2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3MyfriendsPartA第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)人教PEP課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3MyfriendsPartA第三課時(shí)，主要內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯和句型，如：Myfriend'snameis...;He/Sheis...；以及學(xué)習(xí)新單詞：playground,computer,sport等，并通過(guò)角色扮演活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)技能的綜合運(yùn)用能力，提高學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的自信心。通過(guò)學(xué)習(xí)朋友相關(guān)詞匯和句型，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重多元文化、友好交流的態(tài)度。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。三、學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上已具備一定的基礎(chǔ)，能夠認(rèn)讀和書寫一些基本的英語(yǔ)單詞，并掌握一些基礎(chǔ)的句型。但在口語(yǔ)表達(dá)方面，學(xué)生的水平參差不齊，部分學(xué)生可能由于膽怯或自信心不足，不敢開口說(shuō)英語(yǔ)。在課堂上，學(xué)生的行為習(xí)慣總體良好，但對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性有待提高。

本節(jié)課的Unit3"Myfriends"圍繞學(xué)生身邊的朋友展開，貼近學(xué)生生活實(shí)際，有助于激發(fā)學(xué)生的興趣。然而，由于學(xué)生對(duì)“playground”、“computer”、“sport”等詞匯的熟悉程度不一，可能會(huì)影響部分學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握。此外，學(xué)生之間的合作能力也需加強(qiáng)，因?yàn)楸竟?jié)課將通過(guò)小組活動(dòng)進(jìn)行角色扮演，這對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力提出了要求。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生在知識(shí)儲(chǔ)備、能力發(fā)展、素質(zhì)提升和行為習(xí)慣等方面存在一定差異，這要求教師在教學(xué)過(guò)程中注重因材施教，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語(yǔ)》四年級(jí)上冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同朋友的照片，以及描繪運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、電腦等場(chǎng)景的圖片；圖表，如朋友關(guān)系的簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖；視頻，展示朋友間互動(dòng)的片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色粉筆、黑板或白板，用于板書和展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行角色扮演；在教室一角布置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問候，如“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.學(xué)生用英語(yǔ)回答，如“I'mfine,thankyou!”

3.老師引導(dǎo)學(xué)生回憶上一節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，如詢問朋友的名字和特征。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示一張朋友的照片，提問：“Doyouknowthisperson?Canyoutellmesomethingabouthim/her?”

2.學(xué)生觀察照片，并嘗試用英語(yǔ)描述朋友的特征。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出朋友的姓名、年齡、興趣愛好等，如“Myfriend'snameis...He/Sheis...yearsold.He/Shelikes...”

三、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師板書新單詞：playground,computer,sport，并解釋其含義。

2.學(xué)生跟讀，老師糾正發(fā)音。

3.老師出示圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片說(shuō)出對(duì)應(yīng)的單詞。

4.學(xué)生分組進(jìn)行單詞接龍游戲，鞏固所學(xué)單詞。

四、句型練習(xí)（15分鐘）

1.老師出示句子：“Myfriend'snameis...He/Sheis...yearsold.He/Shelikes...”

2.學(xué)生模仿句子，用自己的朋友舉例。

3.老師邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)表演，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.老師出示不同情境的圖片，讓學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。

五、小組活動(dòng)（20分鐘）

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組選一個(gè)組長(zhǎng)。

2.每組根據(jù)以下提示，編寫一個(gè)關(guān)于朋友的對(duì)話：

-朋友的名字

-朋友的年齡

-朋友的興趣愛好

-朋友在周末的活動(dòng)

3.小組成員討論并完成對(duì)話，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。

4.各小組展示自己的對(duì)話，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

六、課文閱讀（15分鐘）

1.老師分發(fā)課文材料，讓學(xué)生自主閱讀。

2.學(xué)生閱讀完畢后，老師提問：“Whatdoyoulearnfromthetext?”

3.學(xué)生回答，老師總結(jié)課文內(nèi)容。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如新單詞、句型和課文。

2.學(xué)生復(fù)述自己學(xué)到的知識(shí)，老師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

八、布置作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置作業(yè)：完成課后練習(xí)題，預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容。

2.學(xué)生離開教室，老師整理教室。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-主題：英語(yǔ)國(guó)家中的朋友文化

-內(nèi)容：介紹英語(yǔ)國(guó)家中朋友之間的交往方式、慶祝友誼的習(xí)俗以及朋友之間的相互幫助等文化現(xiàn)象。

-資源形式：可以收集一些關(guān)于英語(yǔ)國(guó)家朋友文化的文章、圖片和視頻資料。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于英語(yǔ)國(guó)家朋友文化的文章，了解不同文化背景下友誼的相似之處和差異。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館，尋找與朋友相關(guān)的英語(yǔ)故事書或漫畫，提高閱讀興趣的同時(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

