統編版五年級下冊語文第一單元測評卷時間:90分鐘滿分:100分一、讀一讀并完成練習。(12分)童年是什么?爺爺奶奶說,童年是①cǎisāng、喂蠶、②chǎndì、③chúcǎo,是窮人孩子早當家的繁忙沉重;爸爸媽媽說,童年是追④húdié、逮⑤màzha、采倭(wōwěi)瓜花,是唱著歌謠丟手絹(juānjuàn)的樂此不疲；而我說，童年是暢游書海的幸福：在那里我可以欣賞大海的，可以領略高山的，還可以感受沙漠的書籍讓我看到了一片旖(yíyǐ)旎(nǐní)的風光，為我插上理想的翅膀。1.根據語境，看拼音寫詞語。(5分)①()④()③()②()⑤()2.用“”畫出加點字的正確讀音。(4分)3.選擇恰當的詞語填入文中橫線處。(3分)無邊無垠碧波萬頃巍峨雄奇二、完成下面任務。(5分)1.任務一：設計問題清單請你找出清單中不合適的問題并修改。(2分)①你小時候發生過哪些難忘的事?②你小時候在學校里發生過哪些有趣的事?③你將來打算做什么?④你小時候做過的最勇敢的事是什么?我認為不合適的問題是第個，可以改為：2.任務二：開展采訪活動請你判斷下面采訪時做法的正(?)誤(×)。(3分)(1)聽大人們講他們的童年時，要認真、耐心地聽。()(2)同學們可以一邊聽大人講，一邊做簡要的記錄。()(3)遇到不明白的地方或感興趣的地方，可以隨時打斷進行追問。()三、選擇題。(21分,每小題3分)1.下列加點字的讀音完全相同的一項是()。A.供應供認B.晃動晃眼C.燕子燕山D.雜興興趣2.下列各項中，詞語書寫有誤的一項是()。A.撥草挺拔活潑B.水瓢瓢蟲飄動C.拴馬門栓撿拾D.破曉抓撓圍繞3.下列詞語中加點的“勝”，與“賞月勝地”的“勝”意思相近的一項是()。A.以少勝多B.戰無不勝C.美不勝收D.名勝古跡4.下列句子中，加點詞語使用有誤的一項是()。A.對于患者們提出的各種問題，醫生和護士總是不厭其煩地一一為他們解答。B.哪個離鄉背井的老華僑不思念故鄉的親人，不盼望著回到祖國呢?C.小妹妹兩歲了，會說簡單的話，可是還不會數數，真是不可勝數。D.江南煙雨中，白墻黑瓦的徽派建筑與蔥綠的青山相映成趣。5.下列句子中，與其他三句表達方式不同的一項是()。A.我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。B.這里的山泉水很甜很甜，可我還是想念故鄉的井水。C.雖然父親的自行車已經很舊了，遠比不上城里的小汽車寬敞舒服，但它承載了我的美好童年，看起來是那么親切，那么熟悉……D.外面餐廳的菜花樣繁多，色澤亮麗，但沒有奶奶做的家常菜美味可口。6.小天在摘抄《那些逝去的童年時光》一文中的優美語句時，把“一聲聲，滿是濃濃的鄉土情和深深的母愛”漏掉了，你覺得這句話插到下面語段中的哪個位置最合適?()①童年的記憶里，大人們總是忙碌的。②于是，孩子們就有了更多玩耍的時間。③而每至落日之際，村子里就響起了母親的呼喚。④聽到母親的呼喚，我們便四下分散，紛紛回到了那一個個飄著炊煙的房屋。⑤村子周圍，便也突然安靜了下來。A.①②之間B.②③之間C.③④之間D.④⑤之間7.(新角度)橫坐牛背的牧童心中有一幅畫：“草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。”下面哪幅圖最合牧童的心意?()四、寫一寫記憶中的童年情景。(3分)小天心中也有一幅畫(如下圖，圖中為傳統爆米花制作的場景，制作時會發出巨大的響聲)，請你仔細看圖，選擇一個關鍵詞，照樣子寫一寫圖中的情景。例：(熱)八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。【關鍵詞】饞怕香響()五、誦讀經典詩文，汲取成長力量。(6分)詩中尋童真童趣：楊萬里的《稚子弄冰》里，“，”寫出了兒童不怕天寒，取冰作樂的可愛模樣。詩中贊勞動之美：《四時田園雜興》(其三十一)中，范成大用“,”為我們展現了古代夏忙時節男耕女織，人們不分晝夜辛勤勞作的畫面。詩中蘊慈母情深：兒行千里母擔憂、慈母的深情就潛藏在那細密的針腳里,“,”。六、走進蕭紅的童年樂園。(8分)花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結一個瓜，就結一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又要飛到誰家去?太陽也不知道。1.讀了選段，你腦海里浮現了哪些畫面?請簡要概括。(3分)2文段中畫“”的句子運用了的修辭手法，讓我們感受到了園子里事物的特點。(2分)3.下列說法中有誤的一項是()。(3分)A.園子中的花、鳥、蟲等似乎都有了靈性，這是因為作者寫景時加入了她自己的主觀感受。B.