統編版（2025春）七年級下冊道德與法治全冊教材習題參考答案

第一單元珍惜青春時光

第一課青春正當時

第1課時青春的邀約

1.生活觀察（P2）

參考答案青春期是身體發育和心理發展的加速期；青春期是人身體發育的重要時期；青春期

是-個人成長的"拔節孕穗期"；青春期是一個人從兒童期走向成年期的過程，是一個人逐

漸成熟的過程；等等。

2.探究與分享（P3）

參考答案（i）示例：

項目一年前的我現在的我

身高（厘米）145152

體重（千克）3540

肺活量（毫升）24003200

50米跑（秒）10.29.1

（2）①這些變化說明了青春期是人身體發育的重要時期。②感受：這些生理變化讓我們感

受到旺盛的生命力，讓我們的身體充滿正能量。我們精力充沛、思維敏捷、對成長充滿渴望。

3.探究與分享（P4）

參考答案進入青春期，伴隨著生理變化，我們的心理也在發生變化：認知能力得到提高，

自我意識不斷增強，情感世界愈加豐富…這些變化既讓我們感到新奇，也讓我們產生困惑。

此外，青春期的身體發育十分迅速，而心理發展速度卻相對緩慢。因此，個體的身心處

于一種不平衡狀態，在心理上表現出一定的矛盾性。

第2課時男生女生

1.生活觀察（P6）

參考答案（1）我會提議讓男生加入進來。因為男生女生各具特點，各有優勢，可以優勢互補。

（其他答案合理即可）

（2）①男生可以發揮的優勢有：力量大、主動、大膽、強壯、處事果斷、邏輯性強等。②

女生可以發揮的優勢有：善解人意、心思細密、耐心細致、語言表達能力較強、溫柔等。

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2.探究與分享(P7)

參考答案在異性面前，我們有表現自己的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到對方的肯

定和欣賞。這是正常的青春期心理現象。

3.探究與分享(P8)

參考答案(1)①小芬和小剛的交往是不恰當的。他們的交往沒有注意方式、場合.時間

和頻率等，沒有做到廣泛交友，不利于他們的成長。②小雯做到了與異性同學的正常

交往。小雅對于異性同學之間的交往過于敏感，不利于自己的成長。

(2)與異性交往要把握好尺度，學會恰當地交往；應注意交往的方式、場合、時間

和頻率，既要熱情大方，又要掌握分寸，做到言談得當、舉止得體。

4.探究與分享(p8)

參考答案(1)①小磊對小麗的這種別樣的感覺，是青春期萌發的一種對異性的朦朧情感。

②面對生活中出現的這種朦朧情感，小磊應該慎重對待，理智處理。與小麗交往時既

要熱情大方，又要掌握分寸，做到宮談得當、舉止得體。

(2)小麗應采取委婉的方式表示拒絕，與小磊交往時注意方式方法，繼續保持同學

之間的友誼。

第3課時學會自我保護

1.生活觀察(P9)

參考答案①可以從教材中了解相關知識。②可以向老師、長輩等人咨詢相關問題，獲

得他們的指導和幫助。

2.探究與分享(P10)

參考答案①第一位同學的觀點是錯誤的。他沒有認識到不雅語言的危害，沒有認識到

不雅語言屬于語言騷擾的一種，會給別人帶來精神傷害。②第二位同學認識到了不雅

語言的危害，具有自我保護意識，但是還缺乏應對的方法和策略。面對侵害行為，我

們應該勇于說"不"，嚴厲拒絕。另外，還可以尋求幫助，將事件說出來讓信任的成

年人協助處理。③第三位同學的觀點是正確的。這位同學能夠認識到不雅語言的危害，

也明確拒絕和抵制不雅語言，能夠維護自己和他人的合法權益。

3.探究與分享(P10)

參考答案(1)①小丹面對性騷擾不知所措，是缺乏自我保護意識和能力的表現；對侵害她

的行為沒有嚴厲拒絕，這樣會縱容侵害行為的發生，給自己帶來傷害。②小倩的做法是正

確的。當侵害行為發生時，她敢于并善于保護自己，嚴厲且堅定地呵斥對方，及時制止了

侵害行為，

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(2)①我們是自己身體的主人，如果有人試圖越過身體的"警戒線"，我們要敢于和善

于保護自己；②要學會辨別并抵制性騷擾、性侵害等行為，掌握有效的應對方法和策略；③

遇到性騷擾、性侵害等危險時可快速離開，去安全的地方；④對侵害行為嚴厲堅定地拒絕，

明確說"不"；S尋求幫助，讓信任的成年人協助處理或及時報警。

4.啟思導行(P12)

參考答案(1)正方論據：雖然我們已經進入青春期，但我們身心發育尚不成熟，自我保護能

力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，思想還不夠成熟，思維還不夠嚴密，這些都表

明我們還是孩子。(回答出自己生理、心理、思維等方面還不成熟即可)

(2)反方論據：進入青春期，我們的身體變化很大：我們長高長壯了，體內機能增強了,

性發育成熟了，我們精力充沛、思維敏捷，有旺盛的生命力。伴隨著身體變化，我們的認知

能力得到提高，自我意識不斷增強，情感世界愈加豐富，這些都表明我們已經長大了。(回答

出自己生理、心理、思維等方面成熟的表現即可)

(3)我的思考：青春期是身體發育和心理發展的加速期。這一時期，身體逐漸發育成熟,

心理、思維發生巨大變化，我們開始為適應成年人的角色、承擔成年人的責任作準備，不應

該再把我們當成孩子來看待了。但是中學生畢竟是未成年人，身心發育尚未成熟，還需要在

老師和父母的指導下學習、生活和成長。

第二課做情緒情感的主人

第1課時揭開情緒的面紗

1.生活觀察(P13)

參考答案

情境情緒

假期和家人一起外出旅行開心、高興、興奮、愉悅等

課間問老師問題，老師耐心作答感動、感激、尊重等

收到好朋友送的生日禮物激動、高興、幸福、喜悅等

提醒同學遵守課堂紀律，卻遭到同學的白眼生氣、傷心、郁悶、氣憤等

在學校住宿，不能經常回家傷心、痛苦、焦慮等

2.探究與分享(P15)

參考答案(1)回答出自己最近一段時間的情緒狀態即可。示例：周日和同學玩游戲沒有完

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成作業，周一被老師批評了，我很沮喪，也很傷心。以后我會先完成作業，絕不讓游戲耽

