2025年小升初語文現(xiàn)代文閱讀專項(xiàng)練習(xí)11

一'現(xiàn)代文閱讀

閱讀短文，完成練習(xí)。

你是不是手很疼

①一個(gè)拳擊手，歷經(jīng)艱難終于贏得冠軍時(shí)，別人都紛紛打電話表示祝賀，只有他母親在電話里

心疼地問：“孩子，你現(xiàn)在是不是手很疼？”

②也許，只有最疼愛你的人，才不會(huì)去注意你的榮譽(yù)、地位和成就，而是先想到你疼不疼、累

不累。他們不會(huì)錦上添花，卻總是用最真實(shí)的關(guān)愛，溫暖你虛幻繁榮背后那顆孤寂的心。

③那一年，我高考前生病，有一門沒考，分?jǐn)?shù)也勉強(qiáng)夠上一所大專，不甘心，便回學(xué)校復(fù)讀。

在補(bǔ)習(xí)班里，起初還滿懷斗志，可是時(shí)間一長(zhǎng)，受一些同學(xué)的影響，便開始懈怠起來，還學(xué)會(huì)了吸

煙。有一天在課間操的時(shí)候，同學(xué)們?nèi)ゴ蟛賵?chǎng)做操，我卻叼著一根煙優(yōu)哉游哉地站在教學(xué)樓下的

大廳里看熱鬧。忽然聽到樓梯處有腳步聲傳來，轉(zhuǎn)頭一看，是校長(zhǎng)。

④我嚇了一跳。學(xué)校對(duì)學(xué)生吸煙管得極嚴(yán)，處理得也極重。情急之下，我把還剩一半的香煙，

一咬牙攥進(jìn)右手心里。校長(zhǎng)走到我身邊問怎么不去出操，我說肚子疼。校長(zhǎng)仔細(xì)看了我一眼，說：

“我認(rèn)得你，你的作文是學(xué)校寫得最好的，聽說你因?yàn)樯]考好，在補(bǔ)習(xí)班要好好學(xué)啊，你會(huì)考個(gè)

好學(xué)校的！”

⑤我皺著眉連連點(diǎn)頭。這時(shí)，課間操結(jié)束，同學(xué)們都擁進(jìn)來。校長(zhǎng)一把拉起我的右手，讓我和

他去辦公室一下。手疼得鉆心，心里也很忐忑。一進(jìn)門，校長(zhǎng)說：“手很疼吧？快把手張開！”右手

心里，那半根煙已經(jīng)揉搓得碎了，掌心起了好幾個(gè)泡，沾滿了煙灰。校長(zhǎng)嘆了口氣，給我清洗，然

后找出紗布給我包扎上。那一刻，心里的痛甚于手上的痛。

⑥最后校長(zhǎng)跟我說：“我下樓的時(shí)候就看見你吸煙了，也看見你把煙攥在手里了。我沒有制止

你，是想看你到底能忍多久。孩子，我知道你原來的成績(jī)很好，也知道你現(xiàn)在那種失落的心情，這

是人之常情。可是，你連煙頭燙手的疼痛都忍住了，還有什么挺不過來的呢？不要因?yàn)橐淮问【?/p>

喪失斗志啊！“我的眼中忽然蓄滿了淚水。

⑦正因?yàn)樾ｉL(zhǎng)的那句“手很疼吧”，我開始改變。因?yàn)槲叶眯ｉL(zhǎng)的苦心。那是直入心靈的暖，

有著不被歲月侵蝕的力量。

⑧在這世間，能有一個(gè)問你疼不疼的人，你就是最幸福的。

1.短文第③?⑦自然段寫了一個(gè)完整的故事。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言寫出故事的梗概。

2.在第③?⑦自然段中，“我”的內(nèi)心情感經(jīng)歷了這樣的變化：滿懷斗志一一嚇了一

跳一—心痛、感動(dòng)。

3.根據(jù)短文內(nèi)容和自己的理解填空。

①“那一刻，心里的痛甚于手上的痛。”“手上的痛”是指“心里的痛”是

指O

②校長(zhǎng)看到了“我”吸煙，也看到了“我”把煙攥到手里，但他沒有制止，最主要的原因是（填序

號(hào)）_________

A.校長(zhǎng)想用這種方法來懲戒一下“我”，讓“我”知道違規(guī)的痛苦。

B.校長(zhǎng)想讓“我”明白：只要有堅(jiān)定的決心和旺盛的斗志，就沒有什么挺不過去的。

C.校長(zhǎng)不當(dāng)眾戳穿是給“我”保留尊嚴(yán)，但得有必要的懲罰。

4.從校長(zhǎng)的神態(tài)與言行中，你讀出了一位怎樣的校長(zhǎng)？并簡(jiǎn)要寫出理由。

5.讀讀短文的開頭與結(jié)尾，你發(fā)現(xiàn)了什么？你寬得這樣與有什么好處？

快樂閱讀，完成練習(xí)。

從前，有個(gè)孩子叫孔融（r6ng）。他四歲的時(shí)候，有一天和哥哥一塊兒吃梨（li）o孔融拿了一個(gè)

小梨，爸爸看見了，問道：“你為什么不拿大的呢？”孔融說：“我是弟弟，我應(yīng)該吃小的。“

后來，孔融和弟弟7塊兒吃梨，孔融又拿了一個(gè)小梨，爸爸又問為什么，孔融說：

6.想想孔融會(huì)說什么，填在文中的橫線上。

7.用文中加點(diǎn)的詞寫句子。

一塊兒...：_______________________________________

8.你覺得孔融是個(gè)怎樣的孩子，你喜歡他嗎？為什么？試著寫幾句話。

課外閱讀。

五花山

春天的山是綠色的，那綠色淡淡的，許多樹葉剛冒出芽來，還帶著嫩嫩的黃色呢。

夏天的山也是綠色的，那綠色濃濃的，一片片樹葉，不管是大的還是小的，都像被綠油彩涂

過，連雨點(diǎn)落上去，都給染綠了。

秋天的山不再是一種顏色了。下過一場(chǎng)秋霜，有的樹林變成了金黃色，好像所有的陽光都集中

到那兒去了；有的樹林變成了杏黃色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像枝頭掛滿了熟透的杏和梨；有的樹林變成了

