2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第四章生命之源——水4.1我們的水資源第2課時(shí)水的凈化和純化教學(xué)設(shè)計(jì)1科學(xué)版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第四章生命之源——水4.1我們的水資源第2課時(shí)水的凈化和純化教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年X月X日第X節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索生命之源——水的凈化與純化奧秘。讓我們跟隨這節(jié)課的腳步，揭開(kāi)水的神秘面紗，一起領(lǐng)略科學(xué)的力量吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究水的凈化過(guò)程。

2.提升學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到水資源的重要性。

3.增強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力，在小組活動(dòng)中共同解決問(wèn)題。

4.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，學(xué)會(huì)從實(shí)驗(yàn)中獲取證據(jù)。三、學(xué)情分析同學(xué)們進(jìn)入九年級(jí)后，化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)入了更加深入和系統(tǒng)的階段。在這個(gè)年齡階段，同學(xué)們已經(jīng)具備了一定的科學(xué)素養(yǎng)和探究能力，能夠通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方式獲取知識(shí)。然而，由于地域、家庭背景的差異，學(xué)生的知識(shí)層次和認(rèn)知水平存在一定差異。

在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)水的性質(zhì)和特性有一定的了解，但具體到水的凈化和純化過(guò)程，部分同學(xué)可能存在概念模糊或理解不深的問(wèn)題。在能力上，同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)操作技能逐漸增強(qiáng)，但獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力還有待提高。

在素質(zhì)方面，同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力逐漸顯現(xiàn)，但面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，部分同學(xué)可能會(huì)表現(xiàn)出焦慮和退縮的情緒。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣也影響著課程學(xué)習(xí)，例如，一些同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能缺乏耐心，容易放棄。

總體來(lái)說(shuō)，這些因素對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響。為了更好地適應(yīng)九年級(jí)化學(xué)的學(xué)習(xí)，我們需要在教學(xué)中注重以下幾點(diǎn)：

1.針對(duì)不同層次的學(xué)生，采取分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程進(jìn)度。

2.強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M活動(dòng)中積極交流。

4.關(guān)注學(xué)生的心理變化，適時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解水的凈化和純化原理，幫助學(xué)生建立清晰的概念框架。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題并共同解決問(wèn)題，增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自操作，體驗(yàn)水凈化的過(guò)程，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示水的凈化過(guò)程和不同方法的特點(diǎn)，直觀教學(xué)。

2.視頻輔助：播放相關(guān)視頻，讓學(xué)生通過(guò)直觀的視覺(jué)感受理解水凈化的實(shí)際操作。

3.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)和掌握凈化方法。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會(huì)以提問(wèn)的方式導(dǎo)入新課，例如：“同學(xué)們，你們知道我們每天喝的水是如何來(lái)的嗎？它經(jīng)歷了哪些變化才能到達(dá)我們的手中？”通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出今天的學(xué)習(xí)主題——水的凈化和純化。接著，我會(huì)展示一些水資源污染的圖片，讓學(xué)生直觀感受到水的重要性以及保護(hù)水資源的重要性。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.講解水的凈化原理：我會(huì)向?qū)W生介紹常見(jiàn)的凈化方法，如沉淀、過(guò)濾、吸附等，并解釋這些方法的工作原理。通過(guò)講解，幫助學(xué)生建立清晰的概念框架。

2.介紹水的純化方法：接著，我會(huì)介紹水的純化方法，如蒸餾、離子交換等，并解釋這些方法的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。

3.分析不同凈化方法的優(yōu)缺點(diǎn)：我會(huì)列舉幾種常見(jiàn)的凈化方法，讓學(xué)生分析它們的優(yōu)缺點(diǎn)，培養(yǎng)他們分析問(wèn)題的能力。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：將學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一套實(shí)驗(yàn)器材，進(jìn)行水的凈化實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生需要按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

2.觀察與討論：實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，各小組分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方法。通過(guò)討論，加深學(xué)生對(duì)凈化方法的理解。

3.實(shí)驗(yàn)總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能。

4.學(xué)生小組討論

-舉例回答：

1.詢(xún)問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為哪種凈化方法最適合家庭使用？為什么？”

2.提問(wèn)：“在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，你們遇到了哪些問(wèn)題？是如何解決的？”

3.引導(dǎo)學(xué)生討論：“如何提高水的凈化效果？”

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)水的凈化和純化的重要性，以及不同凈化方法的適用場(chǎng)景。同時(shí)，我會(huì)指出本節(jié)課的重難點(diǎn)，如實(shí)驗(yàn)操作步驟、數(shù)據(jù)記錄和分析等。

