第四部分DISIBUFEN\

語言策略與技能（語言文字運用）

語文關鍵能力

\

I__________________________________________________________L

I新高考要求I

熟悉國家通用語言文字中常用規(guī)范字的字音、字義和字形；掌握基本的語法規(guī)范和標點

符號用法、語篇銜接的常用手段，以及常用的語用規(guī)則、修辭手段；能根據具體的交際對象、

交際目的和交際情景，正確地遣詞造句，準確地表情達意，有效完成交際任務。

摘自《中國考試》2019年第12期

專題一語段情境一拖三

課前題點建模——有的放矢，題點歸納這

［題型構建］——思維提示，題型自悟

一、（2020?新高考全國卷I）閱讀下面的文字，完成1?3題。（11分）

我決定步行回家。我喜歡走夜路，何況此時夜涼如水。我越過立交橋，走進了二環(huán)路西

側人行道。這條環(huán)路是北京塞車最嚴重的道路之一，白天黑夜，紅塵萬丈，車流緩緩，永遠

像一條黏稠的河。不知不覺,我發(fā)現已經走到了朝陽門立交橋附近。忽然想起朝陽門里北街

上有一家專賣門釘肉餅的小店——對，去吃門釘肉餅。

這是個很小的小店，南北進深不足三米，東西長頂多十幾米，七八張桌子，大概是屋子

里太熱了，只有三四張桌上有人，每個人面前都有一盤門釘肉餅，烙得焦黃，滲著油光，讓

人饞涎欲滴。

“外邊坐吧，外邊有桌子，涼快。”

看我在杯盤狼藉的幾張桌子之間猶豫，一個女孩子走過來，用手里的筷子和盤子向門外

指了指，對我建議。店門外是擺了幾張桌子，那里肯定涼快，可是我固執(zhí)地挑了一張桌子坐

了下來，讓女孩子把桌子收拾干凈，然后要了六個門釘肉餅和兩碗小米粥。

牛肉餅和小米粥很快都端來了，熱氣、香味混在一起，讓我食欲大振。

往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里,我一餅和那都一掃而光,溺心滿”

又意足。

1.下列各句中的破折號，和文中破折號作用相同的一項是（3分）（）

A.李時珍花了二十多年時間，才編成這部藥學經典——《本草綱目》。

B.我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭啊！

C.到山上打柴的記憶是幸福而快樂的——盡管那是童年十分辛苦的一種勞作。

D.你不能用這么簡單的方式對待一個人——一個有活力、有思想、有感情的人。

解析：選B文本“忽然想起朝陽門里北街上有一家專賣門釘肉餅的小店——對，去吃

門釘肉餅”中破折號的作用是語意的跳躍，前面內容寫想起專賣門釘肉餅的小店，后面寫“去

吃門釘肉餅”，前后內容形成語意的跳躍。A項，破折號的作用是解釋說明，“《本草綱目》”

是對“這部藥學經典”的解釋說明。B項，破折號的作用是語意的跳躍，前面寫“再去看看

他”，后面寫“有什么看頭啊”，前后內容形成語意的跳躍。C項，破折號的作用是語意的

轉折，”盡管那是童年十分辛苦的一種勞作”與“到山上打柴的記憶是幸福而快樂的”在語意

上構成轉折。D項，破折號的作用是補充說明，“一個有活力、有思想、有感情的人”通過增

添修飾成分，用擴展的方式，對“一個人”進行補充說明。故選B。

★2.比喻具有相似性，請據此對文中畫橫線的句子所用比喻進行簡要分析。（4分）

答：...........................................................................

解析：此題要求根據“比喻具有相似性”來分析文中畫橫線句子所用的比喻，回答時要

先找出比喻的本體和喻體，然后分析二者的相似性。畫橫線句子中，比喻的本體是“（二環(huán)路

塞車時的）車流”，喻體是“一條黏稠的河”，相似點是路與河的形狀相似，車流與水流都是

連續(xù)不斷的。塞車時的車流與黏稠的河水流動都是緩慢的。據此分析即可得出答案。

參考答案：①句中把塞車的路比作黏稠的河，體現了比喻的相似性；②路和河的形狀相

似，車流和水流相似；③塞車時汽車行駛緩慢，和河水因雜質多而黏稠時流動緩慢相似。

3.文中畫波浪線的句子可以改寫成：“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光。”從語義上

看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？（4分）

答：...........................................................................

