人教部編版九年級歷史上冊教學設計：6.希臘羅馬古典文化主備人備課成員教材分析嘿，同學們，今天咱們要一起探索的是《人教部編版九年級歷史上冊》里的一個超級有趣章節——“希臘羅馬古典文化”。這可是咱們歷史課上的一個亮點，希臘和羅馬，兩個古文明的代表，他們的文化底蘊深厚，故事精彩紛呈。咱們要一起走進這個時空，感受那些古老而璀璨的文化之光！??核心素養目標分析同學們，今天我們要學習的希臘羅馬古典文化，旨在培養大家的四個核心素養：首先，增強歷史意識，讓大家認識到歷史與現實的緊密聯系；其次，提升文化理解能力，感受古希臘羅馬文化的獨特魅力；再者，鍛煉批判性思維，學會從不同角度分析歷史現象；最后，培養審美情趣，領略古典藝術的獨特美感。通過學習，希望大家能夠成為一個有文化底蘊、有思辨能力、有審美情操的現代人。???重點難點及解決辦法重點：

1.古希臘民主政治的發展及其特點。

2.羅馬法的形成與發展。

難點：

1.理解古希臘民主政治的歷史背景和深遠影響。

2.分析羅馬法在古代世界法律史上的地位和作用。

解決辦法與突破策略：

1.對于古希臘民主政治，通過設置情境模擬，讓學生親身體驗古代雅典的政治生活，加深理解。

2.在講解羅馬法時，結合實際案例，引導學生分析法律對當時社會的影響，增強其法律意識。

3.運用多媒體教學，展示相關歷史圖片和視頻，幫助學生直觀地感受古代希臘羅馬文化的魅力。

4.組織小組討論，鼓勵學生從不同角度思考問題，培養批判性思維。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、電子書包

-課程平臺：歷史教學軟件、在線教育資源平臺

-信息化資源：古希臘羅馬歷史圖片庫、視頻資料庫、互動地圖

-教學手段：情境模擬游戲、多媒體課件、歷史故事音頻教學過程【導入新課】

同學們，大家好！今天我們要一起走進一個充滿智慧與勇氣的時代——古希臘羅馬古典文化。你們知道嗎？這里誕生了民主政治的典范，也孕育了羅馬法這一偉大的法律體系。讓我們一起揭開這神秘的面紗，探尋那些古老而輝煌的歷史故事吧！??

【新課導入】

1.**提問**：同學們，你們對古希臘羅馬文化有哪些了解？請分享一下你們的看法。

2.**學生分享**：讓學生自由發言，分享他們對古希臘羅馬文化的認識。

3.**教師總結**：簡要總結學生分享的內容，引出本節課的學習重點。

【新課講授】

一、古希臘民主政治

1.**教師講解**：首先，我們來了解一下古希臘的民主政治。古希臘民主政治起源于公元前5世紀的雅典，是世界上最早的民主政治制度之一。

2.**學生討論**：請同學們結合課本，討論古希臘民主政治的特點和影響。

3.**教師點評**：針對學生的討論，教師進行點評和補充，強調古希臘民主政治的歷史地位。

二、羅馬法的形成與發展

1.**教師講解**：接下來，我們來探討羅馬法的形成與發展。羅馬法是古代世界最偉大的法律體系之一，對后世產生了深遠的影響。

2.**學生分析**：請同學們分析羅馬法在古代世界法律史上的地位和作用。

3.**教師總結**：教師總結羅馬法的特點，強調其在法律史上的重要地位。

三、古希臘羅馬文化的影響

1.**教師講解**：古希臘羅馬文化對后世產生了深遠的影響，包括哲學、藝術、政治等多個領域。

2.**學生舉例**：請同學們舉例說明古希臘羅馬文化對后世的影響。

3.**教師點評**：教師點評學生的舉例，強調古希臘羅馬文化的獨特魅力。

【課堂活動】

1.**情境模擬**：組織學生進行古希臘雅典政治生活的情境模擬，讓學生親身體驗古代雅典的政治生活。

2.**小組討論**：將學生分成小組，討論古希臘羅馬文化對后世的影響，并分享討論成果。

【課堂小結】

1.**教師總結**：回顧本節課的學習內容，強調古希臘羅馬文化的歷史地位和影響。

2.**學生反思**：請同學們談談對本節課的收獲和體會。

【課后作業】

1.**閱讀延伸**：閱讀相關書籍，深入了解古希臘羅馬文化。

2.**寫作練習**：以“古希臘羅馬文化對后世的影響”為題，寫一篇短文。

【教學反思】

本節課通過講解、討論、情境模擬等多種教學手段，讓學生了解了古希臘羅馬古典文化的歷史地位和影響。在教學過程中，教師注重培養學生的歷史意識、文化理解能力和批判性思維，同時激發學生的學習興趣。在今后的教學中，將繼續優化教學設計，提高教學效果。???知識點梳理一、古希臘民主政治

