程中可能遇到的問題

-對大熊貓的基本信息了解不夠全面

-對大熊貓與竹子的關系理解不夠深入

-對大熊貓的保護措施認識不足

9.教學建議

-通過圖片、視頻等多媒體資源，讓學生直觀了解大熊貓

-引導學生關注大熊貓的生活環境和保護現狀

-鼓勵學生參與大熊貓保護活動，提高他們的社會責任感教學評價與反饋1.課堂表現：

-觀察學生在課堂上的參與度，記錄他們是否積極發言、是否能夠正確回答問題、是否能夠主動參與角色扮演等活動。

-評估學生的注意力集中程度，看他們是否能夠認真聽講，對教學內容保持興趣。

2.小組討論成果展示：

-檢查每個小組在角色扮演中的表現，包括他們對角色的理解和表現，以及小組之間的協作和溝通能力。

-評估學生的討論質量，如是否能夠用英語清晰地表達觀點，是否能夠傾聽他人意見并給出建設性的反饋。

3.隨堂測試：

-設計一份簡短的測試，涵蓋本節課的重點內容，如大熊貓的習性和竹子的相關知識。

-測試學生的詞匯記憶和理解能力，以及他們應用所學知識解決問題的能力。

4.學生自評與互評：

-引導學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現，包括參與度、語言表達和團隊合作等方面。

-安排學生之間互相評價，鼓勵他們提出建設性的意見和建議，促進彼此的進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師應給予及時的正面反饋，如“做得很好！”或“你的英語表達很流利！”對于不足之處，應提供具體的指導，如“在角色扮演中，你可以嘗試更多地使用過去時態。”

-針對小組討論成果展示：教師應贊揚學生的創意和合作精神，同時指出可以改進的地方，例如“你們的小組合作非常出色，但在表達時可以更加簡潔。”

-針對隨堂測試：教師應根據測試結果，個別指導學生，對于理解有困難的學生，提供額外的輔導。

-針對學生自評與互評：教師應鼓勵學生正視自己的不足，同時也尊重他人的意見，營造一個積極的學習氛圍。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《大熊貓的故事》（英文版），這是一本介紹大熊貓生活習性和保護現狀的書籍，適合學生課后閱讀，增加對大熊貓的了解。

-視頻資源：《大熊貓的一天》（英文視頻），通過記錄大熊貓在自然保護區的一天，讓學生直觀感受大熊貓的生活環境。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《大熊貓的故事》，了解大熊貓的起源、進化歷程以及保護工作的重要性。

-觀看《大熊貓的一天》視頻，觀察大熊貓的行為習慣，思考如何保護這一瀕危物種。

-教師可提供以下指導：

-對于閱讀材料，教師可以推薦學生關注書中關于大熊貓的飲食習慣、繁殖特點等內容，并引導他們思考如何用英語描述這些特點。

-對于視頻資源，教師可以提前告知學生觀看視頻時需要注意的細節，如大熊貓的日常活動、保護區的建設等。

-解答疑問：在學生閱讀或觀看過程中，教師應保持開放的態度，鼓勵學生提出問題，并及時解答他們的疑問，幫助他們更好地理解相關知識。

-分享心得：在下一節課的開始，教師可以安排時間讓學生分享他們的閱讀和觀看心得，促進知識的交流和分享。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設真實情境：在課堂上，我嘗試通過角色扮演和模擬真實場景，讓學生更直觀地感受大熊貓的生活，這種教學方式不僅提高了學生的參與度，也讓他們在情境中學習了英語。

2.融入文化元素：我注意到，在講解大熊貓時，可以結合中國的傳統文化，比如介紹與熊貓相關的成語、故事，這樣既能豐富教學內容，也能增強學生的文化自信。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組討論和角色扮演中，我發現部分學生比較活躍，而有些學生則顯得較為被動。這表明我在課堂管理上需要更加細致，確保每個學生都有機會參與。

2.詞匯量不足：有些學生在回答問題時，詞匯量有限，影響了他們的表達。這提示我需要在日常教學中加強詞匯教學，幫助學生積累更多的英語詞匯。

3.評價方式單一：我主要依賴課堂表現和隨堂測試來評價學生的學習成果，這種評價方式可能不夠全面。我需要考慮引入更多的評價方式，如課后作業、學生自評和互評等。

反思改進措施（三）改進措施

1.優化課堂管理：我將設計更加公平的小組活動，確保每個學生都有機會發言和參與。同時，我會加強對課堂氛圍的調控，鼓勵所有學生積極參與。

2.加強詞匯教學：我會設計一些有趣的詞匯游戲和活動，幫助學生記憶和運用新詞匯。此外，我還會在課堂上提供詞匯卡片，讓學生隨時復習。

3.多元化評價方式：我將嘗試使用學生自評、互評和同伴評價，以及定期的寫作和口語練習來評價學生的學習成果。這樣可以幫助我更全面地了解學生的學習情況，并給予他們更多的反饋。

4.課后輔導：對于詞匯量不足的學生，我會提供額外的輔導，包括課后作業和一對一輔導，幫助他們提高英語水平。

5.教學反思：我會定期進行教學反思，總結經驗教訓，不斷調整和改進教學方法，以適應學生的學習需求。板書設計①知識點

-大熊貓的基本信息：Panda,Blackandwhite,Giantpanda,Sichuan,Diet(Bamboo),Habitat(Mountainousareas)

-竹子的特點：Bamboo,Edible,Growsinforests,Mainfoodforpandas

-大熊貓的習性：Solitary,Arboreal,Diurnal,Gentle,Endangeredspecies

②詞匯

-Panda,Bamboo,Habitat,