Project2Myfamilyposter（教學設計）-2024-2025學年譯林版（三起）（2024）英語三年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析嗨，親愛的同學們！今天我們要一起走進英語課本的“Project2Myfamilyposter”這一章節。在這個單元里，我們將聚焦于家庭主題，通過制作海報的方式來展示和介紹我們的家人。這個活動不僅有趣，還能幫助我們更好地掌握家人的英語表達。咱們一起來設計一份既能體現家庭溫馨，又能提高英語能力的海報吧！????核心素養目標培養學生英語學習的跨文化意識，提高他們用英語表達家庭關系的實際能力。通過互動合作，提升學生的溝通能力和團隊合作精神，同時增強對家庭重要性的文化認知。教學難點與重點1.教學重點，

①正確運用英語詞匯和句型描述家庭成員，如“mymother,myfather,mybrother,mysister”等；

②能在海報中運用基本的英語語法結構，如現在時態和所有格；

③創意設計海報，展示家庭成員的特點和關系。

2.教學難點，

①學生在描述家庭成員時，能夠準確表達各自的特征和關系；

②在海報制作中，能夠將英語學習和藝術創作相結合，提高學生的綜合運用能力；

③學生在團隊合作中，能夠有效地溝通和協調，共同完成海報設計任務。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，特別是《Myfamilyposter》這一單元的相關內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如不同家庭成員的圖片，以及相關的圖表和視頻，以幫助學生更好地理解和記憶家庭成員的英語表達。

3.教學工具：準備彩紙、畫筆、剪刀等手工材料，供學生制作家庭海報使用。

4.教室布置：設置分組討論區，以便學生能夠進行小組合作，同時確保教學環境的整潔和安全。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭海報的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們家有哪些成員呢？你們能用英語介紹他們嗎？”

展示一些精美的家庭海報圖片，讓學生初步感受家庭海報的魅力或特點。

簡短介紹家庭海報的概念，即通過視覺和文字結合的方式展示家庭信息，為接下來的學習打下基礎。

2.家庭海報基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭海報的基本概念、組成部分和設計原則。

過程：

講解家庭海報的定義，包括其主要組成部分如標題、家庭成員照片、描述性文字等。

詳細介紹家庭海報的設計原則，如色彩搭配、布局安排等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.家庭海報案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家庭海報的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家庭海報案例進行分析，如親子互動、家庭成員生日慶祝等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解家庭海報的多樣性或創意性。

引導學生思考這些案例對家庭關系的重要性，以及如何通過家庭海報加強家庭成員之間的聯系。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與家庭海報相關的主題進行深入討論，如“如何設計一個有創意的家庭海報？”

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭海報的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的選擇、設計思路、制作過程等。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調家庭海報的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括家庭海報的基本概念、設計原則、案例分析等。

強調家庭海報在家庭生活中的價值和作用，鼓勵學生將所學應用到實際生活中。

布置課后作業：讓學生設計并制作一張家庭海報，以鞏固學習效果，并分享給家人。教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭關系詞匯表：提供更全面的英語家庭關系詞匯，如uncle,aunt,cousin,godparent等，幫助學生豐富詞匯量。

-家庭活動圖片集：收集不同文化背景下家庭活動的圖片，如家庭聚餐、節日慶祝、戶外活動等，用于豐富海報內容。

-家庭故事創作模板：提供故事創作的框架和模板，鼓勵學生創作關于自己家庭的故事，并用英語表達。

-家庭文化研究資料：介紹不同國家和地區的家庭文化特點，如家庭結構、傳統習俗等，拓寬學生的文化視野。

2.拓展建議：

-家庭詞匯游戲：設計家庭詞匯卡片游戲，讓學生在游戲中學習和復習家庭詞匯。

-家庭海報設計比賽：組織班級或學校的家庭海報設計比賽，激發學生的創作熱情，并展示他們的家庭文化。

-家庭采訪活動：鼓勵學生采訪家庭成員，收集家庭故事，并制作成小冊子或視頻，增進家庭成員之間的了解。

-家庭文化主題演講：讓學生選擇一個與家庭文化相關的主題，進行英語演講，提高他們的口語表達能力和文化理解力。

-家庭藝術創作：引導學生結合家庭海報的制作，進行繪畫、攝影等藝術創作，展現家庭的美好瞬間。

-家庭英語角：在課余時間組織家庭英語角活動，讓學生在輕松的環境中練習英語，分享家庭趣事。

-家庭英語日記：鼓勵學生寫家庭英語日記，記錄家庭生活中的點滴，提高英語寫作能力。

-家庭文化研究項目：指導學生選擇一個特定的家庭文化進行研究，通過調查、訪談等方式收集資料，完成研究報告。板書設計①本文重點知識點：

-家庭成員的英語表達：父親（father）、母親（mother）、哥哥（brother）、姐姐（sister）等。

-家庭關系的描述：例如，“Myfatherisadoctor.”（我的父親是一位醫生。）

-家庭海報設計要素：標題、照片、描述性文字、色彩搭配。

②關鍵詞匯：

-Familymembers（家庭成員）

-Describe（描述）

-Posterdesign（海報設計）

-Colorful（色彩豐富的）

③語法點：

-現在時態的運用，如is,are等。

-所有格的表示，如father's,mother's等。

④教學步驟提示：

-Step1:IntroducefamilymembersinEnglish.

-Step2:Discussthestructureanddesignofafamilyposter.

-Step3:Showexamplesoffamilyposters.

-Step4:Guidestudentsincreatingtheirownfamilyposters.

