2023一年級語文上冊第四單元1秋天配套教學設計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析親愛的同學們，今天我們要一起走進《2023一年級語文上冊第四單元1秋天》這篇課文。這篇課文描繪了秋天的景色，讓我們感受到了大自然的美麗。在學習這篇課文的過程中，我們要學會欣賞秋天的美景，同時也要學習作者如何用文字表達自己的情感。讓我們一起走進秋天的世界，感受大自然的魅力吧！??????二、核心素養目標三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文《秋天》中描繪的秋景，包括樹木、天空、動物等自然元素的變化。

2.感受并模仿作者的表達方式，學會用簡潔的語言描述景物。

難點：

1.學生對抽象的秋景描述理解不夠深入，難以將文字與實際景象聯系起來。

2.學生在模仿表達時，可能缺乏創造性和個性化。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示秋天的景象，幫助學生建立直觀印象。

2.引導學生進行角色扮演，讓他們體驗不同角色的視角，加深對秋景的理解。

3.鼓勵學生發揮想象力，用自己獨特的方式描述秋天的美景，培養創造性思維。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2023一年級語文上冊第四單元1秋天》的教材。

2.輔助材料：準備秋天的圖片、視頻，以及描繪秋景的圖表，用于輔助教學。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：在教室里布置一個“秋天的世界”主題區域，包括秋天的植物、果實模型，以及秋天的背景音樂播放。五、教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對秋天興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們喜歡秋天嗎？你們知道秋天有什么特點嗎？”

接著，我會在屏幕上展示一系列秋天的圖片，如金黃的稻田、飄落的樹葉、豐收的果實等，讓學生們直觀感受秋天的魅力。

然后，我會簡短地介紹秋天，告訴他們秋天是收獲的季節，是大地換裝的季節，也是自然界變化最為豐富的季節。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解秋天的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，我會講解秋天的定義，簡單地說，秋天是夏季之后，冬季之前的季節，是四季之一。

接著，我會詳細介紹秋天的組成部分，如氣溫逐漸下降、樹葉變黃、果實成熟等。我會使用圖表和示意圖來幫助學生更好地理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解秋天的特性和重要性。

過程：

我會選擇幾個典型的秋天案例進行分析，比如秋天的習俗、秋天的食物、秋天的詩歌等。

我會詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解秋天的多樣性或復雜性。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

我將學生分成若干小組，每組選擇一個與秋天相關的主題進行深入討論，如“我最喜歡的秋天活動”、“秋天的食物大調查”等。

每個小組在討論過程中需要記錄下關鍵點，并準備一個簡短的展示。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對秋天的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，我會鼓勵其他學生和教師對展示內容進行提問和點評。

我會總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調秋天的重要性和意義。

過程：

我會在課堂的最后，簡要回顧本節課的學習內容，包括秋天的基本概念、組成部分、案例分析等。

我會強調秋天在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用秋天的知識。

最后，我會布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于秋天的短文或報告，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《秋天的圖畫》繪本：通過圖畫和簡單的文字，讓學生在視覺和文字的雙重刺激下，更深入地感受秋天的美。

-《秋天的故事》兒童文學作品：通過故事的形式，講述秋天發生的故事，激發學生的想象力和創造力。

-《二十四節氣之秋分》科普文章：介紹秋分節氣，讓學生了解中國傳統的節氣文化，以及秋分時節的習俗和自然現象。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察日記：鼓勵學生在課后記錄下自己看到的秋天景象，可以是自然界的，也可以是生活中的，如樹葉的變化、天空的顏色等。

-秋天的詩歌欣賞：讓學生收集并閱讀關于秋天的詩歌，感受詩歌中的意境和情感，嘗試背誦或創作自己的秋日詩歌。

-秋天的藝術創作：指導學生利用樹葉、果實等自然材料，進行手工藝品的制作，如樹葉書簽、果實拼貼畫等，鍛煉學生的動手能力。

-秋天的科學實驗：進行簡單的科學實驗，如制作風車、觀察樹葉的葉脈等，通過實驗了解自然現象背后的科學原理。

-秋天的傳統游戲：介紹和嘗試一些傳統的秋日游戲，如抖空竹、踩高蹺等，體驗傳統文化的樂趣。

3.知識點拓展：

-秋天的氣候特點：探討秋天為什么會出現落葉、氣溫變化等現象，了解季節變化的基本原理。

-秋天的動植物活動：研究秋天中動植物的行為變化，如鳥類南遷、動物儲藏食物等，理解生物對環境變化的適應。

-秋天的文化內涵：探討秋天在中國傳統文化中的象征意義，如豐收、團圓等，了解節日習俗的起源和演變。

4.實用性活動建議：

-家庭親子活動：組織家庭一起進行秋天的戶外活動，如采摘果實、野餐等，增進家庭成員間的感情。

-社區公益活動：鼓勵學生參與社區的秋日清潔活動，如撿拾落葉、清理公園等，培養學生的環保意識和社會責任感。

-校園文化活動：在學校舉辦秋天的主題展覽或文藝演出，展示學生對秋天的理解和創造力。七、板書設計①秋天的特點

-樹葉變黃

-天氣涼爽

-果實豐收

②秋天的景象

-金黃的稻田

-飄落的樹葉

-紅紅的果實

③秋天的動物

-鳥兒南遷

-蝴蝶飛舞

-蜜蜂采蜜

④秋天的活動

-秋游

-收獲果實

-賞月

⑤秋天的詩句

-“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。”

