一5以內數的認識和加、減法（教案）-2024-2025學年一年級上冊數學人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）一5以內數的認識和加、減法（教案）-2024-2025學年一年級上冊數學人教版課程基本信息1.課程名稱：5以內數的認識和加、減法

2.教學年級和班級：一年級上冊（1班）

3.授課時間：2024年10月20日，星期五，第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起走進數字的世界，探索5以內數的奧秘，感受加、減法的樂趣！讓我們一起加油，成為小小數學家吧！????核心素養目標分析在本節課中，我們將培養學生以下核心素養：

1.數感：通過操作活動，讓學生初步感知5以內數的數量關系和順序。

2.邏輯思維能力：通過加、減法運算，培養學生的邏輯推理和問題解決能力。

3.實踐能力：通過動手操作和游戲活動，提高學生的動手實踐能力和合作意識。

4.數學應用意識：讓學生在實際操作中體會數學與生活的聯系，培養數學應用意識。教學難點與重點1.教學重點，

①正確認識和數出5以內數的數量，包括1到5的連續數和單數、雙數的區分。

②理解并掌握5以內數的加法和減法的基本概念，能夠通過實物操作或口頭計算進行簡單的加法運算和減法運算。

③能夠在日常生活中找到5以內數的應用實例，如數數物品、計算簡單的加減問題。

2.教學難點，

①理解加法和減法之間的關系，特別是在沒有具體物體支持的情況下，如何通過抽象思維進行計算。

②在進行加法運算時，學生可能難以理解“一個加一個”的概念，需要通過具體操作和重復練習來強化。

③在進行減法運算時，學生可能對“從多少中減去多少”感到困惑，需要通過故事情境和具體例子來幫助理解。

④學生在解決實際問題時的遷移能力，如何將學到的加法和減法知識應用到新的情境中。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《人教版一年級上冊數學》教材，以便跟隨課本內容學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表，如數字卡片、加減法算式圖等，以及相關的教學視頻，幫助學生直觀理解。

3.實驗器材：準備計數器、小玩具等實物，用于輔助學生進行數的認識和加減法操作。

4.教室布置：設置分組討論區，讓學生在小組中合作學習；在實驗操作臺布置好實驗器材，確保安全使用。教學流程1.導入新課

詳細內容：

-打開門，微笑著與學生打招呼，營造輕松的學習氛圍。

-“同學們，你們知道我們生活中有哪些地方需要用到數字嗎？比如我們數一數家里的物品，或者數一數我們的朋友。”

-展示一些日常生活中常見的數字情境圖片，如超市購物、公園游玩等。

-引導學生說出這些圖片中的數字，并鼓勵他們分享自己生活中用數字的例子。

-“今天，我們就來學習5以內數的認識和加、減法，看看我們能不能在數學的世界里找到更多的樂趣。”

用時：5分鐘

2.新課講授

①認識5以內數

-展示數字卡片，從1到5，引導學生逐一說出數字。

-通過實物或圖片，讓學生感知數字1到5的大小和順序。

-“看，這是1，這是2，這是3，這是4，這是5，它們一個接一個地排著隊，就像我們的小朋友一樣。”

用時：10分鐘

②加法運算

-使用小玩具或計數器，進行簡單的加法演示。

-“我們這里有小熊1只，小貓2只，如果我們要把小熊和小貓放在一起，一共有幾只動物呢？”

-引導學生通過操作來理解加法運算的概念。

用時：10分鐘

③減法運算

-類似于加法，使用實物或計數器進行減法演示。

-“現在，我們把小熊拿走一只，還剩下幾只動物呢？”

-幫助學生理解減法運算的意義。

用時：10分鐘

3.實踐活動

①數字配對

-分發數字卡片，讓學生將卡片上的數字與對應的實物或圖片配對。

-“請找到數字3，看看哪個物品的旁邊有3個相同的標志。”

用時：10分鐘

②加減法游戲

-設計簡單的加減法游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

-“我這里有5個蘋果，你給我3個，我剩下幾個蘋果？”

