課題2碳的氧化物課時1二氧化碳班級__________姓名_________小組___________【學習目標】1.能結合實例說明二氧化碳的主要性質和用途。2.再次體會物質性質和用途之間的關系。3.學習用對比的方法研究物質的性質。【學習重難點】重點:二氧化碳的化學性質難點:二氧化碳與水反應的實驗探究【導學流程】學【學習任務一】設計實驗：1.如何設計實驗驗證二氧化碳能溶于水？收集一瓶二氧化碳，往其中加入水，震蕩現象:原理：2.如何設計實驗驗證溶有二氧化碳的水，性質發生改變，并且其中溶有酸性物質？猜想設計實驗實驗現象猜想1：二氧化碳溶解在水中，未產生新物質猜想2：二氧化碳溶解在水中，產生了新物質，性質發生了改變3.如何設計實驗驗證是二氧化碳和水共同使石蕊變紅？實驗方法：物質組成是否使紫色小花變實驗結論4.如何設計實驗檢驗雪碧中的氣體是二氧化碳？5.如何設計實驗驗證相同條件下二氧化碳的密度大于空氣？【學習任務二】了解二氧化碳的性質和用途并且體會性質和用途之間的關系。性質用途二氧化碳能溶于水方程式：制輕制碳酸鈣干冰易升華，吸熱，使溫度降低滅火【學習任務三】將所了解的二氧化碳的性質從物理性質和化學性質兩個方面進行分類。物理性質化學性質展學生學習成果展示釋二氧化碳與澄清石灰水反應在生活中的應用：（1）用石灰漿抹墻一段時間后變硬：氫氧化鈣吸收空氣中的二氧化碳生成碳酸鈣固體；（2）在剛抹過石灰漿的室內生一盆炭火，墻壁變得更濕：氫氧化鈣吸收二氧化碳生成了水；（3）實驗室里久置的石灰水上層和試劑瓶內壁會有一層白膜的原因；（4）用石灰水保存鮮雞蛋：雞蛋呼出的二氧化碳與氫氧化鈣反應生成的碳酸鈣難溶，堵住了雞蛋上的小孔。四、達標檢測1．下列氣體中，不能引起溫室效應的是A．CH4 B．CO2 C．SO2 D．O32．下面關于CO2的敘述正確的是A．將點燃的木條伸入收集滿某氣體的集氣瓶中，木條熄滅，該氣體一定是二氧化碳B．呼出氣體中的二氧化碳含量比吸入的空氣中高C．二氧化碳有毒，在人群密集的地方一定要注意通風換氣D．CO2易溶于水3．下列關于二氧化碳性質的驗證，只能證明二氧化碳物理性質的是A．B．C．D．4．下列不屬于二氧化碳用途的是A．作制冷劑 B．生產汽水 C．人工降雨 D．火箭燃料5．小明用如下圖裝置驗證二氧化碳的性質。下列說法正確的是A．實驗可觀察到紙花b比紙花a先變紅B．實驗可觀察到上層蠟燭比下層先熄滅C．該實驗可證明密度比空氣大D．該實驗可證明能使石蕊變紅6．某化學小組在學習二氧化碳的性質時進行了下圖所示的實驗探究。實驗1

把二氧化碳氣體慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中。觀察到蠟燭火焰由低到高依次熄滅。(1)該實驗得出的結論：二氧化碳不能燃燒，。(2)依據實驗1的結論，寫出二氧化碳的一條重要用途。實驗2

用質軟的塑料瓶收集滿一瓶二氧化碳氣體(3)向其中加入約體積的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩，觀察塑料瓶最終的現象為。(4)若取少量實驗后液體滴加到石蕊溶液染成的紫色干燥紙花上，發現石蕊變紅。①使石蕊變紅的物質是。②請在該實驗基礎上補充實驗說明能與水反應生成酸性物質，寫出實驗操作與現象：。7．按如圖所示裝置探究二氧化碳的性質并填空：