火紅色，風(fēng)一吹，樹林跳起舞來，就像一簇簇火苗在跳躍；還有的樹林變處紫紅紫紅，跟劇場(chǎng)里的

紫絨幕布的顏色一樣。只有松柏秋霜，針一樣的葉子還是那么翠綠。

秋天的山一片金黃，一片火紅，一片翠綠……人們給這五顏六色的山起了個(gè)好聽的名字，叫“五

花山

9.這篇短文共寫了、、三個(gè)季節(jié)時(shí)候的山，重點(diǎn)寫了季的

山的景色。

10.秋天的山有、、等顏色。

11.用波浪線畫出第三自然段中的比喻句。

課外閱讀。

畫畫

星期天下午，我坐在陽臺(tái)上面畫畫。

我先用綠色的水彩筆在紙上畫了一片森林。森林碧綠碧綠的樹木長(zhǎng)得非常茂密，我又在森林的

上方畫了湛藍(lán)的天空。天空中還飄蕩著一朵朵潔白的云。接著，我在森林里畫了幾只小鳥，黃黃的

羽毛，尖尖的小嘴，很有趣。

最后，我給圖取了個(gè)名字：小鳥的家。

12.文中共有個(gè)自然段，第二自然段有句話。

13.“我”在紙上畫了和o

14.根據(jù)短文內(nèi)容連一連。

尖尖的黃黃的碧綠的湛藍(lán)的潔白的

羽毛樹木小嘴云天空

閱讀短文，回答問題。

楊時(shí)是宋朝學(xué)者。他年輕時(shí)很愛學(xué)習(xí)，非常尊敬老師。

有一次，他和一位同學(xué)在讀書時(shí)為一個(gè)問題爭(zhēng)論起來。為了盡快找到答案，他們冒著鵝毛大

雪，一同去請(qǐng)教大學(xué)問家程頤。

他們走到程頤家門口，守門的童子說：“先生正在睡午覺。”楊時(shí)悄悄地對(duì)同學(xué)說：“咱們就在這

兒等一會(huì)兒吧！”他倆一聲不響地站在門口，靜靜地等著。雪花在天空中飄舞，不一會(huì)兒地上便積滿

了雪。凜冽的寒風(fēng)吹得他們直打哆嗦。可是他們沒有拂一拂身上的積雪，也沒有跺一跺凍僵了的

腳。

過了很久，程頤醒來了。當(dāng)他知道門外雪地里有兩個(gè)學(xué)生在等著，就急忙出去把他們拉進(jìn)屋

里。程頤見他們?nèi)硎茄奶鄣卣f：“外邊雪這么大，為什么不早進(jìn)屋呢？

楊時(shí)望著程頤慈祥的面容，說：“老師，您在休息，我們?cè)趺茨荏@動(dòng)您呢？”程頤被他們尊師好學(xué)

的精神感動(dòng)了，詳細(xì)地解答了他們的問題。

15.在短文前的橫線上給短文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。

16.選擇字音字義。

尊師好學(xué)

①字音：（）

A.haoB.hao

②字義：（）

A.友愛B.喜愛

17.寫出下列詞語的反義詞。

急忙_詳細(xì)_

尊敬一慈祥一

18.根據(jù)短文內(nèi)容，填寫恰當(dāng)?shù)脑~語。

的大雪地等著

的面容的寒風(fēng)

地站在門口地解答

19.從文中畫波浪線的句子可以看出楊時(shí)的哪些特點(diǎn)，在文中起什么作用？

20.用一句話概括故事內(nèi)容。

21.從故事中你領(lǐng)悟到了什么？

22.課外閱讀。

生活簡(jiǎn)樸的周恩來

在人們的印象中，周恩來總是那樣衣冠楚楚，風(fēng)度翩翩。殊不知，他僅有的幾套料子服裝，

大都穿了幾十年，有的破損了，精心織補(bǔ)后繼續(xù)穿。有一次，他穿織補(bǔ)過的衣服接待外賓，身邊工

作人員說這套“禮服”早該換換啦。他笑笑說：“穿補(bǔ)丁衣服照樣可以接待外賓。織補(bǔ)的那塊有點(diǎn)痕

跡也不要緊，別人看著也沒關(guān)系。丟掉艱苦奮斗的傳統(tǒng)才難看呢！”他的襯衣磨破了，換上新的領(lǐng)

口和袖口照舊穿。1963年，他出訪亞非歐14國(guó)，到了開羅，他換下縫補(bǔ)多次的襯衣，隨行工作人員

不便拿到外國(guó)賓館去洗，只好請(qǐng)我國(guó)駐埃及使館的同志幫忙，并叮囑洗時(shí)不要用力，以免搓破。大使

夫人看到后，感動(dòng)得邊洗邊流淚。至于周恩來穿用了幾十年破舊的睡衣、皮涼鞋和第一代上海牌國(guó)產(chǎn)

手表等，已作為珍貴文物，存放在中國(guó)歷史博物館。

周恩來的飯菜很簡(jiǎn)單，主食經(jīng)常吃些粗糧，副食一般是一葷一素一湯。他規(guī)定的工作餐標(biāo)準(zhǔn)

是四菜一湯。他說：“四菜一湯既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠。”他在外地視察或主持會(huì)議，同大家吃一樣的飯菜,

不搞特殊，離開時(shí)一定付清錢和糧票。他不僅自己這樣做，還要求其他領(lǐng)導(dǎo)干部也這樣做。一位專

機(jī)機(jī)長(zhǎng)的回憶，頗為傳神地反映了周恩來在飲食方面的律己要求。有一次，這位機(jī)長(zhǎng)看他吃飯，掉

了個(gè)飯粒在桌上，他連夾兩次才夾住放進(jìn)嘴里，笑著吃了。看到這種情景，這位機(jī)長(zhǎng)后來感慨地

說：“我心里不禁百感交集，什么叫廉潔，看看總理就知道了。”

同周恩來接觸較多的一些知名人士，對(duì)他廉潔儉樸的生活作風(fēng)也是贊不絕口。宋慶齡說：“

周總理在個(gè)人生活和作風(fēng)上，和他在政治上一樣，是一個(gè)真正的共產(chǎn)主義者。”

(1)聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。

衣冠楚楚：_____________________________________________________________________

百感交集：_________________________________________________________________________

(2)選文從和這兩個(gè)方面表現(xiàn)了周恩來總理簡(jiǎn)樸的生活。

(3)對(duì)畫橫線的句子理解正確的是()

