一年級品德與生活上冊了解我們的學校教學設計2北師大版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索的是《一年級品德與生活上冊》中的一課——《了解我們的學校》。這節課，我們將會一起走進校園，認識我們的學校，了解學校里的各個角落，感受學校的獨特魅力。我們要學會尊重學校，愛護學校，珍惜我們在學校里的每一天。準備好了嗎？讓我們一起開啟這趟校園之旅吧！????核心素養目標分析1.社會責任感：讓學生認識到學校是學習的重要場所，培養學生對學校的熱愛和責任感。

2.團隊合作意識：通過小組活動，讓學生學會與他人合作，共同完成任務。

3.觀察與表達能力：引導學生觀察學校環境，學會用語言描述所見所感。

4.美學素養：培養學生對校園美景的欣賞能力，提高審美情趣。

5.自我保護意識：教育學生了解校園安全知識，增強自我保護能力。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：目前，一年級的學生對于學校的認識可能還停留在家庭和幼兒園階段，他們對于學校的環境、設施以及學習生活的基本概念有一定了解，但可能缺乏系統性和深入的認知。

2.學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生通常對新鮮事物充滿好奇心，對校園生活充滿期待。他們的學習能力和認知水平還處于發展階段，主要通過觀察和模仿來學習。在學習風格上，他們可能更喜歡直觀、生動、互動的教學方式，如游戲、故事、實地考察等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：由于年齡和認知水平的限制，學生在理解學校的歷史、文化、規章制度等方面可能會遇到困難。此外，對于一些抽象的概念，如團隊合作、責任感等，他們可能難以完全理解。在實地考察和小組活動中，部分學生可能會表現出害羞、不自信或者參與度不高的情況。因此，教師需要通過適當的教學策略和方法來幫助他們克服這些困難。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動有趣的故事引入學校的歷史和文化，幫助學生建立對學校的初步認識。

2.討論法：組織學生分組討論，分享他們對學校的印象和期待，促進交流與合作。

3.實地考察法：帶領學生參觀校園，讓他們親自感受學校的各個角落，增強學習體驗。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻展示學校的歷史照片和校園風光，激發學生的興趣。

2.教學軟件互動：使用教育軟件進行互動游戲，讓學生在游戲中學習學校的相關知識。

3.實物教具：使用校園模型或圖片，讓學生直觀地了解學校的基本布局和設施。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對學校生活的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們對即將開始的小學生活有什么期待呢？你們知道學校里都有哪些地方嗎？”

（微笑著）接下來，我會給大家展示一些關于我們學校的圖片和視頻片段，讓我們一起走進我們的校園，感受它的魅力吧！（播放校園風光視頻）

二、學校基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解學校的基本概念、組成部分和功能。

過程：

講解學校的基本概念，包括它是一個學習和生活的地方。

詳細介紹學校的組成部分，如教室、圖書館、操場等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、學校案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解學校的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的學校案例進行分析，比如學校的運動會、文化節等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解學校活動的多樣性和豐富性。

引導學生思考這些案例對學生的成長和發展的影響，以及學校如何通過這些活動培養學生的團隊精神和創造力。

小組討論：將學生分成小組，每組討論一個學校活動，如“如何通過班級活動增強班級凝聚力”。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與學校生活相關的問題進行討論，如“如何在校園里安全地使用電腦”。

小組內討論該問題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對學校生活的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調學校的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括學校的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調學校在學生成長過程中的重要角色，鼓勵學生珍惜在校時光，積極參與學校活動。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于“我的學校”的短文或報告，分享他們對學校的認識和感受，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果是我們教學工作的最終目標，以下是對本節課《了解我們的學校》后學生可能取得的效果的詳細分析：