用時：10分鐘

③日常生活應用

-讓學生觀察教室或校園中的物品，用加法或減法來描述它們。

-“我們班有20個同學，如果小明走了，還剩下幾個同學？”

用時：10分鐘

4.學生小組討論

①如何區分單數和雙數

-舉例：“我們有5個蘋果，是單數，因為我們不能分成兩兩相等的組。而我們有8個蘋果，是雙數，因為我們可以分成兩組，每組4個。”

②如何進行簡單的加法運算

-舉例：“如果我有3個球，你給我2個，我們一共有5個球。”

③如何進行簡單的減法運算

-舉例：“我有5個糖果，我吃掉了2個，我還剩下3個糖果。”

用時：10分鐘

5.總結回顧

-“今天我們學習了5以內數的認識和加、減法，你們覺得學得怎么樣？”

-鼓勵學生分享他們在實踐活動中的收獲和困難。

-“通過今天的學習，我們知道加法是兩個數合在一起，減法是兩個數分開。你們在生活中有沒有用到這些知識呢？”

-再次強調本節課的重點和難點，如數的順序、加法和減法的概念。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-數的組成：在學生掌握了5以內數的認識后，可以進一步拓展到數的組成，如1和4可以組成5，2和3可以組成5，讓學生理解數的分解和組合。

-數的順序：通過學習5以內數的順序，可以引入數的自然順序的概念，讓學生了解數是如何有序排列的。

-加減法應用：提供一些簡單的加減法應用題，如購物找零、分蛋糕等，讓學生在實際情境中應用加減法。

2.拓展建議：

-家長可以與孩子一起在家中進行數的游戲，比如用積木或玩具進行數的組合和分解，增強孩子的數感。

-利用日常生活中的物品，如水果、玩具等，進行加減法操作，讓孩子在游戲中學習。

-鼓勵學生觀察周圍環境，發現并記錄5以內數的例子，如樓梯的臺階、桌子的數量等。

-通過故事書或動畫片中的情節，引入數的概念，如《小豬佩奇》中的角色計數等，讓孩子在娛樂中學習。

-設計一些簡單的數學小實驗，如使用沙漏計時，讓孩子在操作中理解數的概念。

-利用在線教育平臺或應用程序，提供互動式的數學學習資源，如數字拼圖、數學游戲等，增加學習的趣味性。

-鼓勵學生參與數學競賽或挑戰，如速算比賽、數學謎題解答等，提高學生的數學興趣和解決問題的能力。

-通過制作數學小報或手抄報，讓學生用繪畫和文字的方式表達對數學的理解和認識。

-組織數學角活動，讓學生在小組中討論數學問題，培養合作學習和交流能力。

-鼓勵學生閱讀數學繪本，如《數學的故事》、《數學的奧秘》等，通過故事的形式激發學生對數學的興趣。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在教學中，我嘗試將數學知識與生活情境相結合，比如通過模擬超市購物、分蛋糕等場景，讓學生在實際操作中學習加減法，這樣的教學方式既生動又貼近生活，能夠激發學生的學習興趣。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如動畫、圖片和視頻，將抽象的數學概念具體化，幫助學生更好地理解。例如，在講解數的順序時，通過動畫展示數字的連續排列，讓學生直觀地感受到數的順序。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異處理不足：在教學過程中，我發現不同學生的學習進度和理解能力存在差異，但我沒有及時調整教學策略，導致部分學生跟不上教學節奏。

2.課堂互動不夠充分：雖然我嘗試通過小組討論和游戲來增加課堂互動，但實際效果并不理想，部分學生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習成果，缺乏多元化的評價方式，不能全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.個性化教學：針對學生個體差異，我將嘗試采用分層教學的方法，為不同層次的學生提供相應的學習材料和指導，確保每個學生都能有所收獲。

2.豐富課堂互動：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上增加更多的互動環節，如小組競賽、角色扮演等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

