第2課熟悉的物品教學設計2024—2025學年蘇少版初中美術七年級上冊主備人備課成員教材分析嘿，親愛的同學們，咱們今天要聊一聊《熟悉的物品》這節課，它可是出自我們蘇少版初中美術七年級上冊的課本哦！這節課，我們要用畫筆描繪出我們生活中那些再熟悉不過的物品，比如我們家的桌子、椅子，或者是我們的書包、文具盒。聽起來是不是有點興奮呢？??

咱們要做的不僅僅是畫出來，還要讓這些物品在畫布上“活”起來，展現它們獨特的性格和故事。這可是個挑戰，但也充滿了樂趣哦！??核心素養目標1.觀察力：學會細致觀察生活中常見的物品，發現它們的細節和特點。

2.創造力：運用想象力，將物品賦予新的形象和故事，展現獨特的藝術表現。

3.表達力：通過繪畫技巧，準確表達對物品的理解和情感，提高藝術表達能力。

4.審美力：提升對物品美的感知和鑒賞能力，培養良好的審美趣味。重點難點及解決辦法重點：如何通過繪畫技巧，將熟悉的物品轉化為具有藝術感染力的作品。

難點：在描繪物品細節的同時，保持畫面整體的和諧與平衡。

解決辦法：

1.重點——組織學生進行實物觀察和示范，學習如何捕捉物體的形態、質感與光影。

2.難點——通過小組討論和集體創作，讓學生在實踐中探索如何在不同物品間建立視覺聯系，以及如何通過構圖和色彩調整畫面平衡。

3.突破策略——引入不同繪畫技巧的對比學習，如素描與色彩的運用，以及線條與塊面的結合，幫助學生找到適合自己的表達方式。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.講授法：結合實物展示，講解繪畫基本技巧和觀察方法，讓學生了解物品描繪的步驟。