1.**認知層面**：

-學生能夠說出學校的基本組成部分，如教室、圖書館、操場等。

-學生能夠描述學校的歷史和文化，了解學校的一些傳統和特色。

-學生能夠識別校園內的標志性建筑和設施，如校門、教學樓、食堂等。

2.**情感態度層面**：

-學生對學校產生積極的情感，增強對學校的認同感和歸屬感。

-學生對即將開始的小學生活充滿期待，減少對新環境的恐懼和焦慮。

-學生對學校的文化和價值觀有初步的認識，培養尊重和愛護學校的意識。

3.**能力層面**：

-學生通過實地考察和小組討論，提高了觀察和描述能力。

-學生在參與課堂活動和討論中，提升了表達和溝通能力。

-學生在解決實際問題的過程中，鍛煉了分析和解決問題的能力。

4.**行為層面**：

-學生在學校生活中更加注意個人行為規范，如遵守紀律、愛護公物等。

-學生在校園活動中更加主動參與，如參加學校組織的運動會、文化節等。

-學生在遇到困難時，能夠主動尋求幫助，如向老師或同學求助。

5.**長期影響**：

-學生在了解學校的基礎上，對教育環境和學習方式有了更深入的認識，為今后的學習生活打下良好的基礎。

-學生通過參與學校活動，培養了團隊合作精神和集體榮譽感。

-學生在尊重和愛護學校的過程中，形成了良好的公民素養和社會責任感。板書設計①本文重點知識點：

-學校的定義與功能

-學校的主要組成部分

-學校的文化與歷史

②關鍵詞：

-學校

-學習

-生活

-教室

-圖書館

-操場

-傳統

-特色

-紀律

-公物

③重點句子：

-學校是我們學習知識、培養能力的地方。

-學校的每個角落都充滿了故事和回憶。

-我們要愛護學校，就像愛護自己的家一樣。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起探索了《了解我們的學校》這一課。通過這節課的學習，我們知道了學校是我們的第二個家，它不僅是學習知識的地方，也是我們成長和發展的搖籃。我們一起參觀了學校的各個角落，了解了學校的歷史和文化，感受到了學校的獨特魅力。

在今天的課堂上，我們學習了以下內容：

1.學校的定義和功能：學校是我們學習知識、培養能力的地方。

2.學校的主要組成部分：教室、圖書館、操場等。

3.學校的文化與歷史：學校的歷史悠久，文化底蘊深厚。

當堂檢測：

1.請簡述學校的主要功能。

-學校是我們學習知識、培養能力的地方。

2.學校有哪些主要的組成部分？

-教室、圖書館、操場等。

3.你對學校的歷史和文化有什么了解？

-學校的歷史悠久，文化底蘊深厚。

4.你認為我們應該如何愛護學校？

-我們要愛護學校，就像愛護自己的家一樣。

5.請舉例說明學校是如何幫助我們成長的。

-學校通過豐富多彩的活動，幫助我們培養團隊合作精神、創新能力和社交能力。

現在，請同學們拿出筆記本，寫下你對今天學習的感悟和收獲。同時，我會隨機抽取幾位同學來分享他們的心得體會。

最后，希望大家能夠把今天學到的知識應用到實際生活中，珍惜在學校里的每一天，努力學習，健康成長。下課！典型例題講解1.例題：

學校的圖書館里有300本書，借出100本，還剩下多少本書？

解答：

學校圖書館原來有300本書，借出了100本，所以剩下的書是：

300-100=200（本）

答案：學校圖書館還剩下200本書。

2.例題：

學校的操場上有一棵大樹，樹上有一群小鳥在飛翔。如果每棵樹上都有5只小鳥，那么一共有多少只小鳥？

解答：

如果每棵樹上都有5只小鳥，而操場上有1棵大樹，那么一共有：

5×1=5（只）

答案：操場上一共有5只小鳥。

3.例題：

學校舉行運動會，有4個班級參加跑步比賽。每個班級有10名學生參加，一共有多少名學生參加比賽？

解答：

每個班級有10名學生參加，一共有4個班級，所以一共有：

10×4=40（名）

答案：一共有40名學生參加比賽。

4.例題：

學校的食堂今天準備了300個午餐盒飯，上午賣出了120個，下午又賣出了80個，一天總共賣出了多少個午餐盒飯？

解答：

上午賣出了120個，下午賣出了80個，所以一天總共賣出的午餐盒飯是：

120+80=200（個）

答案：一天總共賣出了200個午餐盒飯。

5.例題：

學校組織了一次植樹活動，一共有300棵樹苗。如果每個學生負責種5棵樹，那么需要多少名學生才能種完所有樹苗？

解答：

一共有300棵樹苗，每個學生負責種5棵樹，所以需要的學生人數是：

300÷5=60（名）

答案：需要60名學生才能種完所有樹苗。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式學習：在課堂上，我嘗試通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生在互動中學習，這樣可以提高學生的參與度和學習興趣。

2.實地考察：為了讓學生更直觀地了解學校，我組織了一次校園實地考察活動，讓學生親自感受學校的各個角落，這種體驗式學習方式深受學生喜愛。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織：在組織課堂討論時，我發現部分學生參與度不高，可能是因為他們對某些話題不感興趣或者缺乏自信。

2.教學方法：雖然我嘗試了多種教學方法，但在實際操作中，我發現對于一年級的學生來說，過于復雜的教學活動可能會讓他們感到困惑。

3.教學評價：在評價學生的表現時，我主要依賴于課堂表現和作業完成情況，這種評價方式可能無法全面反映學生的實際學習效果。

反思改進措施（三）改進措施

1.針對教學組織問題，我計劃在未來的課堂上，更多地關注學