4我們的公共生活第2課時維護公共利益教學設計-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起走進《道德與法治》的五年級下冊，開啟第二課時的學習之旅——“維護公共利益”。這節課，我們將會聚焦于如何在我們的公共生活中，共同維護那些大家都能享受到的好處。這可是個大課題哦，就像我們在公園里玩，大家都遵守規則，公園才能更美好一樣。我們一起來探索吧！??核心素養目標1.**法治意識**：理解公共利益的重要性，認識到維護公共利益是每個公民的責任。

2.**公民責任感**：學會從自身做起，積極參與到維護公共利益的行為中去。

3.**合作精神**：通過小組討論和實踐活動，增強與他人合作解決問題的能力。

4.**道德判斷能力**：學會在日常生活中運用道德標準，做出符合公共利益的選擇。學情分析同學們，咱們五年級的這個年紀，正是好奇心旺盛、思維活躍的時候。在這個年齡段，你們對周圍的世界充滿了探索的欲望，對于公共生活這樣的主題，你們肯定有自己的理解和看法。從知識層面看，你們已經具備了一定的社會認知，對公共設施、公共秩序等有一定的了解。但在法治意識和公民責任感方面，可能還處于初步形成階段，需要通過具體的案例和活動來加深理解。

在能力上，同學們的觀察力、分析問題和解決問題的能力都在逐漸提高，但合作意識和團隊協作能力還有待加強。在素質方面，大部分同學具備良好的道德品質，但面對公共利益問題時，可能會表現出一定的個人主義傾向。

行為習慣上，有的同學在公共場合能夠自覺遵守規則，但也有一些同學可能因為年齡特點，在遵守公共秩序方面還有所欠缺。這些行為習慣對課程學習有著直接的影響，因為維護公共利益不僅需要理論知識，更需要我們在日常生活中的實踐。

因此，在設計這節課的時候，我們要充分考慮這些學情特點，通過生動有趣的案例、互動討論和實踐活動，幫助同學們更好地理解和掌握維護公共利益的重要性，同時培養他們的法治意識和公民責任感。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆

-課程平臺：班級電子白板、學校網絡教學平臺

-信息化資源：公共設施圖片、公益廣告視頻、相關新聞報道剪輯

-教學手段：案例分析、小組討論、角色扮演、情景模擬教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對公共利益的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有注意到，在我們生活的社區里，有哪些事情是大家都能受益的？比如，清潔的街道、有序的交通、安全的公園等。這些都是我們說的公共利益。那么，公共利益究竟是什么呢？它與我們的生活有什么關系呢？”

（展示一些關于公共利益的圖片或視頻片段，如公園里的共享設施、社區清潔活動等，讓學生初步感受公共利益的存在和重要性。）

“今天，我們就來一起探索一下，公共利益的重要性以及我們如何維護它。”

二、公共利益基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解公共利益的基本概念、組成部分和原理。

過程：

“公共利益，簡單來說，就是大家共同享有的利益。接下來，我們來詳細了解一下它的定義和組成部分。”

（講解公共利益的定義，包括其主要組成元素或結構。）

“公共利益由公共設施、公共秩序、公共資源等多個方面組成。我們可以通過圖表來更直觀地看到這些組成部分。”

（使用圖表或示意圖展示公共利益的組成部分，如交通設施、教育設施、醫療設施等。）

“通過實例，比如我們每天使用的公共交通工具，就可以看到公共利益在實際生活中的應用和作用。”

三、公共利益案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解公共利益的特性和重要性。

過程：

“接下來，我們來看幾個具體的案例，來感受公共利益的重要性。”

（選擇幾個典型的公共利益案例進行分析，如社區綠化項目、公共安全事件等。）

“每個案例都有它的背景、特點和意義，讓我們一起深入探討。”

（詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解公共利益的多樣性或復雜性。）

“同學們，你們覺得這些案例對我們的生活有什么影響？我們又能從中得到什么啟示呢？”

（引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用公共利益解決實際問題。）

“現在，我們來進行小組討論，看看大家能提出哪些關于公共利益未來發展或改進方向的創新性想法或建議。”