誤學習。

(2)①情緒受多方面因素影響。外部環境、生活事件、個人的性格特點、對事物的觀念

和看法等都會影響人的情緒。②積極情緒通常伴隨愉悅的體驗，可以提高人的積極性和活動

能力。消極情緒通常會給人帶來不良體驗，會產生負面影響；在一定條件下，消極情緒也會

有積極作用，有助于我們提升思考能力、加快反應速度、提高學習效率。

第2課時學會管理情緒

1.生活觀察(P15)

參考答案(1)①小燦沒有做到用合理的方式調節情緒。②小衛沒有做到合理表達自己的情緒。

③小飛通過合理宣泄來調節自己的情緒。

(2)注意轉移、認知調節、放松訓練、合理宣泄等。

2.探究與分享(P16)

參考答案(1)①小梅：生氣、郁悶、害怕等。②小靜：生氣、擔心、焦慮等。

(2)情緒復雜多樣，我們需要學會覺察自己的情緒，認識自己的情緒，體會自身情緒的

強弱和變化，明確情緒背后的真實需要和現實原因，不斷拓展對情緒認識的深度與廣度。這

有助于我們管理和調節情緒，做情緒的主人。

3.探究與分享(P17)

參考答案Q)影響情緒的不是事物本身，而是我們對事物的看法和態度。劇情一中小杰從消

極的角度看待事物，產生了消極情緒；劇情二中小杰從積極的角度看待事物，產生了積極

情緒。由此，同一件事產生了兩種不同的結果。

(2)在遇到類似的情況時，我會轉變自己看問題的角度，從積極的方面看待事物，運用

認知調節法等調節情緒。

4.探究與分享(P18)

參考答案(1)依據自己的實際回答出類似的經歷即可。

(2)①讓我學會了在幫助他人、奉獻社會中培養積極健康的情緒。②讓我懂得給予別人

更多的關心，與他人共享歡樂、分擔痛苦，有助于我們從狹隘的自我中走出來、融入豐富多

彩的生活實踐。這樣，我們管理情緒的能力會更強，情緒會更積極、更健康。

第3課時品味美好情感

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1.生活觀察(P19)

參考答案Q)結合自身實際，分享自己經歷過的情感體驗即可。

(2)示例：當中國體育健兒獲得冠軍，升國旗、唱國歌時，我體驗到自豪感、榮譽感等。

2.探究與分享(P20)

參考答案(1)①小東在學校組織的拔河比賽中體驗到了榮譽感、自豪感、勝任感、集體歸屬

感等。②小瑩在青春儀式上體驗到了親人之間爰的情感。

(2)①積極情感體驗源于我們對生活的熱爰，源于不斷地投入生活、深入生活、感受生

活。②我們可以通過與人交往、積極參與有意義的社會活動等方式獲得積極情感體驗。③我

們可以用熱情和行動來影響周圍的環境，傳遞積極情感。

3.探究與分享(P21)

參考答案(1)①我們要學會承受挫折感，承認、接受、正視自己的失敗和不足；②我們要學

會轉化挫折感，”吃一塹，長一智”，從挫折中吸取經驗、教訓，并把它們轉化為成長的動力。

(2)①消極情感會給我們帶來不舒服、不愉快的負面感受，甚至會影響我們的生活質量。

②但是，體驗消極情感未必是壞事。在生活中，接受挫折的考驗，學會轉化消極情感，可以

讓我們感受到生活的美好，不斷成長。

4.啟思導行(P22)

參考答案(1)①"喜、怒、哀、懼是個人的事情，何必管周圍的人，該笑就笑，該哭就哭”的

觀點是錯誤的。"雖然喜、怒、哀、懼是個人情緒，但還是應該考慮周圍人的感受"觀點正確。

②人的情緒會相互感染，一個人的情緒很容易影響周圍的人。只顧發泄自己的情緒，不顧及

他人的感受，是不合適的做法。③我們要學會選擇合適的場合、用合理的方式表達情緒。我

們應該學會管理和調節情緒，做情緒的主人。

⑵學生結合自己的生活實際和活動二的要求策劃和組織相關活動即可。

單元思考與行動

1.情境思考(P23)

參考答案Q)結合材料中四位同學的討論，畫出自己感受到的青春即可。

(2)用三個詞表達自己對青春的理解即可，如成長、獨立、理想、奮斗等。

(3)示例：如果青春有顏色，我的青春是綠色。因為綠色是生命的顏色，象征著蓬勃的

生機。初中的生活未免多了些緊張，但我們依舊活力四射，我們依舊神采飛揚。壓力和競爭

或許會帶來一絲不快，不過我們的天空同樣明朗，我們對未來同樣充滿向往與希望。

(4)示例：在青春期，我經常體驗到的情緒是喜悅。

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(5)示例：青春時光里我最難忘的情感體驗是友情。

(6)示例：我希望在珍貴的青春時光里努力學習，增長知識，提升能力，培養品格，做

個有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年。

2.實踐活動(P24)

參考答案

青春訪談錄

(1)確定目標和主題

青春期，我們的生理和心理都發生了巨大變化，在體會青春美好的

同時，也面臨著青春的煩惱。通過"青春訪談錄"，邀請老師、家

身

人、同學或者其他人分享自己的青春歷程，就中學生的青春期煩

惱給出建議，幫助中學生順利度過青春時光

第一階段：準備階段(2)團隊分工和職責劃分

(3)確定訪談對象

(4)訪談的時間、地點和方式訪談方式:電話、視頻、面對面訪談等

(1)列出訪談要點(訪談提綱)

①自己在青春期的生理和心理方面的困惑以及解決方法

②有關青春期異性交往方面的看法和建議

③青春期關于性發育、性健康教育方面的困惑以及解決方法

修

④在調節情緒、培養美好情感方面的嘗試

第二階段：訪談實施

(2)按照訪談要點清單進行有針對性的訪談

(3)對訪談過程進行義字或視頻記錄，確保信息準確完整

我的收獲

①了解了有關青春期生理、心理、思維等方面的知識

②提高了自己與人合作、交流等方面的能力

第三階段：整理分析

第二單元煥發青春活力

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第三課人貴自尊

第1課時人須有自尊

1.生活觀察(P26)

參考答案有過。班級值日時，我認真仔細整理物品、打掃衛生，受到老師的夸贊，我很開

心。

2.探究與分享(P27)

參考答案我英語發音標準，每天早晨帶領同學們朗讀英語，我覺得我很棒。

我在學校舉辦的體育比賽中獲得了第一名，自己的刻苦鍛煉得到了回報，我感到興奮和

自彖。

我的建議得到了老師的采納，我受到當眾表揚，覺得自己被老師認可，內心很激動。

3.探究與分享(P27)

參考答案小明做到了知廉恥、明是非。因自己的錯誤導致班級丟了衛生流動紅旗，小明感

到內疚，做到了行己有恥。第二天放學后，他主動留下來參與值日，打掃衛生更認真了。

這說明小明能明白是非對錯，能夠主動約束自己的行為。

4.探究與分享(P28)

