六年級語文下冊期中測試卷姓名得分一、積累與運用1.根據語境看拼音寫詞語。在那個jīngjù（）動蕩的歲月，反動勢力的yāpò（）令人窒息。面對kùxíng（）和bōxuē（），革命志士們毫不畏懼，他們在黑暗中páihuái（）、探索，為了心中的理想而奮斗。李大釗同志就是其中的杰出代表，他在法庭上神情自若，那wúsī（）奉獻的精神和英勇無畏的氣概，讓在場的人sùránqǐjìng（），他的事跡也成為激勵后人奮勇向前的精神瑰寶。2.給下列加點字選擇正確的讀音，打“√”。摻和（héhuo）薄霧（bóbáo）盡管（jǐnjìn）模樣（múmó）勉強（qiángqiǎng）附和（hèhé）3.把下列詞語補充完整，并選擇合適的詞語填空。（）七八（）（）然（）同（）燈（）彩（）堂大（）（）然起（）（）象（）新春節期間，古鎮的街道（），熱鬧非凡。舞龍舞獅的隊伍從街頭經過，引得路人（）。與平日（）的是，家家戶戶都貼上了喜慶的春聯，處處洋溢著（）的氣息。4.選擇題。（1）下列詩句中，與傳統節日元宵節相關的是（）A.清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。B.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。C.千門開鎖萬燈明，正月中旬動地京。D.爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。（2）下列詞語書寫完全正確的一項是（）A.通宵辨論領域見微知著B.蟋蟀嚴峻書藉無獨有偶C.恐怖幼稚玻璃焉知非福D.耽擱荒涼避靜翻箱倒柜（3）“為是其智弗若與？曰：非然也?！敝小盀椤钡淖x音和意思分別是（）A.wéi，因為B.wèi，因為C.wéi，為了D.wèi，為了（4）下列句子沒有語病的一項是（）A.通過這次實踐活動，使我深受教育。B.能否取得好成績，關鍵在于平時的努力。C.他的寫作水平明顯改進了。D.我們要認真克服并善于發現學習上的毛病。（5）《騎鵝旅行記》的作者是（）A.塞爾瑪·拉格洛夫B.丹尼爾·笛福C.馬克·吐溫D.列夫·托爾斯泰5.按要求寫句子。（1）住方家大院的八兒，今天喜得快要發瘋了。（仿寫夸張句）________________________________________________________________________（2）有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈。（用加點詞仿寫排比句）_______________________________________________________________________（3）世界上還有幾個劇種是戴著面具演出的呢？（改為陳述句）_______________________________________________________________________（4）花生仁脫了它的紅外套，這是不消說的事。（仿寫擬人句）_______________________________________________________________________（5）如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？（仿寫設問句）_______________________________________________________________________6.根據課文內容填空。（1）《北京的春節》中，老北京人過春節，臘月初八要熬臘八粥、泡臘八蒜，臘月二十三要__________，除夕時家家戶戶__________、吃團圓飯、守歲。（2）《寒食》中“____________________，寒食東風御柳斜”描繪了長安城里一片迷蒙的動人春色；《迢迢牽牛星》中“__________________，札札弄機杼”刻畫了織女織布的忙碌與愁苦。（3）《十六年前的回憶》是李大釗的女兒________寫的一篇回憶錄，文章采用________的敘述方式，回憶了李大釗被捕前、被捕時、被審時、被害后的情形。