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

“現在，請大家分成小組，每組選擇一個與公共利益相關的主題進行深入討論。”

（將學生分成若干小組，每組選擇一個與公共利益相關的主題，如環境保護、社區安全等。）

“在小組內，討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。”

“每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。”

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對公共利益的認知和理解。

過程：

“現在，各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。”

（各組代表依次上臺展示，其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。）

“教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。”

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調公共利益的重要性和意義。

過程：

“今天，我們學習了公共利益的基本概念、組成部分和重要性，通過案例分析，大家也更加深入地了解了公共利益在我們生活中的作用。”

“公共利益是我們共同生活的基石，我們每個人都應該為維護公共利益貢獻自己的力量。”

“接下來，請大家撰寫一篇關于公共利益的短文或報告，我們可以從自己的社區生活出發，思考如何更好地維護公共利益。”

“課后作業，希望大家能夠認真完成，我們下節課再一起分享彼此的成果。”知識點梳理1.公共利益的概念

-定義：公共利益是指符合社會整體利益，為全體社會成員所共享的利益。

-特點：普遍性、非排他性、非競爭性。

2.公共利益的組成部分

-公共設施：如交通設施、教育設施、醫療設施等。

-公共秩序：如社會治安、交通秩序、公共衛生等。

-公共資源：如自然資源、文化資源、人力資源等。

3.公共利益的重要性

-維護社會穩定：公共利益是維護社會穩定的基礎。

-促進社會和諧：公共利益有助于促進社會成員之間的和諧相處。

-提高生活質量：公共利益直接關系到人們的生活質量。

4.公共利益的維護

-法律法規：通過法律法規來保障公共利益的實現。

-社會監督：社會公眾對公共利益的監督和參與。

-公共參與：鼓勵公民積極參與到公共利益的維護中。

5.公共利益的實現途徑

-政府主導：政府在公共利益實現中扮演著重要角色。

-社會組織：社會組織在公共利益實現中發揮積極作用。

-公民參與：公民積極參與到公共利益的實現過程中。

6.公共利益的案例分析

-案例一：城市綠化項目，分析其背景、意義和實施過程。

-案例二：公共交通設施建設，分析其對社會生活的影響。

-案例三：公共衛生事件，分析其對社會健康的危害及應對措施。

7.公共利益的道德教育

-培養公民責任感：教育公民關注公共利益，自覺維護公共利益。

-強化法治意識：教育公民遵守法律法規，依法維護公共利益。

-增強道德素養：教育公民樹立正確的價值觀，為公共利益貢獻力量。

8.公共利益的未來發展

-創新公共利益實現方式：探索新的公共利益實現途徑，提高公共利益實現效率。

-加強公共利益宣傳：提高公眾對公共利益的認知，增強公眾參與公共利益維護的積極性。

-完善公共利益制度：建立健全公共利益制度，保障公共利益的長遠發展。典型例題講解例題1：

問題：小明所在的社區計劃開展一項環保活動，旨在提高居民的環保意識。請根據以下信息，分析小明應該如何參與這項活動，并說明他的參與對公共利益有何積極影響。

信息：

1.社區計劃在周末舉辦一次大型的垃圾分類宣傳活動。

2.小明是學校環保社團的成員，對垃圾分類有深入了解。

解答：

小明可以積極參與以下活動：

1.在活動前，協助社區工作人員制作宣傳資料，如海報、傳單等。

2.在活動當天，協助組織者維持現場秩序，引導居民參與垃圾分類互動游戲。

3.利用自己的專業知識，向居民講解垃圾分類的重要性及正確方法。

小明的參與對公共利益的積極影響包括：

1.提高社區居民的環保意識，促進垃圾分類習慣的養成。

2.增強社區凝聚力，營造良好的環保氛圍。

3.有助于減少環境污染，保護生態環境。