3.多元化評價：引入多元化的評價方式，如學生自評、互評、家長評價等，結合學生的日常表現、作業完成情況和學習態度，全面評價學生的學習成果。

4.加強家校溝通：定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的成長，形成家校共育的良好局面。

5.持續學習與反思：不斷學習新的教學方法和理念，結合自身教學實踐進行反思，不斷調整和優化教學策略，提高教學質量。板書設計①5以內數的認識

-數字：1,2,3,4,5

-單數：1,3,5

-雙數：2,4

-數的順序：從小到大，從大到小

②加法運算

-加法符號：+

-加法概念：兩個數合在一起

-加法例子：1+2=3

③減法運算

-減法符號：-

-減法概念：一個數減去另一個數

-減法例子：5-2=3

④實物操作

-使用計數器、小玩具等實物進行加法、減法演示

⑤應用實例

-日常生活應用：購物找零、分蛋糕等

⑥課堂小結

-加法和減法的基本概念

-5以內數的順序和組成教學評價1.課堂評價

-提問：通過課堂提問，檢查學生對基本概念的理解程度。例如，詢問學生“5以內有哪些數字？”或“加法和減法有什么區別？”

-觀察：在課堂上觀察學生的參與度和反應，注意學生的表情、動作和回答問題的方式，以評估他們的學習狀態。

-測試：設計簡單的口頭測試或小測驗，以評估學生對知識的掌握情況。例如，給出一些加法或減法的題目，讓學生現場解答。

-反饋：對學生的回答給予即時反饋，無論是肯定還是糾正，都要確保學生能夠理解并吸收。

2.作業評價

-批改：對學生的作業進行仔細批改，確保每個問題都被認真對待。

-點評：在批改作業的同時，給出具體的點評，指出學生的優點和需要改進的地方。

-反饋：及時將作業批改結果反饋給學生，鼓勵學生針對錯誤進行復習和改正。

-鼓勵：對于完成作業認真、表現優秀的學生，給予口頭或書面的表揚，以增強他們的學習動力。

3.多元化評價

-自我評價：鼓勵學生對自己的學習過程進行反思，填寫自我評價表，了解自己的學習進步和需要改進的地方。

-互評：組織學生進行小組互評，讓學生互相檢查作業，提出建設性的意見，這有助于提高學生的溝通能力和批判性思維。

-家長參與：通過家長會或家校聯系冊，讓家長了解孩子的學習情況，家長也可以提供反饋，共同促進學生的進步。

4.定期評價

-定期測試：定期進行小測驗或單元測試，評估學生對整個單元知識的掌握情況。

-期末評價：在學期結束時，進行全面的期末考試，以評估學生對本學期所學知識的綜合掌握程度。

5.評價記錄

-建立學生評價檔案：記錄學生的課堂表現、作業完成情況、測試成績等，以便進行長期跟蹤和評估。

-定期回顧：定期回顧學生的評價記錄，分析學生的學習趨勢，調整教學策略。課后作業1.實物操作題

-作業內容：使用5個蘋果，進行加法和減法操作。

-答案示例：先放3個蘋果，再放2個蘋果，一共有5個蘋果（加法：3+2=5）。從5個蘋果中拿走2個，還剩下3個蘋果（減法：5-2=3）。

2.圖形配對題

-作業內容：將下面的圖形與對應的數字配對。

-答案示例：三角形對應數字3，正方形對應數字4，圓形對應數字5。

3.加法練習題

-作業內容：完成以下加法算式。

-答案示例：2+3=5，4+1=5，5+0=5。

4.減法練習題

-作業內容：完成以下減法算式。

-答案示例：5-2=3，5-1=4，5-0=5。

5.日常生活應用題

-作業內容：根據以下情景，完成相應的加法或減法運算。

-答案示例：媽媽買了3個蘋果，又買了2個蘋果，一共有多少個蘋果？（加法：3+2=5）小明有5個玩具，他給了小紅2個玩具，小明還剩下多少個玩具？（減法：5-2=3）

6.數字填空題

-作業內容：在空格中填入合適的數字，使等式成立。

-答案示例：1+（__）=4，4-（__）=1，3+2=（__）。

7.數的順序題

-作業內容：按照從小到大的順序排列下面的數字。

-答案示例：3,1,5,2,4（正確順序：1,2,3,4,