（4）《真理誕生于一百個問號之后》中，英國著名化學家波義耳偶然發現鹽酸會使紫羅蘭花瓣變紅，進而進行了許多實驗，最終制成了______________；而奧地利醫生從兒子睡覺時眼珠轉動這個現象出發，經過反復觀察和分析，推斷出____________。（5）《匆匆》中“太陽他有腳啊，__________________，我也茫茫然跟著旋轉”，作者運用__________的修辭手法，把時間的流逝寫得具體可感，表達了對時光匆匆的無奈與惋惜。二、閱讀理解（一）課內閱讀《匆匆》節選去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去。天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。1.選段開頭運用了（）的修辭手法。A.比喻B.擬人C.排比D.設問2.選段中“他”指的是（）。A.太陽B.時間C.日子D.手3.選段連用三個“從……過去”的句式，這樣寫的好處是（）A.強調了時間流逝的均勻性B.突出了時間在日常生活中不知不覺地流逝C.表明了時間流逝的速度很快D.說明了時間的寶貴4.“我掩著面嘆息”，“我”嘆息的原因是__________________________________。5.選段表達了作者怎樣的情感？結合具體語句分析。________________________________________________________________________（二）課外閱讀《母親的心》熬過六歲那年漫長的嚴冬，我終于從一場大病中清醒了過來。春日的陽光映著窗外的夾竹桃，投下斑駁的樹影，母親卻明顯地憔悴了，瘦弱的樣子差點讓我不敢認，但她的精神狀態卻很好，仿佛揀回了珍貴的珠寶一般小心地守護著我。久病初愈的我沒胃口，家人總會變著法子哄我吃飯。那一天，我告訴母親，很想吃螃蟹，卻讓家人犯了難：在物質條件極差的偏遠山村，怎么可能買得到螃蟹呢！好在愛子心切的母親自有她的法子，她很快拎著竹簍出去了。我們村子外面有很多縱橫交錯的溪流，六月天若翻開小溪里一塊塊大石頭，可以找得到螃蟹?？墒?，在溪水還寒冽的春天，螃蟹躲在巖洞里是翻不到的。母親不死心，沿著溪流一路上行，在一塊塊或大或小的石頭下面翻找著。春天的溪水冰涼徹骨，卻凍不住她心里涌動的希望?；蛟S上天也憐惜母親那深切的舐犢之情吧，在母親雙手腫脹發抖，幾近絕望的時候，她終于發現了一只個頭肥大的螃蟹，正在一塊大石頭下面遲緩地爬動著。母親的驚喜可想而知，她趕忙迅捷地雙手撈起了螃蟹，可是望著手里那只惶惑無措的螃蟹，母親的手卻止不住顫抖！因為那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正圍著無數只細如蚊子的小蟹，有的還爬到了母親的手背上……母親思忖了很久，把螃蟹又輕輕地放回了水里，可是剛放下，她又想起了什么似的，趕緊再一次撈起了螃蟹，如是者數次。在那充滿希望的目光與母性的慈愛交織的瞬間，我望見了母親矛盾的心理：既想滿足兒子想吃螃蟹的愿望，又不忍心傷害這只懷著小蟹的母蟹。最終，母親還是咬咬牙，把螃蟹放進了竹簍，疾步回家。1.文章以“母親的心”為題，有什么含義？________________________________________________________________________2.文中“春日的陽光映著窗外的夾竹桃，投下斑駁的樹影”屬于（）描寫。A.人物B.環境C.動作D.心理3.母親最終還是把螃蟹放進了竹簍，母親矛盾的是（）A.自己想吃螃蟹又舍不得B.想滿足兒子的愿望但又心疼母蟹C.害怕捉不到螃蟹空手回家D.擔心螃蟹不好吃4.結合上下文，分析“母親卻明顯地憔悴了，瘦弱的樣子差點讓我不敢認，但她的精神狀態卻很好”這句話的作用。_______________________________________________________________________5.請你結合生活實際，談談對母愛的理解。