2.演示法：現場示范繪畫過程，讓學生直觀學習如何表現物品的質感和光影效果。

3.小組討論法：分組進行創意討論，鼓勵學生發揮想象力，為物品賦予新的故事和形象。

教學手段

1.多媒體展示：利用圖片和視頻資料，展示不同藝術家對物品的繪畫處理，拓寬學生視野。

2.線上資源：引入網絡教學平臺，提供在線教程和互動練習，增強學生自主學習能力。

3.實物操作：組織學生進行實物繪畫實踐，提高動手能力和對繪畫工具的熟悉度。教學過程設計導入環節（5分鐘）

1.創設情境：展示一系列生活中常見的物品圖片，如杯子、書籍、水果等，引導學生回憶自己與這些物品的互動經歷。

2.提出問題：同學們，你們有沒有想過，這些看似普通的物品，在藝術家筆下會變成怎樣的樣子呢？今天，我們就來探索一下，如何用畫筆描繪出這些熟悉的物品。

3.引導學生思考：這些物品有哪些特點？它們在我們生活中扮演著怎樣的角色？激發學生對物品描繪的興趣。

講授新課（15分鐘）

1.教學目標：讓學生了解物品描繪的基本技巧，掌握觀察和表現物品的方法。

2.教學重點：觀察方法、繪畫技巧和構圖原則。

3.教學內容：

a.觀察方法：引導學生從形態、質感、光影等方面觀察物品，發現其特點。

b.繪畫技巧：講解線條、色彩、塊面的運用，以及如何表現物體的立體感和空間感。

c.構圖原則：介紹黃金分割、對稱、平衡等構圖方法，幫助學生構圖。

4.教學過程：

a.展示優秀作品，分析其特點，激發學生學習興趣。

b.講解觀察方法，現場示范，讓學生跟隨練習。

c.講解繪畫技巧，現場示范，讓學生跟隨練習。

d.講解構圖原則，現場示范，讓學生跟隨練習。

鞏固練習（10分鐘）

1.練習內容：讓學生選擇一件熟悉的物品，運用所學技巧進行描繪。

2.練習要求：注重細節表現，體現物品的特點和故事。

3.練習過程：

a.學生獨立完成練習，教師巡視指導。

b.學生展示作品，教師點評，指出優點和不足。

c.學生相互交流，分享繪畫心得。

課堂提問（5分鐘）

1.提問內容：針對物品描繪的觀察方法、繪畫技巧和構圖原則，提出問題，檢驗學生對知識的掌握程度。

2.提問過程：

a.教師提問，學生回答。

b.教師點評，糾正錯誤，鞏固知識。

師生互動環節（5分鐘）

1.創新教學：組織學生進行角色扮演，模擬藝術家創作過程，讓學生體驗繪畫的樂趣。

2.教學雙邊互動：

a.教師提問，學生回答，檢驗學生對知識的掌握程度。

b.學生展示作品，教師點評，指出優點和不足。

c.學生相互交流，分享繪畫心得。

1.總結本節課所學內容，強調觀察方法、繪畫技巧和構圖原則的重要性。

2.拓展內容：鼓勵學生在日常生活中發現美，用畫筆描繪出更多有意義的物品。

3.教學過程：

a.教師總結本節課所學內容。

b.學生分享自己的作品，教師點評。

c.學生提出問題，教師解答。

教學時長：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

a.藝術家作品分析：介紹幾位以描繪物品為主題的著名藝術家，如梵高的《向日葵》、畢加索的《吉他》，讓學生了解不同藝術家如何通過繪畫表現物品的獨特魅力。

b.物品設計歷史：簡要介紹物品設計的歷史背景，如古代的陶瓷、現代的家居設計等，讓學生了解物品設計與藝術的關系。

c.民間藝術：介紹民間藝術中的物品描繪，如剪紙、布貼畫等，讓學生感受民間藝術的魅力。

2.拓展建議：

a.觀察與記錄：鼓勵學生在日常生活中觀察身邊的物品，記錄下它們的形態、色彩和質感，為繪畫創作積累素材。

b.創意設計：引導學生發揮想象力，對物品進行創意設計，如將日常物品進行組合，創作出新的藝術品。

c.藝術欣賞：推薦一些與物品描繪相關的書籍、雜志和展覽，讓學生在欣賞藝術作品的過程中，提高自己的審美能力和藝術素養。

d.實踐活動：組織學生參加繪畫比賽、展覽等活動，讓學生在實踐中提升自己的繪畫技能和表達能力。

e.互動交流：鼓勵學生之間相互交流繪畫心得，分享創作經驗，共同進步。

f.家庭作業：布置一些與物品描繪相關的家庭作業，如讓學生用畫筆描繪自己家中的某個物品，或創作一幅以物品為主題的畫作。

g.課外閱讀：推薦一些與美術相關的書籍，如《美術鑒賞》、《藝術的故事》等，讓學生在課外拓展自己的藝術知識。板書設計①物品描繪的基本要素

-形態：物體的輪廓、結構

-質感：物體的表面特征，如光滑、粗糙

-光影：物體受光后的明暗變化

-空間：物體在畫面中的位置和層次

②觀察與表現方法

-觀察方法：細致觀察，捕捉細節

-表現方法：線條、色彩、塊面的運用

③繪畫技巧

-線條：直、曲線、粗細、虛實

-色彩：冷暖、明暗、純度、對比

-塊面：形狀、大小、組合

④構圖原則

-黃金分割：畫面分割的比例

-對稱：左右、上下、放射

-平衡：視覺上的平衡感

⑤創作步驟

-確定主題

-觀察與構圖

-繪制草圖

-修正細節

-最終完成反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境導入：我嘗試通過創設真實的生活情境來導入課程，比如讓學生從家中帶來一件物品，講述它與自己的故事，這樣不僅激發了學生的興趣，也讓課程與他們的生活經驗產生了關聯。

2.多元評價：我引入了多元化的評價方式，不僅評價學生的繪畫技巧，還評價他們的創意和表達能力，這樣的評價體系更能全面地反映學生的學習成果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.時間分配：在課堂練習環節，我發現時間分配不夠合理，有的學生完成作品較快，而有的學生則花費了更多時間。這導致了一些學生未能充分參與到課堂討論中。

