2024-2025學年六年級語文下冊（2024統編版）

第五單元知識清單

字詞句巧整理

本單元的字詞句整體上不難，本環節將會從課文中出現的重點詞語、形近字、多音字、近

義詞、反義詞、詞語搭配以及重點句子等方面進行盤點，求精求簡，以便能夠快速掌。

文本中的四字詞語理解及拓展積累

?文本詞語

《真理誕生于一百個問號之后》

【司空見慣】空：古代官名。司空經常看到，不足為奇。指某事常常見到，不足為奇

例句：他善于從司空見慣的現象中看出新問題，真不簡單。

【不可思議】形容對事物、情況或言行不可想象或難以理解。

例句：這么難的數學題，他竟然能做全對，真讓人覺得不可思議！

【見微知著】微：微小，隱約。著：明顯。看到一點苗頭，就能知道將來的發展或問題的實質。

例句：我們在日常工作中，要善于觀察、善于分析，見微知著，把問題及早解決。

【鍥而不舍】鍥：亥人舍：放棄，停止。不斷地鏤刻下去。比喻持之以恒，堅持不懈。

例句：學習貴在刻苦，要有鍥而不舍的精神。

?拓展積累

1.詞語拓展積累

（1）詞語歸類

①ABB式詞語：急匆匆圓溜溜黑洞洞藍幽幽

類似的詞語:藍悠悠響當當赤裸裸臟兮兮陰森森

②ABAC式詞語:擺來擺去冷言冷語一心一意再三再四一五一十

類似的詞語：自由自在人來人往毛手毛腳

③描寫動物叫聲的詞語:狗吠雞啼鳥鳴狼嚎牛眸虎嘯

類似的詞語:馬嘶龍吟猿啼鶴唳烏啼鴉噪

④含有反義詞的成語:無獨有偶舍本逐末上下其手天羅地網一張一弛

1

類似的詞語:古往今來一決雌雄出將入相

⑤形容學習認真刻苦的成語:專心致志孜孜不倦一絲不茍鑿壁偷光

類似的詞語:廢寢忘食囊螢映雪懸梁刺股以一知萬

⑥量詞積累：

一個老人一把小刀一層玻璃一個真理一個夢一本書

⑦動詞積累：

發出聲音引起注意跨渡大洋發現真理拍拍腦袋

⑧修飾詞積累：

洪亮地響和諧的聲音美麗的世界丑惡而恐怖的東西司空見慣的現象

反復的實驗小小的蚯蚓偶然的機遇全神貫注地看書鄙夷不屑的神情

⑨表示注意力集中的成語：

專心致志全神貫注聚精會神目不轉睛屏氣凝神

（2）文本中的會寫詞語及類似詞拓展。

洪亮盲人清脆單調加速齒輪唯恐丑惡恐怖證實蟋蟀真理定理

定律學說創立疑問洗澡學院機械教授實驗論文見解結論正確

轉動測量善于事例解答靈感領域機遇

逆時針順時針見微知著司空見慣鍥而不舍

（3）形近字辨析：

桅（桅桿）脆（清脆）攔（攔住）爛（燦爛）

怖（恐怖）布（棉布）率（率領）蟀（蟋蟀）

操（操場）澡（洗澡）蟋（蟋蟀）悉（熟悉）

（4）多音字積累：

繳zhu6（弓繳）ji8o（繳費）將jiang（將領）jidng（將來）

釘ding（釘住）ding（釘扣子）載zdi（承載）z3i（記載）

（5）近義詞、反義詞掌握：

近義詞：弓繳~弓箭洪亮~噫亮清脆~清亮單調~單一加速~加快跳動~跳躍

入神~入迷唯恐~擔心拒絕~謝絕丑惡~丑陋恐怖~恐懼證實~證明

和諧~和睦真理~真諦研究~鉆研敏銳~敏感靜止~停止順序~次序

2

停留~保留憎惡~厭惡高傲~驕傲失望~絕望難過~難受普通~一般

聰明~聰慧陌生~生疏討論~商量調整~調理全神貫注~聚精會神

司空見慣~習以為常專心致志~一，心一意無獨有偶~成雙成對

反義詞：洪亮T低沉清脆T沉悶單調T復雜加速T減速入神T分神拒絕T答應

丑惡T美麗柔和一強烈真理一謬論獨立一依賴誕生T死亡偶然T必然

敏銳T遲緩靜止T?移動憎惡T喜歡高傲T謙虛失望T希望難過T高興

普通T特殊聰明T愚蠢陌生T熟悉

司空見慣T鮮為人知專心致志一心不在焉無獨有偶一獨一無二

沒完沒了T戛然而止全神貫注一東張西望

（6）詞語搭配背誦:

（和諧）的聲音（清脆）的聲音

（好聽）的聲音（普通）的事情

（很舊）的書（堅硬）的表蓋

（美麗）的世界（細小）的現象

（偶然）的機遇（有趣）的學校

2.句子拓展積累

比喻句:

日初出大如車蓋，及日中則如盤盂。

解析：這句話運用比喻的修辭手法，把剛升起來的太陽比作車蓋,把正午的太陽比作盤盂,

生動形象地寫出了不同時間看到的太陽的形狀特點。

擬人句:

秋晚有各種的蟲在草叢中唱不同的歌曲。

解析：這句話運用擬人的修辭手法，把各種的蟲在草叢中的鳴叫聲看作人在唱不同的歌曲,

生動形象地寫出了秋晚蟲子鳴叫的熱鬧,表達了作者對大自然的喜愛之情。

反問句:

哪里有死的東西會自己走動，并且能自動地發出和諧的聲音呢?

3

解析：這句話運用反問的修辭手法,強調了死的東西不會自己走動，并且能自動地發出和諧

的聲音，表現了“我”對自己的猜想的肯定。

精彩句：

真理誕生于一百個問號之后。

解析：這句話說明了只要善于觀察,不斷發問，不斷解決疑問,鍥而不舍地追根求源,就能在

現實生活中發現真理。

語文要素分析

本單元的語文要素是“體會文章是怎樣用具體事例說明觀點的。”