1.古希臘民主政治的起源：公元前5世紀的雅典。

2.雅典民主政治的特點：

-直接民主制：公民直接參與政治決策。

-主權在民：人民是國家的主人，享有政治權利。

-法律至上：法律面前人人平等。

3.雅典民主政治的影響：

-促進了公民的政治參與意識。

-促進了哲學、藝術、科學等領域的繁榮。

-對后世民主政治的發展產生了深遠影響。

二、羅馬法的形成與發展

1.羅馬法的起源：公元前8世紀的羅馬城。

2.羅馬法的特點：

-以成文法為主：法律條文明確，易于執行。

-法律體系完善：包括民法、刑法、訴訟法等。

-法律面前人人平等：保護公民的合法權益。

3.羅馬法的影響：

-為后世法律制度提供了借鑒。

-對歐洲大陸法律體系的發展產生了重要影響。

三、古希臘羅馬文化的影響

1.哲學：

-古希臘哲學：蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德等哲學家的思想對后世產生了深遠影響。

-羅馬哲學：斯多葛主義、伊壁鳩魯主義等哲學流派。

2.藝術：

-古希臘藝術：雕塑、建筑、繪畫等，以古希臘神廟和雕塑為代表。

-羅馬藝術：繼承和發展了古希臘藝術，建筑、雕塑、繪畫等方面均有較高成就。

3.科學：

-古希臘科學：數學、天文學、醫學等領域取得了突出成就。

-羅馬科學：在繼承和發展古希臘科學的基礎上，取得了新的進展。

四、古希臘羅馬文化對后世的影響

1.民主政治：

-雅典民主政治對后世民主政治的發展產生了重要影響。

-羅馬法為后世法律制度提供了借鑒。

2.文化：

-古希臘羅馬文化對歐洲文化產生了深遠影響，包括哲學、藝術、科學等領域。

3.語言：

-拉丁語作為古羅馬帝國的官方語言，對后世語言產生了重要影響。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情境教學法**：在講解古希臘羅馬文化時，我嘗試通過情境模擬的方式，讓學生身臨其境地感受古人的生活環境和政治制度。比如，在討論雅典民主政治時，我們模擬了古代公民大會的場景，讓孩子們扮演不同的角色，這樣可以更直觀地理解民主政治的運作機制。

2.**多媒體輔助教學**：我利用多媒體技術，展示了大量的歷史圖片和視頻資料，讓學生在視覺上也能感受到古希臘羅馬文化的魅力。這種教學方式不僅增加了課堂的趣味性，也提高了學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生參與度不足**：在小組討論環節，我發現部分學生參與度不高，有的學生甚至全程沉默。這可能是因為他們對歷史缺乏興趣，或者不善于表達自己的觀點。

2.**教學深度不夠**：在講解羅馬法時，我發現有些學生對于法律的概念理解不夠深入，這可能是因為我在講解過程中沒有結合實際案例，導致學生難以理解抽象的法律條文。

3.**評價方式單一**：目前我主要依靠課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習效果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況和進步。

反思改進措施（三）改進措施

1.**提升學生參與度**：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上增加互動環節，比如設置小問題讓學生搶答，或者組織辯論賽，鼓勵學生積極參與討論。

2.**深化教學內容**：在講解羅馬法時，我將結合具體的法律案例，讓學生通過分析案例來理解法律條文，這樣可以幫助學生更好地掌握法律知識。

3.**多元化評價方式**：為了更全面地評價學生的學習效果，我將嘗試引入多種評價方式，如課堂表現、小組合作、個人作業、口頭報告等，以綜合評價學生的學習成果。同時，我也會關注學生的學習過程，及時給予反饋，幫助學生改進學習方法。教學評價與反饋1.課堂表現：在課堂上，我觀察了每位學生的參與情況。大多數學生能夠積極參與討論，對于古希臘羅馬文化的歷史背景和特點有了一定的了解。特別是在模擬雅典公民大會的活動中，學生們表現得非常投入，能夠扮演好自己的角色，并提出了許多有見地的觀點。

2.小組討論成果展示：在小組討論環節，各小組都能夠圍繞主題展開討論，并形成了較為完整的討論報告。例如，在討論古希臘民主政治時，一個小組通過制作海報和短劇的形式，生動地展現了雅典民主政治的特點和影響。

3.隨堂測試：為了檢驗學生對本節課內容的掌握情況，我進行了一次隨堂測試。測試結果顯示，大部分學生對古希臘羅馬文化的基本知識有了較好的掌握，但仍有部分學生對羅馬法的發展歷程和影響理解不夠深入。

4.個別輔導：針對在隨堂測試中表現不佳的學生，我進行了個別輔導。通過一對一的交流，我發現他們對歷史事件的記憶不夠牢固，對法律概念的理解存在困難。因此，我建議他們在課后加強相關知識的復習，并提供了額外的學習資源。

5.教師評價與反饋：針對課堂表現，我給予了以下評價與反饋：

-對積極參與的學生給予表揚，鼓勵他們繼續保持。

-對在小組討論中表現突出的學生給予肯定，并鼓勵他們分享更多的想法。

-對在隨堂測試中表現不佳的學生提出改進建議，如加強課堂筆記、課后復習等。

-對全體學生提出期望，希望他們在課后能夠主動學習，拓展知識面。

總體來說，本節課的教學評價與反饋較為積極。學生在課堂上的表現良好，對古希臘羅馬文化有了更深入的了解。在今后的教學中，我將繼續關注學生的學習情況，及時調整教學策略，以提高教學效果。同時，我也將鼓勵學生積極參與課堂活動，培養他們的歷史意識和文化素養。板書設計