第二課時

做做比比50有多大綜合實踐課學習目標知識鏈接探究新知總結評價課后作業(yè)蘇教版（2024）數學一年級下冊學習目標Learninggoals01知識目標情感目標技能目標學習目標在不同的背景中感悟50所表示的數量有多少,感受物體的大小、高度、體積、面積對數量多少的影響,進一步培養(yǎng)估算意識和能力,積累必要的數學活動經驗。在活動的操作和交流過程中,豐富對50的實際意義的感知,培養(yǎng)發(fā)現問題和提出問題、分析問題和解決問題的能力,發(fā)展初步的數感和推理意識。在合作交流中體驗學習數學的快樂,培養(yǎng)分工合作、善于傾聽和敢于表達的學習習慣,增強用數學的眼光觀察周圍事物和日常生活的意識。——————

——————

重點難點素養(yǎng)能在不同背景中感悟50所表示的數量有多少。學習重點Learnthekeypoints學習難點Learningdifficulties核心素養(yǎng)Coreliteracy讓學生在有趣的數學活動中，感受數學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生對數學學習的興趣和探索欲望。合理估計50在不同背景中的實際意義,發(fā)展初步的數感和推理意識。知識鏈接KnowledgeLinks02知識鏈接——————

——————

通過上節(jié)課的學習，你知道同樣都是50粒，為什么看著有的“多”？有的“少”嗎？50粒玉米50粒花生米

50粒蠶豆

50粒紅棗知識鏈接——————

——————

因為雖然它們都是50粒，但它們的大小和形狀不同，所以看起來有的“多”、有的“少”。紅棗很大，50粒紅棗堆在一起會占很多地方，顯得“多”；玉米粒很小，50粒玉米只有一小把，顯得“少”；花生米和蠶豆中等大小，所以看起來既不特別多也不特別少。探究新知Explorenewknowledge03探究新知活動一：50個能摞多高？先估一估，再摞一摞。50個

能全部摞起來嗎？你能比畫一下50個這樣的

摞在一起有多高嗎？小組合作，試一試。探究新知50個

不容易摞起來，越往上摞，越容易倒。可以先摞10個，看看有多高，再估計50個大約有多高？活動一：50個

能摞多高？

探究新知活動二：50杯水能裝滿一個塑料桶嗎？你打算怎樣做？

要求：（1）小組分工，舀水的、數數的、記錄的。（2）先估一估，再倒一倒、數一數。（3）先舀十杯，看水的多少進行估計，舀二十杯再估計一次，能不能裝滿？（4）最后舀到50杯看看有多少水，要想把桶裝滿，大約需要多少杯水？（5）裝滿水后記錄好結果，大家一起比一比，誰估的最準？探究新知活動二：50杯水能裝滿一個塑料桶嗎？你打算怎樣做？根據操作的結果，要把桶裝滿，大約需要多少杯？你估計得怎么樣？小結：50杯水能否裝滿塑料桶，要看水杯和塑料桶的大小。如果塑料桶一樣大，水杯越小，所需杯數就越多；水杯越大，所需杯數就越少。水杯的大小決定了所需杯數的多少。

探究新知活動三：50個同學排隊做操，教室外的一塊空地夠站嗎？做操時，每人的前、后、左、右都要空大一些，估計不夠。可以到空地上站一站、排一排。探究新知全班同學到教室外的一塊空地按做操的隊形站一站、排一排。想一想：這里大約能站多少個同學？活動三：50個同學排隊做操，教室外的一塊空地夠站嗎？小結：每個人前后左右的空間越大，站的越松散，50個人需要的位置就越大；反之，站的越密集，50個人需要的位置就越小，也就是說每個人所占地方的大小決定了這塊空地能站人數的多少。探究新知你還知道哪些和50有關的數量？我參加過50米賽跑。媽媽買的一本《童話故事》有50頁。我買了一個玩具超人花了50元。

探究新知通過活動，你對50的大小有哪些新的認識？小結:物品的大小、高度、體積、面積等都對數量的多少有影響。玉米、花生米、蠶豆、紅棗摞小方塊裝水站隊總結評價Summaryevaluation05課堂小結這節(jié)課你們都學會了哪些知識？小組交流。今天我們一起通過摞一摞小方塊、裝一裝水、站一站隊來感受50有多大。物品的大小、