例題2：

問題：小紅所在的城市正在推廣綠色出行，鼓勵市民使用公共交通工具。請根據以下信息，分析小紅如何響應這一倡議，并說明她的行為對公共利益有何貢獻。

信息：

1.城市政府提供公共交通優惠政策，如免費乘坐、折扣票價等。

2.小紅每天需要乘坐公交車上下學。

解答：

小紅可以采取以下措施響應綠色出行倡議：

1.充分利用公共交通優惠政策，選擇乘坐公交車上下學。

2.鼓勵家人和朋友也加入綠色出行行列，共同減少私家車使用。

小紅的行為對公共利益的貢獻包括：

1.減少私家車排放，降低空氣污染。

2.減輕城市交通壓力，提高道路通行效率。

3.倡導綠色出行理念，提高社會環保意識。

例題3：

問題：小剛所在的社區計劃開展一次“鄰里守望”活動，旨在增進鄰里之間的友誼，共同維護社區安全。請根據以下信息，分析小剛如何參與這項活動，并說明他的參與對公共利益有何意義。

信息：

1.活動內容包括鄰里間的互助、安全巡查等。

2.小剛住在社區內，對鄰里情況比較熟悉。

解答：

小剛可以參與以下活動：

1.積極參與鄰里互助，如幫助鄰居照顧孩子、代購生活用品等。

2.定期與鄰居一起巡查社區，發現安全隱患及時報告。

小剛的參與對公共利益的含義包括：

1.增進鄰里友誼，營造和諧的社區氛圍。

2.提高社區安全系數，保障居民生命財產安全。

3.促進社區和諧發展，提升居民生活質量。

例題4：

問題：小李是一名中學生，他所在的學校正在開展“節約用水”活動。請根據以下信息，分析小李如何參與這項活動，并說明他的行為對公共利益有何積極作用。

信息：

1.學校要求學生每天記錄用水量，減少浪費。

2.小李家庭用水量較大，存在浪費現象。

解答：

小李可以采取以下措施參與“節約用水”活動：

1.每天關注家庭用水情況，記錄用水量。

2.發現浪費現象，及時向家人提醒并改正。

3.向家人宣傳節約用水的重要性，帶動家庭成員共同參與。

小李的行為對公共利益的積極作用包括：

1.減少家庭用水量，降低水資源浪費。

2.增強節約用水意識，提高社會水資源利用效率。

3.為保護水資源、促進可持續發展貢獻力量。

例題5：

問題：小王是一名大學生，他所在的學校計劃開展一次“愛心捐贈”活動，為貧困地區的孩子們籌集學習用品。請根據以下信息，分析小王如何參與這項活動，并說明他的參與對公共利益有何影響。

信息：

1.活動包括捐贈書籍、文具、衣物等物品。

2.小王有閑置的書籍和文具，愿意捐贈。

解答：

小王可以參與以下活動：

1.將自己的閑置書籍和文具整理打包，捐贈給貧困地區的孩子們。

2.在捐贈過程中，積極宣傳愛心捐贈的意義，鼓勵更多同學參與。

小王的參與對公共利益的含義包括：

1.幫助貧困地區的孩子們改善學習條件，提高教育水平。

2.增強社會愛心氛圍，傳遞正能量。

3.促進社會和諧，推動公益事業的發展。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例教學：在講解公共利益相關知識點時，我采用了案例教學法，通過具體的案例讓學生更加直觀地理解公共利益的重要性。這種教學方法不僅提高了學生的興趣，也增強了他們的實際應用能力。

2.小組合作學習：我鼓勵學生分組討論，讓他們在小組中共同探討公共利益的問題，這有助于培養學生的團隊協作能力和解決問題的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學互動不足：在課堂教學中，我發現學生參與互動的積極性還有待提高。有時候，學生對于問題的回答不夠積極，這可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者是對知識點的理解不夠深入。

2.教學深度不夠：在講解公共利益的概念和組成部分時，我發現有些學生對于深層次的理解還不夠，這可能是因為我在講解時沒有充分考慮到學生的認知水平，導致教學內容過于簡單或復雜。

3.評價方式單一：目前，我主要依靠課堂表現和課后作業來評價學生的學習效果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況，特別是在培養學生的批判性思維和創新能力方面。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富課堂互動：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