參考答案小航和小蕾的言行是爰慕虛榮的表現。他們過分追求表面上的榮耀，來滿足自己

所謂的“自尊"，實際上，這并不是真正的自尊。

第2課時做自尊的人

1.生活觀察(P29)

參考答案(1)如朱自清不吃美國“救濟糧”的故事。

(2)恪守為人之德，堅持人格獨立，不做有損人格的事。面對他人的議論或批評，我們

要有平和、豁達的心態，做到"有則改之，無則加勉"。面對他人的侮辱和詆毀，我們應當予

以回擊，必要時運用法律武器保護自己。

2.探究與分享(P30)

參考答案(1)小章的行為是正確的，是維護自己尊嚴的表現。小勇的行為是不尊重他人的

表現，沒有尊重小章的人格尊嚴。

(2)學會尊重他人是做自尊的人的要求。人都有自尊的需要，尊重他人，才可能贏得他

人的尊重。

3.啟思導行(P31)

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參考答案(1)①自尊的人能夠看到自己的缺點和不足，也能了解自己的優點和長處，能接納

并不斷完善自己；②自尊的人能夠尊重他人，能夠正確看待他人的評價，做到"有則改之，

無則加勉"；③自尊的人能在生活中不斷歷練自己，不斷拼搏和進取，增強人際交往能力，

提升個人修養。

(2)學習方面：找到自己薄弱的學科，通過課前預習、上課認真聽講和課后加強復習，

來提高自己的學習能力；多閱讀有益的課外書籍，豐富知識，開闊視野，增長智慧。

在生活方面：針對自己體質弱的問題，多參加體育鍛煉，增強體質；另外，積極參與

學校組織的各種活動，提高自己的人際交往能力。

第四課自信給人力量

第1課時人要有自信

1.生活觀察(P33)

參考答案(1)自信就是相信自己，是一個人對自身能力的肯定，是一個人自身能力的彰顯,

是一個人精神風貌的體現。自信是在思想上相信"我能行"，行動上表現“我能行"，情感上

體驗“我能行"。

(2)小組按照自己喜歡的方式展示自信即可。

2.探究與分享(P34)

參考答案(1)前三位同學的想法都是不自信的表現。他們面對挑戰，沒有信心，不相信自

己的能力。第四位同學的想法是自信的表現，他想通過挑戰，激發自己的潛能，提高面對

困難和挫折的能力，不斷提升和完善自己。

(2)如果是我，我會勇于嘗試，報名參加活動，以此激發自己的潛力。

3.探究與分享(P35)

參考答案表現：自信表現為能夠實事求是地看待自己，坦然面對真實的自己，既看到自

己的優勢，也看到自己的缺點；自負表現為過高地估計自己，自以為是，好高警遠；自卑

表現為輕視自己，認為自己不如別人，低估自己的能力，不敢嘗試。

影響：自負的人過高地估計自己，會影響自己的生活、學習和人際交往，容易驕傲自

滿，影響自己的成長和進步。自卑的人不相信自己的潛力，總覺得自己不如別人，會讓人

悲觀失望、喪失信心，不敢嘗試新的挑戰，從而失去成長的機會。自信的人能夠實事求是

地看待自己，勇于面對困難和挑戰，能激發自身的潛能，容易把握機會，獲得成功。

4.探究與分享(P36)

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參考答案新時代青少年的自信來源于我國經濟實力、科技實力和綜合國力的提升帶來的自

豪感和成就感，來源于我國社會穩定發展帶來的安全感。

第2課時做自信的人

1.生活觀察(P37)

參考答案培養積極的心態；發掘自己的潛力；注重自身形象，養成良好的生活習慣；參加

體育鍛煉，增強體質；多與人交往，提高自己的人際交往能力；做事專注，全力以赴；面

對困難和挑戰，不懼失敗，積極面對挫折；積極探索，勇于實踐和創新；等等。

2.探究與分享(P37)

參考答案我會建議隊長選擇分析球隊的實力和水平、尋找幾位高水平的陪練、加強球隊的

技術指導等做法來提升個人和球隊的信心。因為這樣做能讓隊員正確認識自己、準確定位

自己，了解和發揮自己的優勢，從而增強球隊的信心。

3.探究與分享(P38)

參考答案(1)做自信的人，要明確目標，從當下開始，心無旁鷲,全力以赴，不懼失敗。

(2)這句話啟示我們應勇于探索，增強底氣。在實踐中遇到問題和困難，我們要積極應

對，勇于探索，在解決問題的過程中展現實力、提升能力，從而變得更加自信。

4.探究與分享(P39)

參考答案①童第周完成了他的老師達克教授多年來一直沒能完成的實驗，展現了自己的實

力。他把個人的成就上升到了民族自信，懷著滿腔的愛國之情婉拒了老師的好意，決心為

祖國的需要奉獻自己。②青春的自信，既體現在個人成長的努力之中，也體現在為民族振

興的奮斗之中。我們要懷著對未來的憧憬，堅定民族自信心，在全面建設社會主義現代化

國家的新征程上做自信的中國人。

5.啟思導行(P39)

參考答案(1)要有樂觀的心態，面對困難與失敗，不輕言放棄；要專注當下，明確目標，心

無旁警,全力以赴；等。

(2)本問為開放類試題。歸納總結收獲自信的方法，然后制作成明信片并送給同學即可。

第五課人生當自強

第1課時人要自強

1.生活觀察(P41)

參考答案自立自強的故事：張海迪五歲時因患脊髓血管瘤，高位截癱。她沒進過學校，

但童年起就開始以頑強的毅力自學知識，她先后自學了小學、中學和大學的專業課程。

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張海迪十五歲時隨父母到農村生活，但她沒有懼怕艱苦的生活，而是以樂觀向上的精神

奉獻自己的青春。在那里，她克服種種困難學習醫學知識，熱心地為鄉親們針灸治病，

受到人們的熱情贊譽。

理解："踮一踮腳尖，我們也能成為他們"啟示我們要自強。自強是一種奮發進取的

精神狀態，是一種不斷完善自我、超越自我的人生追求。我們要堅定自己的理想，面對困

難和挫折，發掘自身的潛力，努力拼搏，積極進取，不斷挑戰自我、超越自我。

2.探究與分享(P42)

參考答案左邊男生的觀點是依賴他人的表現，沒有做到自主自立，不可取。女生的觀點

是消極懈怠的表現，沒有做到奮發向上，不可取。右邊男生的觀點是自強的表現，他認

識到只有依靠自己的努力拼搏勇敢面對生活，才能獲得生存和發展的機會，擁有美好的

未來。

3.探究與分享(P42)