2.互動不足：雖然我鼓勵了學生之間的交流，但實際效果并不理想。部分學生在課堂上較為內向，互動環節參與度不高。

3.實踐機會：由于時間限制，學生實際操作的機會有限，這可能導致他們對某些技巧的掌握不夠扎實。

反思改進措施（三）

1.時間管理：為了更好地分配時間，我計劃在課前做好更細致的時間規劃，確保每個環節都能有足夠的時間完成，同時鼓勵學生加快繪畫速度，提高課堂效率。

2.互動策略：我將設計一些互動性的游戲或者小組任務，以增加學生的參與度，同時也會更多地關注內向學生的表現，創造更多讓他們表達自己的機會。

3.實踐拓展：為了增加學生的實踐機會，我計劃在課后提供一些繪畫練習的建議，并鼓勵學生在家里繼續練習，或者參加校外的繪畫工作坊，以加深對技巧的理解和運用。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了如何用畫筆描繪生活中熟悉的物品。首先，我們通過觀察和思考，發現了物品的形態、質感和光影特點。然后，我向大家介紹了線條、色彩和塊面的運用技巧，以及如何通過構圖來展現物品的立體感和空間感。

在鞏固練習環節，大家積極參與，用自己的畫筆描繪出了心中的物品。在這個過程中，我發現大家對于觀察和表現方法有了更深的理解，對于繪畫技巧的掌握也更加熟練。

現在，讓我們來進行課堂小結：

1.我們學習了如何觀察和描繪物品的形態、質感和光影。

2.掌握了線條、色彩和塊面的運用技巧。

3.理解了構圖原則在繪畫中的重要性。

當堂檢測：

為了檢測大家今天的學習成果，我將出幾道題目供大家完成：

1.請描述你今天所繪制的物品的特點，包括形態、質感、光影等。

2.請解釋你在繪畫過程中是如何運用線條、色彩和塊面的。

3.請分析你所繪制的物品在構圖上的特點。

請大家認真思考，完成后舉手示意，我會逐一檢查大家的答案。通過今天的檢測，我們可以了解到大家在繪畫技能和藝術理解上的進步。希望大家在今后的學習中，能夠繼續努力，不斷提高自己的繪畫水平。讓我們一起期待大家的精彩表現！典型例題講解在《熟悉的物品》這一課中，我們學習了如何通過繪畫技巧表現物品的形態、質感和光影。以下是一些典型例題的講解，以及相應的補充和說明。

例題1：

題目：請用線條和色彩描繪一張木質桌子的立體感和空間感。

解答：

1.首先觀察桌子的輪廓，用線條勾勒出桌子的基本形態。

2.分析桌子的質感，木質表面可能有紋理，用不同粗細的線條來表現。

3.考慮光線照射在桌子上的效果，用明暗對比來表現立體感。

4.最后，用色彩調整畫面的氛圍，比如木質本色或者受光后的暖色調。

補充說明：

-線條的使用要自然流暢，避免生硬。

-色彩的選擇要符合木質桌子的自然色調，同時考慮光線的影響。

例題2：

題目：請描繪一個透明玻璃杯中的水，表現出水的透明感和杯子的質感。

解答：

1.玻璃杯的輪廓要清晰，用線條勾勒出杯子的形狀。

2.玻璃的質感要通過線條的疏密和透明度的變化來表現。

3.水的透明感可以通過光線的反射和折射來體現，使用淺色調和模糊的線條。

4.杯子中的水要表現出倒影，可以使用與背景對比的色彩來突出。

補充說明：

-玻璃和水的質感要有層次感，避免過于單調。

-水的倒影要符合透視原理，保持與實際物體的對應關系。

例題3：

題目：請用繪畫表現一本書的封面，包括紙張的紋理和封面的圖案。

解答：

1.畫書的封面時，首先要描繪出封面的基本形狀。

2.紙張的紋理可以通過線條的交叉和陰影來表現。

3.封面的圖案要清晰，注意圖案的透視和光影效果。

4.色彩要豐富，但要與紙張的質感相協調。

補充說明：

-圖案的描繪要精細，避免模糊不清。

-色彩的搭配要考慮書籍的整體風格和主題。

例題4：

題目：請描繪一個金屬勺子的細節，包括勺子的形狀、質感、光澤和反射。

解答：

1.金屬勺子的形狀要準確，用線條勾勒出勺子的輪廓。

2.金屬的質感要通過線條的細密和光澤感來表現。

3.勺子的光澤可以通過高光和陰影來體現，注意光線的方向。

4.反射效果可以通過描繪勺子周圍的物體來表現。