_______________________________________________________________________三、習作表達生活中，總有一些人讓我們難忘，他們也許平凡普通，卻在某一瞬間觸動了你的心靈；他們也許默默付出，用行動詮釋著愛與溫暖……請以“那個______的人”為題，寫一篇記敘文。要求：①先將題目補充完整，如“溫暖”“善良”“勇敢”等；②通過具體事例，寫出人物的特點；③表達出自己的真情實感；④不少于450字。參考答案：一、積累與運用1.根據語境看拼音寫詞語：驚遽、壓迫、酷刑、剝削、徘徊、無私、肅然起敬2.摻和（huo√）?。╞ó√）盡（jǐn√）模（mú√）強（qiǎng√）和（hè√）3.零、碎；截、不；懸、結；哄、笑；肅、敬；萬、更填空依次為：懸燈結彩、哄堂大笑、截然不同、萬象更新4.選擇題：（1）C（2）C（3）B（4）B（5）A5.（1）他高興得一蹦三尺高。（2）學校的花壇里種滿了花：有的一律是紅色的玫瑰，有的清一色是黃色的雛菊，有的都是紫色的鳶尾。（3）世界上沒有幾個劇種是戴著面具演出的。（4）小鳥在枝頭歡快地唱著歌。（5）如果你是一縷陽光，你是否照亮了一片黑暗？6.（1）祭灶貼春聯、掛年畫（2）春城無處不飛花纖纖擢素手（3）李星華倒敘（4）酸堿試紙當人睡覺時眼珠轉動表示在做夢（5）輕輕悄悄地挪移了擬人二、閱讀理解（一）1.D2.B3.B4.時間流逝得太快，自己卻無所作為，沒有留下什么痕跡。5.選段表達了作者對時光匆匆流逝的無奈和惋惜之情。如“洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去”，通過描述日常生活中時間的流逝，體現出作者對時間悄然流逝的無奈；“我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？”這些問句表達了作者對自己虛度時光的惋惜。（二）1.既指母親對“我”的愛子之心，為了滿足“我”的愿望，不顧艱難去捉螃蟹；又指母親作為一個母親，對母蟹懷著小蟹的不忍之心，體現出母親善良的本性。2.B3.B4.這句話通過對母親外貌和精神狀態的描寫，形成鮮明對比。外貌上的憔悴、瘦弱體現了母親照顧“我”的辛苦付出；精神狀態好則突出了母親因為“我”大病初愈而感到欣慰，更體現了母親對“我”深深的愛，為下文母親為“我”去捉螃蟹做鋪墊。5.（示例）母愛是無私且偉大的。在生活中，母親總是無微不至地關心著我們。比如每天早起為我們準備營養豐富的早餐，生病時不辭辛勞地照顧我們。她們默默付出，不圖回報，就像文中的母親，為了滿足孩子的愿望，克服困難去捉螃蟹，同時又因為母性的慈愛而內心矛盾。母愛是我們成長道路上最堅實的依靠，也是我們心靈的港灣。三、習作例文：那個溫暖的人在我成長的歲月里，有許多人給我留下了深刻的印象，而最讓我難以忘懷的，是那個溫暖的她——我的語文老師。記得剛上六年級時，我對語文學習充滿了畏難情緒，尤其是寫作，每次寫作文都讓我絞盡腦汁，憋半天也寫不出幾個字，成績也總是不理想。一次作文課上，我咬著筆頭，望著空白的作文紙發呆，心里滿是焦慮和無助。這時，老師似乎察覺到了我的異樣，她輕輕地走到我身邊，彎下腰，輕聲問：“是不是遇到困難了？”我低著頭，小聲地“嗯”了一聲。她沒有責備我，而是搬了把椅子坐在我旁邊，耐心地說：“別著急，我們一起來看看這次作文的題目。其實，寫作就像講故事，把你心里想的、經歷過的有趣的事，有條理地寫出來就好?！苯又?，老師開始引導我回憶生活中的小事，幫我打開思路。在她的啟發下，我漸漸有了想法，開始動筆寫起來。當我寫完后，老師認真地批改我的作文，在本子上用紅筆仔細地標注出每一處優點和不足。她把我叫到辦公室，逐字逐句地給我講解，從語句的通順到內容的豐富，從段落的劃分到情感的表達，講得十分細致。她還鼓勵我：“你看，只要用心去想，認真去寫，就能寫出很不錯的作文，以后繼續加油，老師相信你！”老師溫暖的話語和信任的眼神，讓我心里涌起一股暖流，也讓我對語文學習有了信心。從那以后，我經常主動找老師請教問題，她總是不厭其煩地為我解答。每次看到我有一點進步，她都會在全班同學面前表揚我，這讓我備受鼓舞。慢慢地，我的語文成績提高了，對寫作的興趣也越來越濃厚。有一次，我在參加學校的作文比