北師大版七年級(jí)下冊(cè)

第九章人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸

第1節(jié)血液

【課程標(biāo)準(zhǔn)解讀】

人體的新陳代謝過程中，需要攝入各種營養(yǎng)物質(zhì)并排出代謝廢物，營養(yǎng)物質(zhì)和廢物的運(yùn)

輸依賴于循環(huán)系統(tǒng)。在“生物圈中的人”這個(gè)一級(jí)主題中，教師要幫助學(xué)生形成的相關(guān)重要概

念有：

血液循環(huán)系統(tǒng)包括心臟、動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管和血液，其功能是運(yùn)輸氧氣，二氧化碳、

營養(yǎng)物質(zhì)、廢物和激素等物質(zhì)。

在其相應(yīng)的二級(jí)主題的具體內(nèi)容要求：描述人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成，概述血液循環(huán)建

議組織學(xué)生觀察血涂片和小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)現(xiàn)象，以及解讀血常規(guī)化驗(yàn)數(shù)據(jù)等活動(dòng)。

教材分析

血液是物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體。本節(jié)內(nèi)容是學(xué)習(xí)循環(huán)系統(tǒng)的基礎(chǔ)，只有學(xué)習(xí)了有關(guān)血液的基礎(chǔ)

知識(shí)，才能進(jìn)一步明確血液運(yùn)輸?shù)脑恚私庋h(huán)系統(tǒng)的基本知識(shí)。教材以血液為教學(xué)中心，

通過一位病人的化驗(yàn)單引入，介紹血液的成分及作用，并進(jìn)一步結(jié)合相關(guān)生活實(shí)際，使學(xué)生

明確血液在循環(huán)系統(tǒng)中的重要性。

學(xué)生在日常生活中雖然對(duì)血液有一定的了解，但有很多知識(shí)存在認(rèn)知誤差。教師可以通

過表格歸納、對(duì)比、類比、結(jié)合生活實(shí)際等方法幫助學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)血液的成分和作用。

學(xué)情分析

七年級(jí)的學(xué)生對(duì)人體血液有初步的了解，對(duì)血液感到既熟悉又神秘，有著足夠的學(xué)習(xí)興

趣。學(xué)生在日常生活中獲得的有關(guān)血液的知識(shí)與生物學(xué)課本中的敘述可能有一定的差異，教

學(xué)中應(yīng)重視認(rèn)知差異的分析。經(jīng)過上一學(xué)期對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)等

基本生物學(xué)觀點(diǎn)有了一定了解，有利于教師組織教學(xué)。

核心素養(yǎng)

人體循環(huán)系統(tǒng)中的血液在人體生活的過程中承擔(dān)著運(yùn)輸氧和二氧化碳、運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)和

廢物的作用，同時(shí)還有防御和保護(hù)作用，此外血液對(duì)體溫調(diào)節(jié)也有重要作用。血液的這些作

用與血漿的成分、血細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有著密切的關(guān)系。這部分的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生形成結(jié)構(gòu)與功

能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)，同時(shí)也能夠促進(jìn)學(xué)生關(guān)注自身的健康狀況，并形成無償獻(xiàn)血是公民

的義務(wù)的觀點(diǎn)。通過獻(xiàn)血與血型的分析，還能進(jìn)一步增強(qiáng)人與人之間的互助情懷。

設(shè)計(jì)思路。

【教材處理】

本節(jié)以血液組成成分和功能為教學(xué)中心，通過實(shí)驗(yàn)及事例呈現(xiàn)事實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)血

液的組成成分，并進(jìn)一步了解各組成成分的結(jié)構(gòu)和功能，同時(shí)結(jié)合生活實(shí)例讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到

血量、血型、輸血對(duì)人體健康的重要性。

通過教師演示、事實(shí)呈現(xiàn)，學(xué)生觀察、討論分析，最后得出結(jié)論，將教材中的各部分

內(nèi)容有機(jī)地串連成一個(gè)整體，讓學(xué)生對(duì)血液的組成成分、結(jié)構(gòu)、功能、對(duì)人體生活的影響

有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)。

【重要概念及事實(shí)性知識(shí)梳理】

1.重要概念

血液循環(huán)系統(tǒng)包括心臟、動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管和血液，其功能是運(yùn)輸氧氣、二氧化碳、

營養(yǎng)物質(zhì)、廢物和激素等物質(zhì)。

2.支撐的次級(jí)概念及事實(shí)性知識(shí)

A.血液的組成包括血漿和血細(xì)胞。

Ai血漿中含有大量的水（占91%?92%）,還含有蛋白質(zhì)（約占7%）、葡萄糖（約

占0.1%）、無機(jī)鹽（約占0.9%）和代謝廢物等。

A—血漿的主要功能是運(yùn)載血細(xì)胞，運(yùn)送營養(yǎng)物質(zhì)和廢物。

A2血細(xì)胞有三種，分別是紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板。

A2.1紅細(xì)胞中有血紅蛋白，具有運(yùn)送氧和二氧化碳的功能。

A2.2白細(xì)胞具有防御和保護(hù)作用。

A2.3血小板具有止血和凝血的作用。

B.人體內(nèi)的血量需要相對(duì)穩(wěn)定，過度失血會(huì)危及生命。

B,血量維持相對(duì)穩(wěn)定，有利于人體維持正常的生理功能。

Bj.1成年人的血量為體重的7%~8%o

Bi.2一個(gè)人一次失血不超過血量的10%（約400毫升），經(jīng)自身調(diào)節(jié)可恢復(fù)正

常。

BL3一個(gè)人若失血超過30%（1200?1500毫升），會(huì)危及生命，需要及時(shí)輸

血。

B2輸血是搶救失血過多病人的有效措施。

B2.1輸血前應(yīng)先對(duì)輸血者和受血者的血型進(jìn)行鑒定。

B2.2人類有多種血型系統(tǒng)，其中最基本的是ABO血型系統(tǒng)，包括A型、B型、

AB型和。型。

B2.3輸血一般以輸同型血為原則。

Ba大力提倡無償獻(xiàn)血。

B3.J健康成年人一次獻(xiàn)血200?300毫升，獻(xiàn)血后通過身體自動(dòng)調(diào)節(jié)，血量會(huì)

很快恢復(fù)正常。

B3.2我國實(shí)行無償獻(xiàn)血制度。無償獻(xiàn)血是公民的義務(wù)，也是一種高尚行為。

【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】

第1課時(shí)先以血液化驗(yàn)單引出血液是一種復(fù)雜的液體，其中有諸多成分存在，然后通過

演示活動(dòng)“觀察血液的組成”認(rèn)識(shí)血液的基本組成，并通過“觀察血細(xì)胞”的活動(dòng)，初步認(rèn)