-Step5:Reviewanddiscusstheposterscreatedbystudents.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式學習體驗：在課堂上，我嘗試引入更多的互動環節，比如小組討論和家庭故事分享，讓學生在參與中學習，這樣不僅提高了他們的英語口語能力，也增強了課堂的趣味性。

2.跨學科融合：我注意到家庭海報的制作不僅涉及英語，還涉及到美術和設計。因此，我計劃在未來的教學中，嘗試將英語與其他學科相結合，比如讓學生用英語編寫劇本，然后進行角色扮演。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：我發現有些學生在小組討論和家庭故事分享環節中參與度不高，可能是由于害羞或者不自信。這需要我在今后的教學中更加關注每個學生的參與情況，提供更多的鼓勵和支持。

2.教學資源利用不充分：雖然我準備了豐富的教學資源，但有時候發現學生并沒有充分利用這些資源。這可能是因為資源的呈現方式不夠吸引人或者學生缺乏有效的使用指導。我需要改進資源的呈現方式，并提供更具體的指導。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是通過課堂表現和作業完成情況來評價學生，這可能會忽略學生的個性化發展和創造力。我需要探索更多元化的評價方式，如學生自評、互評和項目評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂開始時進行簡短的熱身活動，讓學生在輕松的氛圍中進入學習狀態。同時，我會鼓勵學生提出問題，并設立獎勵機制，以激發他們的學習興趣。

2.優化教學資源利用：我會嘗試不同的教學方法，如翻轉課堂，讓學生在課前通過視頻或閱讀材料預習，課堂上則進行實踐和討論。此外，我會設計更直觀和互動的教學材料，如互動式電子海報模板，以吸引學生的注意力。

3.多元化評價方式：我將引入學生自評和互評機制，讓學生在評價中學會反思和自我提升。同時，我會鼓勵學生參與項目式學習，通過完成實際任務來展示他們的學習成果，這樣既能體現他們的個性化發展，也能激發他們的創造力。作業布置與反饋作業布置：

1.家庭海報制作：每位學生根據本節課所學內容，設計并制作一張家庭海報。海報內容應包括家庭成員的照片、名字、職業和簡單的描述性文字。鼓勵學生發揮創意，使用色彩豐富的背景和裝飾。

2.家庭故事寫作：學生選擇一個家庭成員，用英語撰寫一篇簡短的故事，介紹該家庭成員的特點、愛好或對家庭的影響。

3.家庭詞匯卡片：學生制作一套家庭詞匯卡片，包括家庭成員的英語詞匯和相應的中文翻譯，以及家庭成員的照片或簡筆畫。

作業反饋：

1.及時批改：在學生提交作業后，我會盡快進行批改，確保學生能夠及時收到反饋。

2.詳細點評：在批改作業時，我會對每個學生的家庭海報、故事和詞匯卡片進行詳細點評，指出優點和需要改進的地方。

3.針對性建議：針對學生在作業中存在的問題，我會給出具體的改進建議，如詞匯選擇、語法使用、海報設計等。

4.個性化指導：對于表現突出的學生，我會給予肯定和鼓勵；對于需要幫助的學生，我會提供個性化的輔導，確保每個學生都能在作業中取得進步。

5.作業展示與分享：在下一節課的開始，我會邀請部分學生展示他們的家庭海報和故事，讓學生互相學習，共同進步。

具體反饋內容如下：

1.家庭海報制作：

-評價海報的整體設計，如色彩搭配、布局安排等。

-檢查家庭成員的英語表達是否準確，如名字、職業等。

-提供改進建議，如增加描述性文字、使用更豐富的裝飾元素等。

2.家庭故事寫作：

-評價故事的內容，如情節、人物刻畫等。

-檢查英語語法和詞匯的使用是否正確。

-提供改進建議，如豐富故事情節、使用更生動的語言等。

3.家庭詞匯卡片：

-評價卡片的設計是否清晰、易于理解。

-檢查家庭成員的英語詞匯和中文翻譯是否準確。

-提供改進建議，如增加更多家庭成員的詞匯、使用圖片輔助記憶等。典型例題講解在“Project2Myfamilyposter”這一章節中，我們學習了如何用英語描述家庭成員和他們的職業。以下是一些典型例題的講解，以及相關題型的補充說明。

例題1：

Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.Hehelpspeoplefeelbetter.

講解：這個例題展示了如何用英語介紹家庭成員的職業和工作地點。學生需要掌握的關鍵詞匯包括“doctor”（醫生）、“hospital”（醫院）和“helps”（幫助）。

補充題型1：

1.Mymotherisateacher.Sheteachesataschool.SheteachesusEnglish.

2.Mybrotherisastudent.Hestudiesatauniversity.Hestudiescomputerscience.

例題2：

Mysisterisanurse.Sheworksinahospital.Shetakescareofpatients.

講解：這個例題展示了如何用英語描述家庭成員的職業和他們的工作內容。學生需要掌握的關鍵詞匯包括“nurse”（護士）、“patients”（病人）和“takescareof”（照顧）。

補充題型2：

1.Myfatherisaengineer.Hedesignsbuildings.Heworksinanoffice.

2.Mymotherisateacher.Sheteachesmath.Sheteachesataprimaryschool.

例題3：

Mybrotherisasoccerplayer.Heplaysforateam.Heplayssoccereveryday.

講解：這個例題展示了如何用英語描述家庭成員的職業和他們日常的活動。學生需要掌握的關鍵詞匯包括“soccerplayer”（足球運動員）、“team”（團隊）和“playssoccer”（踢足球）。

補充題型3：

1.Mysisterisadancer.Sheperformsatatheater.Shedanceseveryweekend.

2.Myfatherisachef.Hecooksatarestaurant.Hecooksdeliciousfoodeveryday.

例題4：

Mymotherisalibrarian.Sheworksinalibrary.Shehelpspeople