孩童是調皮天真的，所以感覺園中的一切都是好玩的，都是活的。C.作者既寫出了園中的生機，又通過園中景物表達了自己的快樂之情。D.祖父任由園中的一切自由生長，說明祖父很懶惰。七、讀讀馮驥才的童年趣事。(15分)捅馬蜂窩馮驥才爺爺的后院很小，里面花木叢生，枝葉糾纏，是鳥兒、蝶兒、蟲兒們生存和嬉戲的樂土，也是我兒時的樂園。這里，最壯觀的要數爺爺窗檐下的馬蜂窩了，它像倒垂的一只大蓮蓬，無數金黃色的馬蜂爬進爬出，飛來飛去，不知忙些什么。爺爺不敢開窗，怕它們中間哪個冒失鬼一頭闖進屋來。“真該死，屋子連透透氣兒也不能，哪天請人來把這馬蜂窩捅下來！”奶奶總為這個馬蜂窩生氣。“不行，要蜇死人的！”爺爺說。“怎么不行?頭上蒙塊布，拿竹竿一捅就下來。”奶奶反駁道。“捅不得，捅不得。”爺爺說。我站在一旁，心里卻涌出一種捅馬蜂窩的強烈渴望。那多有趣！我找來妹妹，趁著爺爺午睡的當兒，悄悄溜到從走廊通往后院的小門口。我脫下褂子蒙住頭頂，用扣上衣扣兒的前襟遮蓋下半張臉，只露一雙眼，又把兩根竹竿接綁起來，作為搗毀馬蜂窩的武器。我和妹妹約定好，她躲在門里，把住關口，待我捅下馬蜂窩，趕緊開門放我進來，然后把門關住。妹妹躲在門縫后邊，眼瞧我這非凡而冒險的舉動。我開始有些遲疑，最后還是好奇戰勝了膽怯。當我的竿頭觸到蜂窩的一剎那，好像聽到爺爺在屋內呼叫，但我已經顧不得別的。一些受驚的馬蜂“轟”地飛起來，我趕緊用竿頭頂住蜂窩使勁地搖撼兩下，只聽“嗵”，一個沉甸甸的東西掉下來，跟著一團黃色的飛蟲騰空而起，我扔掉竿子往小門那邊跑。誰料到妹妹害怕，將門在里邊插上，她跑了，將我關在門外。我一回頭，只見一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來，好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰斗機。這復仇者不顧一切拼死的氣勢使我驚呆了。我抬手想擋住臉，只覺眉心像被針扎似的劇烈地一疼——挨蜇了！我捂著臉大叫，不知道誰開門把我拖到屋里。當夜，我發了高燒，眉心處腫起一個棗大的疙瘩，自己都能用眼瞧見。打針吃藥，七八天后才漸漸痊愈。消腫后的幾天里我都不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些馬蜂還守在小門口等著我。后來爺爺告訴我：“你不惹馬蜂，它是不會蜇你的。它要是蜇了你，自己也就死了。”“那它干嗎還要蜇我，這樣它自己不也完了嗎?”“你毀了它的家，它當然不肯饒你。它要拼命的。”爺爺說。我聽了心里暗暗吃驚：一只小蟲竟有這樣的激情和勇氣！我不禁想起那天馬蜂朝我猛撲過來時那副視死如歸的架勢，與毀壞它們生活的人拼死一搏，真像一個英雄……我看著被捅下的蜂窩和馬蜂的尸體，似乎有種罪孽感沉重地壓在我心頭。(（有刪改)1.(新題型)根據故事的發展過程，完成思維導圖。(4分)2.下列對第二段的理解和分析，不恰當的一項是()。(3分)A.這一段主要寫了爺爺和奶奶對捅馬蜂窩的截然不同的態度。B.這一段的主要作用是引出下文，因為爺爺和奶奶相反的態度激起了“我”的好奇心。C.爺爺和奶奶因為馬蜂窩產生了矛盾，所以“我”決心毀掉馬蜂窩來緩和兩人的關系。D.爺爺堅決不肯毀掉馬蜂窩的態度為下文爺爺告訴“我”馬蜂的習性埋下了伏筆。3.品析文中畫“﹏”的句子，從修辭手法和表達效果的角度做好批注。(3分)4.聽了爺爺的話后，“我”為什么會感到“似乎有種罪孽感沉重地壓在我心頭”?(2分)根據文章內容猜一猜：“捅馬蜂窩”一詞在日常生活中的引申義是()。(3分)A.破壞動物的家園，破壞人類與自然的和諧。B.搞惡作劇，造成無法挽回的后果。C.比喻惹禍或招惹了不好惹的人。D.一件不經意的小事卻造成了大禍。八、習作樂園。(任選其一)(30分)題目一：回首歲月，品味生活，童年的快樂多了一份色彩，媽媽的嘮叨多了一份溫馨，老師的批評多了一份關愛……這一切伴隨著我們茁壯成長。請以“伴我行”為題，寫一篇文章。要求：用恰當的詞語將題目補充完整；不得出現真實的人名、校名、地名；不少于400字。題目二：那一次，我了回首往事，你肯定有很多難忘的“那一次”：那一次，你哭了；那一次，你感動了；那一次，你后悔了……請先把題目補充完整，再給大家分享你的“那一次”吧！要寫出自己的真實感受,不少于400字。五下語文第一單元測評卷答案—、1.①采桑②鏟地③鋤草④蝴蝶⑤螞蚱2.wōjuànyǐnǐ3.碧波萬頃巍峨雄奇無邊無垠二、1.③示例：你小時候的夢想是什么?2.(1)?(2)?(3)×三、1.D2.A3.D4.C5.A6.C7.A四、示例：怕“啪——”爆米花出鍋了，可嚇壞了孩子們，有的怕得雙手緊緊捂住耳朵，有的怕得擠到一塊兒互相壯膽子，還有的怕得躲到了遠處的大樹后面。大家都屏住呼吸，像是準備迎接一場重大考驗似的。五、稚子金