識(shí)血細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)。

第2課時(shí)以結(jié)構(gòu)和功能為主線,通過生活實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生分析討論不同血細(xì)胞在生活中對(duì)

人體的重要作用，從而讓學(xué)生形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。

第3課時(shí)以病例導(dǎo)入,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到血型的存在，體會(huì)到穩(wěn)定的血量對(duì)人體健康的影響，

通過對(duì)輸血者和受血者的血液分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)無償獻(xiàn)血對(duì)人體的好處。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.觀察血液，說出血液的組成。

2.觀察血涂片，區(qū)分紅細(xì)胞和白細(xì)胞。

3.說出血液中各成分的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

4.說出血液中各成分的功能。

5.嘗試通過血細(xì)胞的功能解釋與血液有關(guān)的生活現(xiàn)象。

6.解釋血型與輸血的關(guān)系。

7.說出輸血是搶救失血過多病人的有效措施。

8.無償獻(xiàn)血是公民的義務(wù)。

9.嘗試模擬血型鑒定，提高實(shí)驗(yàn)操作及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析能力。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

(-)教學(xué)重點(diǎn)

血液的組成成分。

血液中各成分的功能。

血量穩(wěn)定，有利于人體維持正常的生理功能。

ABO血型與輸血的關(guān)系。

(-)教學(xué)難點(diǎn)

血細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。

嘗試通過血細(xì)胞的功能解釋與血液有關(guān)的生活現(xiàn)象。

ABO血型與輸血的關(guān)系。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

(一)教師準(zhǔn)備

1.觀察血液的組成：量筒、哺乳動(dòng)物血液、檸檬酸鈉。

2.觀察血細(xì)胞：顯微鏡、人體血液涂片。

3.多媒體課件、相關(guān)文字圖片資料。

(-)學(xué)生準(zhǔn)備

預(yù)習(xí)課本、復(fù)習(xí)顯微鏡的使用方法。

【教學(xué)過程】第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

容

呈現(xiàn)：人體結(jié)構(gòu)層次、人體八大系統(tǒng)圖片。觀察、回顧

講述：所學(xué)知識(shí)。

人體內(nèi)細(xì)胞的正常生活需要攝入各種營養(yǎng)物質(zhì)，并排學(xué)生聆聽。

出代謝產(chǎn)物。營養(yǎng)物質(zhì)和代謝產(chǎn)物的運(yùn)輸依賴于循環(huán)系

統(tǒng)，循環(huán)系統(tǒng)主要是指血液循環(huán)系統(tǒng)。

設(shè)疑：循環(huán)系統(tǒng)由哪些結(jié)構(gòu)來完成這些功能，又是如

何完成這些功能的呢？思考，產(chǎn)生

學(xué)習(xí)愿望。

導(dǎo)入

呈現(xiàn)：血管中的血液圖片。觀察。

設(shè)疑：討論、思考。

人體的血液僅僅是一種紅色黏稠的液體嗎？有其他

組成成分嗎？

呈現(xiàn)：血液化驗(yàn)報(bào)告單。觀察。

設(shè)疑：討論。

報(bào)告單上的項(xiàng)目都是血液的成分嗎？

(板書：第1節(jié)血液)

出示加入檸檬酸鈉的哺乳動(dòng)物血液，靜置一段時(shí)間觀察。

后，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

觀察血提問：討論、分析，

液的組1.量筒中的血液有幾種顏色？踴躍回答。

成2.根據(jù)顏色，可以將血液分成幾部分？每部分占總

體積的比例約多少？

師生共同分析：

量筒中的血液明顯分為兩部分：上層淡黃色半透明，師生共同分

下層深紅色，兩層之間有很薄的一層白色物質(zhì)。析。

上層為血漿，下層為紅細(xì)胞，中間是白劣耳胞和血小板。明確血液的

（板書：組成成分。

-血漿

血液的組成y

-血細(xì)胞

重新審視化驗(yàn)單：其中除了紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板觀看，比較。

之外，還有很多物質(zhì)，它們都屬于血漿成分。

呈現(xiàn)：血漿成分圖。

水91%?92%,蛋白質(zhì)7%,葡萄糖0.1%,無機(jī)鹽0.9%,聆聽，了解

還有一些代謝廢物。血漿主要成

血漿成

（板書：分。

分分析

：水、蛋白質(zhì)、葡萄糖、無機(jī)鹽、代謝廢物等

血漿并不是紅色，而血液是紅色的，血細(xì)胞中有紅色

的部分，它們中含有什么物質(zhì)使得血液成為紅色呢？思考。

指導(dǎo)學(xué)生觀察人血涂片。分組，利用

（提醒學(xué)生注意不同類型血細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)，區(qū)分紅顯微鏡觀察

細(xì)胞和白細(xì)胞）人血涂片。

設(shè)疑：

1.血液為什么是紅色的？這與血液中的什么細(xì)胞有

關(guān)？它含有什么物質(zhì)？根據(jù)觀察結(jié)

2.紅細(xì)胞、白細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和數(shù)目上有什么區(qū)果，結(jié)合教

別？材，討論分

3.你是如何區(qū)分紅細(xì)胞和白細(xì)胞的？析并嘗試回

呈現(xiàn)顯微鏡下的觀察圖和血細(xì)胞的立體圖。答。

活動(dòng):觀

聽學(xué)生匯報(bào)，與學(xué)生一起點(diǎn)評(píng)匯報(bào)結(jié)果。

察血細(xì)

（板書：

胞

-紅細(xì)胞：成熟時(shí)無細(xì)胞核，雙面凹圓餅狀觀察圖片，

聆聽同學(xué)的

觀察結(jié)果匯

Y白細(xì)胞：有細(xì)胞核，類型多樣

報(bào)。

結(jié)合教材中

-血小板：無細(xì)胞核，體積較小的講解，與

教師一起討

指導(dǎo)學(xué)生制作表格，分析三種血細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、論點(diǎn)評(píng)。

數(shù)量，統(tǒng)計(jì)討論結(jié)果。

選取學(xué)生表格進(jìn)行呈現(xiàn)。

師生點(diǎn)評(píng)。

制作表格，

統(tǒng)計(jì)討論結(jié)

果。

呈現(xiàn)表格。

師生點(diǎn)評(píng)。

指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表格總結(jié)三種血細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和數(shù)根據(jù)表格總