A.周總理想著國(guó)家大事，不在意個(gè)人形象。

B.周總理怕丟掉艱苦奮斗的傳統(tǒng)被人笑話。

C.周總理認(rèn)為穿織補(bǔ)的衣服不丟人，講排場(chǎng)、搞浪費(fèi)，丟掉革命者艱苦奮斗的傳統(tǒng)才令人恥

笑。

(4)文中寫大使夫人流著淚為周總理洗衣服和專機(jī)機(jī)長(zhǎng)回憶周總理夾飯粒兩件小事，有什么好

處？

課外閱讀。

抗日女英雄趙一曼

①1935年，趙一曼擔(dān)任東北抗日聯(lián)軍某團(tuán)政治委員，在東北同日寇作斗爭(zhēng)。

②11月的一天，部隊(duì)被日軍圍困在珠河縣的一座山間。她和戰(zhàn)士們連續(xù)打退了敵人的6次進(jìn)

攻。團(tuán)長(zhǎng)讓趙一曼帶領(lǐng)部隊(duì)突圍。趙一曼堅(jiān)定地說：“你是團(tuán)長(zhǎng)，有責(zé)任把部隊(duì)帶出去。我來掩

護(hù)！”說完，她舉起槍就向敵人猛射。在她的掩護(hù)下，戰(zhàn)士們沖出了敵人的包圍。在激烈的戰(zhàn)斗中，

她腿部受了重傷，不幸被捕。

③為了擊垮趙一曼的意志，從她嘴里套出有用信息，敵人輪番使用鞭打、吊拷、竹筷夾手指腳

趾等酷刑。面對(duì)敵人的輪番審問，趙一曼怒斥道：.“你們這些強(qiáng)盜，可以讓整座村莊變成瓦礫，可

以把人剁成爛泥。可是，你們消滅不了共產(chǎn)黨人的信仰！”

④敵人希望用酷刑摧毀她反滿抗日意志的企圖沒能達(dá)成。1936年8月2日，趙一曼被押往黑龍

江珠河縣。趙一曼知道此行實(shí)為赴死，她唯一放不下的，就是她的孩子寧兒。她寫下了最后一封

信：“母親對(duì)于你沒有能盡到教育的責(zé)任，實(shí)在是遺憾的事情。母親因?yàn)閳?jiān)決地做了反滿抗日的斗

爭(zhēng)，今天已經(jīng)到了犧牲的前夕了……我最親愛的孩子啊！母親不用千言萬語來教育你，就用實(shí)行來

教育你。在你長(zhǎng)大成人之后，希望不要忘記你的母親是為國(guó)犧牲的！”

⑤行刑前，趙一曼高唱《紅旗歌》，高呼“打倒日本帝國(guó)主義！”“中國(guó)共產(chǎn)黨萬歲！

”槍聲響起,南國(guó)女兒的一腔熱血噴灑在了白山黑水的東北大地上。

23.認(rèn)真閱讀選文，用簡(jiǎn)潔語言概括事情的經(jīng)過，體會(huì)人物內(nèi)心變化。

掩護(hù)部隊(duì)，不幸被捕（1）給孩子寫信（2）

抗日女英雄

趙一曼

24.從第③自然段中的“怒斥”一詞可以感受到趙一曼內(nèi)心,文中畫橫線的句

子是描寫，從中我感受到了

25.結(jié)合選文，下面對(duì)共產(chǎn)黨人的理解正確的是（）。（多選）

A.共產(chǎn)黨人面對(duì)敵人的嚴(yán)刑拷打，始終會(huì)嚴(yán)守黨的秘密。

B.敵人無論用什么手段，都摧毀不了共產(chǎn)黨人反滿抗日的意志。

C.從這封信中，我們感受到共產(chǎn)黨人在家國(guó)面前，始終舍小家為“大家”。

26.我國(guó)歷史上愛國(guó)英雄還有很多，請(qǐng)選擇一位，完成“英雄榜”。

英雄榜

英雄人物：_______________________

光榮事跡：_________________________

上榜理由：______________________________________________________________________________

閱讀文段（一），完成練習(xí)。

珍珠鳥（節(jié)選）

文?馮驥才

①真好！朋友送我一對(duì)珍珠鳥。我把這對(duì)鳥兒放在一個(gè)用竹條編成的籠子里。籠子里還有一卷

干草，那是小鳥舒適而又溫醫(yī)—的巢。我把它掛在窗前。一盆吊蘭的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，珍珠鳥

就像躲進(jìn)幽深的叢林一樣安全。

②三個(gè)月后，那愈發(fā)暮葺—的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了

雛兒。過不多久，忽然有一個(gè)小腦袋從葉間探出來。撥開綠蔓一看，正是這個(gè)小家伙！瞧，多么像

它的母親：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的白點(diǎn)；它好肥，整個(gè)身子好像一

個(gè)蓬松的球兒。

③起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來飛去，一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神

氣十足地站在書架上，一會(huì)兒把燈繩撞得來回晃動(dòng)。之后它的膽子漸漸地大了，竟然落到了我的小

桌上。它先是離我較遠(yuǎn)，見我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，

再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。后來，它完全放心了，索性用那小紅嘴，“嗒嗒”啄著我正在寫字的筆尖。

我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。白天，它泡氣—地陪伴著

我；傍晚，它就在父母的再三呼喚聲中，飛到籠子邊，扭動(dòng)滾圓的身子，擠開那綠葉鉆進(jìn)去。

④有一天，我伏案寫作時(shí)，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。不一會(huì)

兒，這小家伙竟趴在我的肩上睡著了。它睡得好熟哇！不停地咂嘴，大概在做夢(mèng)呢！看著這可愛的

小家伙，我不由自主地發(fā)出了一聲呼喚：值麴—，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？

27.給文中加點(diǎn)的詞語換上近義詞，寫在橫線上。

28.那愈發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫。（縮寫句子）

29.給每個(gè)自然段添加小標(biāo)題。

?;②;③;④

30.在第③自然段中找出表示時(shí)間變化的詞語。

31.“信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？”如何理解這句話？

閱讀一：文學(xué)性文本

鞋

小時(shí)候，父親常跟他說的一句話是：“兒子，好好念書，長(zhǎng)大有出息了穿大皮鞋。“不懂事的他總

會(huì)指著父親腳上由母親做的黑布鞋問：“爸，那你怎么不穿皮鞋呢？”

