13我愛家鄉山和水（教學設計）-部編版道德與法治二年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嘿，同學們，今天咱們來上一堂特別的課——《我愛家鄉山和水》。這節課，我們要一起走進部編版道德與法治二年級上冊，探索我們美麗的家鄉。我會帶著你們，用畫筆描繪家鄉的山水，用心靈感受家鄉的美麗。讓我們一起，用愛去擁抱這片土地，感受家鄉的魅力吧！????二、核心素養目標1.環保意識：讓學生認識到保護家鄉山水的必要性，形成愛護環境的意識。

2.家鄉情感：培養學生對家鄉的熱愛之情，增強對家鄉的歸屬感和自豪感。

3.創意表達：通過繪畫、寫作等方式，提升學生的藝術創造力和表達能力。

4.團隊合作：在小組活動中，培養學生的合作精神和團隊協作能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

二年級的學生對家鄉有一定的生活經驗，他們對山水的認知主要來自于日常生活中的觀察和家長的講述。他們可能已經了解一些基本的自然常識，如山和水的形態、顏色等，但對于環保知識、生態平衡等方面的理解還比較初步。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

這個年齡段的學生對新鮮事物充滿好奇，尤其是與家鄉有關的內容，他們通常表現出濃厚的興趣。在能力方面，他們的繪畫和寫作能力正在發展，能夠通過簡單的線條和文字表達自己的感受。學習風格上，他們傾向于直觀體驗和互動學習，通過動手操作和實際觀察來吸收新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在本節課中，學生可能會遇到對環保概念理解不深、繪畫技巧不足以及表達情感時缺乏恰當詞匯的挑戰。此外，由于二年級學生的注意力集中時間較短，可能在學習過程中出現注意力分散的情況。因此，教學設計需要考慮到這些因素，通過多樣化的教學活動和互動，幫助學生克服這些困難。四、教學資源-軟硬件資源：彩色鉛筆、水彩筆、畫紙、投影儀、計算機

-課程平臺：學校電子教學平臺、多媒體教室

-信息化資源：家鄉風景圖片、環保動畫短片、山水相關音頻

-教學手段：PPT展示、小組討論、繪畫實踐、角色扮演五、教學過程**導入環節**

1.**情境導入**：

（老師）同學們，早上好！今天我們要上一堂特別的課，主題是《我愛家鄉山和水》。你們知道嗎？我們的家鄉有著美麗的山水，它們就像是大自然的畫，每一筆都充滿了生機和活力。讓我們一起走進這堂課，用眼睛去發現，用心靈去感受。

2.**激發興趣**：

（老師）現在，請大家閉上眼睛，深呼吸，想象一下，你站在家鄉的山腳下，抬頭望去，青山綠水，云霧繚繞，是不是感覺心情都變得愉悅了呢？

**新課導入**

3.**觀察與討論**：

（老師）請同學們打開課本，翻到第13頁，我們一起看看課本上的圖片，這些圖片展示了我們家鄉的哪些美景呢？你們能說出它們的名字嗎？

（學生）老師，這里有山，有水，還有田野。

（老師）很好，同學們觀察得很仔細。接下來，我想請大家分享一下，你們在家鄉看到過的最美的山水景色。

（學生）我見過家鄉的大山，山上有綠樹，山腳下有清澈的小溪。

（老師）聽起來很美，大家說得都很生動。現在，我們一起來討論一下，為什么說山和水是家鄉的寶貴財富呢？

（學生）山可以種樹，水可以養魚，還有美麗的風景。

4.**課文主旨探究**：

（老師）說得對，山和水對我們的生活有著非常重要的作用。接下來，我們一起來學習課文《我愛家鄉山和水》，看看作者是如何描述家鄉的山水之美，以及他是怎樣表達對家鄉的愛的。

（老師）請同學們跟讀課文，注意作者使用的詞語和句子，看看他們是如何描繪山水的。

（學生）跟讀課文。

5.**重點段落講解**：

（老師）在這篇課文中，有一段話讓我印象特別深刻：“我愛家鄉的山，它高大雄偉，像一位慈祥的老人，守護著我們的家園。”請大家思考一下，作者為什么說山像一位慈祥的老人呢？

（學生）因為山很高大，但是它很溫柔，不會傷害我們。

（老師）很好，同學們的理解很到位。山的高大和慈祥，不僅體現了山的自然之美，也表達了作者對家鄉的深厚感情。

6.**情感體驗**：

（老師）現在，請同學們閉上眼睛，再次想象一下，你站在家鄉的山水之間，感受一下那種溫暖和親切。接下來，我想請大家用一句話來表達你對家鄉山水的愛。

（學生）我愛家鄉的山，它給我帶來了無盡的歡樂。

（老師）很好，同學們都表達了對家鄉山水的熱愛。接下來，我們要用畫筆和文字，把這份愛表現出來。

**實踐環節**

7.**繪畫指導**：

（老師）請大家拿出畫紙和彩筆，我們可以用畫筆來描繪家鄉的山水。在畫的過程中，要注意色彩搭配，盡量表現出山水的美麗和家鄉的特色。

（老師）這里有一些小技巧可以參考：比如，用深綠色畫樹，用藍色畫水，用棕色畫山。當然，你們也可以發揮自己的想象力，畫出獨一無二的家鄉山水。

8.**寫作練習**：

（老師）除了繪畫，我們還可以用文字來表達對家鄉山水的愛。請大家寫一段話，描述一下你最喜歡的家鄉山水景色，并說明你為什么喜歡它。

（老師）在寫作時，要注意以下幾點：首先，要選擇一個具體的山水景色來描寫；其次，要運用比喻、擬人等修辭手法，讓文字更加生動形象；最后，要表達出自己對家鄉山水的真摯情感。

