06、Unit3AmazinganimalsSectionB對話課教學(xué)設(shè)計(jì)-三年級上冊第三單元動物主題教學(xué)設(shè)計(jì)（人教PEP版2024）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索一個充滿神奇和趣味的主題——動物！我們將會學(xué)習(xí)的是人教PEP版三年級上冊第三單元的動物主題，具體是SectionB的對話課。在這個部分，我們將通過有趣的對話，了解不同動物的習(xí)性和特點(diǎn)。同學(xué)們，你們還記得我們之前學(xué)過的動物嗎？比如小鳥、小狗、小貓等等。今天，我們將通過對話，發(fā)現(xiàn)這些動物更多的秘密哦！????????核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對動物的興趣和愛護(hù)之情，提升跨文化交流能力，通過對話學(xué)習(xí)，增強(qiáng)語言運(yùn)用和思維表達(dá)能力。學(xué)生能夠理解并模仿對話，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述動物，展現(xiàn)對動物知識的積累和對生活觀察的敏銳。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

三年級的學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)接觸過一些基本的動物知識，比如貓、狗、鳥等常見動物的名稱和基本特征。他們可能已經(jīng)能夠說出一些動物的叫聲，甚至能夠模仿簡單的動物動作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

孩子們對動物天生充滿好奇，他們對動物的故事、圖片和視頻都非常感興趣。在課堂上，他們通常能夠積極參與討論，喜歡通過游戲和互動來學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好直觀和動手操作的學(xué)習(xí)方式，比如通過角色扮演、繪畫等活動來加深對知識的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

對于一些不常見的動物名稱和習(xí)性，學(xué)生可能會感到困惑。此外，對話課中涉及到的一些復(fù)雜句型和詞匯可能對一些學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。還有一些學(xué)生可能在語言表達(dá)上不夠自信，害怕出錯，這可能會影響他們的參與度。因此，教學(xué)中需要適當(dāng)降低難度，提供足夠的支持和鼓勵。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的動物生活場景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)對話，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同動物，通過角色互換，加深對動物習(xí)性的理解，增強(qiáng)互動性。

3.小組合作學(xué)習(xí)：分組討論，讓學(xué)生在小組中分享對動物的認(rèn)識，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示動物特征，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.互動軟件應(yīng)用：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和參與度。

3.教學(xué)卡片：制作動物卡片，讓學(xué)生通過卡片游戲復(fù)習(xí)詞匯，鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課

同學(xué)們，早上好！今天我們要一起探索一個充滿神奇和趣味的主題——動物。你們知道嗎？動物是我們生活中不可或缺的一部分，它們有著各種各樣的習(xí)性和特點(diǎn)。今天，我們將通過一個有趣的對話，來認(rèn)識一些特別的動物，讓我們一起開啟今天的旅程吧！

（二）新課導(dǎo)入

1.激發(fā)興趣，引入主題

-老師出示一些動物圖片，讓學(xué)生觀察并說出它們的名字。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：你們最喜歡的動物是什么？為什么？

-提問：你們知道這些動物的生活習(xí)性嗎？它們是如何生活的？

2.預(yù)習(xí)新課，明確目標(biāo)

-老師提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)對話，了解不同動物的習(xí)性和特點(diǎn)。

-學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

（三）新課講授

1.學(xué)習(xí)對話，掌握句型

-老師播放對話錄音，讓學(xué)生跟讀并模仿。

-引導(dǎo)學(xué)生分析對話中的句型，如：“What'sthis?It'sa...”和“Howdoyoulike...?”

-學(xué)生跟讀并模仿，掌握對話句型。

2.詞匯講解，拓展知識

-老師講解對話中出現(xiàn)的生詞，如：zookeeper（動物園管理員）、elephant（大象）、giraffe（長頸鹿）等。

-學(xué)生通過圖片和實(shí)物，加深對詞匯的理解和記憶。

3.角色扮演，體驗(yàn)對話

-學(xué)生分組，每組選擇一個動物角色，根據(jù)對話內(nèi)容進(jìn)行角色扮演。

-老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語調(diào)。

4.小組討論，分享觀點(diǎn)

-學(xué)生以小組為單位，討論各自扮演的動物的特點(diǎn)和生活習(xí)性。

-各小組代表分享討論成果，全班共同學(xué)習(xí)。

（四）鞏固練習(xí)

1.完成練習(xí)題

-老師分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

-學(xué)生完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.拼音比賽

-學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行拼音比賽，鞏固對話中的詞匯。

-獲勝的小組獲得小獎勵。

（五）課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了動物主題的對話，了解了不同動物的習(xí)性和特點(diǎn)。希望大家在課后能夠繼續(xù)關(guān)注動物，愛護(hù)動物，保護(hù)我們共同的家園。現(xiàn)在，讓我們一起回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)了對話中的句型，如：“What'sthis?It'sa...”和“Howdoyoulike...?”

2.掌握了對話中出現(xiàn)的生詞，如：zookeeper、elephant、giraffe等。

3.通過角色扮演，體驗(yàn)了對話的樂趣。

4.在小組討論中，分享了各自對動物的認(rèn)識。

最后，老師提醒大家，下周我們將學(xué)習(xí)新的動物主題，希望大家提前做好準(zhǔn)備，我們下節(jié)課再見！????