參考答案材料中"每一次向著高水平科技自立自強邁進，都凝結著無數科技工作者的心

血和汗水”"每個人堅定前進的腳步，匯聚成國家發展進步的磅礴力量”，說明個人自強促

進社會的進步，為國家發展注入活力，推進國家的繁榮富強。

第2課時做自強不息的中國人

1.生活觀察(P43)

參考答案(1)示例：林俊德入伍52年，扎根新疆戈壁大漠，參加了我國全部核試驗任務，

為國防科技和武器裝備發展傾盡心血，在癌癥晚期，仍以超常的意志工作到生命的最后一

亥(1。

(2)做自強不息的中國人，要樹立遠大理想，把個人命運與祖國發展結合起來；要求

得真學問，練就真本領，為民造福、為國爭光；要在苦干實干中磨礪成長，砥礪前行。

2.探究與分享(P44)

參考答案理想是一簇火種，能點燃拼搏進取的火焰；理想是一盞明燈，能照亮人生奮斗

的歷程。理想是我們的強大精神動力，青少年時期樹立遠大理想，能促使青少年不斷學習

知識，增長才干；正確面對前進道路上的困難和挫折，增強自尊自信，磨煉意志；將個人

前途和祖國命運結合起來，不斷探索，勇毅前行，朝著既定目標前進。

3.啟思導行(P46)

參考答案"天行健，君子以自強不息。"自強不息是中華民族幾千年文化傳承和社會實踐

中沉淀出的優良傳統。在美好的青春年華里，做自強不息的中國人要做到以下方面：①樹

立遠大理想。我們要懷有拳拳爰國之心，立下報國之志，把個人命運與祖國發展結合起來,

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找到青春進取的方向和力量，奮力書寫挺膺擔當的青春篇章。②求得真學問，練就真本領。

我們要認真對待各門課程，勤學好問、夯實基礎；要關注現實問題和社會發展，提高解決

問題的能力。趁著青春年少，我們要練就一身本領，更好地為民造福、為國爭光。③在苦

干實干中磨礪成長，砥礪前行。我們要在做事中不斷磨煉意志、錘煉品格。無論是學習還

是生活，我們首先要學會依靠自己、對自己負責，學會做事、身體力行。我們要不怕吃苦、

努力耕耘，才能有所收獲、有所成就。

單元思考與行動

1.情境思考(P47)

參考答案(1)我們要做一個自尊、自信、自強的人。我們要樹立遠大理想，把自己的前途

和祖國的命運聯系在一起；我們要在學習和生活上，增長才干，拼搏進取，磨煉意志；我

們要正視自己，認識自己的價值，克服自己的不足，不斷完善自我；等等。

(2)要樹立遠大理想，有了理想，就有了奮斗的動力和方向；在學習上，勤學好問，夯

實基礎，開闊視野，增長智慧；在生活中，不斷歷練自己，提升人際交往能力；充分發揮

自己的優勢，認清自己的不足，做到揚長避短，不斷完善自我；做事專注，積極探索，勇

于創新；等等。

2.實踐活動(P48)

參考答案Q)可以選取全國"新時代好少年”先進事跡、全國最美孝心少年先進事跡等。

(2)如:2024年全國"新時代好少年"陳科。

陳科6歲時，不幸查出患有滑膜肉瘤，經過3年的反復手術和保守治療仍無法控制病情，最

終只能選擇斷臂保命，接著因為雙目視力下降又引發白內障。陳科沒有因此放棄學習，始終

保持樂觀開朗、積極向上的性格，用堅強的意志和不懈的努力補上因病落下的課程。進入初

中后，他的成績一直維持在年級前三，數學經常考滿分，英語和語文也總是班級前三，多次

獲得"校三好學生”稱號。在2023年"用外語講好中國故事”比賽中，陳科獲得成都市一等獎。

生活中，陳科積極參加各種活動與比賽，如羽毛球、乒乓球、經典朗誦、話劇表演等，用實

際行動詮釋了"德智體美勞”全面發展的新時代少年形象。

"少年智則國智，少年強則國強。"我們不禁被陳科的樂觀、堅強、自信所感染，坎坷的

成長過程，造就的是一個興趣廣泛、積極開朗的陽光少年。自尊、自信、自強讓我們煥發向

上的青春活力，綻放絢麗的青春光彩。我將以新時代好少年為榜樣，努力學習，積極進取，

為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。

(3)示例:

活動主題走近青春榜樣，感悟青春力量

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讓人們認識和了解更多的青春榜樣，了解他們的成長經歷和事跡，激勵大家，

活動目標

讓大家更加熱爰生活，積極向上。

活動時間2024年8月至9月

活動形式主題展覽和宣講

做好小組和人員分工，分別搜集和整理青春榜樣的事跡，制作展板和講稿，到

活動內容

學校或社區進行展覽和宣講

在開展"走近青春榜樣，感悟青春力量”主題展覽和宣講活動時，小組成員分工

活動總結

合作，密切配合，使展覽活動順利開展，收到了良好的效果。

(4)通過參加“走近青春榜樣，感悟青春力量”主題展覽和宣講活動，了解了榜樣事跡，認

識了自尊、自信和自強的作用，明確了做自尊、自信和自強的人的要求；提高了與人合作、

溝通的能力，增強了動手操作和社會實踐能力。

第三單元傳承中華優秀傳統文化

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第六課傳承核心思想理念

第1課時歷久彌新的思想理念

1.生活觀察(P50)

參考答案"茍日新，日日新，又日新”的意思是如果能夠一天新，就應保持天天新，新了

還要更新，體現了革故鼎新、與時俱進的思想。"春生夏長，秋收冬藏"

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的意思是春天萌生，夏天滋長，秋天收獲，冬天儲藏，體現了道法自然、天人合一的思想。

"紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的意思是從書本上得來的知識畢竟不夠完善，要透

徹地認識這件事還必須親自實踐，體現了腳踏實地、實事求是的思想。"衙齋臥聽蕭蕭竹，

疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉"總關情”的意思是在衙門里休息的時候，

聽見窗外竹葉蕭蕭作響，仿佛聽見了百姓啼饑號寒的怨聲。我們雖然只是州縣里的小官吏，

但百姓的每一件小事都在牽動著我們的感情。這首詩體現了惠民利民、安民富民的思想。

2.探究與分享(P51)