解析：從句式角度看，畫波浪線的句子將感受后置，并且將“心滿意足”分開來說，起

到了強調吃餅感受的作用，強調了一種滿足感；而改寫句側重在“一掃而光”上，根據前文

的"食欲大振”來看，畫波浪線的句子更符合原文的邏輯。從語體風格上看，畫波浪線的句

子活潑俏皮，更口語化，與所給文段的文風更和諧：而改寫句比較普通。此外，以改寫句結

尾，似乎話未說完；而原文畫波浪線的句子把“心滿意足”拆開放在文段結尾，語氣舒緩，

更適合做段落的結尾。

參考答案：①強調的重點不同：改句的重點落在“一掃而光”上，強調全部吃光；原句

的重點落在“心滿意足”上，強調吃過肉餅之后的滿足感，更符合原文的邏輯。②適用的位

置不同：改句用來結束文段，似乎話還沒說完；原句把“心滿意足”拆開放在句子最后，語

氣舒緩，適合做段落的結尾。③語體風格不同：改句比較普通；原句更口語化，活潑俏皮，

和整個文段的文風更和諧。

二、（2020?高考模擬山東卷）閱讀下面的文字，完成4?6題。（11分）

濟南的秋天是詩境的。詩的境界中必須有山有水。那么，請看濟南吧。那顏色不同，方

向不同，高矮不同的山，在秋色中便越發(fā)的不同了。以顏色說吧，山腰中的松樹是青黑的，

加上秋陽的斜射，那片青黑便多出些比灰色深、比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰

中透黃的陰影。蟲腳覆由安各色條子的，一層晨的,，貳的苣,J?的衣,，有的舔，有的似乎是

藕荷色兒。山頂上的色兒也隨著太陽的轉移而不同。山頂的顏色不同還不重要，山腰中的顏

色不同才真叫人想作幾句詩。山腰中的顏色是永遠在那兒變動，特別是在秋天，那陽光能夠

忽然清涼一會兒，_?_o這個變動并不激烈，可是山上的顏色覺得出這個變化，而立刻隨

著變換。忽然黃色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有層看不見的薄霧在那兒流動，忽

然像有股細風替“自然”調合著彩色，輕輕地抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒。有這

樣的山，再配上那藍的天，晴暖的陽光；藍得像要由藍變綠了，可又沒完全綠了；晴暖得像

要發(fā)燥了，可是有點兒涼風，正和詩一樣的溫柔。這便是濟南的秋。況且因為顏色的不同，

②。高的更高了些，低的更低了些。山的棱角曲線在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬

了。看山頂上那個塔！

★4.文中使用了哪些修辭手法（3分）（）

A.比擬、比喻、夸張B.比擬、比喻、排比

C.對偶、借代、排比D.對偶、借代、夸張

解析：選B“忽然像有股細風替'自然'調合著彩色，輕輕地抹上一層各色俱全而全

是淡美的色道兒”運用了比擬，“那片青黑便多出些比灰色深、比黑色淺的顏色，把旁邊的黃

草蓋成一層灰中透黃的陰影”運用了比喻，“有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒”

運用了排比。

★5.文中畫波浪線的句子可改寫成：“山腳是鑲著一層層的黃色、灰色、綠色、藕荷色

等各色條子的。”從語義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？（4分）

答：...........................................................................