**鞏固環節**

9.**小組展示**：

（老師）現在，請大家將你們的繪畫作品和寫作練習展示給大家看。我們可以組成小組，互相欣賞、互相學習。

（老師）每個小組都要派出代表來分享他們的作品，我們可以一起討論，看看哪些地方做得好，哪些地方還可以改進。

10.**總結與反思**：

（老師）同學們，今天我們通過繪畫和寫作，表達了對家鄉山水的愛。這節課，我們學到了很多關于山水的知識，也體會到了家鄉的美麗。希望大家能夠把這份愛帶回家，告訴更多的人，讓更多的人了解我們的家鄉。

（老師）最后，我想請大家思考一個問題：我們能為保護家鄉的山水做些什么呢？

（學生）我們可以不亂扔垃圾，保護環境。

（老師）說得好，保護環境就是保護我們的家園。希望同學們能夠從自己做起，從現在做起，為保護家鄉的山水貢獻自己的力量。

**課后作業**

11.（老師）今天的作業是：回家后，和爸爸媽媽一起，用相機或者手機，記錄下家鄉的山水美景，然后分享給你的同學和朋友。

（老師）希望大家能夠通過這樣的作業，更加深入地了解和熱愛我們的家鄉。

12.（老師）好了，今天的課就上到這里。下課！六、教學資源拓展1.**拓展資源**：

-家鄉地理特點：介紹家鄉的地理位置、地形地貌、氣候特點等，讓學生了解家鄉的自然環境。

-家鄉歷史傳說：收集一些與家鄉山水相關的歷史故事和傳說，如山名的由來、水的傳說等，豐富學生的文化知識。

-環保知識：搜集關于環保的重要性和方法的資料，如水資源的保護、植樹造林的意義等，提高學生的環保意識。

2.**拓展建議**：

-**實地考察**：組織學生進行家鄉山水實地考察活動，讓學生親身體驗家鄉的自然美景，增強對家鄉的熱愛之情。

-**故事分享**：鼓勵學生收集家鄉的山水故事，舉辦故事會，通過故事傳承家鄉的文化。

-**環保實踐活動**：開展植樹造林、清理河道等環保實踐活動，讓學生在實踐中學習環保知識，培養環保意識。

-**繪畫比賽**：舉辦以“我愛家鄉山水”為主題的繪畫比賽，激發學生的藝術創造力，同時加深對家鄉山水的認識。

-**寫作比賽**：組織學生進行以“家鄉山水”為主題的寫作比賽，提高學生的寫作能力，同時讓學生更加深入地感受家鄉的美。

-**家庭作業**：布置學生回家后，與家人一起尋找家鄉的美麗山水，用文字或照片記錄下來，并分享給同學和老師。

3.**知識點全面**：

-自然環境：介紹家鄉的山、水、森林、草原等自然景觀，讓學生了解家鄉的自然環境。

-人文景觀：介紹家鄉的歷史文化、建筑風格、民俗風情等，讓學生了解家鄉的人文底蘊。

-環保知識：普及環保知識，讓學生了解保護環境的重要性，培養環保意識。

-藝術創作：通過繪畫、寫作等方式，提高學生的審美能力和創造力。

4.**實用性**：

-通過實地考察、故事分享、環保實踐活動等，讓學生在實踐中學習和成長。

-通過繪畫比賽、寫作比賽等，激發學生的興趣，提高他們的綜合素質。

-通過家庭作業，讓學生與家人共同參與，增進親子關系，同時拓展學生的視野。七、教學反思與改進教學結束后，我總是習慣性地進行一番反思，思考這堂課的得與失，以便在未來的教學中不斷改進。以下是我對本次《我愛家鄉山和水》一課的反思與改進計劃。

1.**活動效果評估**：

（老師）在課堂上，我注意到學生們對家鄉山水的描繪充滿了熱情，他們的繪畫和寫作作品也相當生動。然而，我也發現了一些問題。比如，有些學生在繪畫時對色彩的運用不夠靈活，有些學生在寫作時缺乏具體的細節描述。這說明我在教學過程中可能沒有充分激發學生的創意和想象力。

2.**學生參與度**：

（老師）我注意到在小組討論環節，一些內向的學生沒有積極參與。這可能是因為我提供的討論話題不夠吸引他們，或者是因為課堂氛圍不夠輕松。我需要思考如何更好地調動每個學生的積極性。

3.**教學手段**：

（老師）在課堂中，我使用了PPT展示家鄉山水的圖片，這確實激發了學生的興趣。但是，我也意識到，過多的視覺信息可能會分散學生的注意力。我需要找到平衡點，讓視覺輔助工具更好地服務于教學。

4.**改進措施**：

-**創意激發**：在未來的教學中，我將嘗試使用更多樣化的教學方法，如角色扮演、故事講述等，以激發學生的創造力和想象力。

-**個性化指導**：對于繪畫和寫作技能不足的學生，我將提供個別指導，幫助他們克服困難，提高技能。

-**增強互動**：為了提高學生的參與度，我將在課堂上設計更多互動環節，如小組競賽、問答游戲等，營造一個積極的學習氛圍。

-**平衡視覺信息**：在課堂上，我將更加注意控制視覺信息的量，確保它們能夠幫助學生理解，而不是成為干擾。

5.**未來計劃**：

-**實地教學**：計劃組織一次實地考察活動，讓學生親自走進家鄉的山山水水，感受自然的魅力。

-**環保教育**：在課程中融入更多的環保教育內容，讓學生在了解家鄉美景的同時，學會保護