參考答案(1)①二十四節氣是古代開展農事活動的依據，它對于指導農民安排農事活動起到

了重要作用。這種農事活動的安排，使得農民能夠更好地掌握農作物的生長規律，進而提高

農業產量和效益。另外，古人通過觀察自然界的變化，總結出了一些有關氣候變化的規律，

這能夠幫助人們預測氣候的變化，從而更好地應對自然環境的變化。今天，二十四節氣與農

業依然息息相關，什么時候耕地、播種、除草、收獲，都要遵循節氣之規。比如山西南部是

冬小麥的主產區，有節氣諺語日："麥長四季春為主，十年九春旱""立春天還寒，麥田澆

灌莫停歇""小滿芝麻芒種谷"。即使在四季特征并不明顯的區域，也有依節氣軸線所產生的

一系列農諺，為農業生產提供參考。如東北農諺"過了芒種，不可強種"；安徽農諺"清明下

種，谷雨栽秧"；福建農諺”驚蟄犁頭動，春分地氣通"；等。②二十四節氣對人們的日常生

活有重要的指導意義。例如，在冬至節氣時，人們會準備過冬的衣物和食物，以應對寒冷的

冬季。同時，二十四節氣也是人們安排出行、祭祀等活動的依據。

(2)中國古人對人與自然關系的認識為"道法自然、天人合一"。人們認為：人事必須

順應天意，要將天之法則轉化為人之準則，順應天理，方能國泰民安。主張尊重、順應大自

然運行的規律，與天地萬物和諧共生。

3.探究與分享(P53)

參考答案"庶"，即要有足夠的勞動力；"富"，即發展生產，滿足人民衣、食、住、行

等物質生活方面的需求；"教"，只有在先庶、先富的基礎上，才能有效地進行教化，發展教

育事業。"庶、富、教"體現了惠民利民、安民富民的思想，認為社會發展必須惠及人民，滿

足人民實際的利益需求，讓人民過上安定富足的生活。

第2課時做核心思想理念的傳承者

1.生活觀察(P53)

參考答案①尚和合的核心思想理念，要求我們追求和諧，強調多樣性統一，構建和諧的人

與人、人與自然的關系。②求大同的核心思想理念，要求我們胸懷天下，將天下視作天下

第14頁共31頁

人的天下，追求和諧美好的理想社會。

2.探究與分享(P54)

參考答案(1)仁愛，寬仁慈爰；爰護、同情的感情；主要指爰自己的親人，爰全社會的人，

爰天地萬物。

(2)孝敬父母、關爰親人，尊重他人、關心他人、幫助他人，實現由爰親、爰他人、爰

人類到爰萬物的擴展。

3.探究與分享(P55)

參考答案(1)堅守道義，即堅守道德和正義的原則與底線，不因境遇變遷、人生窮達而失

去對道義的堅守。

(2)要堅持做正確的事情，做符合道義的事；在面對個人利益選擇時，我們應當將道義

置于優先位置，讓我們的言行合乎道義。如：見利思義、敢于擔當、同違法亂紀行為作斗爭、

維護國家和社會的公共利益。

4.啟思導行(P57)

參考答案(1)示例：

活動名稱以誠筑夢，與信同行

活動目標培養誠實守信的良好品德，增強誠信意識，弘揚誠信精神

活動時間2024年9月3日

活動展示的核心思想理念守誠信

展示形式主題實踐活動

活動一“誠信之星”評選活動

活動_"筆墨傳誠，剪藝繪信”主題作品征集活動

活動流程活動三"誠信做人，我來承諾"承諾書簽訂活動

活動四"勵志?感恩?誠信”影片讀后感征集活動

需要的人員、物資、場地、設備

主持人、記錄員、評委；教室、會堂；音響設備；等

等條件

活動的舉辦增強了學生的誠信意識，堅定了學生努力做誠

活動收獲與反思

實守信的人的信念。

(2)講仁爰的體現：設置老幼病殘孕公交專座。重民本的體現：黨和政府堅持以人民為

第15頁共31頁

中心的發展理念；實施鄉村振興戰略。守誠信的體現：打擊“老賴"。崇正義的體現：建立國

家助學金制度；完善失業保險制度。尚和合的體現：提出綠色發展理念。求大同的社會的

人、愛天地萬物；重民本要求我們站穩人民立場，不斷增強為人民服務的本領；守誠信要求

我們樹立

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誠信意識，做誠實守信的人；崇正義要求我們將道義置于優先位置，讓我們的言行合乎道

義；尚和合要求我們正確看待差異與矛盾，堅持多樣性統一，構建和諧的人與人、人與

自然的關系；求大同要求我們熱爰祖國和人民，積極為人類的發展和進步作貢獻。

第七課弘揚中華人文精神

第1課時影響深遠的人文精神

1.生活觀察(P58)

參考答案四名同學的討論分別涉及了求同存異、和而不同的處世方法，文以載道、以文

化人的教化思想，形神兼備、情景交融的美學追求，儉約自守、中和泰和的生活理念。

中華優秀傳統文化蘊含了豐富的人文精神，彰顯了中華民族對現實生活意義的探索和道德

情操的涵養。我們要自覺弘揚中華人文精神，堅定文化自信，實現精神上的獨立自主。

2.探究與分享(P59)

參考答案(1)電影《我和我的祖國》《守島人》；電視劇《跨過鴨綠江》《山海情》；戲

劇《燕翼堂》；廣播劇《中國北斗》；歌曲《領航》；圖書《遠去的白馬》；等等。

(2)體現了文以載道、以文化人的教化思想。各種各樣的文化表現形式都承載著做人

做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。

3.探究與分享(P61)

參考答案①陶淵明的田園詩有《飲酒?其五》《歸園田居，其一》等。②陶淵明的田園詩

是對勞動生活的反映，不僅展現了他對理想生活的追求，同時也體現了他淡泊名利、安貧

樂道的高貴品質和儉樸、自然的生活態度。這就是儉約自守、中和泰和的生活理念的體現。

中華民族倡導儉樸、簡約的生活方式，強調不為物役，追求人與自身、人與人、人與世界

的和諧統一。

第2課時做中華人文精神的弘揚者

1.生活觀察(P62)

參考答案(1)文以載道、以文化人的教化思想。

(2)《中國漢字聽寫大會》《中國詩詞大會》《朗讀者》《國家寶藏》《經典詠流傳》

《上新了?故宮》《故事里的中國》《典籍里的中國》等。這些節目發揮了強大的熏陶教化、

凝聚示范作用，弘揚了促進社會和諧、向上向善的思想文化。

2.探究與分享(P63)

參考答案(1)名言：各美其美，美人之美，美美與共，天下大同；看不見的和諧比看得見的

和諧更美；等等。

事例：六尺巷。

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(2)弘揚促進社會和諧的思想文化；提倡人與人、人與社會和諧共處；應當正確運用求同

存異、和而不同的方法，為促進社會和諧貢獻力量。

3.探究與分享(P63)