參考答案：①原文每個修飾成分都單獨成小句，有強調作用，句子也更活潑；②原文表

達出了感知過程，層次感更加明顯；③原文表述與上下文語體一致，更口語化，描寫親切生

動。

6.請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密,

每處不超過10個字。（4分）

答：___________________________________________________________________________

參考答案：①忽然又溫暖一會兒②那山的高低也更顯然了

三、（2020?全國卷I）閱讀下面的文字，完成7?9題。（9分）

在中國各種藝術形式中，篆刻是一個的門類。篆刻是從實用印章的應用中發(fā)展

而來的。中國的印章最初用在制陶工藝方面，上面鐫刻的是圖案、花紋或族徽。到春秋戰(zhàn)國

時期，刻有官職名或人名的文字印章得到普遍使用。唐宋以后，由于文人士大夫參與到印章

的創(chuàng)作中，使這門從前主要由工匠承攬的技藝，增加了人文意味。印章不再局限于用來昭示

身份與權力，而是通過鐫刻人名字號、齋館名稱、成語警句等來表達情趣志向。印章也就超

越實用功能，成為文人表達自己審美追求的獨特方式。中國印章藝術由此實現了一次完美的

升華——演變?yōu)橹袊幕赜械淖趟囆g。明清時期，眾多的藝術家在篆刻上融入

了對漢字形體的研究和理解，再加上他們對印面布局的精心設計，對各種刀法的熟練掌握，

篆刻藝術迅速走向成熟并孕育出的流派風格。篆刻藝術的發(fā)展及成就，使印章成為

與中國畫、中國書法緊密結合的藝術形式，同時也是中國畫和書法作品中的組成部

分。

★7.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（3分）（）

A.別具匠心才思敏捷異彩紛呈彌足珍貴

B.別具匠心才華橫溢奇光異彩不可或缺

C.十分獨特才華橫溢異彩紛呈不可或缺

D.十分獨特才思敏捷奇光異彩彌足珍貴

解析：選C“別具匠心”指另有一種巧妙的心思（多指文學、藝術方面創(chuàng)造性的構思）。

其強調的是構思的巧妙。“十分獨特”強調的是獨有的、特別的。此處修飾的是“門類”，

且后面重點講述篆刻的發(fā)展，強調的應是其獨特性，故應選“十分獨特”。“才思敏捷”指

進行文藝創(chuàng)作時構思和完成都非常快。“才華橫溢”指才華充分顯露出來，多指文藝方面。

語境中并未提及藝術家思維的敏捷，只是說藝術性，故應選”才華橫溢，“異彩紛呈”指奇

異的光彩紛紛呈現，也形容新奇的事物紛紛涌現。“奇光異彩”指奇妙的不同一般的光芒和色

彩。本句強調的是流派風格的豐富多彩，故應選“異彩紛呈”。“彌足珍貴”指更加值得珍愛、

重視。“不可或缺”指不能有一點點缺失。此處語境強調的是篆刻藝術對于中國畫和書法作品

而言是不能缺失的組成部分，故應選“不可或缺”。綜上分析，答案為C。

8.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（3分）（）

A.由于文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，使這門從前主要由工匠傳承的技藝，增加了

人文意味。

B.由于文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，這門從前主要由工匠承攬的技藝，增加了人

文意味。

C.文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，使這門從前主要由工匠承攬的技藝，增加了人文

意味。

D.文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，使這門從前主要由工匠傳承的技藝，增加了人文

意味。

解析：選D畫線句子有兩處錯誤：一是主語殘缺，''由于……使……”，介詞濫用，造

成主語缺失；二是搭配不當，“承攬”與“技藝”不搭配。綜合分析各選項，只有D項的修

改完全正確，故選D。

★9.下列各句中的破折號，和文中破折號作用相同的一項是（3分）（）

A.你現在沒有資格跟我說話一礦上已經把你開除了。

B.醉心閱讀使我得到了回報——我的作文常常得到老師的表揚。

C.我看你的性情好像沒有大變——魯貴像是個很不老實的人。

D.你永遠那么青翠挺拔，風吹雨打，從不改色，刀砍火燒，永不低頭——這正是英雄

的井岡山人的革命精神。

解析：選B文段中破折號的作用是對破折號前的“升華”進行具體解釋。A項，破折

號的作用是引出對事情原因的解釋；B項，破折號的作用是對“回報”進行具體解釋；C項，

破折號的作用是表示語意的轉折；D項，破折號的作用是表示對上文的總結。

I素養(yǎng)導圖］——必備素養(yǎng)，知識建模

r詞語的確切含義

r詞義的輕重

詞語的適用對象和范圍