(1)A中的實驗現象說明CO2具有的性質是。(2)B中的現象是，寫出反應的化學方程式。(3)C裝置中干石蕊紙花不變色，濕石蕊紙花由紫色變紅色的原因是。(用化學方程式表示)五、你還有什么困惑課時2【學習目標】1．認識二氧化碳的用途，了解二氧化碳對生活和環境的影響。2．了解一氧化碳的性質和用途。3．了解二氧化碳和一氧化碳的結構、組成和性質的異同。【學習重難點】重點、難點:一氧化碳的化學性質【導學流程】學【學習任務一】結合課本P139140梳理相關性質，完成二填空。二、二氧化碳對生活和環境的影響1．二氧化碳但不能，超過一定含量對人體健康有影響，人群密集的地方需注意。2.自然界的二氧化碳循環產生二氧化碳：人和動植物、石油和天然氣等化石燃料的等。消耗二氧化碳：植物的、吸收。3．溫室效應（1）能產生溫室效應的氣體：二氧化碳、、、、。（2）溫室效應利弊：有利的一面：使全球平均地表溫度達到目前適合人類生存的溫度。不利的一面：溫室效應增強，全球氣候變暖，使人類的生存環境遭到嚴重威脅。（3）造成溫室效應增強的原因：人類消耗的急劇增加，大面積減少，大氣中二氧化碳含量不斷上升。（4）溫室效應增強、全球變暖的危害：兩極，海平面上升，淹沒沿海城市；土地，農業減產等；引起等災害，極端氣候事件發生的頻率和強度增加；影響自然生態系統，改變。【學習任務二】結合課本P140141梳理相關性質，完成二填空。三、低碳行動與可持續發展1．是人類應對全球變暖的重要措施2．控制大氣中二氧化碳含量的措施主要有：（1）各國簽署限制二氧化碳排放的國際公約，并嚴格執行。（2）使用化石燃料，更多地利用等清潔能源；（3）大力，嚴禁亂砍濫伐；（4）采用物理、化學方法，二氧化碳。【學習任務三】結合課本P141142梳理相關性質，完成四的填空。四、一氧化碳1．物理性質：色味的氣體，密度比空氣，溶于水2．化學性質:可燃性還原性毒性現象產生火焰，罩在火焰上方的燒杯內壁的澄清石灰水。（點燃前一定要檢驗）黑色的氧化銅逐漸變成，產生的氣體能使澄清的石灰水。CO與血液中的結合，使人體缺少氧氣而中毒。因此在冬季用煤爐來取暖時，要注意房間的通風和換氣。結論一氧化碳燃燒生成二氧化碳一氧化碳與氧化銅反應生成銅和二氧化碳化學方程式應用許多氣體燃料的主要成分工業做還原劑3．CO和CO2的鑒別和除雜（1）鑒別二氧化碳和一氧化碳鑒別方法現象及結論通入澄清石灰水能使澄清石灰水變渾濁的是，無明顯現象的是分別點燃在空氣中能燃燒的是，不能燃燒的是通入紫色石蕊溶液能使紫色石蕊溶液變紅的是，無明顯現象的是還原金屬氧化銅通入灼熱的氧化銅中，使黑色粉末變紅的是，沒有明顯現象的是（2）除雜①除去CO中混入的CO2雜質：通入（或氫氧化鈉溶液）：②除去CO2中混入的CO雜質：通過：4．一氧化碳與二氧化碳性質不同的根本原因是：不同1個二氧化碳分子比1個一氧化碳分子二、展學生學習成果展示三、釋1.H2、CO燃燒火焰顏色均為藍色，故鑒別時不可根據火焰顏色，而應將氣體點燃，檢驗燃燒產物。2.用石灰水除去CO中混入的CO2時一定要“足量”，否則除雜效果不好。（或直接用氫氧化鈉溶液）3.除去CO2中混入的CO，不能用點燃的方法。四、達標檢測1．下列一氧化碳的性質中，屬于物理性質的是A．可燃性 B．還原性 C．難溶于水 D．毒性2．下列關于一氧化碳的說法不正確的是A．一氧化碳是無色無味的氣體 B．一氧化碳有可燃性，燃燒時火焰呈藍色C．一氧化碳能與水發生反應 D．一氧化碳是煤氣的主要成分3．下列有關碳達峰、碳中和的說法中，不正確的是A．2030年我國實現碳達峰目標后，二氧化碳排放量會平穩下降B．踐行低碳行動，有助于實現碳達峰目標C．二氧化碳捕集和封存技術是實現碳中和的有效手段D．植樹造林有助于減少二氧化碳排放4．對于碳的兩種氧化物，下列敘述正確的是A．CO2和CO都可以溶于水得到酸 B．CO2和CO都是有毒氣體C．CO2可用于燃料，CO可以滅火 D．CO和CO2在一定條件下可以相互轉化5．我國“十四五”規劃已經明確“2030年前實現碳達峰”的目標，“碳達峰”是指二氧化碳的排放達到峰值，不再增長，如圖為自然界中的循環圖，圖中箭頭指向表示產生（排放）或消耗的途徑，回答下列問題：(1)途徑①需要消耗空氣中的。(2)途徑④通過光合作用吸收的量白天（填“大于”或“小于”）夜晚。(3)用學科觀點分析碳循環和氧循環，其中正確的是_______（填字母序號）。A．變化觀：每個人都在參與碳、氧循環B．守恒觀：碳、氧循環過程中各元素守恒，其化合價不變C．平衡觀：碳、氧循環有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對穩定D．微粒觀：綠色植物的作用是使自然界中的氧原子總數增加(4)自然界中的碳循環主要是通過二氧化碳來實現的，圖中消耗二氧化碳的途徑有（填數字序號）。6．2023年12月9日《中國汽車產業綠色低碳發展路線圖1.0》明確提出，中國汽車產業綠色低碳發展的總體目標是力爭2030年前碳達峰，2060年實現碳中和。請你回答下列問題：(1)能產生溫室效應的氣體是_____A．CO B．CO2 C．H2 D．NH3(2)為了減緩大氣中二氧化碳含量的增加，以下建議可行的是_____①開發太陽能、風能、水能、地熱能等新能源②合理使用煤、石油、天然氣等礦物燃料③大量植樹造林，禁止亂砍亂伐A．①②③ B．②③ C．①③ D．①②(3)為了節省石油資源，甲醇可添加到汽油中制成甲醇