參考答案①事跡舉例：2024年全國"新時代好少年"先進事跡名單發布，浙江省杭州市南

肖埠小學學生來丁丁入選。曾獲"浙江少年詩詞大會”小學組總冠軍的來丁丁，詩詞歌賦信

手拈來。他3歲開始學習古詩詞，迄今掌握超3200首，曾兩次參加《中國詩詞大會》，

還登上年度英雄榜。他是優秀傳統文化的傳承者和傳播者，他成立班級詩詞社團，開設校

紅領巾廣播國學專欄，帶動身邊人共同學習詩詞。他還熱心公益，每年拿出比賽獎金進行

捐款，已累計捐款2000余元。②值得學習的精神品質：有夢想、爰學習、爰勞動、爰祖

國；自強自立、創新創造；傳承、孝敬、友善、節儉、誠信的傳統美德；弘揚民族精神和

時代精神；自覺踐行科學健康、文明向上的生活方式；等等。

4.啟思導行(P64)

參考答案Q)諸葛亮的《誡子書》運用智慧理性、簡練嚴謹的文字，將為人父者的爰子之

情表達得非常深切，也使這封家書成為后世歷代學子修身立志的名篇。劉禹錫的《陋室銘》

借贊美陋室抒寫自己志行高潔、安貧樂道、不與世俗同流合污的意趣。(二者選一即可)

(2)歷史學科關于和平共處五項原則的闡述中蘊含著求同存異、和而不同的處世方法；

音樂經典篇目《二泉映月》蘊含著形神兼備、情景交融的美學追求。

第八課踐行中華傳統美德

第1課時薪火相傳的傳統美德

1.生活觀察(P65)

參考答案(1)孔融讓梨、曾子避席、三顧茅廬、車胤囊螢等。

(2)負荊請罪蘊含的傳統美德：精忠報國、振興中華的爰國情懷。聞雞起舞蘊含的傳

統美德：天下興亡、匹夫有責的擔當意識。程門立雪蘊含的傳統美德：孝悌忠信、禮義廉

恥的榮辱觀念。

2.探究與分享(P66)

參考答案這句話的意思是"梨沒有主人，難道我的心也沒有主人嗎?"這句話主要告訴我

們要有自律之心，堅守內心準則。這句話體現了禮義廉恥的榮辱觀念。中華民族一貫以遵

守道德為榮，以違背道德為恥。這一榮辱觀念滲透在生活的方方面面，成為中國人日用而

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不覺的道德標準。

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第2課時做中華傳統美德的踐行者

1.生活觀察(P68)

參考答案2024年7月30日,中央文明辦發布2024年第二季度"中國好人榜”，馮貴珍當

選。馮貴珍，女，1949年10月生，中共黨員，東營市東營區辛店街道舒苑社區第四黨支

部書記。10歲時，馮貴珍的父母去世，她在哥嫂幫助下念完初中就工作了。她深知學習是

農村孩子改變命運的機會，于是決定有能力時一定要資助貧困學生。從1993年起，馮貴珍

開始為貧困家庭、貧困學生捐款捐物，30多年來，幫助多名學生完成學業。2021年，馮

貴珍丈夫去世，她按照丈夫遺愿向紅十字會捐獻了丈夫的眼角膜，還和女兒也共同簽署了

眼角膜捐獻意向書。

她的故事讓我們感受到中華傳統美德的力量，啟示我們做一個扶危濟困的人，共建充滿

爰心與溫情的文明社會。

2.探究與分享(P69)

參考答案可以從學習、生活等方面踐行自強不息的中華傳統美德，樹立理想、努力學習、

遵規守紀、直面挫折、不怕困難、敢于吃苦等。

3.探究與分享(P69)

參考答案選擇身邊敬業樂群人物的故事進行分享即可。只有敬業樂群，才能成就事業，實

現人生價值。敬業樂群的傳統美德能凝聚起強大合力，不斷推進國家各項事業發展，有利于

實現中華民族偉大復興的中國夢。

4.啟思導行(P71)

參考答案⑴如《史記》《詩經》《孟子》等。

推薦《孟子》的理由：《孟子》是戰國時期孟子的言論匯編，記錄了孟子與其他各家思

想的爭辯，對弟子的言傳身教及游說諸侯等內容，由孟子及其弟子共同編撰而成。《孟子》

記錄了孟子的治國思想、政治策略和政治行動，如性善說、施仁政、重視培養賢才等。

(2潞。

單元思考與行動

1.情境思考(P73)

參考答案(1)北斗衛星導航系統。北斗七星，在上古時期就被古人用來判斷方向、確定季節、

知曉時辰，到現在都是北半球天空的重要星象。古人用北斗來指引漫漫長路上前進的方向，

只要在天空中看到北斗七星，就能找到永遠處于正北方向上的北極星，也就實現了定向導航

的目的。我國的衛星導航系統取名為"北斗"，既有鮮明的中國特色，又彰顯華夏悠久的歷

史文化和淵源。

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⑵略。

(3)示例：天人關系是中華文明連續性的體現。理由：從大禹治水，到湯武革命；從

周公"制禮作樂"，到商鞅變法…正是出于對"天"或"自然"的信任及尊重、對人的主

觀能動性的充分確認，中國人才會前赴后繼地追求一個人人各得其所、各盡其職的理想世

界。

(4)①我們應自覺擔負起傳播和弘揚中華優秀傳統文化的職責使命，全面深入了解中

華文明的歷史，領悟源遠流長的中華文明何以博大精深。②深入挖掘中華優秀傳統文化的

哲學思想、人文精神、價值理念、道德規范，努力打造更多具有思想穿透力、文化影響力、

藝術感染力的精品力作。③堅持以文化人，創新話語、形式、途徑，運用現代信息技術，

創新傳統藝術的表達形式，讓中華優秀傳統文化的獨特魅力和普遍價值得到更充分展現、

更廣泛認同。

2.實踐活動(P74)

參考答案Q)示例：長城。長城是人類歷史上最偉大的工程之一，是人類文明史上舉世無

雙的物質奇觀和精神財富。原本作為抵御外敵入侵的軍事工程，如今成為中華文明的重

要象征，長城早已不僅僅是建筑奇跡，更是中華民族精神的重要標志，被賦予了"自強

不息、眾志成城、堅韌不屈、守望和平”的深刻內涵。

(2)宣傳展示方案：①開展"愛我長城興我中華”的演講活動，講述與長城有關的故

事，提高對長城歷史文化的認知；②開展"守護長城人人接力”展覽活動，宣傳守護長

城磚,文明走長城、拍長城，提升人們保護長城的意識。

(3)示例：北京中軸線研學。

路線：鐘鼓樓一萬寧橋一景山一故宮一太廟一社稷壇一端門一天安門一外金水橋一

天安門廣場及建筑群一正陽門。

設計理由：北京中軸線北端為鐘鼓樓，南端為永定門，縱貫老城南北，全長7.8公里，

是統領整個老城規劃格局的建筑與遺址的組合體。北京中軸線是中華文明歷史發展的重要見

證，是中華文明突出特性的重要標識。在北京中軸線宏大華麗的規劃布局中，蘊含著中華文

明的智慧和特點。在研學中，學生可以領略北京中軸線"致中和”的哲學理念、多元一體的

文化特征、天人合一的理想追求。

第四單元生活在法治社會

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第九課法律為我們護航

第1課時日益完善的法律體系

1.生活觀察(P76)