每當(dāng)這時(shí)，父親便會(huì)低頭忙起手里的活，把他支到一邊玩，而他總能聽到身后那低低的嘆息

聲。

一年夏天，他收到了夢(mèng)寐以求的大學(xué)錄取通知書。那些天父親樂得合不攏嘴，平時(shí)很少出門的

父親卻喜歡常到鄉(xiāng)親四鄰家轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)了。

開學(xué)的前一天，趕集回來的父親老遠(yuǎn)就揚(yáng)起手里的包裹喊著他的乳名：“小五子，我們有皮鞋穿

了。

父親的腳上已經(jīng)穿上了一雙新鞋，那是一雙非常廉價(jià)的鞋，準(zhǔn)確的說是一雙塑膠鞋。父親是為

了送他到遙遠(yuǎn)的城市上學(xué)才買的那雙鞋，記憶中那是父親第一次買鞋。在拆開包裝袋的一剎那，一

雙擦得鋅亮的真皮皮鞋猶如一個(gè)可愛的小精靈，跳入他的眼簾。父親輕輕地說：“咱們到你學(xué)校里可

不能讓別人瞧不起。”原來這一切都是父親怕兒子在學(xué)校里被人瞧不起，擔(dān)心讓兒子過于尷尬。他的

鼻子一酸，流了一臉的淚水。在淚花中，他覺得父親瘦小的身子看起來那么高大。那雙并不很重的

鞋，他覺得沉甸甸的。

大學(xué)的生活絢麗多彩，當(dāng)周圍的同學(xué)都在享受象牙塔的愜意時(shí)，他獨(dú)自騎著破舊的自行車在陌

生的街道上穿梭，幫人帶家教，給人送外賣。他想在學(xué)習(xí)之余掙到生活費(fèi)，更想為還在家鄉(xiāng)的農(nóng)田

里汗流狹背勞作的父親買一雙皮鞋一一雙真正的皮鞋。

在疾駛的列車上，他小心地坐在靠窗的一角，雙手緊緊護(hù)著書包，生怕?lián)頂D的人群擠壞了包里

的皮鞋。當(dāng)他把鞋給父親穿上時(shí)，感覺到了父親微微的顫抖。

后來，母親告訴他，那天父親哭了，哭得像個(gè)孩子。那雙皮鞋父親一次也沒舍得穿，父

親說：“那是小五子的心。”

32.文中“而他總能聽到身后那低低的嘆息聲”，父親嘆息的原因最不可能是下列哪一項(xiàng)？（）

A.為自己家里的窮。B.為孩子的不懂事。

C.為孩子頂嘴生氣。D.為自己不夠出息。

33.父親“常到鄉(xiāng)親四鄰家轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”的原因是什么？（）

A.本來父親就喜歡常出去轉(zhuǎn)。B.為兒子考上大學(xué)感到自豪。

C.為自己買了雙新鞋子開心。D.為兒子給他買鞋子而高興。

34.父親給兒子與自己分別買了雙什么鞋子？（）

A.廉價(jià)的塑膠鞋真皮皮鞋

B.布鞋真皮皮鞋

C.真皮皮鞋布鞋

D.真皮皮鞋廉價(jià)的塑膠鞋

35.下列對(duì)父親給兒子與自己都買了新鞋的理解不正確的是哪一項(xiàng)？（）

A.怕自己穿布鞋到學(xué)校里讓別人瞧不起，兒子會(huì)尷尬。

B.怕兒子穿太差到學(xué)校里讓別人瞧不起，兒子會(huì)尷尬。

C.怕自己與兒子穿太差到學(xué)校里讓別人瞧不起，自己會(huì)尷尬。

D.怕自己與兒子穿太差到學(xué)校里讓別人瞧不起，兒子會(huì)尷尬。

36.你認(rèn)為小五子是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ā?/p>

37.有人說，劃線句子前后矛盾，你同意這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

課外閱讀。

攀在樹梢上的童年

小小的身子在高高的枝葉間，隨著風(fēng)的舞動(dòng)而彈跳。當(dāng)細(xì)長(zhǎng)的樹枝快要承受不住一個(gè)兒童的重

量時(shí)，我終于在小伙伴們的一片驚呼聲中，得意地取下那只筑在樹梢頭上的鳥窩。

“這份子很皮。”這是大人們?cè)诘弥业囊淮未螛渖蠚v險(xiǎn)后,給童年的我下的一個(gè)評(píng)語。可他們不

知道，房前屋后、村里莊外、田間坡頭，那一棵棵或高大、或粗壯、或繁茂、或遒（qiiD勁的身

姿，給了我多少童年的歡樂！

當(dāng)槐花把一座座村莊籠罩在它純凈的香氣里時(shí)，透過垂懸的一串串潔白花瓣，中午靜靜的陽光

總可照見我及小伙伴們攀在樹頭的身影。四月的芬芳被一籃籃地拎回家，看母親把它揉進(jìn)面粉里，

包成幾個(gè)玲瓏剔透潤(rùn)玉般的水餃。

我的童年時(shí)代，沒有快餐，沒有超市里的各色零食。饞了，自己朝大自然要。春摘野桃，夏打

酸棗，秋偷青柿，冬掏鳥蛋，不會(huì)爬樹，那你就只好在樹下流口水吧。

一次，鐵蛋的爸從縣城回來后，鐵蛋就炫耀地手托著一塊焦酥透黃的糕片來到一群份子中間。

每個(gè)小喉嗓都在動(dòng)，偷偷地咽著口水。受不了的，就向鐵蛋求討：“給一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)可以嗎？"誰

知鐵蛋一指村口那棵大三角楓樹梢上的鳥窩：“哪個(gè)有本事把那個(gè)鳥窩給我，我就給他半塊。”天

呀，半塊啊！小伙伴們雖心中躍躍欲試，但都望而卻步。因?yàn)槟侵圾B窩實(shí)在是太高了。于是，就出

現(xiàn)了本文開頭的一幕。

也在樹上吃過不少苦頭。比如摘桑果時(shí)被一種叫“洋辣子”的毛蟲蟄了，采棉花時(shí)被尖刺扎進(jìn)了肌

膚，打栗子時(shí)被黃蜂將額頭蜚出一個(gè)大包......但仍樂此不疲地將小小的童年懸掛在鄉(xiāng)村的樹梢上。

想起那首叫《童年》的歌曲池塘邊的榕樹上知了在聲聲叫著夏天操場(chǎng)邊的秋千上只

有蝴蝶停在上面歌聲里，童年是隨著那只蝴蝶越飛越遠(yuǎn)了，不禁有一絲憂傷。只是不知，故鄉(xiāng)

