七年級道德與法治第八課第一框題生命可以永恒嗎【走進課標】能夠正確認識生命的意義和價值，珍愛生命，熱愛生活初步具有自尊自強、堅韌樂觀的心理素質和道德品質?！竞诵乃仞B】道德修養：形成健康文明的生活方式，懂得生命的意義，熱愛生活。健全人格：懂得生命的意義和價值，熱愛生活，確立正確的人生觀，生命觀【學習重難點】重點、難點：生命來之不易，不可預測，要熱愛生命、珍惜生命如何理解生命的接續？過渡：大家都看過電視劇《西游記》，在《西游記》中，有很多妖怪都想吃唐僧的肉，據說吃了唐僧肉可以長生不老。在現實生活中，人真的可以長生不老嗎？為什么？【閱讀教材構建體系】給學生8分鐘時間，快速閱讀教材88-93頁，要求大字精讀，小字通讀，圈畫關鍵詞句，并在疑難處做標記。學生根據要求閱讀教材，構建思維導圖，提煉出本框題主要觀點并總結答案。教師對學生構建的思維導圖進行點評。七年級學生初次接觸本學科學習，可以通過列出關鍵詞或者問題的方式進行。列關鍵詞：有時盡、有接續。列問題：課題是什么？有幾個目題？分別講了哪些觀點？生命的特點是什么？如何理解生命有接續？【體系示例】【教師點評突破難點】生命有時盡P89探究與分享學生看圖片，閱讀材料思考：材料中兩個同學表達了哪些共同的感受？學生討論回答。教師活動：點評學生的回答，知道生命是來之不易的。P90相關鏈接思考：材料說明了什么？學生概括：生命是獨特的。教師引導學生繼續思考：閱讀的這些材料使你對生命有了哪些新的認識？教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。通過以上活動總結出本課的第一個核心問題的答案：生命的特點是什么？生命有時盡--情感升華閱讀：幾年前，有個愛畫畫的女孩熊頓，她身患絕癥卻沒有自暴自棄，她用手中的筆將自己與癌癥抗爭的故事通過詼諧可愛的漫畫表現出來，雖然癌癥將她折磨得體無完膚，但在她的漫畫中卻充滿了滿滿的正能量和陽光。她的樂觀幽默吸引并感動了眾多網友。2012年11月20日，熊頓去世前兩周參加錄制的《魯豫有約》播出，節目中的她樂觀陽光，看不出一點病態。幾年后，有個導演將她的同名漫畫改編成立了一部電影，這部電影叫做《滾蛋吧，腫瘤君》。學生分組討論：熊頓的事跡告訴我們該如何面對死亡？教師總結：我們每個人都無法抗拒生命發展的自然規律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動，從容面對生命的不可預知，更加熱愛生命。生命有接續過度：有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著——臧克家這段話說明了什么？說明生命是可以永恒的。我們說生命可以永恒，指的是一代又一代人的接續，它通過家族的繁衍，創造出不朽的精神文化成果等方式來實現的。（一）活動：閱讀P91探究與分享思考：你的出生給你的家庭帶來了什么？學生回答。教師活動：點評學生的回答。小結：個人生命雖然短暫，但一代又一代的個體生命實現了人類生命（物質生命或者身體生命）的接續?；顒樱洪喿x書本P92探究與分享思考：從這些情境中你分別看到了哪些生命的傳承關系？教師小結：個人生命接續了家庭、中華文化、民族、甚至是人類的生命。（三）出示圖片：新舊四大發明思考：中國新“四大發明”的出現說明了什么？學生回答，教師小結：在生命的接續中，人類的精神文明也不斷積累和發展。通過以上活動總結出本課的第二個核心問題的答案：怎樣看待生命的接續？【易錯辨析盲點清零】1.生命是永恒的。提示：錯誤。人的精神生命可以永恒，但自然生命有時盡，死亡是人生不可避免的歸宿，我們要更加熱愛生命。2.在生命的接續中，“我”的生命不僅僅是我的，還是“我們”的。提示：正確【典例剖析提升素養】生命安全是一個永恒的話題。我們倡導健康的生活方式是一種對生命負責的態度，這是因為()①生命是獨特的②生命來之不易③生命是不可逆的④生命總是脆弱的A.①③④B.①②③C.①②④D.②③④【解析】選B。本題考查生命特點的相關知識。生命并不總是脆弱的，生命也是堅強的，所以②說法太絕對，是錯誤的，故排除。【方法提示】1.學會通讀材料，分清材料層次。2.答題要把握材料主旨，找出與主旨一致的表述。選項與材料主旨的一致性是選擇題的根本原則，并運用排除法去除不合題意的和說法錯誤的選項。