要素拆解：

本單元的語文要素是“體會文章是怎樣用具體事例說明觀點的”，旨在引導學生初步了

解議論文常見的表達方式，了解作者的觀點，并懂得作者是如何有序組織事例來證明觀點的,

嘗試運用具體事例有理有據地說明觀點。

四個閱讀目標：

1.體會人物的觀點和依據。能用簡潔的語言概括。

2.體會作者是如何有序組織事例證明觀點的。

（一般情況下，提出觀點一一印證觀點一一總結觀點）

3.根據文中人物的表現，感受人物形象。

（人物描寫方法，正面描寫，側面描寫）

4.論證方法。

常見的有舉例論證、對比論證、引用論證、比喻論證、道理論證，不僅要能一一對應是

什么論證方法，還要簡單說一說論證方法的作用。

補充—描寫人物品質的成語：

大公無私大義凜然肝膽相照剛正不阿高風亮節光明磊落浩氣長存堅貞不屈

見義勇為精忠報國兢兢業業鞠躬盡瘁慷慨赴義克己奉公樂于助人兩袖清風

臨危不懼舍己為人舍生取義舍生忘死拾金不昧視死如歸說一不二信守諾言

言而有信言行一致一言九鼎一諾千金雪中送炭自強不息言必行，行必果

一言既出，駟馬難追

根據課文內容填空考點

4

?根據課文內容填空

《文言文兩則》：

《學弈》一文寫了全國最善于下棋的弈秋，教兩個學習態度不同的人下棋，結果兩個人一

個學的好，一個學的不好。通過這件事,說明了學習應該專心致志、不可三心二意的道理。《兩

小兒辯日》圍繞太陽什么時候離人近的問題，兩個小兒爭持不下，連孔子也無法裁決的故事,

表現了兩個小兒善于觀察、說話有理有據的精神和孔子謙虛謹慎、實事求是的態度。

《表里的生物》：

本文敘述了作者小時候一段幼稚可笑的經歷。他認為“凡能發出聲音的，都是活的生物”，

聽到父親的懷表發出清脆的聲音，就認為里面也是一定有一個小生物。這使他充滿了好奇，可

是父親不許他動，這又使他的心很痛苦。一次父親打開表蓋讓他看，并說這擺來擺去的小東西

是蝎子尾巴，他信以為真，見人就說父親有一個小蝎子在表里。文章敘述質樸，就像與人傾心

交談自己童年的一件難忘的趣事。

《真理誕生于一百個問號之后》：

本文開門見山提出論點“真理誕生于一百個問號之后”，接下來主要用科學發展史上的三

個有代表性的事例，證明了只要善于觀察、不斷發問、不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源,

就能在現實生活中發現真理。

《他們那時候多有趣啊》：

這篇課文展開豐富的想象，將一百多年后的上學情形講得生動有趣:專門的教學樓，同樣

的課程都不復存在，老師被機器人取，紙質書被電子書取代，互相討論變為獨立思考等。這一

切讓讀者在玩味情節的同時，也對未來和現實的學習進行反思。

單元重點盤點

1.交流平臺解讀與拓展。

5

我現在幾乎每天都要讀課外書,而且讀的大多是

名著，閱讀品位也在提高

我習慣邊讀書邊思考，用旁批或筆記把心得寫下

來,感覺好像在和作者聊天，同時也加深了對作品的（’7

理解討（

我每次完成習作后都認真讀幾遍.看看通不通順，

有什么問題?然后用修改符號仔細修改我越來越喜

歡寫作文了。

C我碰到不懂的問題會隨時向別人請教，或者去讀

書、查資料,琢磨解決問題的辦法勤問勤查的習慣

讓我學到了不少知識’6

（1）文本解讀：

通過這六年的學習，你養成了哪些良好的學習習慣？和同學一起交流吧。

分享六年來養成的良好的學習習慣，彼此學習，互相提高。

（2）考點解析：

閱讀“交流平臺”，知道教材從“課外閱讀”“讀書方法”“習作修改”和“勤問勤查”

四個方面總結了小學六年來所習得的良好的學習習慣。

預習課文；寫日記；積累本積累好詞佳句；背誦古詩詞。

2.詞句段運用探究與討論。

（1）你能借助文言文里學過的字的意思，推想下面詞語的意思嗎？

走馬觀花自愧弗如聲淚俱下

???

不以為然過猶不及赴湯蹈火

解析：

走馬觀花（跑）：騎在跑著的馬上看花，比喻匆忙地不深入細致地觀察事物。

自愧弗如（不）：慚愧自己不如別人。

聲淚俱下（都，同時）：一邊說話，一邊哭泣，形容極其悲慟或激動。

不以為然（是，對）：不認為是對的，表示不同意或者輕蔑。

過猶不及（達到）：做過了頭，就跟做得不夠一樣，都是不好的。

赴湯蹈火（熱水）：即便是滾燙的熱水、熾熱的水，也敢投入、踩踏，比喻不避艱險，

奮勇向前。

（2）讀下面的句子，聯系課文內容體會引用的好處。你在習作中是否也引用過名人

名言？

6

正像數學家華羅庚說過的，科學的靈感，絕不是坐等可以等來的

中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，

或輕于鴻毛”

文本詳解：

第一句引用華羅庚的名言來證明“真理誕生于一百個問號之后”的觀點，為自己的觀點提

供了有力的論據。第二句引用司馬遷的名言來說明死的意義有不同，增強了文章的說服力。

我曾在描寫春天的作文里引用唐代詩人孟浩然描寫春天的詩句“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”,

也曾經在一篇關于誠信的文章中引用名人名言。

引用既可使文章言簡意賅，有助于說理抒情；又可增加文章的文采，增強表現力。我在習

作《我的同桌》中，引用了泰戈爾的名言：“妥協對任何友誼都不是堅固的基礎。”