（六）課后作業(yè)

1.預(yù)習(xí)下周的新課內(nèi)容。

2.觀察身邊的動物，了解它們的生活習(xí)性，并記錄下來。

3.與家長分享今天的學(xué)習(xí)成果。

今天的課程到此結(jié)束，希望大家在課下繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷拓展知識，我們下節(jié)課再見！????教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動物百科全書：介紹各種動物的習(xí)性、分布、分類等信息，可以為學(xué)生提供更全面的動物知識。

-動物圖片集：收集不同種類的動物圖片，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識動物的外觀特征。

-動物視頻資源：通過網(wǎng)絡(luò)平臺或教育視頻資源庫，提供真實(shí)的動物生活場景視頻，讓學(xué)生了解動物在自然環(huán)境中的行為。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)動物的故事書，如《動物的故事》、《動物世界大揭秘》等，豐富學(xué)生的動物知識，提高閱讀能力。

-角色扮演拓展：組織學(xué)生進(jìn)行動物角色扮演活動，讓學(xué)生通過扮演不同動物，體驗(yàn)動物的生活，加深對動物習(xí)性的理解。

-觀察與記錄拓展：讓學(xué)生在日常生活中觀察動物，記錄下動物的行為特點(diǎn)和生活習(xí)性，培養(yǎng)觀察能力和記錄能力。

-家校合作拓展：家長可以帶孩子去動物園或自然公園觀察動物，親身體驗(yàn)動物的真實(shí)生活，與學(xué)校教學(xué)相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)拓展：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察動物食物鏈、動物行為實(shí)驗(yàn)等，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

-主題班會拓展：在班會上組織學(xué)生分享動物知識，通過講故事、表演等形式，增進(jìn)同學(xué)間的交流，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-網(wǎng)絡(luò)資源拓展：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如動物保護(hù)組織網(wǎng)站、科普教育平臺等，為學(xué)生提供更多元化的學(xué)習(xí)材料，拓寬知識面。典型例題講解在本次課的教學(xué)中，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了動物主題的對話，以下是一些典型例題的講解，幫助學(xué)生更好地掌握對話中的句型和詞匯。

例題1：

對話內(nèi)容：What'sthis?It'sa...(這是什么？這是一個……)

學(xué)生任務(wù)：根據(jù)圖片或提示，選擇正確的動物名稱填空。

答案：What'sthis?It'sacat.(這是什么？這是一個貓。)

例題2：

對話內(nèi)容：Howdoyoulike...?(你喜歡……嗎？)

學(xué)生任務(wù)：根據(jù)圖片或提示，選擇合適的形容詞來描述動物。

答案：Howdoyoulikethiselephant?(你喜歡這頭大象嗎？)Ilikeitverymuch.(我非常喜歡它。)

例題3：

對話內(nèi)容：Canyoushowme...?(你能給我看……嗎？)

學(xué)生任務(wù)：根據(jù)圖片或提示，用正確的句型詢問對方是否能展示某個動物。

答案：Canyoushowmeagiraffe?(你能給我看一只長頸鹿嗎？)Yes,ofcourse.(當(dāng)然可以。)

例題4：

對話內(nèi)容：Thisisa...(這是一個……)

學(xué)生任務(wù)：根據(jù)圖片或提示，用正確的句型和動物名稱來描述圖片中的動物。

答案：Thisisadog.(這是一個狗。)

例題5：

對話內(nèi)容：Whatdoyouthinkof...?(你認(rèn)為……怎么樣？)

學(xué)生任務(wù)：根據(jù)圖片或提示，用正確的句型表達(dá)對某個動物的看法。

答案：Whatdoyouthinkofthislion?(你認(rèn)為這只獅子怎么樣？)Ithinkit'sverypowerful.(我覺得它非常強(qiáng)大。)

1.動物名稱的選擇和識別。

2.形容詞的運(yùn)用，以描述動物的特征。

3.簡單的疑問句和回答，用于詢問和表達(dá)對動物的看法。

4.指示句和請求句，用于指導(dǎo)或請求展示動物。

這些題型不僅考察了學(xué)生對動物知識的掌握，還考察了他們的語言運(yùn)用能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片、模仿對話等方式，逐步提高他們在實(shí)際交流中的表達(dá)能力。教學(xué)反思親愛的同事們，大家好！今天我想和大家分享一下我對這節(jié)課的一些反思。今天我們學(xué)習(xí)了動物主題的對話，這是一個非常有趣且實(shí)用的課題。在這里，我想從以下幾個方面來談?wù)勎业乃伎肌?/p>

首先，我覺得今天的課堂氛圍非常好。孩子們對于動物總是充滿好奇，他們在課堂上積極參與，無論是模仿對話、角色扮演還是小組討論，都表現(xiàn)出了很高的熱情。這讓我感到非常欣慰，也讓我意識到，作為老師，我們應(yīng)該充分利用學(xué)生的興趣，創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

其次，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于動物名稱和基本特征的掌握程度參差不齊。有些學(xué)生對常見的動物如貓、狗、鳥等非常熟悉，而有些學(xué)生對于不常見的動物則比較陌生。針對這個問題，我在接下來的教學(xué)中會注意以下幾點(diǎn)：

1.課堂上多使用圖片和視頻資源，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識不同種類的動物。

2.設(shè)計(jì)一些互動游戲，如“動物猜猜看”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固動物名稱。

3.鼓勵學(xué)生回家后與家長一起觀察身邊的動物，提高他們對動物知識的了解。

另外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在語言表達(dá)上存在一定的困難。在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生顯得不夠自信，害怕出錯。這讓我意識到，我們在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力的同時，也要關(guān)注他們的自信心建設(shè)。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下措施：

1.給予學(xué)生更多的鼓勵和支持，讓他們在課堂上勇于表達(dá)自己。

2.設(shè)計(jì)一些簡單的對話，讓學(xué)生在模仿和練習(xí)中逐步