量區(qū)別。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)觀察討論結(jié)果，分析血液化驗(yàn)單。結(jié)三種血細(xì)

胞的形態(tài)、

結(jié)構(gòu)和數(shù)量

課堂小

區(qū)別。利用

結(jié)

所學(xué)知識(shí)重

新分析血液

化驗(yàn)報(bào)告

單。

同學(xué)們已經(jīng)利用所學(xué)知識(shí)重新分析了血液化驗(yàn)報(bào)告學(xué)生聆聽教

單，知道了報(bào)告單上的某些指標(biāo)是不正常的，那么這些指師講述，產(chǎn)

課時(shí)鋪

標(biāo)究竟意味著病人身體的哪些功能出現(xiàn)了問題呢？生繼續(xù)探究

墊

我們還必須了解這些血細(xì)胞的功能，才能進(jìn)一步推的興趣。

斷。

板書設(shè)計(jì)

第1節(jié)血液

1血漿：水、蛋白質(zhì)、葡萄糖、無機(jī)鹽、代謝廢物等

血液的組成Jr紅細(xì)胞：成熟時(shí)無細(xì)胞核，雙面凹圓餅狀

I血細(xì)胞<白細(xì)胞：有細(xì)胞核，類型多樣

<血小板：無細(xì)胞核，體積較小

教學(xué)反思

【教學(xué)過程】第二課時(shí)

二次備

教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

課

回顧血液呈現(xiàn)：血液分層圖片。觀看圖片，回憶

的組成幫助學(xué)生回憶所學(xué)知識(shí)。血液的組成。

呈現(xiàn)：血液化驗(yàn)才克告單。觀看血液化驗(yàn)

講述：上節(jié)課我n］已經(jīng)通過學(xué)習(xí)分析了這張報(bào)告單報(bào)告單，思考。

中存在的不正常指標(biāo),那么這些指標(biāo)反映了人體健康存

在著哪些問題呢？

這節(jié)課我們一起身殳研究。為新課做好準(zhǔn)

課時(shí)引入

［板書：第1節(jié)血液備。

廠

血液的功能＜

呈現(xiàn)：紅細(xì)胞立體圖片。觀察圖片。

設(shè)疑：

1.紅細(xì)胞壽命只有120天，成熟的紅細(xì)胞沒有細(xì)閱讀教材，討論

胞核，人體內(nèi)的紅細(xì)胞數(shù)量為什么會(huì)維持一定的數(shù)量分析，嘗試回

呢？答。

呈現(xiàn)：不同顏色的血液圖片。觀察圖片。

探究：

設(shè)疑：

紅細(xì)胞的

2.為什么人的血液有些是暗紅的，有些是鮮紅的？閱讀教材，討論

功能

3.為什么長(zhǎng)期生活在高原的人，單位體積血液中分析，嘗試回

的紅細(xì)胞數(shù)量和血紅蛋白含量都比生活在平原的人答。

多？

呈現(xiàn)：貧血患者圖片。觀察圖片。

設(shè)疑：閱讀教材，討論

4.貧血是因?yàn)槿梭w中缺少什么？有什么危害？分析，嘗試回

師生小結(jié)紅細(xì)胞的功能。答。

講述：與教師一起小

骨的紅骨髓可以產(chǎn)生新的紅細(xì)胞補(bǔ)充衰老或被破結(jié)紅細(xì)胞的功

壞的紅細(xì)胞。紅細(xì)胞中含有血紅蛋白，可以運(yùn)輸氧和二能。

氧化碳。當(dāng)血紅蛋白與氧結(jié)合時(shí)，血液為鮮紅的動(dòng)脈血；

當(dāng)血紅蛋白與氧分離時(shí)，血液為暗紅的靜脈血。貧血是

因?yàn)檠褐屑t細(xì)胞數(shù)量過少或紅細(xì)胞中血紅蛋白含量

過低，貧血會(huì)使血液運(yùn)輸氧的能力降低，影響人體的各

項(xiàng)生理活動(dòng)。

（板書：

‘紅細(xì)胞：血紅蛋白運(yùn)輸氧和二氧化碳

血細(xì)胞《

呈現(xiàn)：病人抽血化驗(yàn)的情景圖片。觀察圖片。

設(shè)疑：

1.重感冒發(fā)燒時(shí)，醫(yī)生為什么會(huì)讓病人抽血化驗(yàn)，閱讀教材，討論

這是為了檢測(cè)血液的哪一種指標(biāo)呢？分析，嘗試回

2.為什么身體不同部位出現(xiàn)炎癥，都會(huì)出現(xiàn)白細(xì)答。

胞增多的現(xiàn)象呢？

呈現(xiàn)：受傷的傷口化膿圖片。

探究白細(xì)設(shè)疑：

胞的功能3.傷口的膿是如何形成的呢？觀察圖片。

師生小結(jié)白細(xì)胞的功能。閱讀教材，討論

講述：分析，嘗試回

白細(xì)胞能吞噬病菌，具有防御保護(hù)功能。有些白細(xì)答。

胞能穿出毛細(xì)血管，聚集到人體受感染的部位，所以人與教師一起小

體產(chǎn)生炎癥時(shí)，白細(xì)胞數(shù)量明顯增高；而在一些傷口周結(jié)白細(xì)胞的功

圍形成的膿中，含有死亡的白細(xì)胞。能。

北心白細(xì)胞：防御和保護(hù)、

（板書：----------------------1）

呈現(xiàn)：人體傷口凝結(jié)有血塊的圖片。觀察圖片。

設(shè)疑：閱讀教材，討論

1.血液流出血管后，經(jīng)過一段時(shí)間為什么會(huì)有血分析，嘗試回

液凝固的現(xiàn)象發(fā)生？答。

2.血塊周圍有時(shí)為什么會(huì)有黃色的液體產(chǎn)生？這

種液體是什么，是由血液中的哪種物質(zhì)形成的呢？

分析血小板的功能。

探究血小講述：聆聽教師分析。

板的功能當(dāng)人體受傷時(shí)，血小板會(huì)在血管損傷處聚集成團(tuán)，

堵塞血管而止血；同進(jìn)血小板還會(huì)釋放促進(jìn)血液凝固的

物質(zhì)，使血液凝固。所以血小板有止血和凝血的作用。

在血液凝固過程中，血漿中的一種蛋白質(zhì)（纖維蛋

白原）會(huì)變成固體的纖維蛋白，與血細(xì)胞共同構(gòu)成血塊。嘗試寫出血漿

此時(shí)血塊周圍出現(xiàn)的黃色透明液體，稱為血清，其中沒和血清的區(qū)別。

有纖維蛋白原。

,血小板：止血和凝血

（板書：----------------------1）

師生分析血漿的功能。師生分析血漿

講述：的功能。

由于血漿中含有營養(yǎng)物質(zhì)和一些代謝產(chǎn)物，所以血聆聽。

分析血漿漿可以運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)和廢物；而血細(xì)胞與血漿共同構(gòu)成