1-［詞語辨析詞語的不同搭配

T詞語的語法功能

T詞語的感情色彩

T詞語的語體風格

T詞語的語境義

T句式是否一致

---------、r話題是否統(tǒng)一

—（選用句式「氛圍是否協調

T邏輯是否合理

T效果是否最佳

I7大點號：頓號、逗號、分號、冒號、

______11問號、句號、嘆號

—［標點符號?5大標號：引號、括號、破折號、

r省略號、書名號

6大類型：搭配不當、語序不當、成

—［病句辨析）分殘缺或貨余、結構混亂、表意不

-------明、不合邏輯

［易錯分析］—明了易錯，鎖定短板

題型易錯點易錯指數

1.標點符號——不明句子語氣和標點符號的作用★★★

2.不會鑒賞分析修辭手法★★★★

語段情境（一）

3.主要修辭手法混淆★★★

4.分析表達效果無處下手★★★★

1.近義詞語辨析——忽略語義側重點和語境的契合★★★

語段情境（二）

2.病句辨析抓不住關鍵，不會方法★★★★

3.選用句式解題思路不明★★★★★

4.補寫句子忽視前后內容關聯★★★★★

課堂攻關克難——糾正偏差，精講點睛M

語段情境（一）標點、修辭、表達效果

易錯點一標點符號——不明句子語氣和標點符號的作用

標點符號的直接或者單獨命題考查，在高考中時隱時現。就像一條大魚，時而浮出水面，

時而沉入水底。但我們時刻感受到它的存在。解答好此類題目，要特別注意標點符號的用法

及具體句子的語氣。2020年新課標全國卷1、新高考全國卷I以選擇題的形式考查了標點符

號的用法；2021年，新高考全國卷還會將標點符號納入考查視野。

［典例1］

［題型構建］T9.下列各句中的破折號，和文中破折號作用相同的一項是（3分）（）

A.你現在沒有資格跟我說話——礦上已經把你開除了。

B.醉心閱讀使我得到了回報——我的作文常常得到老師的表揚。

C.我看你的性情好像沒有大變——魯貴像是個很不老實的人。

D.你永遠那么青翠挺拔，風吹雨打，從不改色，刀砍火燒，永不低頭——這正是英雄

的井岡山人的革命精神。

［解析1選B文段中破折號的作用是對破折號前的“升華”進行具體解釋。A項，破

折號的作用是引出對事情原因的解釋；B項，破折號的作用是對“回報”進行具體解釋；C

項，破折號的作用是表示語意的轉折；D項，破折號的作用是表示對上文的總結。

［增分策略］

“2看”定答案

看語氣是否準確.做題時要判斷一下標點符

號能否準確表示原句所要表達的語氣，二者

注意是否一致.這種情況尤其要注意問號的使用，

一些句子雖然有疑問詞，但并不表疑問，整

誤語氣

個句子所表達的語氣是陳述語氣.這種情況

點在高考題中出現的頻率特別高.

矯

正

看用法是否正確.只要復習時記住了各種標點

明確

符號的相關用法，做題時，看標點符號使用的

用法

正確與否，就可以根據用法直接作出判斷.

唧時訓練］

1.閱讀下面的文字，完成題目。

①一波剛平，又起一波—于虹在單位也鬧出事來。

②不知是按照什么人的想法，于虹她們制作了一批動物作品，有虎、駱駝、貓頭鷹、狼

什么的，據說作為國禮贈予外賓時，他們都很喜歡。問題就出在那樣一批麥秸畫上，它們取

材于一批“戴罪立功”的老畫家們的國畫。畫家們是奉命無償為北京各大賓館創(chuàng)作，但有人

首先看出了那些國畫作品是“黑畫”，接著，許多人的火眼金睛也都看出“黑意”來。畫虎

的是以草為林，三虎為彪，明擺著是為悼念林彪而畫；畫駱駝的將駱駝們畫得那么瘦，神態(tài)

那么茫然，居然題目“任重道遠”，明擺著是在諷刺大好形勢；畫的貓頭鷹睜一只眼閉一只眼，

明擺著是在暗示現實慘不忍睹；革命者常說階級敵人“狼子野心，何其毒也”，可畫上的狼卻

那么漂亮……

③于是，“黑畫事件”當然上升到''為資產階級反動勢力復辟做輿論準備”的嚴重政治事

件。那么，A市那小小的麥秸畫作坊里的姑娘們，又為什么偏偏做出這么一批連名字都一模

一樣的作品呢？不追查行嗎？結果一追查，查到了業(yè)務組長于虹頭上。她又是受誰的指使呢？

當然并沒有人指使她。一次，外交部禮賓司的人陪同幾位外賓到了A市，參觀了他們單位，

禮賓司的一位女同志建議鼓勵姑娘們集思廣益，多從中國畫中攝取題材，使作品內容更加豐

富多彩……

（節(jié)選自梁曉聲《人世間》）

下列對文中標點符號的使用理解不當的一項是（3分）（）

A.第①段中的破折號表示解說，和《林黛玉進賈府》中“一時眾人慢慢解勸住了，黛

玉方拜見了外祖母。——此即冷子興所云之史氏太君，賈赦賈政之母也”用法相同。

B.第②段中的“黑畫”“黑意”，加引號表示強調，且有特殊含義；“任重道遠”，

加引號表示是一幅作品的題目；“狼子野心，何其毒也”，加引號表示是引用俗語。

C.第②段末的省略號表示敘述省略，意猶未盡，留下空白，如《凡卡》：“親愛的爺爺,

發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了！……”