-觀看英語(yǔ)電影或電視劇中的友情片段，學(xué)習(xí)地道的英語(yǔ)表達(dá)和情境交際。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬英語(yǔ)國(guó)家朋友間的對(duì)話和互動(dòng)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與英語(yǔ)角或語(yǔ)言交流活動(dòng)，與外國(guó)朋友交流，體驗(yàn)真實(shí)的跨文化交流。

-通過(guò)社交媒體或在線平臺(tái)，關(guān)注一些以友誼為主題的英語(yǔ)學(xué)習(xí)群組，分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。

3.拓展資源：

-主題：朋友之間的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)

-內(nèi)容：介紹不同類型的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，以及朋友之間通過(guò)運(yùn)動(dòng)增進(jìn)友誼的方式。

-資源形式：可以收集關(guān)于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的介紹、圖片和相關(guān)的英語(yǔ)視頻資料。

4.拓展建議：

-學(xué)生可以了解不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的起源、規(guī)則和技巧，增強(qiáng)體育知識(shí)。

-組織學(xué)生參與體育活動(dòng)，如籃球、足球、乒乓球等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷，用英語(yǔ)撰寫日志或日記，提高寫作能力。

-通過(guò)觀看體育比賽的英語(yǔ)解說(shuō)，學(xué)習(xí)專業(yè)術(shù)語(yǔ)和表達(dá)方式。

-在學(xué)校或社區(qū)組織友誼運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓學(xué)生在比賽中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作和友誼的重要性。

5.拓展資源：

-主題：朋友之間的興趣分享

-內(nèi)容：探討朋友之間分享興趣和愛好對(duì)友誼的促進(jìn)作用。

-資源形式：可以收集關(guān)于興趣愛好的英語(yǔ)文章、圖片和相關(guān)的視頻資料。

6.拓展建議：

-學(xué)生可以探索自己和他人的興趣愛好，尋找共同話題，增進(jìn)友誼。

-組織興趣小組，讓學(xué)生在共同愛好中交流和學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與興趣相關(guān)的英語(yǔ)講座或活動(dòng)，拓寬視野。

-通過(guò)社交媒體或在線平臺(tái)，加入興趣小組，與其他愛好者交流心得。

-在英語(yǔ)寫作中，分享自己的興趣愛好，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和文化交流能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)過(guò)后，我總是喜歡靜下心來(lái)回顧一下整個(gè)教學(xué)過(guò)程，思考哪些地方做得好，哪些地方還有待提高。今天，我就結(jié)合今天的英語(yǔ)課，來(lái)談?wù)勎业慕虒W(xué)反思與改進(jìn)。

首先，我注意到學(xué)生在課堂上的參與度很高，特別是在小組活動(dòng)中，大家都很積極地參與討論和表演。這讓我感到很欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明我的教學(xué)方法在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

比如，在詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)新單詞的記憶不夠牢固。這可能是因?yàn)槲以诮虒W(xué)過(guò)程中對(duì)新單詞的講解不夠深入，或者是因?yàn)閷W(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，對(duì)每個(gè)新單詞都進(jìn)行詳細(xì)的講解，包括詞性、用法和例句，同時(shí)，我也會(huì)通過(guò)游戲、歌曲等多種方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中記憶單詞。

在句型練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在運(yùn)用句型時(shí)，語(yǔ)法錯(cuò)誤較多。這可能是由于他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的掌握不夠牢固。為了解決這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)語(yǔ)法知識(shí)的講解，同時(shí)，通過(guò)設(shè)置一些實(shí)際情境，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中鞏固語(yǔ)法知識(shí)。

此外，我還注意到，在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不太愿意參與討論和表演。這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕牛蛘呤菍?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒有足夠的興趣。為了改善這種情況，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，我會(huì)通過(guò)設(shè)置一些小組競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和團(tuán)隊(duì)精神。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，那就是課堂時(shí)間安排不夠合理。有時(shí)候，為了完成教學(xué)任務(wù)，我會(huì)占用過(guò)多的時(shí)間講解知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)致課堂練習(xí)和活動(dòng)時(shí)間不足。為了解決這個(gè)問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重課堂時(shí)間的分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和活動(dòng)。

最后，我想說(shuō)的是，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過(guò)程。通過(guò)今天的反思，我意識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足，也找到了改進(jìn)的方向。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

具體來(lái)說(shuō)，以下是我的一些改進(jìn)措施：

1.在詞匯教學(xué)上，我會(huì)更加注重單詞的講解和記憶方法，通過(guò)多種方式幫助學(xué)生記憶單詞。

2.在語(yǔ)法教學(xué)上，我會(huì)結(jié)合實(shí)際情境，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)。