里那一棵棵給我歡樂的身姿是否依然健壯蔥蘢，那上面，是否還攀附著一個(gè)個(gè)小小快樂的童年？

38.給下方語句填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

想起那首叫《童年》的歌曲池塘邊的榕樹上知了在聲聲叫著夏天操場(chǎng)邊的秋千上

只有蝴蝶停在上面

39.第一自然段說樹枝很細(xì)，可能承受不住“我”的重量，可“我”為什么還要去冒險(xiǎn)呢？

40.第二自然段，畫橫線的句子中“皮”的意思是（）

A.表面的，膚淺的

B.頑皮，調(diào)皮

C.由于受責(zé)罰次數(shù)過多而感覺“無聽謂”的

41.“我”童年攀樹時(shí)也“吃過不少苦頭”，“我”吃了哪些苦頭？

42.文章既寫了“我”童年攀樹的快樂，也寫了攀樹時(shí)吃的苦頭，是為了（）

A.表現(xiàn)攀樹留給“我”的痛苦回憶

B.既對(duì)比突出攀樹帶給“我”的樂趣，又側(cè)面烘托“我”對(duì)攀樹的喜愛之情

C.反映“我”童年生活的艱難

43.文章最后一段中畫橫線的句子蘊(yùn)含了作者怎樣的情感?

答案解析部分

1.“我”在教學(xué)樓里抽煙被校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了，校長(zhǎng)非但沒有批評(píng)“我”，反而用一番話點(diǎn)醒了“我”。

2.開始懈怠；心里很忐忑

3.手被煙頭燙起了泡；聽了校長(zhǎng)的話后，“我”懊悔難過的心情；B

4.我讀出了一位關(guān)愛學(xué)生、教導(dǎo)有方的校長(zhǎng)。如校長(zhǎng)看至！1“我”掌心起了好幾個(gè)泡，給“我”清洗，找

紗布給“我”包扎，可看出他關(guān)愛學(xué)生：從第④和第⑥自然段中校長(zhǎng)的話語，可看出他教導(dǎo)有方。

5.短文首尾呼應(yīng)。這樣寫使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，更好地表達(dá)了文章的中心。

（1）本題考查概括能力。解答時(shí)要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，鎖定范圍第③?⑦自然

段，再用簡(jiǎn)潔的語言概括出來即可。

（2）本題考查關(guān)鍵信息的提取。把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對(duì)短文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)

合著具體語句分析作答。

（3）本題主要考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要仔細(xì)閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句

（或題目提供的信息）進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。

（4）本題考查人物形象分析。評(píng)價(jià)人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉

止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。

（5）本題考查文章結(jié)構(gòu)的分析。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作

答。

1.寫出故事的梗概，就要先找出主要人物（“我”、校長(zhǎng)）和按事情的起因（我卻叼著一根煙優(yōu)哉游

哉地站在教學(xué)樓下的大廳里看熱鬧。忽然聽到樓梯處有腳步聲傳來，轉(zhuǎn)頭一看，是校長(zhǎng)。）、經(jīng)過

（我把煙攥進(jìn)右手心里；校長(zhǎng)沒有當(dāng)場(chǎng)揭穿我，而后對(duì)我。）、結(jié)果（我開始改變。我懂得校長(zhǎng)的苦

心。）理清即可。

2.要找的詞語是有關(guān)內(nèi)心情感的詞。從3-7段中去找。第3段中由原來的滿懷斗志到開始懈怠。第

4段的嚇了一跳，第5自然段的心里也很忐忑。及第7自然段的心痛、感動(dòng)。

3.①結(jié)合文中第4自然段中：我把還剩一半的香煙，一咬牙攥進(jìn)右手心里。可知手上的痛是指被

煙頭燙起了泡，而心里的痛結(jié)合第6自段中的校長(zhǎng)與我談心，他的話點(diǎn)醒了我，讓我認(rèn)識(shí)到了我因

為失落而懈怠而喪失斗志是不對(duì)的。②本題要結(jié)合第6自然段中校長(zhǎng)的話：你連煙頭燙手的疼痛都

忍住了，還有什么挺不過來的呢？不要因?yàn)橐淮问【蛦适Ф分景。　眮韼椭斫狻?/p>

4.結(jié)合校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問題，沒有直接揭穿我，過后又通過幫我處理傷口，深入的談心，結(jié)合實(shí)際幫我樹