D.第③段中三個問號的作用各不相同，第一個問號表示疑問，不答存疑；第二個問號

表示反問，不答無疑，答則多余；第三個問號是設問，自問自答，答而釋疑。

解析：選BB項，作品題目當用書名號，“任重道遠”的引號表示強調，著重指出。故

選B。

2.閱讀下面的文字，完成題目。

木版年畫的雛形有辟邪的內容，也有祈福的含義。等到祈福的愿望成為年畫的主題，并

進入了風俗范疇，木版年畫的題材就變得豐富多彩了。一切對生活的欲求與向往，①比如生

活富足、莊稼豐收、老人長壽等，都展現在木版年畫上。特別是在辭舊迎新的日子里，這些

畫面分外具有感染力，②給人們帶來安慰、鼓勵和希冀，充分展示了人們的生命理想與生活

情感。所以，年畫最重要的價值是精神價值。木版年畫往往是在民間進行道德倫理規(guī)范、生

活知識教育和文化藝術傳播的重要工具。③木版年畫涉及歷史、宗教、神話、傳說、戲曲……

等，反映社會生活之廣闊，可謂無所不包。木版年畫描繪過的戲曲多不勝數，不少在年畫上

繪聲繪色出現過的劇目如今早已絕跡不存。至于那種無以數計地描寫民俗風情的年畫，帶著

不同地域與時代的氣息，記錄了大量珍貴的人文信息，更是留給我們的寶貴財富。特別需要

注意的是，這些畫面都出自農民獨特的視角。農民是木版年畫的原創(chuàng)者，④他們的畫筆與刻

刀直接反映著自己的愛憎、趣味、生活態(tài)度、文化心理以及價值觀。深刻地外化農民心靈的

年畫，大量深藏在年畫的遺存中。然而，這些遺存卻不為人知地散落民間。

下列標有序號的四句話，標點符號錯誤的一句是（3分）（）

A.①比如生活富足、莊稼豐收、老人長壽等。

B.②給人們帶來安慰、鼓勵和希冀。

C.③木版年畫涉及歷史、宗教、神話、傳說、戲曲……等。

D.④他們的畫筆與刻刀直接反映著自己的愛憎、趣味、生活態(tài)度、文化心理以及價值

觀。

解析：選C省略號和'’等”不能連用。

易錯點二不會鑒賞分析修辭手法

每一種修辭手法，都有著其自身的特點。如果把握不住修辭手法的特點，就不會鑒賞分

析主要修辭手法。2020年新高考全國卷I就考查了比喻手法的鑒賞分析。

［典例2J

［題型構建］T2.比喻具有相似性，請據此對文中畫橫線的句子所用比喻進行簡要分析。（4

分）

答：

［樣卷抽檢］

可孑肥匕件河盛，具布資做性，十分

考場4“

劭彖必切。

樣卷

名師該答案能夠找出喻體和本體，但回答太籠統(tǒng)，缺乏分析。沒有結合“相似性”

評卷進一步分析出這樣運用比喻的原因。

［參考答案］①句中把塞車的路比作黏稠的河，體現了比喻的相似性；②路和河的形狀

相似，車流和水流相似；③塞車時汽車行駛緩慢，和河水因雜質多而黏稠時流動緩慢相似。

［增分策略］

誤緊扣題干要求，簡要概括答出相關內容.如例

點題答案第①點.

矯

正對問題進行具體分析，分析這樣的理由或原

因.如例題答案第②③點，從兩個方面分析

了本體和喻體的相似性.