3.在課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我會(huì)更加注重學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。

4.在課堂時(shí)間安排上，我會(huì)更加合理地分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間。

5.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和指導(dǎo)。

我相信，通過(guò)這些改進(jìn)措施的實(shí)施，我的教學(xué)效果將會(huì)得到進(jìn)一步提升。同時(shí)，我也期待在未來(lái)的教學(xué)過(guò)程中，與學(xué)生們共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。八、典型例題講解在今天的英語(yǔ)課堂上，我們將重點(diǎn)講解與Unit3"Myfriends"PartA相關(guān)的例題，這些例題將幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用課文中的知識(shí)點(diǎn)。

例題1：

Myfriend'snameisTom.Heistwelveyearsold.HeisinClass4,Grade4.

Question:WhatisTom'sname?

Answer:Tom.

例題2：

Myfriend'snameisLily.Sheiselevenyearsold.SheisinClass3,Grade4.

Question:HowoldisLily?

Answer:Sheiselevenyearsold.

例題3：

Myfriend'snameisJack.HeisinClass5,Grade4.Helikesplayingsoccer.

Question:WhatclassisJackin?

Answer:JackisinClass5,Grade4.

例題4：

Myfriend'snameisAlice.SheisinClass2,Grade4.Shelikesreadingbooks.

Question:WhatgradeisAlicein?

Answer:AliceisinGrade4.

例題5：

Myfriend'snameisMike.HeisinClass4,Grade4.Heisgoodatplayingtheguitar.

Question:WhatinstrumentdoesMikeplay?

Answer:Mikeplaystheguitar.

補(bǔ)充說(shuō)明1：

在回答關(guān)于朋友姓名的問題時(shí)，學(xué)生需要準(zhǔn)確記住朋友的名字，并將其用英語(yǔ)正確書寫。

補(bǔ)充說(shuō)明2：

在回答關(guān)于朋友年齡的問題時(shí)，學(xué)生需要理解并正確運(yùn)用數(shù)字表達(dá)年齡，同時(shí)掌握“yearsold”這一短語(yǔ)的使用。

補(bǔ)充說(shuō)明3：

在回答關(guān)于朋友所在班級(jí)的問題時(shí)，學(xué)生需要理解“Class”和“Grade”這兩個(gè)詞匯的含義，并能夠正確使用它們來(lái)描述朋友的班級(jí)和年級(jí)。

補(bǔ)充說(shuō)明4：

在回答關(guān)于朋友興趣愛好的問題時(shí)，學(xué)生需要了解一些常見的興趣表達(dá)詞匯，如“readingbooks”（閱讀書籍）、“playingsoccer”（踢足球）、“playingtheguitar”（彈吉他）等。

補(bǔ)充說(shuō)明5：

在解答這類題目時(shí)，學(xué)生需要綜合運(yùn)用聽、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)技能，確保在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠準(zhǔn)確地回答問題。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-朋友的基本信息：姓名、年齡、所在班級(jí)

-朋友的興趣愛好

②本文重點(diǎn)詞匯：

-friend（朋友）

-name（名字）

-age（年齡）

-class（班級(jí)）

-grade（年級(jí)）

-like（喜歡）

-playing（玩）

-soccer（足球）

-reading（閱讀）

-computer（電腦）

-sport（運(yùn)動(dòng)）

③本文重點(diǎn)句型：

-Myfriend'snameis...

-He/Sheis...yearsold.

-He/SheisinClass...Grade...

-He/Shelikes...

-Whatisyourfriend'sname?

-Howoldisyourfriend?

-Whatclassisyourfriendin?

-Whatgradeisyourfriendin?

-Whatdoesyourfriendlike?課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們一起探討了關(guān)于朋友的話題。我們學(xué)習(xí)了如何介紹朋友的基本信息，包括他們的名字、年齡、所在班級(jí)以及他們的興趣愛好。通過(guò)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，我們不僅提高了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，還加深了對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化中友誼重要性的理解。

首先，我們通過(guò)圖片和視頻資料，直觀地了解了朋友的概念，并學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)描述朋友的特征。接著，我們通過(guò)詞匯學(xué)習(xí)和句型練習(xí)，掌握了介紹朋友的基本句型和詞匯，如"Myfriend'snameis...","He/Sheis...yearsold.","He/SheisinClass...Grade..."等。

在小組活動(dòng)中，同學(xué)們積極參與，通過(guò)角色扮演的方式，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)交流能力。此外，我們還通過(guò)小組合作，共同完成了關(guān)于朋友興趣愛好的對(duì)話，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知