參考答案我推薦《中華人民共和國海洋環境保護法》。推薦理由：海洋是巨大的資源寶庫,

對氣候有調節作用，為人類生存發展提供了空間。這部法律的頒布和實施，對保護和改善海

洋環境、保護海洋資源、防治污染等具有重要意義。

2.探究與分享(P77)

參考答案①認為我國的法律體系很完善，以后修修補補就可以了的觀點是錯誤的。認為我國

仍然需要加強立法工作的觀點是正確的。因為社會生活的發展無止境，法律體系的完善也無

止境。當前，我國新興領域、涉外領域相關法律制度還存在一些空白區和薄弱點，急需推進

立法。制定和完善法律，不僅僅是修修補補就可以的。②認為我國已經建立了生態環境保護

法律制度體系,目前這個體系還在不斷完善中的觀點是正確的。我國已基本形成"1+N+4"

的生態環保法律體系，且這一體系還在不斷完善中。”"是發揮基礎性、綜合性作用的環境

保護法。"N"是環境保護領域專門法律，包括針對傳統環境領域大氣、水、固體廢物、土壤、

噪聲等方面的污染防治法律，針對生態環境領域海洋、濕地、草原、森林、沙漠等方面的保

護治理法律，等等。"4"是針對特殊地理、特定區域或流域的生態環境保護進行的立法，如長

江保護法、黑土地保護法等。

第2課時法律保障生活

1.生活觀察(P79)

參考答案(1)在醫院的取藥窗口，有退役軍人優先的標志，此情境與《中華人民共和國退役

軍人保障法》相關；交警對過往機動車駕駛員進行酒精檢測，此情境與《中華人民共和國道

路交通安全法》相關；銀行柜員識別出電信詐騙后，阻止客戶向詐騙賬戶匯款，此情境與

《中華人民共和國反電信網絡詐騙法》相關；經過人民法院的調解，訴訟雙方當事人在庭前

達成協議，順利解決糾紛，此情境與《中華人民共和國民事訴訟法》相關。

(2)示例：法律為我們的日常生活提供了多方面的保障，法律保障我們的受教育權，保障

我們的食品安全，保障我們遠離校園欺凌和校園暴力等，保護我們的身心健康。法律的實施

使社會運行更加規范有序，促進了社會公平正義，提高了我們的生活質量。

2.探究與分享(P80)

參考答案(1)案例中劉某的行為是侵犯他人合法利益和社會公共利益的違法行為，影響了他

人的正常居住，也影響了社會和諧。

(2)法律保護社會公共利益。法律通過設定個人權利的界限，平衡個人利益與社會公共

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利益。個人在行使權利的同時，必須履行法律規定的義務，不得濫用權利損害社會公共利

益。

3.探究與分享（P81）

參考答案法律促進社會發展。法律為促進各行業各領域事業發展，建立健康有序、富有活

力的社會秩序，提供方向指引和有力保障。不斷完善的中國特色社會主義法律體系，強調

以法治思維和法治方式解決新時代社會各項事業和各項工作中的矛盾和問題，實現社會生

活的制度化、法治化。

4.啟思導行（P82）

參考答案（1）①制定學前教育法、突發公共衛生事件應對法，修訂傳染病防治法，能保障和

改善民生。②審議生態環境法典，能保障我們在美麗宜人的環境中生活。③修改網絡安全法,

有利于保障網絡信息安全，維護我們的合法權益。④制定突發事件應對管理法、危險化學品

安全法，修訂保守國家秘密法、治安管理處罰法，有利于推進國家安全體系和能力現代化，

保障國家安全。

（2）示例:

法律名稱立法目的指引我們行為的法律規定

第二十八條機關、單位應當加強對國家秘密載

保守國家

《中華人民共和體的管理，任何組織和個人不得有卜列行為：

秘密，維護

國保守國家秘（一）非法獲取、持有國家秘密載體;

國家安全

密法》

（二）買賣、轉送或者私自銷毀國家秘密載體；

和利益，保

障改革開（三）通過普通郵政、快遞等無保密措施的渠道傳

放和社會遞國家秘密載體；

主義現代（四）寄遞、托運國家秘密載體出境；

化建設事（五）未經有關主管部門批準，攜帶、傳遞國家秘

業的順利密載體出境；

進行（六）其他違反國家秘密載體保密規定的行為。

第十課走近民法典

第1課時認識民法典

1.生活觀察（P83）

參考答案《中華人民共和國民法典》被稱為“社會生活的百科全書"，是新中國第一部以

"法典”命名的法律，在法律體系中居于基礎性地位，也是市場經濟的基本法。從某種意義

上講，民法典就是民事權利的宣言書和保障書。作為事關每個公民"從搖籃到身故”的切身

利益的法律，民法典與每個人的生活息息相關。幾乎所有的民事活動，如合同簽訂、公司設

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立、繳納物業費等，都能在民法典中找到依據。民法典的頒布，對于維護最廣大人民的根本

利益、促進社會公平正義具有重要意義。

2.探究與分享(P84)

參考答案第七條涉及誠信原則，與社會主義核心價值觀中的誠信緊密相連。第九條涉及綠

色原則，這與社會主義核心價值觀中的文明、和諧相一致。第一百八十四條鼓勵人們在必

要時幫助他人，反映了社會主義核心價值觀中的友善。第一百八十五條涉及保護英雄烈士

名譽權等的規定，體現了社會主義核心價值觀中的爰國。第一千零四十三條體現了社會主

義核心價值觀中的平等、和諧、文明。綜上，民法典注重融入社會主義核心價值觀，體現

法治與德治相結合的治國理念。

3.探究與分享(P85)

參考答案民法典第四百九十九條規定，懸賞人以公開方式聲明對完成特定行為的人支付報

酬的，完成該行為的人可以請求其支付。根據這條規定，方某通過媒體發布了懸賞聲明，

趙某找到了公文包并歸還給了方某，趙某有權要求方某按照懸賞聲明支付一千元的酬金。

第2課時保護人身權

1.生活觀察(P86)