［即時訓練］

1.閱讀下面的文字，完成題目。

賽里木湖正南，即果子溝。車到果子溝，雨停了。我們來的不是時候，沒有看到滿山密

雪一樣的林檎的繁花，但是果子溝給我留下一個非常美的印象。

吉普車在山頂的公路上慢行著，公路一側的下面是重重復復的山頭和深淺不一的山谷。

山和谷都是綠，但綠得不一樣，淺黃的、淺綠的、深綠的。每一個山頭和山谷多是一種綠法。

大抵越是低處，顏色越淺；越往上越深。新雨初晴，日色斜照，細草豐茸，光澤柔和，在深

深淺淺的綠山綠谷中，星星點點地散牧著白羊、黃犢、棗紅的馬，十分悠閑安然。迎面陡峭

的高山上，密密地矗立著高大的云杉。一縷一縷白云從黑色的云杉間飛出，這是一個仙境。

我到過很多地方，從來沒有覺得什么地方是仙境。到了這兒，我驀然想起這兩個字，我覺得

這里該出現一個小小的仙女，穿著雪白的紗衣，披散著頭發(fā)，手里拿一根細長的牧羊杖，赤

著腳，唱著歌，歌聲悠遠，回繞在山谷之間……

擬人就是把事物人格化。請據此對文中畫橫線的句子所用擬人進行簡要分析。（4分）

答：_______________________________________________________________________

解析：本題考查對擬人手法的特點的把握。擬人就是把事物人格化，即把事物當作人,

寫成和人一樣的有感情、有語言、有動作。擬人化的寫法可以使文章更加生動、形象、具體，

既能生動形象地寫出某事物的某個特點，又有了擬人化之后特有的效果。

參考答案：①句中將“小仙女”人格化，形象生動；②寫出了小仙女的外貌和動作，更

具有人的特點；③多用動詞，增強了人物的動感。

2.閱讀下面的文字，完成題目。

淡，是一種至美的境界。淡比之濃，或許由于接近天然，似春雨，泗物無聲，容易被人

接受。蘇東坡寫西湖，曾經有一名句”淡妝濃抹總相宜”，但他這首詩所贊美的“水光激髓

晴方好，山色空蒙雨亦奇”，也是大自然的西湖。雖然蘇東坡時代的西湖，并不是現在這種

樣子的，但真正欣賞西湖的游客，對那些大紅大綠的、人工雕琢的、車水馬龍的濃麗景色，

未必多么感興趣。識得西湖的人，都知道只有在那早春時節(jié)，在那細雨，碧水，微風，柳枝,

槳聲，船影，淡霧，山嵐之中的西湖，像一幅淡淡的水墨畫,展現在你眼前的西湖，才是最

美的西湖。水墨畫，就是深得淡之美的一種藝術。在中國畫中，濃得化不開的工筆重彩，毫

無疑義，是美。但在一張玉版宣上，寥寥數筆，便經營出一個意境，當然也是美。前者，統(tǒng)

統(tǒng)呈現在你眼前，一覽無余。

比喻具有相似性，請據此對文中畫橫線的句子所用比喻進行簡要分析。（4分）

答：...........................................................................

解析：構成比喻的基本條件是喻體同本體間的相似性，把握相似點是理解含有比喻的文

意和恰當運用比喻的前提。

參考答案：①把“西湖雨中的景象”比喻成“水墨畫”，具有相似性；②“西湖”與“水

墨畫”相似；③雨中的景象，朦朧而淡雅，像是一幅水墨畫。

易錯點三主要修辭手法混淆

納入高考視野的修辭手法，主要有比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復、設問、

反問等九種。主要是與仿句、擴展語句及評論類題目結合在一起進行考查，鮮有單獨出鏡的

時候。這種考查方式，突出了修辭手法的主體地位，讓大家對修辭手法的作用重新進行認真

的審視。

［典例3］

［題型構建JT4.文中使用了哪些修辭手法（3分）（）

A.比擬、比喻、夸張B.比擬、比喻、排比

C.對偶、借代、排比D.對偶、借代、夸張

［解析］選B“忽然像有股細風替'自然'調合著彩色，輕輕地抹上一層各色俱全而

全是淡美的色道兒”運用了比擬，“那片青黑便多出些比灰色深、比黑色淺的顏色，把旁邊的

黃草蓋成一層灰中透黃的陰影”運用了比喻，“有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色

兒”運用了排比。

［增分策略］

二者是包含與被包含的關系。比擬的辭

格是將人比作物、將物比作人，或將甲物

化為乙物.運用這種辭格能收到特有的修

辭效果：或增添特有的情味，或把事物

比擬、擬寫得神形畢現，栩栩如生.擬人是比擬

人不相同下的一種修辭手法，比擬包含擬人，擬人

是比擬的一種表現形式.（上面［典例3］

中寫“風替'自然’調和著彩色，給自然

-抹上色道”，運用了擬物的手法）

誤

點比喻，特別是借喻，常常容易與借代混

矯淆.區(qū)分它們的方法很簡單：借喻可以

比喻、借

正恢復成明喻，而借代不能.（上面［典例

代要分清

一3］中“黃草蓋成……陰影"，這里運用了

暗喻，不是借代）

比喻強調的是甲乙兩物的相似性，而比

比喻、比擬卻是利用它們之間的不同特性，使兩

擬別混淆體融為一體，這是區(qū)別比喻和比擬最重

要的標志.

