2024年四年級英語下冊Module1UsingmyfivesensesUnit1Touchandfeel第2課時教學設計牛津滬教版（三起）科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024年四年級英語下冊Module1UsingmyfivesensesUnit1Touchandfeel第2課時教學設計牛津滬教版（三起）設計思路嗨，同學們！今天咱們這節課，咱們來繼續探索我們神奇的感覺器官——觸覺！??咱們要學的，就是如何用英語表達“觸摸”和“感覺”這些日常生活中的小細節。咱們先來玩個游戲，閉上眼睛，我摸你的手，然后你猜猜我摸的是什么，怎么樣？這個活動不僅能活躍課堂氣氛，還能讓咱們在輕松愉快的氛圍中學習新單詞。接下來，咱們會用這些新單詞來造句，看誰造的句子最有趣！??最后，咱們還會用這些單詞來寫一個小故事，怎么樣，聽起來是不是很激動人心？咱們一起加油吧！??核心素養目標在本課學習中，我們旨在培養學生以下幾個方面的核心素養：

1.**語言能力**：通過聽、說、讀、寫的實踐，學生能夠掌握“touch”和“feel”等核心詞匯及其相關表達，提高英語口語和書面表達能力。

2.**思維品質**：通過探索和描述不同的觸覺體驗，學生能夠發展觀察力和想象力，提升分析問題和解決問題的能力。

3.**學習能力**：通過自主學習新單詞和短語，學生能夠學會如何運用學習策略，提高自主學習的能力。

4.**文化意識**：通過學習與觸覺相關的詞匯，學生能夠對英語國家的文化有更深入的理解，培養跨文化交流的素養。教學難點與重點1.教學重點，

①**詞匯掌握**：重點掌握“touch”和“feel”等核心詞匯的用法，能夠正確運用這些詞匯描述不同的觸覺體驗。

②**句型結構**：正確運用“Canyoufeel...?”和“Icanfeel...”等句型進行提問和回答，提高學生的英語表達準確性。

2.教學難點，

①**觸覺描述**：引導學生能夠用英語詳細描述不同的觸覺感受，如“smooth”、“rough”、“warm”等，并能夠將這些描述與具體的物品或情境相結合。

②**文化差異**：理解觸覺在英語文化中的特殊含義，比如某些文化中觸摸他人可能被視為不禮貌，而在英語教學中要引導學生注意跨文化交際的敏感性。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備

-課程平臺：牛津滬教版四年級英語下冊電子教材

-信息化資源：觸覺相關圖片庫、觸覺體驗視頻

-教學手段：觸覺教具（如不同材質的布料、玩具）、互動白板、英語單詞卡片教學流程1.導入新課

-詳細內容：首先，我會用英語進行自我介紹，并詢問學生今天的心情如何，以此來營造輕松的學習氛圍。接著，我會展示一張手部特寫的圖片，引導學生用英語描述圖片中的手，例如“Lookatthehand.It'ssmooth.”。然后，我會提出問題：“Whatcanyoufeelifyoutouchsomethingsmooth?”引導學生思考并回答，以此自然過渡到本節課的主題——觸覺。

2.新課講授

-詳細內容：

①**詞匯學習**：通過展示不同材質的實物或圖片，如“silk”、“wool”、“paper”等，讓學生觸摸并描述它們的感覺。同時，我會引導學生用英語表達“smooth”、“rough”、“soft”、“hard”等形容詞。

②**句型練習**：我會用PPT展示“Canyoufeel...?”和“Icanfeel...”的句型，并讓學生跟讀。接著，我會讓學生兩人一組，互相提問并回答，如“Canyoufeelthesilk?”和“Icanfeelit'ssmooth.”

③**情景模擬**：我會設計一個簡單的購物場景，讓學生扮演顧客和店員，用“Canyoufeel...?”和“Icanfeel...”的句型進行對話。例如，顧客問：“Canyoufeelthisdress?”店員回答：“Yes,it'ssoft.”

3.實踐活動

-詳細內容：

①**觸覺猜謎**：我將準備一些不同材質的物品，如毛絨玩具、石頭、布料等，讓學生閉上眼睛觸摸后猜測是什么物品。這個活動既能讓學生鞏固所學詞匯，又能提高他們的觸覺感知能力。

②**觸覺描述接力**：學生分成小組，每組輪流描述一個物品的觸覺特征，其他組員根據描述猜測物品是什么。這個活動可以培養學生的團隊合作能力和語言表達能力。

③**觸覺日記**：讓學生用英語寫一篇關于一天中遇到的觸覺體驗的日記，如“Today,Itouchedacat.Itwassoftandwarm.”這個活動可以讓學生將所學知識運用到實際生活中。

4.學生小組討論

-詳細內容：

①**討論不同文化的觸覺習慣**：讓學生探討在不同文化中，觸摸他人是否禮貌，以及如何用英語表達這些習慣。

②**討論觸覺與感官的關系**：讓學生思考觸覺在人類感官中的重要性，以及如何通過觸覺來更好地理解世界。

③**討論觸覺與情感的關系**：讓學生分享自己通過觸覺獲得的美好回憶或情感體驗。

5.總結回顧

-內容：在本節課的最后，我會引導學生回顧今天所學的觸覺相關詞匯和句型，并讓學生分享自己在實踐活動中的收獲。接著，我會強調本節課的重點和難點，如正確運用“touch”和“feel”等詞匯，以及如何用英語描述不同的觸覺感受。最后，我會布置課后作業，讓學生用英語寫一篇關于自己最喜歡的觸覺體驗的短文。