立信心，可看出校長(zhǎng)是一位關(guān)愛學(xué)生、教導(dǎo)有方的校長(zhǎng)。

5.文中開頭中有“孩子，你現(xiàn)在是不是手很疼？”，結(jié)尾有“在這世間，能有一個(gè)問你疼不疼的人，

你就是最幸福的。”這樣就是首尾呼應(yīng)。首尾呼應(yīng)文章的開頭與結(jié)尾提到同一件事物或語句。首尾呼

應(yīng)的作用強(qiáng)調(diào)主題，更好的表達(dá)文章的中心，引起共鳴。

6.我是哥哥，應(yīng)該讓著弟弟，所以吃小的。

7.明天我和姐姐一塊兒去公園玩耍。

8.孔融是個(gè)懂事、孝順、善良的孩子。我喜歡他。他是個(gè)懂事、謙遜有禮的孩子，他時(shí)刻為別人著

想，我應(yīng)該學(xué)習(xí)他的懂事和禮貌。

本題考查學(xué)習(xí)理解短文內(nèi)容，做此題要了解短文的主旨，認(rèn)真閱讀短文，抓住短文中的關(guān)鍵語句回

答問題。

6.本題考查對(duì)文章的理解、分析能力。孔融時(shí)刻把別人裝在心里，時(shí)刻為他人著想，他敬愛哥哥，

疼愛弟弟，根據(jù)孔融的性格特點(diǎn)組織語言來回答即可。

故答案為：我是哥哥，應(yīng)該讓著弟弟，我應(yīng)該吃小的。

7.本題考查對(duì)詞語的理解和運(yùn)用能力。“一塊兒”的意思是一起，根據(jù)詞語意思作答即可。

故答案為：我和媽媽一塊兒打掃衛(wèi)生

8.本題考查對(duì)人物形象的分析、鑒賞能力。首先需要聯(lián)系上下文，理解人物形象，再來回答問題。

需要注意的是，本題有三個(gè)小問題，需要細(xì)心地一一回答，不能漏答。

故答案為：孔融是個(gè)懂事、孝順、善良的孩子。我喜歡他。他是個(gè)懂事、謙遜有禮的孩子，他時(shí)刻

為別人著想，我應(yīng)該學(xué)習(xí)他的懂事和禮貌。

9.春；夏；秋；秋

10.金黃；火紅；翠綠

11.下過一場(chǎng)秋霜，有的樹林變成了金黃色，好像所有的陽光都集中到那兒去了；有的樹林變成了

杏黃色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像枝頭掛滿了熟透的杏和梨；有的樹林變成了火紅色，風(fēng)一吹，樹林跳起舞

來，就像一簇簇火苗在跳躍。

本題考查的是語段閱讀。首先學(xué)會(huì)從題干要求抓關(guān)鍵詞眼，然后在短文里找到關(guān)鍵字、詞或句子所

在段落，要求學(xué)生在閱讀文字材料時(shí)有重點(diǎn)地圈下來，然后再來重點(diǎn)理解與分析。

9.本題考查了短文信息的篩選，讀短文，結(jié)合每個(gè)自然段的第一句話作答。即“春天的山是綠色

的”、“夏天的山也是綠色的”、“秋天的山不再是一種顏色了”可知答案。其中，秋天的部分所占的篇

幅最多，屬于重點(diǎn)部分。

故答案為：春；夏；秋；秋

10.本題考查的是信息提取的能力。從“秋天的山一片金黃，一片火紅，一片翠綠……”可知答案。

故答案為：金黃；火紅；翠綠

11.本題考查了比喻句。比喻句就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事

物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體（打比方

的事物）。根據(jù)比喻手法的特點(diǎn)來找出第三自然中的比喻句即可。

故答案為：下過一場(chǎng)秋霜，有的樹林變成了金黃色，好像所有的陽光都集中到那兒去了；有的樹林

變成了杏黃色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像枝頭掛滿了熟透的杏和梨；有的樹林變成了火紅色，風(fēng)一吹，樹林

跳起舞來，就像一簇簇火苗在跳躍。

12.3；4

13.森林、白云；小鳥

尖尖燈籌的產(chǎn)綠的湛翅厚白的

羽毛"葛'嘴云/^

（1）此題考查對(duì)自然段的把握能力，按照自然段劃分規(guī)則，短文中自然段分得清，數(shù)一數(shù)即可。考

查對(duì)短文中完整句子的把握能力。按句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)數(shù)一數(shù)即可。

（2）解答時(shí)要帶著問題認(rèn)真閱讀選文內(nèi)容，鎖定所填的范圍第2自然段，再按要求找到答案。

（3）本題考查了學(xué)生運(yùn)用所給詞語進(jìn)行合理搭配的能力，完成本題要注意認(rèn)真分析所給詞語進(jìn)行合

理的搭配，完成后再讀讀是否合適。

12.考查了對(duì)自然段和句子的理解。自然段是文章中表達(dá)意思的基本單位，它有明顯的標(biāo)志，就是

“換行空格”：每個(gè)自然段的開頭都重新起一行，而且空兩格。句子是語言運(yùn)用的基本單位，它由

詞、詞組（短語）構(gòu)成，能表達(dá)一個(gè)完整的意思，句子和句子中間有較大停頓。它的結(jié)尾應(yīng)該用上句

號(hào)、問號(hào)或感嘆號(hào)。由此可知，短文一共有3個(gè)自然段，第二自然段有4句話。

故答案為：3、4

13.考查了短文信息的篩選。結(jié)合內(nèi)容理解，通過閱讀可知，我在白紙上畫了森林、天空、白云、

小鳥。

故答案為：森林、白云；小鳥

14.考查詞語搭配，結(jié)合“森林碧綠碧綠的樹木長(zhǎng)得非常茂密，我又在森林的上方畫了湛藍(lán)的天空。

天空中還飄蕩著一朵朵潔白的云。接著，我在森林里畫了幾只小鳥，黃黃的羽毛，尖尖的小嘴”可

知答案。

15.程門立雪

16.B；B

17.緩慢；簡(jiǎn)略；鄙視；兇惡

18.鵝毛般；靜靜；慈祥；凜冽；一聲不響；詳細(xì)

19.楊時(shí)是一個(gè)既熱愛學(xué)習(xí)，又尊敬老師的學(xué)生。起到總領(lǐng)全文的作用。

20.楊時(shí)和他的同學(xué)站在大雪中，等著老師睡醒向他請(qǐng)教。

21.從故事中我領(lǐng)悟到要尊重老師、尊重知識(shí)、熱愛學(xué)習(xí)、虛心請(qǐng)教的道理。

(1)此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。先對(duì)短文的主要內(nèi)容有個(gè)大致的了解，然后再概括。

(2)對(duì)于多音字，我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音，我們學(xué)習(xí)過很多多音字，

注意積累，了解它們?cè)谑裁辞闆r下讀什么音。

(3)本題主要考查對(duì)反義詞的辨析能力。反義詞是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語

的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。

(4)本題主要考查學(xué)生對(duì)詞語的搭配的能力，在于平時(shí)的詞語積累。這些詞語都是短文中的，只要

認(rèn)真閱讀短文，做起來就不難。

(5)解答時(shí)要帶著問題認(rèn)真閱讀選文內(nèi)容，鎖定所填的范圍第1自然段，再按要求找到答案。

(6)本題考查概括文章主要內(nèi)容的能力。概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章

拆分成幾個(gè)部分，明確寫了哪幾方面內(nèi)容，然后綜和即可。

(7)此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí)，表述合理，文通句順即可。

15.考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。短

文主要講述的是宋代有一個(gè)叫楊時(shí)的人，去拜訪一個(gè)叫程頤的大學(xué)問家。那天正下著大雪，而程頤

剛好在睡覺，楊時(shí)怕打擾到老師休息，又不想放棄求學(xué)。于是就在門口的雪里站著，恭候老師。等

程頤睡醒的時(shí)候，積雪深達(dá)一尺。故題目為：程門立雪

故答案為：程門立雪

16.考查多音字及字義。多音字是指具有固定字形的一個(gè)字有多個(gè)讀音，其讀音、用法和詞性各有

區(qū)別。作答此類題要求我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中要多加積累，識(shí)記字音字義。“尊師好學(xué)”的“好”是動(dòng)詞，字