教學(xué)流程具體安排如下：

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

2.新課講授（15分鐘）

-講解水的凈化原理（5分鐘）

-介紹水的純化方法（5分鐘）

-分析不同凈化方法的優(yōu)缺點(diǎn)（5分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

-學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)（10分鐘）

-觀察與討論（5分鐘）

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

總計(jì)用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-水的化學(xué)性質(zhì)：介紹水的分子結(jié)構(gòu)、極性、溶解性等化學(xué)性質(zhì)，以及這些性質(zhì)在水凈化和純化過(guò)程中的作用。

-水污染的類(lèi)型：探討水污染的來(lái)源，如工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)污染、生活污水等，以及這些污染對(duì)環(huán)境和人類(lèi)健康的影響。

-水資源保護(hù)措施：介紹節(jié)約用水、防止水污染的具體措施，如污水處理、水資源循環(huán)利用等。

-水的利用與循環(huán)：講解水在自然界中的循環(huán)過(guò)程，以及人類(lèi)如何利用水資源，如農(nóng)業(yè)灌溉、工業(yè)用水等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《水的故事》、《水與人類(lèi)文明》等書(shū)籍，了解水的歷史和文化意義。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《水之道》、《水污染的真相》等紀(jì)錄片，直觀了解水污染的現(xiàn)狀和解決方法。

-參與社區(qū)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)的水資源保護(hù)活動(dòng)，如清理河流、宣傳節(jié)水知識(shí)等，提高他們的環(huán)保意識(shí)。

-開(kāi)展科學(xué)實(shí)驗(yàn)：指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如自制凈水器、觀察水在不同溫度下的行為等，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力。

-撰寫(xiě)研究報(bào)告：引導(dǎo)學(xué)生收集資料，撰寫(xiě)關(guān)于水資源保護(hù)的研究報(bào)告，提高他們的研究能力和寫(xiě)作水平。

-組織討論會(huì)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何解決水資源短缺和水污染問(wèn)題，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-參觀水處理設(shè)施：安排學(xué)生參觀污水處理廠、自來(lái)水廠等水處理設(shè)施，了解水凈化和純化的實(shí)際過(guò)程。

-制作宣傳海報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生制作宣傳海報(bào)，宣傳水資源保護(hù)的重要性，提高公眾的環(huán)保意識(shí)。七、課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)根據(jù)今天課堂上進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，撰寫(xiě)一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、步驟、觀察到的現(xiàn)象、數(shù)據(jù)記錄和分析、實(shí)驗(yàn)結(jié)論等。

-舉例：實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖峭ㄟ^(guò)過(guò)濾法凈化水，實(shí)驗(yàn)步驟包括準(zhǔn)備過(guò)濾裝置、將渾濁的水倒入過(guò)濾裝置、觀察過(guò)濾效果并記錄數(shù)據(jù)、分析過(guò)濾效果等。

-答案示例：

實(shí)驗(yàn)報(bào)告

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^(guò)過(guò)濾法凈化水，觀察過(guò)濾效果。