功能了血液，而血漿又是一種液體，具有流動(dòng)性，所以血漿

可以運(yùn)輸血細(xì)胞。

（板書：

血漿：運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)、廢物、血細(xì)胞）

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材（p67有關(guān)皮膚與汗液分泌的內(nèi)結(jié)合教材p67

容）。皮膚與汗液分

相關(guān)拓展外界溫度較低時(shí)，人體血液流速較慢，散失熱量少；泌的相關(guān)內(nèi)容，

外界溫度較高時(shí)，人體血液流速較快，散失熱量較多，聆聽教師講述，

所以血液還可以調(diào)節(jié)體溫。思考血液可以

調(diào)節(jié)體溫調(diào)節(jié)體溫。

（板書：)

總結(jié)血液的作用：師生一起總結(jié)

課堂小結(jié)血液具有運(yùn)輸血細(xì)胞、氧、二氧化碳、營養(yǎng)物質(zhì)和血液的作用。

廢物的作用，還具有防御保護(hù)、調(diào)節(jié)體溫的作用。

板書設(shè)計(jì)

第1節(jié)血液

紅細(xì)胞：血紅蛋白運(yùn)輸氧和二氧化碳

C血細(xì)胞《白細(xì)胞：防御和保護(hù)

____________血小板：止血和凝血

血液的功能＜-----------------------------------

------------血漿：運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)、廢物、血細(xì)胞

i調(diào)節(jié)體溫

教學(xué)反思

【教學(xué)過程】第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

呈現(xiàn)：汽車追尾圖片。

高速公路汽車追尾造成大量人員受傷，其中趙、

錢、孫、李4位乘客在事故中失血過多，急需救治。

你認(rèn)為應(yīng)該如何處理？

課時(shí)引入

提問：

1.人體內(nèi)血量正常值為多少？思考、討論，產(chǎn)

2.一次性失血多少會(huì)危及生命？生學(xué)習(xí)興趣。

（板書：第1節(jié)血液）

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材：閱讀教材。

成年人血量為體重的7%?8%。嘗試計(jì)算一個(gè)60

用一個(gè)大飲料瓶放入紅墨水，直觀展示（梗為60kgkg的人體內(nèi)血量

人體的血的人，體內(nèi)總血量約為4500mL。有多少。

量（板書：感受人體血量多

一、血量少。

1.成年人血量維持在體重的7%?8%,有利于

維持正常生理活動(dòng)）

資料呈現(xiàn)：血量穩(wěn)定對(duì)人體有重要意義。

討論：師生討論。

人體一次失血不超過10%（約400mL）,一段時(shí)

人體血量間后可以恢復(fù)；一次失血超過30%（1200~1500

穩(wěn)定的重mL）會(huì)危及生命，需要及時(shí)補(bǔ)給血液。

要性（板書：

2.一次失血不超過10%,自身調(diào)節(jié)，可完全恢

復(fù)；一次失血超過30%,危及生命，需及時(shí)補(bǔ)給血

液）

再次呈現(xiàn)高速公路事故圖片。

輸血

講述：輸血是搶救失血過多病人的有效措施之聆聽。

10

觀看、聆聽。

呈現(xiàn)：獻(xiàn)血和輸血圖片。

輸血是將獻(xiàn)血者的血液輸入失血者體內(nèi)。

提問：思考、回答。

輸血能隨意進(jìn)行嗎？

講述：

輸血前應(yīng)先對(duì)受血者和輸血者的血型進(jìn)行鑒定。

（板書：二、血型）

閱讀教材p30小資料：”血型的發(fā)現(xiàn)”和“成分閱讀小資料。

輸血”。

思考：思考、討論。

1.ABO血型系統(tǒng)包含幾種血型？

2.輸血時(shí)如果血型不合，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？

3.為患者輸成分血的優(yōu)點(diǎn)有哪些？

講述：

血型人類有多種血型系統(tǒng)，其中最基本的是ABO血聆聽。

型系統(tǒng)，包括A型、B型、AB型、O型。

輸血時(shí)若血型不合,受血者體內(nèi)紅細(xì)胞會(huì)凝集成

團(tuán)，阻礙血液循環(huán)而引起嚴(yán)重后果，甚至危及生命。

因此輸血一般應(yīng)以輸同型血為原則。

根據(jù)患者所需血液的成分進(jìn)行輸血的方式，稱為

成分輸血。成分輸血可以提高血液的利用率，同時(shí)由

于沒有輸入患者不需要的成分，不會(huì)增加心臟的負(fù)

擔(dān)。

（板書：

1.人體的主要血型系統(tǒng)為ABO血型系統(tǒng)，包

括A型、B型、AB型、。型

2.輸血一般以輸同型血為原則）

活動(dòng)：呈現(xiàn)：顯微鏡下觀察血液混合后的現(xiàn)象。

11

血型鑒定介紹：A型血清和B型血清、紅細(xì)胞A凝集原聆聽。

和B凝集原。

思考：

A型血人給B型血人輸血會(huì)怎樣？

講述：

A型血人給B型血人輸血后，B型血血清中的

凝集素與A型血紅細(xì)胞中的凝集原結(jié)合，就會(huì)發(fā)生

凝集現(xiàn)象。

出示血型的鑒定表格，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬“血型在教師的指導(dǎo)下

鑒定”活動(dòng)。進(jìn)行模擬“血型

鑒定”活動(dòng)，描

述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，制

多媒體呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。表總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)

師生共同討論分析：果。

獻(xiàn)血者和受血者血型的相互接受關(guān)系。學(xué)生觀看、思考。

得出結(jié)論：師生共同討論分

輸血一般以輸同型血為原則。析。

得出輸血的一般

原則。

呈現(xiàn)：義務(wù)獻(xiàn)血場(chǎng)面圖片及相關(guān)法律法規(guī)。觀看，認(rèn)同無償

（板書：獻(xiàn)血是公民的義

大力提倡三、大力提倡無償獻(xiàn)血?jiǎng)?wù)。

無償獻(xiàn)血1.一次性無償獻(xiàn)血200?300mL,不會(huì)影響健

康

2.無償獻(xiàn)血是公民的義務(wù)）

12

板書設(shè)計(jì)