-“空山新雨后，天氣晚來秋。”

-“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。”八、教學反思與改進在今天的《秋天》教學過程中，我嘗試了多種教學方法，也看到了一些積極的成果，但同時也意識到一些需要改進的地方。

首先，我發現學生在理解課文內容時，對于抽象的秋景描繪有一定的困難。有些孩子對“落葉”、“果實豐收”等詞匯的理解還不夠深入，這在一定程度上影響了他們對秋天的整體感知。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，增加一些實物展示，比如真實的樹葉、果實等，讓學生能夠通過觸覺和視覺的結合，更直觀地感受秋天的變化。

其次，我發現課堂討論環節，雖然學生們都積極參與，但討論的深度和廣度還有待提高。有些學生雖然愿意表達自己的看法，但往往只是停留在表面，缺乏深入的思考和創意。針對這一點，我打算在今后的教學中，引導學生們進行更深入的討論，比如提出問題、分析原因、預測結果等，以此來提高他們的思維能力和表達能力。

此外，我在課堂展示環節也遇到了一些挑戰。雖然每個小組都準備了自己的展示內容，但有的小組展示時間過長，有的則過于簡略，沒有達到預期的效果。為了改善這一點，我會在未來的教學中，提前指導學生如何有效地組織內容，控制時間，以及如何進行更清晰的展示。

在教學反思中，我還注意到一些學生對于課堂活動的參與度不夠高，可能是因為他們對某些活動不感興趣或者覺得難度太大。為了解決這個問題，我會嘗試在課前進行預調查，了解學生的興趣點和學習需求，從而設計更符合他們口味的教學活動。

最后，我在課堂管理上也遇到了一些挑戰。有時候，課堂紀律不夠理想，這可能會影響到其他學生的學習。因此，我需要更好地掌握課堂節奏，適時地運用鼓勵和激勵措施，以及建立明確的課堂規則，幫助學生形成良好的學習習慣。

1.優化教學內容，增加直觀教學元素，如實物展示、多媒體輔助等。

2.深化課堂討論，引導學生進行更深入的思考和表達。

3.改善課堂展示環節，指導學生如何有效組織內容和時間控制。

4.提高課堂參與度，關注每個學生的學習體驗，激發他們的學習興趣。

5.加強課堂管理，建立良好的課堂紀律，營造積極的學習氛圍。

在未來的教學中，我會根據這些反思，不斷調整和優化教學方法，以期達到更好的教學效果。我相信，通過不斷的努力和改進，我能夠更好地幫助學生們學習和成長。典型例題講解1.例題：

文中提到“稻谷熟了，一片金黃”，請用“熟”字組詞造句。

答案：

-稻谷熟了，農民伯伯的笑容也跟著熟透了。

2.例題：

文中描述了“樹葉飄落下來”，請用“飄”字組詞造句。

答案：

-秋風一吹，樹葉就飄飄悠悠地落了下來。

3.例題：

文中提到“天空高高的，藍藍的”，請用“高”字組詞造句。

答案：

-登上山頂，我看到了一片更高更遠的天空。

4.例題：

文中描述了“小鳥在樹梢上歡快地唱歌”，請用“歡快”字組詞造句。

答案：

-節日里，孩子們歡快地跳著舞蹈，慶祝新年的到來。

5.例題：

文中提到“豐收的果實掛滿了枝頭”，請用“掛”字組詞造句。

答案：

-冬天，冰柱掛滿了屋檐，像一串串晶瑩的珍珠。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生們在課堂上表現出較高的積極性，對于秋天的描述和特點有了初步的認識。大部分學生能夠跟上課堂節奏，參與課堂討論，并對秋天的自然景象表示出濃厚的興趣。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，學生們積極參與，各抒己見。小組展示時，能夠清晰表達自己的觀點，并對其他小組的觀點提出建設性的意見。例如，在討論“秋天有什么好吃的？”時，有小組提到了蘋果、梨子等水果，并分享了如何挑選新鮮水果的小技巧。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，我發現學生們對秋天的基本知識和描述有了較好的掌握。大部分學生能夠正確回答關于秋天特點的問題，如“秋天天氣怎么樣？”、“秋天有什么好吃的？”等。但也有部分學生在描述秋天的景象時，詞匯使用不夠準確，需要進一步引導和練習。

4.學生作品展示：

學生們在課后完成的秋日主題繪畫和寫作作品中，展現出了對秋天的獨特理解和感受。在繪畫作品中，學生們用色彩和線條描繪出了秋天的美麗景象；在寫作作品中，學生們用文字表達了自己對秋天的喜愛和感悟。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，教師評價：

-鼓勵學生們在課堂上積極發言，勇于表達自己的觀點。

-對于表現突出的學生，給予口頭表揚和獎勵，提高他們的自信心。

-對于表現不佳的學生，給予個別輔導，幫助他們克服困難。

針對小組討論成果展示，教師評價：

-指導學生們在小組討論中，要尊重他人意見，學會傾聽和交流。

-對于展示成果的小組，給予肯定和鼓勵，同時指出不足之處，引導他們改進。

針對隨堂