［即時訓練J

1.閱讀下面的文字，完成題目。

油菜花美麗迷人，令人嘆為觀止。它用微小的花朵，營造漫天的金黃，以畢生的精力，

展現極致的艷美。走近花海，只見油菜花之間有阡陌相隔，每處油菜花都一樣，以滿腔熱情

迎接所有的到訪者，不管你來自遠方或是生于此地，不管你是文人政客或是平民商賈，也不

管你是與之早有交情還是它剛結交的新知，都一視同仁。它未沾染俗世的絲毫塵埃，呈現給

世間最純凈的美麗，讓人如癡如醉。當微風吹拂，馥郁的花香撲鼻而來，油菜花也隨風舞動，

擺弄著柔小的身姿，跳起華美的舞蹈，宛如一個個美麗婀娜的仙子。最為調皮的莫過于蜜蜂、

彩蝶，它們時而點觸花蕊，駐足深處，時而飛舞，挑選著最中意的美味佳肴，為花海增添了

幾分樂趣。花海中建有房屋，房屋前面又有溪水流過，附近小樹上的鳥兒不時唱出美妙的歌

聲，此情此境，美不勝妝。

文中使用了哪些修辭手法（3分）（）

A.比擬、排比、對偶B.比擬、排比、夸張

C.比喻、擬人、排比D.比喻、擬人、對偶

解析：選C“它用微小的花朵，營造漫天的金黃，以畢生的精力，展現極致的艷美”