參考答案(1)情境一反映了人們的生命權和健康權受到保護；情境二說明人們的隱私權受

到保護。

(2)生命權和健康權受到侵害時：①依法自衛，在遭受侵害時，我們有權進行合法的自

我保護，以防止侵害的進一步擴大。②立即尋求醫療救助，對于緊急情況，如中毒、事故傷

害等，盡快撥打急救電話。③收集相關證據，如照片、視頻、證人證言等，尋求律師的幫助。

律師可以提供專業的法律建議，幫助我們了解可行的維權途徑。④請求法律保護，我們可以

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向公安機關報案，請求法律介入調查和處理。S向人民法院提起訴訟，通過法律途徑維護

自己的權益，包括但不限于要求賠償醫療費、護理費、交通費及康復治療的合理費用。

隱私權受到侵害時：①采取自救性措施，要求侵害人立即停止侵害行為；②保存相關的

證據，如侵權信息的截圖、通信記錄等，咨詢專業律師，了解如何通過法律手段維護自己的

隱私權；③如果涉及非法獲取、出售或者提供公民個人信息等犯罪行為，可以向公安機關報

案；④向人民法院提起訴訟，要求侵害人停止侵害、消除影響、恢復名譽、賠禮道歉，并賠

償損失。

2.探究與分享(P87)

參考答案(1)馬某的行為侵犯了楊某的肖像權，是違法行為。

(2)楊某應該維權。因為任何組織或者個人不得以丑化、污損，或者利用信息技術手段

偽造等方式侵害他人的肖像權。馬某在網絡群聊中使用了一個用楊某的照片制成的表情包，

侵害了楊某的肖像權，楊某應該依法維護自己的權利。楊某有權要求馬某停止使用該表情包,

并刪除已經發布的表情包。如果協商不成，楊某可以依法向人民法院提起訴訟，要求馬某停

止侵害、消除影響、賠禮道歉，并賠償損失。

3.探究與分享(P88)

參考答案法律會支持汪某的主張。民法典第一千零三十二條規定，自然人享有隱私權，任

何組織或者個人不得以刺探、侵擾、泄露、公開等方式侵害他人的隱私權。李某安裝的可視

門鈴可能會記錄到汪某及其家人進出住宅的信息，甚至可以通過門窗觀察到內部的部分生活

情況。這些信息與家庭的財產安全、私人生活習慣等高度關聯，應當被視為隱私的一部分。

因此，汪某有權要求李某采取措施，消除這種侵害。所以法律會支持汪某的主張。

第3課時保障財產權

1.生活觀察(P89)

參考答案《中華人民共和國民法典》第九百八十五條規定，得利人沒有法律根據取得不當

利益的，受損失的人可以請求得利人返還取得的利益。何某誤將兩萬元轉賬給宋某，所以宋

某取得的這兩萬元沒有法律根據，因此構成了不當得利。何某作為受損方，有權請求宋某返

還不當得利。

2.探究與分享(P89)

參考答案老劉的做法體現了誠信和契約精神，這種做法是值得贊同的。民法典明確規定了

合同的約束力。一旦雙方簽訂合同，就應當遵守合同約定，履行各自的義務。案例中，老劉

與收購商張某簽訂了買賣合同，這意味著老劉有義務按照合同條款將大米出售給張某。老劉

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拒絕苗某更高報價的行為不僅符合法律規定，也體現了誠信原則，有助于維護良好的商業信

譽和社會秩序。因此，他的做法是值得肯定和支持的。

3.探究與分享(P90)

參考答案法律保護著作權等知識產權具有極其重要的意義。保護著作權等知識產權能夠激

發創新活力，鼓勵創作者進行科技研發和文藝創作。通過法律手段保護創作者的智力成果，

可以確保創作者的權益得到及時、充分的法律保護，從而激發更多人投身于創新活動中。

4.探究與分享(P90)

參考答案不支持。原因：王某生前立下遺囑，并且作了公證，已經具有法律效力。遺囑繼

承優先于法定繼承，遺囑明確表達了王某的意愿，即將全部財產留給女兒，即使兒子是法定

繼承人之一，也無權繼承王某的遺產。

5.啟思導行(P92)

參考答案(1)民法典的典型案例：①案情簡介。小紅和小剛因瑣事發生爭吵，兩人一時沖動

就去民政局申請了離婚。但在離婚冷靜期內，雙方意識到感情并未完全破裂，希望能夠撤回

離婚申請。②法律依據。民法典第一千零七十七條規定，自婚姻登記機關收到離婚登記申請

之日起三十日內，任何一方不愿意離婚的，可以向婚姻登記機關撤回離婚登記申請。③案

例意義。該案例強調了婚姻的嚴肅性，相關法律旨在給予夫妻雙方重新考慮的機會，從而維

護家庭穩定。

(2)我與民法典的故事：我是一名對科技創新充滿熱情的中學生。在一次學校組織的科

學展覽會上，我展示了一款自己設計的智能節能燈，這款燈可以根據環境光線自動調節亮度,

還能通過手機APP遠程控制。展覽會上，我的發明引起了人們的廣泛關注。展覽會結束后不

久，我就在網上發現了一家公司正在售賣一款與我的發明極為相似的產品，并且該產品幾乎

完全復制了我的設計理念。我意識到自己的知識產權可能遭到了侵犯，于是將這件事告訴了

老師。在老師的幫助下，我找到了一位專業處理知識產權案件的律師。之后我在律師的幫助

下，收集了所有必要的證據，并向法院提起了訴訟。最終，法院判決那家公司立即停止侵權

行為，并賠償我一定的經濟損失。這場訴訟不僅為我贏得了正義，也為我帶來了極大的成就

感。通過這次經歷，我深刻認識到知識產權的重要性，并學會了如何維護自己的合法權益。

此外，我也意識到，作為創新者，了解和運用相關法律知識對于保護自己的發明成果至關重

要。

(3)民法典中蘊含的中華優秀傳統文化元素：①民法典規定，因自愿實施緊急救助行為造

成受助人損害的，救助人不承擔民事責任。這體現了中華優秀傳統文化中的崇正義思想。②

民法典規定，民事主體從事民事活動，應當遵循誠信原則，秉持誠實，恪守承諾。這體現了

中華優秀傳統文化中的守誠信思想。③民法典規定，家庭成員應當敬老爰幼，互相幫助，維

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護平等、和睦、文明的婚姻家庭關系。這體現了中華優秀傳統文化中的講仁愛思想。

第十一課遠離違法犯罪

第1課時法不可違

1.生活觀察(P93)

參考答案案例一中程某的行為是