引用的注意事項：首先要理解原文的意思再進行引用，避免出現知識性錯誤；其次在引用

時注明來源出處。

考點：引用的作用

引用有畫龍點睛的效果，可以升華文章的主題；引用能夠增加文章的可讀性，引起讀者的

閱讀興趣；引用能夠為作者的看法及觀點提供有力論據，使文章的論據更加可信，提高文章說

服力；引用會讓表達的語言更加生動活潑，增加感染力。

必背知識點撥

通過對本單元知識的盤點與解析，我們可以明確感知到本單元的考試重點，以下是本單元

的考點提示以及語文園地中日積月累的內容，同學們可以有針對性的復習，以便檢測自己的知

識掌握情況。

考點提示

考點1.《文言文二則》一課,常以課文內容填空或翻譯重點詞句的形式考查。

考點2.《表里的生物》一課，常以判斷的形式考查對文中的“我”的人物評價。

考點3.《真理誕生于一百個問號之后》一課,文中的三個具體的事例常以課內閱讀的形式考查。

考點4.《他們那時候多有趣啊》一課,想象豐富獨特，常以口語交際的形式考查對未來上學方

式的想象與展望。

考點5.第五單元習作“插上科學的翅膀飛”，常以編寫科幻故事的作文形式考查習作水平。

重點強調

7

窮則變，變則通，通則久。《周易》

釋義：“窮”在這里并非僅僅指物質上的貧窮，還包括事物發展到困境、瓶頸或極限的

狀態。當面臨這種情況時，不能固步自封，而要主動尋求變化和創新。通過變革，打破原有的

束縛和困境，找到新的發展路徑和方法，使事物能夠繼續順利地發展下去，從而保持生命力。

茍日新，日日新，又日新。——《禮記》

釋義：“茍”表示假設、如果，強調了一種主動性和自覺性。“新”不僅僅是指外在的

更新，更包括內在的品德、知識、思想等方面的不斷提升和進步。這句話倡導人們要以一種積

極進取的態度，不斷地反思自己、改進自己，追求自我的完善和超越，每一天都要有新的變化、

新的收獲，持續不斷地更新和成長。

青，取之于藍而青于藍。——《茍子》

釋義：荀子在《勸學》中通過一系列形象的比喻，闡述了學習的重要性和作用，鼓勵人們

不要局限于前人的成就，要有勇于突破、敢于創新的精神。只有不斷地追求進步，才能在繼承

前人的基礎上取得更大的成就，推動社會不斷向前發展。

茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。——《淮南子》

釋義：這強調了以人民利益和實際效果為導向的價值觀，不拘泥于傳統和過去的經驗，鼓

勵根據現實情況和實際需求進行變革和創新。不能僅僅因為是古人的做法或者過去一直沿用的

方式就盲目遵循，而應該以是否有利于人民、是否能把事情辦好作為判斷的標準。

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2024-2025學年六年級語文下冊（2024統編版）

第五單元知識清單

字詞句巧整理

本單元的字詞句整體上不難，本環節將會從課文中出現的重點詞語、形近字、多音字、近

義詞、反義詞、詞語搭配以及重點句子等方面進行盤點，求精求簡，以便能夠快速掌。

文本中的四字詞語理解及拓展積累

?文本詞語

《真理誕生于一百個問號之后》

【司空見慣】空：古代官名。司空經常看到，不足為奇。指某事常常見到，不足為奇

例句：他善于從司空見慣的現象中看出新問題，真不簡單。

【不可思議】形容對事物、情況或言行不可想象或難以理解。

例句：這么難的數學題，他竟然能做全對，真讓人覺得不可思議！

【見微知著】微：微小，隱約。著：明顯。看到一點苗頭，就能知道將來的發展或問題的實質。

例句：我們在日常工作中，要善于觀察、善于分析，見微知著，把問題及早解決。

【鍥而不舍】鍥：亥人舍：放棄，停止。不斷地鏤刻下去。比喻持之以恒，堅持不懈。

例句：學習貴在刻苦，要有鍥而不舍的精神。

?拓展積累

1.詞語拓展積累

（1）詞語歸類

①ABB式詞語：急匆匆圓溜溜黑洞洞藍幽幽

類似的詞語:藍悠悠響當當赤裸裸臟兮兮陰森森

②ABAC式詞語:擺來擺去冷言冷語一心一意再三再四一五一十

類似的詞語：自由自在人來人往毛手毛腳

③描寫動物叫聲的詞語:狗吠雞啼鳥鳴狼嚎牛眸虎嘯

類似的詞語:馬嘶龍吟猿啼鶴唳烏啼鴉噪

④含有反義詞的成語:無獨有偶舍本逐末上下其手天羅地網一張一弛

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類似的詞語:古往今來一決雌雄出將入相

⑤形容學習認真刻苦的成語:專心致志孜孜不倦一絲不茍鑿壁偷光

類似的詞語:廢寢忘食囊螢映雪懸梁刺股以一知萬

⑥量詞積累:

一個老人一把小刀一層玻璃一個真理一個夢一本書

⑦動詞積累：

發出聲音引起注意跨渡大洋發現真理拍拍腦袋

⑧修飾詞積累：

洪亮地響和諧的聲音美麗的世界丑惡而恐怖的東西司空見慣的現象

反復的實驗小小的蚯蚓偶然的機遇全神貫注地看書鄙夷不屑的神情

⑨表示注意力集中的成語：

專心致志全神貫注聚精會神目不轉睛屏氣凝神

（2）文本中的會寫詞語及類似詞拓展。

洪亮盲人清脆單調加速齒輪唯恐丑惡恐怖證實蟋蟀真理定理

定律學說創立疑問洗澡學院機械教授實驗論文見解結論正確

轉動測量善于事例解答靈感領域機遇

逆時針順時針見微知著司空見慣鍥而不舍

（3）形近字辨析：

桅（桅桿）脆（清脆）攔（攔住）爛（燦爛）

怖（恐怖）布（棉布）率（率領）蟀（蟋蟀）

操（操場）澡（洗澡）蟋（蟋蟀）悉（熟悉）

（4）多音字積累：

繳zhu6（弓繳）ji3o（繳費）將jiang（將領）jidng（將來）

釘ding（釘住）ding（釘扣子）載zdi（承載）z3i（記載）

（5）近義詞、反義詞掌握:

近義詞：弓繳~弓箭洪亮~噫亮清脆~清亮單調~單一加速~加快跳動~跳躍

入神~入迷唯恐~擔心拒絕~謝絕丑惡~丑陋恐怖~恐懼證實~證明

和諧~和睦真理~真諦研究~鉆研敏銳~敏感靜止~停止順序~次序

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停留~保留憎惡~厭惡高傲~驕傲失望~絕望難過~難受普通~一般

聰明~聰慧陌生~生疏討論~商量調整~調理全神貫注~聚精會神

司空見慣~習以為常專心致志~一，心一意無獨有偶~成雙成對

反義詞：洪亮T低沉清脆T沉悶單調T復雜加速T減速入神T分神拒絕T答應

丑惡T美麗柔和一強烈真理一謬論獨立一依賴誕生T死亡偶然T必然

敏銳T遲緩靜止T?移動憎惡T喜歡高傲T謙虛失望T希望難過T高興

普通T特殊聰明T愚蠢陌生T熟悉

司空見慣T鮮為人知專心致志一心不在焉無獨有偶一獨一無二

沒完沒了T戛然而止全神貫注一東張西望

（6）詞語搭配背誦:

（和諧）的聲音（清脆）的聲音

（好聽）的聲音（普通）的事情

（很舊）的書（堅硬）的表蓋

（美麗）的世界（細小）的現象

（偶然）的機遇（有趣）的學校

2.句子拓展積累

比喻句:

日初出大如車蓋，及日中則如盤盂。

解析：這句話運用比喻的修辭手法，把剛升起來的太陽比作車蓋,把正午的太陽比作盤盂,

生動形象地寫出了不同時間看到的太陽的形狀特點。

擬人句:

秋晚有各種的蟲在草叢中唱不同的歌曲。

解析：這句話運用擬人的修辭手法，把各種的蟲在草叢中的鳴叫聲看作人在唱不同的歌曲,

生動形象地寫出了秋晚蟲子鳴叫的熱鬧,表達了作者對大自然的喜愛之情。

反問句:

哪里有死的東西會自己走動，并且能自動地發出和諧的聲音呢?

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解析：這句話運用反問的修辭手法,強調了死的東西不會自己走動，并且能自動地發出和諧

的聲音，表現了“我”對自己的猜想的肯定。

精彩句：

真理誕生于一百個問號之后。

解析：這句話說明了只要善于觀察,不斷發問，不斷解決疑問,鍥而不舍地追根求源,就能在

現實生活中發現真理。

語文要素分析

本單元的語文要素是“體會文章是怎樣用具體事例說明觀點的。”