音是成0。所以答案是：B。“尊師好學(xué)”的意思是尊敬師長(zhǎng)，熱愛學(xué)習(xí)。此處的“好”意思是喜愛，所

以答案是：B。

故答案為：B；B

17.首先需要了解詞語的意思，從而尋找意思相反的詞。“急忙”的意思是心里著急、行動(dòng)加快，因

此它的反義詞是從容。所以答案是：從容。“詳細(xì)”的意思是事情或計(jì)劃周密完備，十分清楚，因此

它的反義詞是粗略。所以答案是：粗略。“尊敬”的意思是重視且恭敬對(duì)待別人，因此它的反義詞是

輕視。所以答案是：輕視。“慈祥”是指慈愛、和善的態(tài)度，因此它的反義詞是嚴(yán)厲。所以答案是：

嚴(yán)厲。

故答案為：從容、粗略、輕視、嚴(yán)厲

18.考查詞語搭配。閱讀全文，文中寫到“他們冒著鵝毛大雪”、“雪花在天空中飄舞，不一會(huì)兒地上

便積滿了雪”，這表現(xiàn)出雪下的很大，第一個(gè)空用“紛紛揚(yáng)揚(yáng)”形容大雪比較合適。第二個(gè)空可以在文

中找到答案”靜靜地等著"o第三個(gè)空可以在文中找到答案”慈祥的面容"o第四個(gè)空可以在文中找

到答案”凜冽的寒風(fēng)”。第五個(gè)空可以在文中找到答案”一聲不響地站在門口"o第六個(gè)空可以在文中

找到答案"詳細(xì)地解答"o

故答案為：紛紛揚(yáng)揚(yáng)；靜靜；慈祥；凜冽；一聲不響；詳細(xì)

19.首先觀察題干的關(guān)鍵詞“楊時(shí)”，在文中尋找答案。第一段中“他年輕時(shí)很愛學(xué)習(xí)，非常尊敬老

師。”體現(xiàn)了楊時(shí)的特點(diǎn)。

故答案為：他年輕時(shí)很愛學(xué)習(xí)，非常尊敬老師。

20.閱讀全文，第一段總起全文，介紹了楊時(shí)及其性格特點(diǎn)；第二至六段，具體寫了楊時(shí)和同學(xué)為

了不打擾程頤午睡，站在大雪中等著向老師請(qǐng)教的事情，表現(xiàn)了楊時(shí)熱愛學(xué)習(xí)、尊敬老師的品質(zhì)。

故答案為：楊時(shí)和他的同學(xué)站在大雪中，等著向老師請(qǐng)教。

21.解答此題一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)，能做到語意連貫，表述只要合理即可。

尊重師長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們從小就要學(xué)著尊重老師、尊重長(zhǎng)輩；在學(xué)習(xí)上，要保持謙虛

的態(tài)度，遇到問題要虛心向他人請(qǐng)教，同時(shí)要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，不能半途而廢，只有這樣才能成

功。

故答案為：從故事中我領(lǐng)悟到要尊重老師、尊重知識(shí)、熱愛學(xué)習(xí)、虛心請(qǐng)教的道理。

22.(1)形容衣帽穿戴整齊漂亮。文中指周總理總是衣裝整潔，儀表出眾。；各種感想交織在一起。

文中指專機(jī)機(jī)長(zhǎng)對(duì)周總理夾飯粒的事感觸很深。

(2)服裝；飲食

(3)C

(4)通過具體的小事更能深刻地表現(xiàn)出周總理簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)，使文章真實(shí)感人。

(1)詞語理解的考查。要結(jié)合語境，正確理解詞義。

(2)本題主要考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要仔細(xì)閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句

(或題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。

(3)解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。

(4)結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。

故答案為：(1)形容衣帽穿戴整齊漂亮。文中指周總理總是衣裝整潔，儀表出眾。各種感想交織在

一起。文中指專機(jī)機(jī)長(zhǎng)對(duì)周總理夾飯粒的事感觸很深。

(2)服裝、飲食

(3)C

(4)通過具體的小事更能深刻地表現(xiàn)出周總理簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)，使文章真實(shí)感人。

(1)本題考查學(xué)生對(duì)句中重點(diǎn)詞語的理解，可結(jié)合語境、查詞典理解詞義。

(2)這道題是按短文內(nèi)容填空，一定要理解短文，邊讀邊思考，才能填好每一空。

(3)此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解的能力。

(4)文中寫大使夫人流著淚為周總理洗衣服和專機(jī)機(jī)長(zhǎng)回憶周總理夾飯粒兩件小事，有利于對(duì)文章

中心主題的把握。

23.遭受敵人的酷刑審問；英勇就義；憤怒、仇恨；牽掛、期望

24.對(duì)敵人的無比仇恨；語言；共產(chǎn)黨人的堅(jiān)貞不屈

25.A；B；C

26.英雄人物：林則徐；英雄事跡：虎門銷煙；上榜理由：他廉潔奉公，又重視水利事業(yè)，救災(zāi)賑

民，還領(lǐng)導(dǎo)了中國(guó)歷史上轟轟烈烈的禁煙運(yùn)動(dòng)——虎門銷煙，指揮了抗英斗爭(zhēng)，維護(hù)了國(guó)家主權(quán)和

民族的尊嚴(yán)。

本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)