用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-**《MyFiveSenses》**：這是一本適合四年級學生的英語繪本，通過有趣的故事和插圖，幫助學生理解五種感官的重要性，并學習相關的英語詞匯和表達。

-**《TouchandFeelBooks》**：這類圖書特別適合本節課的內容，通過觸摸不同的材質，讓學生在閱讀的同時，增強對觸覺詞匯的理解和記憶。

-**《SensesandSensations》**：這是一本關于感官體驗的科普書籍，適合學生自主閱讀，書中包含了許多關于感官的有趣事實和實驗，可以激發學生對科學探索的興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-**感官日記**：鼓勵學生記錄自己一天中通過五種感官體驗到的不同事物，并嘗試用英語描述這些體驗。

-**感官實驗**：學生可以嘗試在家中或學校進行簡單的感官實驗，例如制作一個“味道地圖”，通過品嘗不同的食物來描述它們的味道。

-**感官故事創作**：學生可以創作一個以感官為主題的故事，比如《如果我能看見顏色》，通過故事來展示感官對生活的影響。

3.知識點拓展

-**觸覺與情感**：探討觸覺如何影響人的情感，例如溫暖的擁抱可以讓人感到安慰，粗糙的布料可能會讓人感到不舒服。

-**觸覺與記憶**：研究觸覺如何幫助人們記憶，例如通過觸摸特定的物品來回憶起相關的記憶。

-**觸覺與藝術**：探索觸覺在藝術創作中的應用，如雕塑和繪畫，以及這些藝術形式如何通過觸覺來傳達信息。教學反思與總結嗯，今天這節課下來，我覺得挺有收獲的，但也有些地方覺得可以改進。

首先，我覺得導入新課的部分挺成功的。我用了一個簡單的觸覺猜謎游戲，學生們都挺感興趣的，這樣不僅能活躍課堂氣氛，還能讓他們在輕松愉快的氛圍中復習舊知識，引入新內容。不過，我發現有幾個學生一開始不太敢參與，可能是因為不太熟悉游戲規則或者害羞。所以，我打算在下次課的時候，提前準備一些規則說明，或者找個小助手來幫助解釋，讓所有學生都能輕松加入游戲。

新課講授部分，我選擇了實物和圖片結合的方式來教授新詞匯，效果還不錯。學生們通過觸摸不同材質的物品，對“smooth”、“rough”等詞匯有了更直觀的理解。但是，我發現有些學生對于如何將形容詞和名詞搭配使用還是有些吃力。因此，我會在課后準備一些練習題，讓學生通過練習來加強這方面的能力。

實踐活動環節，我設計了幾個小游戲，比如觸覺猜謎和觸覺描述接力，這些活動學生們都很喜歡，參與度也很高。不過，我也注意到在“觸覺日記”這個環節，有些學生寫得比較簡單，可能是因為他們覺得不知道寫什么。所以，我會在課后提供一些寫作提示，比如讓學生描述他們最喜歡的玩具或者他們最難忘的一次觸覺體驗。

在學生小組討論環節，我發現學生們對于觸覺與情感、記憶的關系有挺多自己的想法，這讓我很欣慰。但是，我也注意到有些學生不太會表達自己的觀點，或者不太敢發表意見。這可能是因為他們害怕說錯或者被別人嘲笑。所以，我會在下次課之前，先進行一個小型的討論技巧培訓，比如如何表達自己的觀點，如何傾聽別人的意見。

總的來說，這節課我覺得還是達到了預期的效果。學生們在知識、技能和情感態度方面都有所收獲。但是，當然也有一些不足之處。比如，我在課堂上可能沒有充分注意到每個學生的參與度，有些學生可能沒有得到足夠的關注。我會在今后的教學中，更加注意這一點，確保每個學生都能得到平等的機會。

總的來說，這節課讓我收獲頗豐，也讓我意識到還有很多地方需要改進。我相信，通過不斷地反思和總結，我能夠在今后的教學中做得更好。典型例題講解首先，我們來講解一個關于描述觸覺感受的例題。

例題1：

Ifyoutoucha**wool**blanket,whatwillyoufeel?

答案：Itwillbe**soft**.

這個例題是一個簡單的描述題，學生需要根據所給的信息，用英語描述他們觸摸羊毛毯時的感覺。正確答案是“軟的”，因為羊毛毯通常給人一種柔軟的感覺。

例題2：

Whatwillyoufeelifyoutoucha**stone**?

答案：Itwillbe**hard**.

這個例題是一個提問題，要求學生用英語提出一個關于觸摸石頭時感覺的問題。學生需要運用“will”來表示將來可能的感覺，正確答案是“Iwillfeelitishard.”

現在，我們來一個關于回答的例題。

例題3：

Canyoufeelthe**silk**?

答案：Yes,itis**smooth**.

這是一個簡單的問答題，學生需要根據問題來回答。在這個例子中，學生需要回答他們是否能夠感覺到絲綢，并描述絲綢的感覺。正確答案是“Yes,itissmooth.”

例題4：

WhenItoucha**leather**bag,Icanfeelitis**firm**and**warm**.

這個例題要求學生用復合句來描述觸摸皮包時的感覺。學生需要用到并列連詞“and”來連接兩個形容詞，正確答案是“Icanfeelitisfirmandwarm.”

最后，我們來看一個關于描述一系列觸覺感受的例題。

例題5：

Itoucheda**cotton**shirt.Itwas**s