要素拆解：

本單元的語文要素是“體會文章是怎樣用具體事例說明觀點的”，旨在引導學生初步了

解議論文常見的表達方式，了解作者的觀點，并懂得作者是如何有序組織事例來證明觀點的,

嘗試運用具體事例有理有據地說明觀點。

四個閱讀目標：

1.體會人物的觀點和依據。能用簡潔的語言概括。

2.體會作者是如何有序組織事例證明觀點的。

（一般情況下，提出觀點一一印證觀點一一總結觀點）

3.根據文中人物的表現，感受人物形象。

（人物描寫方法，正面描寫，側面描寫）

4.論證方法。

常見的有舉例論證、對比論證、引用論證、比喻論證、道理論證，不僅要能一一對應是

什么論證方法，還要簡單說一說論證方法的作用。

補充—描寫人物品質的成語：

大公無私大義凜然肝膽相照剛正不阿高風亮節光明磊落浩氣長存堅貞不屈

見義勇為精忠報國兢兢業業鞠躬盡瘁慷慨赴義克己奉公樂于助人兩袖清風

臨危不懼舍己為人舍生取義舍生忘死拾金不昧視死如歸說一不二信守諾言

言而有信言行一致一言九鼎一諾千金雪中送炭自強不息言必行，行必果

一言既出，駟馬難追

根據課文內容填空考點

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?根據課文內容填空

《文言文兩則》：

《學弈》一文寫了全國最善于下棋的弈秋，教兩個學習態度不同的人下棋，結果兩個人一

個學的好，一個學的不好。通過這件事,說明了學習應該專心致志、不可三心二意的道理。《兩

小兒辯日》圍繞太陽什么時候離人近的問題，兩個小兒爭持不下，連孔子也無法裁決的故事,

表現了兩個小兒善于觀察、說話有理有據的精神和孔子謙虛謹慎、實事求是的態度。

《表里的生物》：

本文敘述了作者小時候一段幼稚可笑的經歷。他認為“凡能發出聲音的，都是活的生物”，

聽到父親的懷表發出清脆的聲音，就認為里面也是一定有一個小生物。這使他充滿了好奇，可

是父親不許他動，這又使他的心很痛苦。一次父親打開表蓋讓他看，并說這擺來擺去的小東西

是蝎子尾巴，他信以為真，見人就說父親有一個小蝎子在表里。文章敘述質樸，就像與人傾心

交談自己童年的一件難忘的趣事。

《真理誕生于一百個問號之后》：

本文開門見山提出論點“真理誕生于一百個問號之后”，接下來主要用科學發展史上的三

個有代表性的事例，證明了只要善于觀察、不斷發問、不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源,

就能在現實生活中發現真理。

《他們那時候多有趣啊》：

這篇課文展開豐富的想象，將一百多年后的上學情形講得生動有趣:專門的教學樓，同樣

的課程都不復存在，老師被機器人取，紙質書被電子書取代，互相討論變為獨立思考等。這一

切讓讀者在玩味情節的同時，也對未來和現實的學習進行反思。

單元重點盤點

1.交流平臺解讀與拓展。

13

我現在幾乎每天都要讀課外書，而且讀的大多是

名著，閱讀品位也在提高

我習慣邊讀書邊思考，用旁批或筆記把心得寫下

來，感覺好像在和作者聊天，同時也加深了對作品的

理解

我每次完成習作后都認真讀幾遍,看看通不通順，

有什么問題，然后用修改符號仔細修改我越來越喜

改寫作文了。

C我碰到不懂的問題會隨時向別人請教，或者去讀

書、查資料，琢磨解決問題的辦法勤問勘查的習慣

讓我學到了不少知識

（1）文本解讀：

通過這六年的學習，你養成了哪些良好的學習習慣？和同學一起交流吧。

分享六年來養成的良好的學習習慣，彼此學習，互相提高。

（2）考點解析：

閱讀“交流平臺”，知道教材從“課外閱讀”“讀書方法”“習作修改”和“勤問勤查”

四個方面總結了小學六年來所習得的良好的學習習慣。

預習課文；寫日記；積累本積累好詞佳句；背誦古詩詞。

2.詞句段運用探究與討論。

（1）你能借助文言文里學過的字的意思，推想下面詞語的意思嗎？

走馬觀花自愧指如聲淚俱下

???

不以為然過猶不及赴湯蹈火

解析：

走馬觀花（跑）：騎在跑著的馬上看花，比喻匆忙地不深入細致地觀察事物。

自愧弗如（不）：慚愧自己不如別人。

聲淚俱下（都，同時）：一邊說話，一邊哭泣，形容極其悲慟或激動。

不以為然（是，對）：不認為是對的，表示不同意或者輕蔑。

過猶不及（達到）：做過了頭，就跟做得不夠一樣，都是不好的。

赴湯蹈火（熱水）：即便是滾燙的熱水、熾熱的水，也敢投入、踩踏，比喻不避艱險,

奮勇向前。

（2）讀下面的句子，聯系課文內容體會引用的好處。你在習作中是否也引用過名人

名言？

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正像數學家華羅庚說過的，科學的靈感，絕不是坐等可以箏來的

中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，

或輕