3.特別注意完全肯定和完全否定的語言。1.學會通讀材料，分清材料層次。2.答題要把握材料主旨，找出與主旨一致的表述。選項與材料主旨的一致性是選擇題的根本原則，并運用排除法去除不合題意的和說法錯誤的選項。3.特別注意完全肯定和完全否定的語言?！菊n堂作業】一.單項選擇題1.豐富多彩的生命裝扮了美麗的世界。生活在這個美麗世界上的每一個人_______。()A.都是相同的 B.少部分有自己獨特的風格和特點C.大部分都是一樣的，少數不同D.都是獨一無二的2.生命有時盡,生命有接續。下列關于生命的探討,表述正確的是()①生命是獨特的,每個人的生命不可替代②生命是短暫的,及時享樂是最好的選擇③生命是不可逆的,加倍珍惜才不枉此生④在生命的接續中,精神文明在不斷積累A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④3.熱愛生命,尊重生命,呵護生命,這是我們生活的主旋律。下列行為不屬于珍愛生命的是()①初中學生遇見有人落水,不假思索,下水營救②騎車過馬路,遵守“紅燈停,綠燈行”的交通規則③為改善雙休日伙食,倆同學結伴到田野里捕捉青蛙④學校草坪上設置溫馨提示:“小草也是生命,請腳下留情”A.①② B.①③ C.②③ D.①④【提升練習】——課后拓展練，能力自然長材料一：“江蘇省美德少年”王宇煊在與疾病抗爭了十余年之后最終不幸離世,在去世前,王宇煊和他的家人作出了一個重要決定:捐獻眼角膜。在紅十字會的幫助下,一位飽受失明之苦的陌生人接受了這份愛的饋贈,重見了光明,迎來了“新生”。材料二：中華文明博大精深、源遠流長,從古至今,中華文明在國人的代代相傳中不斷被繼承和發揚。根據上述兩則材料,談一下你對“生命有接續”的認識。【易混易錯】——學習要細心，查漏又補缺在一次班會上，班主任老師請大家談自己的理想和對“生與死”的看法。材料一：魯寧說：“我覺得我的動手能力比較強，我想當一名工程師?！彼肩髡f：“我特別喜歡跳舞，而且一直在堅持鍛煉，我想成為一名舞蹈家?！奔吴f：“我喜歡英語，喜歡交流，我的理想是當一名翻譯?！辈牧隙骸八烙兄赜谔┥?，也有輕如鴻毛。”生死既是一對矛盾，也是一對患難兄弟。有生必有死，有死必有生，所以生死福禍不要看得太重。(1)從生命的角度來看，同學們的理想各不相同，這說明了什么？(2)請你談談對“生與死”的認識和理解。答案：(1)生命是獨特的。每個人有不同的人生道路,每個人的生命都不可替代。

(2)死亡是人生不可避免的歸宿,我們要感激生命的獲得,要從容面對生命的不可預知,更加熱愛生命,熱愛生活,把有限的生命投人到無限的奮斗和奉獻之中參考答案：【課堂作業】答案：D解析：本題考查生命是獨特的。每個生命都是獨一無二的，每個人的人生道路，每個人的生命都不可替代，A、B、C說法錯誤。故選D。答案：B解析：本題考查學生對生命永恒的認識。依據教材知識生命是獨特的。每個人有不同的人生道路，每個人的生命都不可替代，生命是短暫的，生命是不可逆的，要珍愛生命，珍惜時間，在生命的接續中，人類生命不斷發展，人類的精神文明也不斷積累和豐富，①③④正確；②錯誤，及時享樂并非“最好的選擇”，排除。故選B。答案：B解析：本題屬于逆向思維選擇題，要求選擇的是不珍愛生命的選項，①③符合題意，故選B。【提升練習】答案：(1)在歷史的長河中,個人的生命雖然短暫,但正是一代又一代的個體生命實現了人類生命的接續。(2)生命的接續,使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命,還是”我們”的生命。在生命的傳承關系中,我們能更好地認識和面對自己的生命。(3)在生命的接續中,人類生命不斷發展,人類的精神文明也不斷積累和豐富。

解析：本題考查對“生命有接續”的理解,解答時應從個體生命的接續和精神文明的積累和豐富角度組織答案【課堂小結鞏固知識】教師活動：投影背誦問題1.生命的特點（樹立正確的生命觀）①生命來之不易。②生命是獨特的。③生命是不可逆的。④生命也是短暫的。2.感激生命，熱愛生命（1）我們每個人都無法抗拒生命發展的自然規律。死亡是人生不可避免的（2）向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動，從容面對生命的不可預知，更加熱愛生