原理：利用過(guò)濾裝置將水中的懸浮物去除。

步驟：

1.準(zhǔn)備過(guò)濾裝置。

2.將渾濁的水倒入過(guò)濾裝置。

3.觀察過(guò)濾效果。

4.記錄過(guò)濾前后水的濁度。

現(xiàn)象：過(guò)濾后水變得清澈。

數(shù)據(jù)記錄：濁度從50下降到10。

結(jié)論：過(guò)濾法可以有效凈化水。

2.課堂筆記整理：

-作業(yè)內(nèi)容：整理本節(jié)課的課堂筆記，包括水的凈化原理、方法、步驟等。

-舉例：整理課堂筆記時(shí)，需要記錄水的凈化方法、每種方法的原理、適用范圍、操作步驟等。

-答案示例：

課堂筆記整理

水的凈化

方法：沉淀、過(guò)濾、吸附、蒸餾、離子交換等。

原理：

-沉淀：利用重力使懸浮物沉淀。

-過(guò)濾：利用過(guò)濾裝置去除懸浮物。

-吸附：利用吸附劑吸附水中的雜質(zhì)。

-蒸餾：通過(guò)加熱蒸發(fā)和冷凝來(lái)凈化水。

-離子交換：利用離子交換樹(shù)脂去除水中的離子。

步驟：

-沉淀：將水靜置一段時(shí)間，使懸浮物沉淀。

-過(guò)濾：將水通過(guò)過(guò)濾裝置。

-吸附：將水通過(guò)吸附裝置。

-蒸餾：將水加熱至沸騰，冷凝收集蒸餾水。

-離子交換：將水通過(guò)離子交換樹(shù)脂。

3.案例分析：

-作業(yè)內(nèi)容：分析以下案例，討論如何利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

-舉例：某地區(qū)因工業(yè)污染導(dǎo)致水源污染，需要采取措施凈化水源。

-答案示例：

案例分析

案例背景：某地區(qū)水源因工業(yè)污染而受到嚴(yán)重污染。

解決方案：

1.對(duì)污染源進(jìn)行治理，減少污染物排放。

2.利用沉淀、過(guò)濾等方法對(duì)污染水源進(jìn)行初步凈化。

3.根據(jù)水源污染情況，選擇合適的凈化方法，如吸附、蒸餾、離子交換等。

4.建立完善的水質(zhì)監(jiān)測(cè)體系，確保凈化效果。

4.科普文章撰寫(xiě)：

-作業(yè)內(nèi)容：撰寫(xiě)一篇關(guān)于水資源保護(hù)的科普文章，內(nèi)容包括水資源的重要性、水污染的危害、保護(hù)水資源的措施等。

-舉例：撰寫(xiě)一篇關(guān)于“節(jié)約用水，從我做起”的科普文章。

-答案示例：

科普文章

標(biāo)題：節(jié)約用水，從我做起

引言：水是生命之源，節(jié)約用水是每個(gè)人的責(zé)任。

正文：

1.水資源的重要性

2.水污染的危害

3.節(jié)約用水的措施

結(jié)尾：呼吁大家從自身做起，共同保護(hù)水資源。

5.家庭調(diào)查報(bào)告：

-作業(yè)內(nèi)容：調(diào)查家庭成員的用水習(xí)慣，分析存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議。

-舉例：調(diào)查家庭成員的日常生活用水情況，如洗菜、洗澡、洗碗等。

-答案示例：

家庭調(diào)查報(bào)告

調(diào)查對(duì)象：家庭成員

調(diào)查內(nèi)容：日常生活用水情況

調(diào)查結(jié)果：

1.洗菜用水較多，建議使用節(jié)水型水龍頭。

2.洗澡時(shí)間較長(zhǎng)，建議縮短洗澡時(shí)間。

3.洗碗使用較多洗滌劑，建議使用環(huán)保洗滌劑。

改進(jìn)建議：

1.更換節(jié)水型水龍頭。

2.短暫淋浴，減少洗澡用水。

3.使用環(huán)保洗滌劑，減少化學(xué)物質(zhì)排放。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①水的凈化和純化原理

-凈化：去除水中懸浮物、膠體、部分溶解性雜質(zhì)。

-純化：去除水中所有雜質(zhì)，得到純凈的水。

②常見(jiàn)凈化方法

-沉淀：利用重力使懸浮物沉淀。

-過(guò)濾：利用過(guò)濾裝置去除懸浮物。

-吸附：利用吸附劑吸附水中的雜質(zhì)。

③常見(jiàn)純化方法

-蒸餾：通過(guò)加熱蒸發(fā)和冷凝來(lái)凈化水。

-離子交換：利用離子交換樹(shù)脂去除水中的離子。

④實(shí)驗(yàn)步驟

-準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

-按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作。

-觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

⑤數(shù)據(jù)記錄與分析

-記錄實(shí)驗(yàn)前后水的濁度。

-分析不同凈化方法的效果。

-總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)水凈化和純化原理的掌握程度。例如，提問(wèn)：“請(qǐng)同學(xué)們解釋一下沉淀的原理是什么？”以及“過(guò)濾過(guò)程中，濾紙的作用是什么？”通過(guò)這些問(wèn)題，可以了解學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解情況。

-觀察：在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，觀察學(xué)生的操作規(guī)范性、實(shí)驗(yàn)態(tài)度以及團(tuán)隊(duì)合作情況。例如，觀察學(xué)生是否按照實(shí)驗(yàn)步驟操作，是否能夠獨(dú)立思考解決問(wèn)題，是否在小組討論中積極參與。

-測(cè)試：在課程結(jié)束后，進(jìn)行隨堂測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)水凈化和純化原理的掌握程度。測(cè)試可以包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等題型，以便全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生在課堂上遇到的問(wèn)題，要及時(shí)給予解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課堂筆記整理、案例分析、科普文章撰寫(xiě)和家庭調(diào)查報(bào)告等作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性和創(chuàng)意性。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。例如，對(duì)于實(shí)驗(yàn)報(bào)告，可以點(diǎn)評(píng)實(shí)驗(yàn)步驟的詳細(xì)程度、數(shù)據(jù)分析的準(zhǔn)確性等。

-及時(shí)反饋：將作業(yè)批改結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果和需要改進(jìn)的地方。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的作業(yè)，可以展示給全班同學(xué)，激勵(lì)其他學(xué)生。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評(píng)價(jià)過(guò)程中，要鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試，不怕失敗。對(duì)于學(xué)生的