第1節(jié)血液

一、血量

1.成年人血量維持在體重的7%?8%,有利于維持正常生理活動(dòng)

2.一次失血不超過10%,自身調(diào)節(jié)，可完全恢復(fù)；一次失血超過30%,危

及生命，需及時(shí)補(bǔ)給血液

二、血型

1.人體的主要血型系統(tǒng)為ABO血型系統(tǒng)，包括A型、B型、AB型、O型

2.輸血一般以輸同型血為原則

三、大力提倡無償獻(xiàn)血

1.一次性無償獻(xiàn)血200?300mL,不會(huì)影響健康

2.無償獻(xiàn)血是公民的義務(wù)

教學(xué)反思

13

北師大版七年級(jí)下冊(cè)

第九章人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸

第2節(jié)血液循環(huán)

【本節(jié)的概念體系和概念圖】

本節(jié)教學(xué)中，三維目標(biāo)的預(yù)設(shè)與達(dá)成、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)與實(shí)施都要圍繞著本節(jié)的重要

概念展開。概念體系是對(duì)與重要（上位）概念密切關(guān)聯(lián)的次位概念與下位概念的結(jié)構(gòu)性描述，

反映了科學(xué)知識(shí)的內(nèi)在邏輯及其在教學(xué)中的地位和作用。

本節(jié)內(nèi)容涉及一個(gè)較為重要的上位概念，用?表示；四個(gè)次級(jí)概念分別用◎表示；七

個(gè)下位概念用O表示。每個(gè)概念所在的位置，表明了它與其他概念的關(guān)系和地位。越是處于

上位概念就越抽象，越是下位概念就更接近事實(shí)性知識(shí)。教學(xué)中，學(xué)生對(duì)抽象概念的理解需

要事實(shí)性知識(shí)的支持，但最終要以學(xué)生理解重要概念為教學(xué)成功的標(biāo)志。

在表述上，概念的表述都采用了概念內(nèi)涵的命題式描述，這既是對(duì)本節(jié)教學(xué)水平的描

述,也是期待學(xué)生在學(xué)習(xí)了本節(jié)內(nèi)容后能夠自己用規(guī)范的語言來表述學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。

所有的概念描述都是要求在理解的水平。

【概念體系】

?血液在心臟和全身血管中按一定方向循環(huán)流動(dòng)。

◎血管是血液運(yùn)輸?shù)墓艿溃植荚谌砀魈帲▌?dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管。

。動(dòng)脈將血液從心臟輸送到身體各個(gè)部位。

。靜脈將血液從身體各部位送回心臟。

。毛細(xì)血管連通微小動(dòng)脈和靜脈，是血液和組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換的場(chǎng)所。

◎血液流動(dòng)的動(dòng)力來自心臟。

。心臟有左心房、左心室、右心房、右心室四個(gè)腔，心房與靜脈相連，心室與動(dòng)脈相

連。

O心臟主要由心肌組成，心肌有節(jié)律地收縮和舒張引起心臟的搏動(dòng)，推動(dòng)著血液的流

動(dòng)。

◎血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)。

。體循環(huán)中，血液流經(jīng)身體各部毛細(xì)血管網(wǎng)時(shí)，將氧和營養(yǎng)物質(zhì)供給細(xì)胞，運(yùn)走二氧

化碳等廢物。

。肺循環(huán)中，血液流經(jīng)肺毛細(xì)血管網(wǎng)時(shí)，血液獲得氧氣，排出二氧化碳。

◎適宜的體育運(yùn)動(dòng)可以強(qiáng)健心臟。

概念圖是本節(jié)教學(xué)內(nèi)容之間結(jié)構(gòu)關(guān)系的另一種表現(xiàn)方式，它更加清晰地表現(xiàn)了本節(jié)幾

個(gè)生物學(xué)術(shù)語之間的邏輯關(guān)系，可以為教師設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)提供清晰的內(nèi)容框架和思路。教學(xué)

中，教師也可以利用概念圖歸納、小結(jié)本節(jié)要點(diǎn)，幫助學(xué)生建立知識(shí)的圖式結(jié)構(gòu)。

【概念圖】

［血液循環(huán)系統(tǒng)

包括叔括

血液循環(huán)系統(tǒng)組成

【教學(xué)目標(biāo)】

14

1.觀察血管，區(qū)分動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管，說明不同類型血管的功能及其與功能相適

應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2.觀察心臟，辨認(rèn)心臟的結(jié)構(gòu)，說明心臟與功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

3.概述心臟的生理特征，認(rèn)同體育運(yùn)動(dòng)有利于心臟的健康。

4.描述血液循環(huán)的途徑，簡(jiǎn)述血液循環(huán)過程中血液成分的變化，說出血液循環(huán)在人體

中的作用與意義。

5.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，探究運(yùn)動(dòng)與脈搏的關(guān)系。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)

1.血管的結(jié)構(gòu)與功能。

2.心臟的結(jié)構(gòu)與功能。

3.血液循環(huán)的途徑與意義。

4.血壓與脈搏的概念。

教學(xué)難點(diǎn)

1.術(shù)同血管的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)。

2.心臟與其功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

3.體循環(huán)、肺循環(huán)中的氣體交換。

4.血壓、脈搏的形成。

5.探究運(yùn)動(dòng)與脈搏的關(guān)系。

課時(shí)分配建議

本節(jié)內(nèi)容課時(shí)分配

血管是血液流動(dòng)的管道1課時(shí)

心臟是血液循環(huán)的動(dòng)力器官2課時(shí)

血液在心臟血管系統(tǒng)中循環(huán)流動(dòng)1課時(shí)

血壓和脈搏反映心臟和血管活動(dòng)情況1課時(shí)

五、提前準(zhǔn)備

1.血管切片、毛細(xì)血管裝片。

2.哺乳動(dòng)物心臟（或心臟模型）。

3.水蚤（俗名：魚蟲）。

4.小魚。

5.動(dòng)物血塊（哺乳動(dòng)物、雞、鴨等血塊）。

六、教材內(nèi)容分析

【教學(xué)思路】

本節(jié)以血液循環(huán)為中心介紹了血液流動(dòng)的管道、血液運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力器官、血液循環(huán)的途

徑以及血壓、脈搏等方面的基礎(chǔ)知識(shí)。

為了幫助學(xué)生理解有關(guān)知識(shí)，教材安排了多項(xiàng)活動(dòng)。有些活動(dòng)幫助學(xué)生了解循環(huán)系統(tǒng)