自己對(duì)短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作

答。

23.結(jié)合短文內(nèi)容，主要記敘了趙一曼為掩護(hù)部隊(duì)不幸被捕；后來遭受酷刑寧死不屈；臨刑前給孩

子寫信，教育孩子要熱愛祖國(guó)；最后毅然決然英勇就義。結(jié)合短文內(nèi)容，進(jìn)行中正確作答。

故答案為：遭受敵人的酷刑審問；英勇就義；憤怒、仇恨；牽掛、期望；

24.“你們這些強(qiáng)盜，可以讓整座村莊變成瓦礫，可以把人剁成爛泥。可是，你們消滅不了共產(chǎn)黨人

的信仰！”這句中怒斥趙一曼對(duì)敵人的憎恨，這是對(duì)趙一曼的預(yù)壓描寫，表現(xiàn)了趙一曼寧死不屈忠于

革命的精神。結(jié)合對(duì)句子的理解，進(jìn)行作答。

故答案為：對(duì)敵人的無比仇恨；語言；共產(chǎn)黨人的堅(jiān)貞不屈；

25.結(jié)合文中對(duì)趙一曼英雄事跡的描寫，可以看出趙一曼面對(duì)敵人的嚴(yán)刑拷打，堅(jiān)貞不屈，充滿了

革命抗日的堅(jiān)強(qiáng)意志，為了國(guó)家和民族的希望，甘愿舍棄自己的家庭和親人。ABC三項(xiàng)的表述都是

正確的。

故答案為：ABC。

26.結(jié)合對(duì)中國(guó)歷史上愛國(guó)英雄的學(xué)習(xí)了解，結(jié)合自己的認(rèn)知進(jìn)行表達(dá)概括，語言要通順，感情要

真摯。

故答案為：林則徐；英雄事跡：虎門銷煙；上榜理由：他廉潔奉公，又重視水利事業(yè)，救災(zāi)賑民，

還領(lǐng)導(dǎo)了中國(guó)歷史上轟轟烈烈的禁煙運(yùn)動(dòng)一一虎門銷煙，指揮了抗英斗爭(zhēng)，維護(hù)了國(guó)家主權(quán)和民族

的尊嚴(yán)。

27.暖和；繁盛；頑皮；信任

28.蔓里邊發(fā)出鳴叫。

29.為鳥安家；小鳥出生；逐漸信任；完全信賴

30.起先；隨后；之后；后來；白天；夜晚

31.小家伙從開始的小心謹(jǐn)慎，有所怯懦，我用行動(dòng)回復(fù)，不予約束，不予傷害，倍加愛撫。小家

伙接受“寵愛”，無所顧忌，逐漸完全信賴。人與小動(dòng)物和諧相處，生活美好，是靠相互完全信賴換

來的。

本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)

自己對(duì)短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作

答。

27.“溫暖”指溫柔暖和的意思，與“暖和”是近義詞；“繁茂”指生長(zhǎng)茂盛的意思，與“繁盛”是近義詞

“淘氣”指調(diào)皮可愛的意思，與“頑皮”是近義詞；“信賴”指相信并依賴，與“信任”是近義詞。

故答案為：暖和；繁盛；頑皮；信任

28.這句縮寫時(shí)應(yīng)該把句子中“那愈發(fā)繁茂的”“一種尖細(xì)又嬌嫩的”等起修飾、說明作用的部分去掉，

保留句子的主干。

故答案為：蔓里邊發(fā)出鳴叫。

29.第①自然段寫給小鳥安家；第②自然段寫小鳥出生；第③自然段寫小鳥與我親近；第④自然

段寫小鳥與我產(chǎn)生信賴。結(jié)合自己的理解，進(jìn)行總結(jié)概括。

故答案為：為鳥安家；小鳥出生；逐漸信任；完全信賴

30.閱讀短文，“起先；隨后；之后；后來；白天；夜晚”這幾個(gè)詞語分別描寫了事情發(fā)生的時(shí)間。

結(jié)合對(duì)句子的朗讀，可以進(jìn)行準(zhǔn)確作答。

故答案為：起先；隨后；之后；后來；白天；夜晚

31.“信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？”這句話意思是正式因?yàn)橛辛宋覍?duì)小鳥的百般呵護(hù)，才讓

小鳥對(duì)我產(chǎn)生信任，才會(huì)有人與鳥相互依存、和諧相處的美好境界。結(jié)合自己的理解，進(jìn)行準(zhǔn)確作

答。

故答案為：小家伙從開始的小心謹(jǐn)慎，有所怯懦，我用行動(dòng)回復(fù)，不予約束，不予傷害，倍加愛

撫。小家伙接受“寵愛”，無所顧忌，逐漸完全信賴。人與小動(dòng)物和諧相處，生活美好，是靠相互完

全信賴換來的。

32.C

33.B

34.D

35.C

36.我覺得那是小五子一顆真摯的孝心。他想在學(xué)習(xí)之余掙到生活費(fèi)，更想為還在家鄉(xiāng)的農(nóng)田里汗

流法背勞作的父親，買一雙皮鞋——一雙真正的皮鞋。

37.不同意。父親怕兒子在學(xué)校里被人瞧不起，給小五子買了一雙真皮皮鞋，父親對(duì)小五子濃濃的

父愛使父親瘦小的身子變得高大起來。那雙并不很重的鞋，他覺得沉甸甸的，表達(dá)了父親的父愛，

是沉甸甸的。

考查了學(xué)生的課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們

對(duì)讀物內(nèi)容非常熟悉。課外閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，平時(shí)要加強(qiáng)閱讀

訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生多閱讀。

32.根據(jù)題干內(nèi)容，由“不懂事的他總會(huì)指著父親腳上由母親做的黑布鞋問“可知，家里貧窮，孩子

不懂事；“原來這一切都是父親怕兒子在學(xué)校里被人瞧不起，擔(dān)心讓兒子過于尷尬。他的鼻子一

酸，流了一臉的淚水。”可知，自己不夠出息。故選C。

故答案為：C

33.根據(jù)題干內(nèi)容，由“一年夏天，他收到了夢(mèng)寐以求的大學(xué)錄取通知書。那些天父親樂得合不攏

嘴，平時(shí)很少出門的父親卻喜歡常到鄉(xiāng)親四鄰家轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)了。”可知，答案。

故答案為：B

34.根據(jù)題干內(nèi)容，由“父親的腳上已經(jīng)穿上了一雙新鞋，那是一雙非常廉價(jià)的鞋，準(zhǔn)確的說是一雙

塑膠鞋”“在拆開包裝袋的一剎那，一雙擦得鋅亮的真皮皮鞋猶如一個(gè)可愛的小精靈，跳入他的眼簾”

可知，答案。

故答案為：D

35.根據(jù)題干內(nèi)容，由“父親輕輕地說：‘咱們到你學(xué)校里可不能讓別人瞧不起。’原來這一切都是父

親怕兒子在學(xué)校里被人瞧不起，擔(dān)心讓兒子過于尷尬。他的鼻子一