的結(jié)構(gòu)，如觀察血管，觀察心臟；有些活動(dòng)幫助學(xué)生理解循環(huán)系統(tǒng)的生理活動(dòng)，如觀察水蚤

心臟搏動(dòng)，觀察小魚尾鰭的血液流動(dòng)，觀察動(dòng)脈血和靜脈血的變化等。本節(jié)教材還安排了一

個(gè)探究活動(dòng)，通過學(xué)生自己的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)與脈搏的關(guān)系。教學(xué)中，安排組織好這些活動(dòng)，

聯(lián)系自身實(shí)際學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)習(xí)由抽象變?yōu)榫唧w，易于學(xué)生理解和應(yīng)

用。教學(xué)中，要關(guān)注教材中與循環(huán)系統(tǒng)有關(guān)的健康知識(shí)和一些活動(dòng)，讓學(xué)生在青少年時(shí)期就

能認(rèn)識(shí)到心臟健康的重要性以及鍛煉身體與心臟健康的關(guān)系,積極參加體育運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)身健體,

減少心血管方面的疾病。

【教學(xué)提示】

本小節(jié)教學(xué)可以采取對(duì)比的方法，從血管結(jié)構(gòu)、血流方向、血流特點(diǎn)以及血管的分布

找到三種血管的差異以及各類血管與其功能相適應(yīng)的特點(diǎn)。為了讓學(xué)生理解動(dòng)脈與靜脈的差

異，可以讓學(xué)生觀察并觸摸自己體表的大動(dòng)脈和大靜脈，感覺兩者的不同。

15

【活動(dòng)指導(dǎo)】

本實(shí)驗(yàn)的目的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)各類血管功能之前對(duì)血管結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有初步了解，以理解

血管結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生區(qū)別動(dòng)脈與靜脈，但在教師對(duì)這兩種血管特點(diǎn)進(jìn)

行介紹之前，學(xué)生自己完成這一活動(dòng)存在困難。所以，在學(xué)生觀察前，教師可以對(duì)兩種血管

的主要特點(diǎn)略作介紹，如告訴學(xué)生動(dòng)脈與靜脈的管徑大小、管壁的厚薄，讓學(xué)生具有一定的

區(qū)分動(dòng)脈與靜脈的依據(jù)后再進(jìn)行觀察，并了解動(dòng)脈與靜脈的其他特點(diǎn)。

【討論要點(diǎn)】

動(dòng)脈的功能是將血液由心臟運(yùn)到全身各個(gè)部分，血液流動(dòng)距離遠(yuǎn)，需要血液有較大的

壓力，動(dòng)脈的管壁厚，彈性大，有助于完成它的功能。靜脈的功能是將血液由全身各處運(yùn)回

心臟。靜脈中血流速度較動(dòng)脈慢，血壓較低，所以靜脈管腔較大，一些靜脈管腔內(nèi)有靜脈瓣，

可以保證血液順利流回心臟，不倒流。毛細(xì)血管的功能是進(jìn)行物質(zhì)交換。為保證全身各處組

織細(xì)胞充分進(jìn)行物質(zhì)交換，毛細(xì)血管的數(shù)量多，分布廣，管壁極薄，管徑極小，管內(nèi)血流速

度極慢。

【活動(dòng)指導(dǎo)】

本活動(dòng)的目的是使學(xué)生了解遇到外傷血管破裂出血時(shí)一般處理方法，在遇到出血情況

時(shí)能夠采取正確的處理措施。

學(xué)生活動(dòng)前，可組織學(xué)生依據(jù)血液循環(huán)的知識(shí)，對(duì)于不同血管出血采取不同結(jié)扎方法

的原理進(jìn)行討論，如動(dòng)脈出血時(shí)，為什么按壓或結(jié)扎靠近心臟一端的血管；在活動(dòng)時(shí)，學(xué)生

24人一組，按照教科書中介紹的步驟依次練習(xí)不同血管出血的處理方法。為了幫助學(xué)生比

較準(zhǔn)確地掌握包扎方法，教師可以在課前培訓(xùn)部分學(xué)生，上課時(shí)首先請(qǐng)經(jīng)過培訓(xùn)的學(xué)生給全

體同學(xué)示范操作方法，然后學(xué)生再分組進(jìn)行活動(dòng)。

【教學(xué)提示】

心臟的結(jié)構(gòu)與生理特點(diǎn)是本節(jié)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。教學(xué)可以從演示實(shí)驗(yàn)開始，教師在組

織學(xué)生觀察的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生討論并思考相關(guān)問題，如血液在心臟中流動(dòng)會(huì)不會(huì)倒流？心臟

怎樣保證血液不停的流動(dòng)？為什么說心臟是血液運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力器官？在思考、討論中認(rèn)識(shí)心臟

結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的特點(diǎn)。

【活動(dòng)指導(dǎo)】

這是本章的一個(gè)重要演示實(shí)驗(yàn)。學(xué)生通過觀察了解心臟的結(jié)構(gòu)，幫助理解心臟結(jié)構(gòu)與

功能的關(guān)系。

該活動(dòng)雖然是一個(gè)演示活動(dòng)，但學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下參與操作，然后自己摸一摸，

親自感受心肌的厚薄。

觀察時(shí)，先觀察外部形態(tài)，認(rèn)識(shí)與心臟相連接的血管，了解心臟與血管之間的血流方

向，再對(duì)心臟解剖，觀察心臟的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

有條件的學(xué)校，可以為學(xué)生提供動(dòng)物（如羊）的心臟，以小組為單位，學(xué)生親自參與

觀察和解剖活動(dòng)。

“向連接心臟的大血管內(nèi)注水并觀察水流出的部位”的活動(dòng)環(huán)節(jié)可為學(xué)習(xí)血液循環(huán)的

知識(shí)奠定基礎(chǔ)。建議學(xué)生能夠體驗(yàn)該操作。

若學(xué)生有條件親自參與實(shí)驗(yàn)，邊觀察、邊思考、邊記錄心壁的組成、心壁的厚度、心

臟腔室之間的通連關(guān)系、心臟與血管之間的通連關(guān)系，能讓學(xué)生更好地理解心臟的功能。

相對(duì)于實(shí)物，心臟模型更大、結(jié)構(gòu)更清晰，讓學(xué)生對(duì)比實(shí)物和模型進(jìn)行觀察，能提高

觀察學(xué)習(xí)的效果。

【討論要點(diǎn)】

1.左右心室壁的厚薄不同，左心室壁心肌發(fā)達(dá)，壁厚；右心室心肌不如左心室發(fā)達(dá)，

壁較薄。左心室壁最厚，這與左心室的射血功能是相適應(yīng)的，它射出的血液經(jīng)主動(dòng)脈運(yùn)送到

全身各部分。

2.心臟中有瓣膜。心房與心室之間有房室瓣，心室與動(dòng)脈之間有動(dòng)脈瓣。房室瓣與動(dòng)

脈瓣都只能向一個(gè)方向開放，所以血液只能向一個(gè)方向流動(dòng)，即由心房到心室,心室到動(dòng)脈，

16

不會(huì)倒流。

【活動(dòng)指導(dǎo)】

水蚤很小，它的心臟更小，要保證活動(dòng)效果，教師在學(xué)生開始實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)怎樣找到水

蚤的心臟，怎樣對(duì)心臟搏動(dòng)計(jì)數(shù)要給予具體的指導(dǎo)。

在水蚤頭后背部可以看到水蚤的心臟。水蚤心跳速度很快，心率為140~166次/分。觀

察時(shí)，計(jì)數(shù)要仔細(xì)。如果水蚤心跳太快，來不及數(shù)，建議學(xué)生按心跳的速度在紙上用鉛筆點(diǎn)

點(diǎn)，然后數(shù)紙上的鉛筆點(diǎn)的數(shù)目。建議記錄每15s內(nèi)水蚤心臟跳動(dòng)的次數(shù)，再乘以4即為每

分鐘的心跳次數(shù)。由于活體水蚤的運(yùn)動(dòng)，它會(huì)離開觀察的視野，因此在制作裝片時(shí)可以放幾

絲棉花纖維或滴一滴蛋清稀釋液，可以減慢水蚤的運(yùn)動(dòng)速度。

本活動(dòng)除了要求學(xué)生學(xué)會(huì)用顯微鏡觀察活體動(dòng)物的生理活動(dòng)外，也為學(xué)習(xí)第13章時(shí)學(xué)

生利用水蚤作為實(shí)驗(yàn)材料探究酒精對(duì)心率的影響做了技能訓(xùn)練。如果課時(shí)緊張，教師可以將

本實(shí)驗(yàn)與第13章“探究酒精對(duì)水蚤心率的影響”的活動(dòng)合并進(jìn)行。

【討論要點(diǎn)】

水蚤的心臟搏動(dòng)是有節(jié)律的，人的心臟搏動(dòng)同樣是有節(jié)律的。

【教學(xué)提示】

心率與心輸出量是重要生理知識(shí)，既要講清楚這兩個(gè)概念，也要幫助學(xué)生理解這兩個(gè)

概念的關(guān)系，教學(xué)中可以結(jié)合實(shí)例的分析說明心率與心輸出量的關(guān)系，認(rèn)識(shí)構(gòu)成心臟的心肌

活動(dòng)特點(diǎn)以及鍛煉對(duì)心率和心輸出量的影響。

【資料使用】

心率和心動(dòng)周期是有數(shù)學(xué)邏輯關(guān)系的兩個(gè)概念，學(xué)生了解了心率后，容易理解心動(dòng)周

期。心臟一生不停地跳動(dòng)，從心肌持續(xù)工作（避免心肌疲勞）和血液連續(xù)流動(dòng)（血液充分流

回心臟）的條件角度認(rèn)識(shí)心動(dòng)周期，利于學(xué)生理解心動(dòng)周期中心肌活動(dòng)特點(diǎn)，即心房和心室

相繼交替收縮后，同時(shí)舒張0.4So

【教學(xué)提示】

本小節(jié)介紹血液在體內(nèi)流動(dòng)的途徑、作用，說明體循環(huán)與肺循環(huán)的關(guān)系，教學(xué)中需要注

意血液循環(huán)過程中氧與二氧化碳的變化，為學(xué)習(xí)第10章內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。

【活動(dòng)指導(dǎo)】

觀察時(shí)，小魚的活動(dòng)會(huì)影響觀察的效果。為使小魚固定不動(dòng)，教師在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)時(shí)需提

供學(xué)生較大塊的棉花或紗布，并指導(dǎo)學(xué)生包裹小魚不僅要包住魚的鰥蓋，同時(shí)也要將小魚的

尾部固定，只暴露出需要觀察的尾鰭。

實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，教師需要告訴學(xué)生小魚的心臟位于身體軀干部前部的腹側(cè)，靠近鰻的后

方。由于顯微鏡中看到的血液流動(dòng)的方向?yàn)檎Ｇ闆r的倒像，因此在學(xué)生觀察前，可以讓學(xué)

生先討論如何判斷顯微鏡下血流方向的問題。

【討論要點(diǎn)】

1.血液流向心臟方向，血液流動(dòng)速度快的血管是動(dòng)脈；血液流向與心臟方向相反，血

管管徑較大，血流速度較慢的血管是靜脈。血流速度慢，血管管徑極小，血細(xì)胞在血管中只

能成單行運(yùn)行的血管是毛細(xì)血管（注意：顯微鏡下看到的物像是倒像）。

2.紅細(xì)胞在毛細(xì)血管中成單行運(yùn)行，速度很慢。

【教學(xué)提示】

學(xué)習(xí)了心臟和血管的結(jié)構(gòu)和功能后，從知識(shí)上，師生共同構(gòu)建血液循環(huán)的途徑不再成

為教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)中要以細(xì)胞對(duì)攝入氧氣和養(yǎng)料、排出二氧化碳和廢物的需求為核心線索，

引導(dǎo)學(xué)生分析和推理,構(gòu)建血液循環(huán)途徑,并進(jìn)一步用簡(jiǎn)明清晰的流程圖總結(jié)血液循環(huán)途徑。

不失時(shí)機(jī)地對(duì)本節(jié)教材中“思考與練習(xí)”第5題的討論和回答，利于學(xué)生應(yīng)用和鞏固血

液循環(huán)知識(shí)。

【活動(dòng)指導(dǎo)】

因取動(dòng)物血液過程受到實(shí)驗(yàn)材料和條件限制，可在方便取動(dòng)物血液時(shí)，在凝結(jié)后的血

塊切開前后，對(duì)血塊里、外顏色的變化進(jìn)行拍照，課上提供圖片資料供學(xué)生觀察。

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【討論要點(diǎn)】

不相同；血塊表層從空氣中獲得的氧氣多，氧氣進(jìn)入紅細(xì)胞與其中的血紅蛋白結(jié)合，

使其呈現(xiàn)鮮紅色；血塊的內(nèi)層(血塊切口處)由于氧含量少，紅細(xì)胞中的血紅蛋白與氧分離，

血液呈暗紅色。

【資料使用】

“冠心病”是學(xué)生熟悉的詞匯，但是不知道其具體含義，因此以“什么是冠心病”的

問題導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生閱讀該資料，能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和閱讀的興趣。

【教學(xué)提示】

初中學(xué)生對(duì)血壓這個(gè)術(shù)語并不陌生，但是不清楚什么是血壓以及血壓是怎樣形成的。

可結(jié)合學(xué)生測(cè)血壓的經(jīng)歷講解什么是血壓。講解血壓的形成原理時(shí)，需要結(jié)合心臟活動(dòng)的特

點(diǎn)和動(dòng)脈管壁的特點(diǎn)，說明為什么心室收縮時(shí)，血壓達(dá)到最高值，心室舒張時(shí)，血壓下降到

最低值。在學(xué)生理解血壓形成原理及高血壓和低血壓的危害后，向?qū)W生介紹一些保健知識(shí)。

教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生辨析脈搏和心率的區(qū)別與聯(lián)系。

【活動(dòng)指導(dǎo)】

此探究活動(dòng)與學(xué)生生活關(guān)系密切。在進(jìn)行該活動(dòng)之前，學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)與心率的關(guān)系已

經(jīng)有一定的了解，可以利用學(xué)生已知的知識(shí)進(jìn)行深入的探究活動(dòng)。

1.問題的假設(shè)

活動(dòng)開始，可以分小組對(duì)活動(dòng)指導(dǎo)提出的問題進(jìn)行討論，在搞清楚運(yùn)動(dòng)、心率和脈搏

三者關(guān)系的基礎(chǔ)上，對(duì)運(yùn)動(dòng)與脈搏的關(guān)系提出假設(shè)，然后設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)假設(shè)。

2.實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的制訂

在學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，可以提示學(xué)生不僅要考慮運(yùn)動(dòng)形式，同時(shí)考慮運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度對(duì)心率

的影響。中等強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)如原地踏步、下蹲起立；較激烈的運(yùn)動(dòng)，如跑步、跳繩等。設(shè)計(jì)實(shí)

驗(yàn)時(shí)，還需考慮運(yùn)動(dòng)的時(shí)間。止匕外，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)還包括對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。

3.實(shí)施實(shí)驗(yàn)計(jì)劃

該活動(dòng)適宜在室外進(jìn)行；進(jìn)行該活動(dòng)需要學(xué)生掌握切脈的技能，因此，教師在活動(dòng)開

始時(shí)，需要指導(dǎo)學(xué)生如何切脈，幫助學(xué)生掌握切脈的要領(lǐng)。

【討論要點(diǎn)】

根據(jù)學(xué)生活動(dòng)結(jié)果，不同學(xué)生的答案可能不同。測(cè)定安靜狀態(tài)下的心率作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

【資料使用】

淋巴循環(huán)是血液循環(huán)的輔助部分，在物質(zhì)運(yùn)輸中占有重要地位。本章教材將“淋巴循

環(huán)”作為課外讀物，希望學(xué)生對(duì)這一方面知識(shí)有初步的了解。

在資料介紹的基礎(chǔ)上為學(xué)生提供人體淋巴循環(huán)的整體示意圖能幫助學(xué)生理解淋巴系統(tǒng)

的組成、循環(huán)途徑和功能。

參考答案

1.

將血液從心臟運(yùn)送到身將血液從身體各個(gè)部分運(yùn)回血液與組織細(xì)胞之間

體各個(gè)部分心臟進(jìn)行物質(zhì)交換

管壁較薄，彈性小，管腔大，管壁極薄，由一層上

管壁厚，彈性大

有的內(nèi)有瓣膜皮細(xì)胞構(gòu)成

速度快速度慢速度很慢

身體較深處身體深層或淺層全身各處

2.毛細(xì)血管數(shù)量多，分布廣，管壁極薄，由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，管腔直徑極小，血細(xì)

胞單行通過，血液流動(dòng)速度很慢，這些特點(diǎn)都有利于血液與組織細(xì)胞之間的物質(zhì)交換。

3.心房、心室的壁由心肌構(gòu)成，心肌收縮引起心房或心室收縮，將其中的血液送出。

心房將血液送入心室,血流距離很近,血液運(yùn)輸需要的壓力很小;右心室收縮將血液送入肺；

左心室收縮將血液送往全身各處組織，血流距離很長(zhǎng)，血液運(yùn)輸需要較大的壓力。由于送出

的血液血流距離遠(yuǎn)近不同，需要的壓力大小不同，所以心房與兩心室的壁厚薄不同。

4.(1)J；(2)X(肺動(dòng)脈中的血液為靜脈血，肺靜脈中的血液為動(dòng)脈血)。

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5.左臂注射青霉素后，青霉素進(jìn)入血液循環(huán)系統(tǒng)，由血液運(yùn)輸?shù)绞軅帯Ｋ幬镞\(yùn)輸?shù)?/p>

途徑是：

上肢毛細(xì)血管一?■上肢各級(jí)靜脈一?上腔靜脈一?右心房一》■右心室一?肺動(dòng)脈

手指毛細(xì)血管-上肢各級(jí)動(dòng)脈1（-主動(dòng)脈?（—左心室?）-左心房?）-肺靜脈?）—肺部毛細(xì)血管

6.這個(gè)數(shù)據(jù)代表體循環(huán)動(dòng)脈血壓，其中160mmHg代表心室收縮時(shí)血液對(duì)血管壁的壓力，

又稱為收縮壓；100mmHg代表心室舒張時(shí)血液對(duì)血管壁的壓力，又稱為舒張壓。

七、擴(kuò)展知識(shí)

1.水蚤

水蚤屬節(jié)肢動(dòng)物門甲殼綱枝角目動(dòng)物，淡水生活。體長(zhǎng)約lUinin,卵圓形，左右側(cè)扁。

體外被兩個(gè)瓣?duì)罱闅ぃ笥蚁嗪希簿壉硞?cè)有一針狀殼刺。頭位于介殼外，有復(fù)眼一對(duì)，單

眼一個(gè)。第一觸角小，第二觸角大，上有羽狀剛毛，用作游泳。水蚤雌雄異體異型，常孤雌

生殖。夏季產(chǎn)卵多，不經(jīng)受精即可發(fā)育為雌體。秋末冬初才有雄體。

水蚤含蛋白質(zhì)很多，其中可以被吸收的物質(zhì)達(dá)50%以上，所以水蚤是魚類的天然餌料。

水蚤以單細(xì)胞藻類為食，培養(yǎng)水蚤時(shí)可以飼喂水藻。酵母