使用了擬人；“不管你來自遠方或是生于此地，不管你是文人政客或是平民商賈，也不管你

是與之早有交情還是它剛結交的新知，都一視同仁”使用了排比；“宛如一個個美麗婀娜的仙

子”使用了比喻。故選C。

2.閱讀下面的文字，完成題目。

江南河港交流，且又地瀕大海，湖沼特多，故空氣里時含水分；到得冬天，不時也會下

著微雨，而這微雨寒村里的冬霖景象，又是一種說不出的悠閑境界。你試想想，秋收過后，

河流邊三五人家會聚在一個小村子里，門對長橋，窗臨遠阜，這中間又多是樹枝槎柱的雜木

樹林；在這一幅冬日農村的圖上，再灑上一層細得同粉也似的白雨，加上一層淡得幾不成墨

的背景，你說夠不夠悠閑？若再要點些景致進去，則門前可以泊一只烏篷小船，茅屋里可以

添幾個喧嘩的酒客；天垂暮了，還可以加一味紅黃，在茅屋窗中畫上一圈暗示著燈光的月暈。

人到了這一境界，自然會胸襟灑脫起來，終至于得失俱亡，死生不問了；我們總該還記得唐

朝那位詩人作的“暮雨瀟瀟江上樹”的一首絕句罷？詩人到此，連對綠林豪客都客氣起來了，

這不是江南冬景的迷人又是什么？

一提到雨，也就必然的要想到雪。“晚來天欲雪，能飲一杯無？”自然是江南日暮的雪景；

“寒沙梅影路，微雪酒香村”，則雪月梅的冬宵三友，會合在一道，在調戲酒姑娘了；“柴門

聞犬吠，風雪夜歸人”，是江南雪夜更深人靜后的景況；“前村深雪里，昨夜一枝開”，又到了

第二天的早晨，和狗一樣喜歡弄雪的村童來報告村景了。詩人的詩句，也許不盡是在江南所

寫，而作這幾句詩的詩人，也許不盡是江南人，但借了這幾句詩來描寫江南的雪景，豈不直

截了當，比我這一枝愚劣的筆所寫的散文更美麗得多？

文中使用了哪些修辭手法（3分）（）

A.比擬、比喻、夸張B.比擬、比喻、引用

C.比喻、借代、排比D.比喻、比擬、借代

解析：選BB項，“細得同粉也似的白雨”運用了比喻。“雪月梅的冬宵三友，會合在

一道，在調戲酒姑娘了”運用了比擬手法。第二段"晚來天欲雪，能飲一杯無”“寒沙梅影

路，微雪酒香村”“柴門聞犬吠，風雪夜歸人”等多處運用了引用。選文沒有運用夸張和借

代手法，所以排除A、C、D三項。

易錯點四分析表達效果無處下手

分析句子的表達效果，以前一般在文學類文本鑒賞中出現，出現在語言表達題中還是第

一次。但是乍一出現，就展現出了迷人的風姿。這不但能夠實現語言表達考查的多元化，體

現語言即生活這一理念，也能夠將文學鑒賞與語言表達聯姻，實現能力考查的綜合化、生活

化。但作為一個新題型，考生在解答時往往會出現無處下手的問題。

［典例4］

［題型構建］T5.文中畫波浪線的句子可改寫成：“山腳是鑲著一層層的黃色、灰色、綠色、

藕荷色等各色條子的。”從語義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？（4分）

答：_________________________________________________________________________

［樣卷抽檢］

考場像用女運用疑日，以次個面度指片3

上敬也的尋富，諸言靈活雷布茨化，通俗

樣卷易由

該考生在審題、答題時存在如下問題：（1）沒有明確的答題思路，不知怎么說，

名師

要點表述欠條理；（2）分析太籠統(tǒng)，沒有結合具體內容分析；（3）要點不全，分

評卷

析不全面。

［參考答案］①原文每個修飾成分都單獨成小句，有強調作用，句子也更活潑；②原文

表達出了感知過程，層次感更加明顯；③原文表述與上下文語體一致，更口語化，描寫親切

生動。

I增分策略I

分析表達效果“三步驟”

解答此類題目，要立足于題干的關鍵要

第一步：求“原文表達效果更好，為什么”.睜開

對比.發(fā)現“火眼金睛”，通過改句與原句的對比，

“不同點”。發(fā)現二者的不同，這些不同點就是表達

一上的特點，也是答題的切入點.

語

句明確了原句在表達上的特點，就要進行

表第二步：認真細致地梳理，看看可以從哪幾個角

達梳理。角度一度切入.比如句式的選用、用詞、修辭、語

效

“多樣化”.言特點等角度，盡可能多地開辟“蹊

『徑”，但要注意不能無中生有，過度解讀.

這里的“精彩處”指的是原句在表達上

第三步：

具有的效果.在分析時，不能僅僅止步于

分析.寫出一

“特點”，而忽視“效果”的分析，沒有或

“精彩處”。

很少涉及作用的分析是不行的.

唧時訓練］

1.閱讀下面的文字，完成題目。

看看蝙蝠，就使我想起小時的往事。那時我住在大陸北方的農村。那兒的夏季特別熱，

人們白天多不敢外出。因而一到晚上，家家戶戶，人手一把芭蕉扇，紛紛坐到門前的瓜架豆

棚邊納涼進晚餐。這種情景，正如某田園詩人所寫的“晚時愛風涼，家家豆棚坐”。不過我們

孩子不怕熱，總是三五成群，在打麥場上追逐嬉戲，或脫下鞋子，拋上天空兜蝙蝠，一面口

中還高唱著當地的一首童謠：“蝙蝠早來，給你草鞋；編蝠遲來，給你皮鞋……”果然，蝙蝠

一見到拋上去的鞋子，立即爭相往鞋窩里鉆。但當鞋子快落地時，又都急急往外飛去，因而

始終兜不到一只。不過，大家卻樂此不疲，以此為夏夜的玩樂。然而一晃間，三十多個夏季，

就在蝙蝠的翅膀下抖落了?這些童年舊事，如今在異鄉(xiāng)的夏夜里偶然憶起，不禁帶給我悠悠

如水的鄉(xiāng)心,絲絲如縷的客夢！

文中畫波浪線的句子可改寫成：“如今在異鄉(xiāng)的夏夜里偶然憶起的這些童年舊事，不禁

帶給我如縷的客夢，如水的鄉(xiāng)心！”從語義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什

么？（4分）

答:

解析：比較兩句話可看出它們有三處不同：第一處，兩句話主語雖同是“童年舊事”，

但改寫后的句子在其前面加了很多的定語，讀來韻味全無，不如文中原句用短句的形式表達

顯得活潑。第二處，原文使用“悠悠”“絲絲”等疊韻詞語來作修飾，描述更生動形象，疊

詞增強語言的韻律感，讀起來朗朗上口，富有音樂美。登詞并不是簡單的重復，它的恰當運

用，能和諧音律，表達豐富的思想內容，收到較好的藝術效果，給人以美的享受。第三處，

兩句中的“鄉(xiāng)心”“客夢”順序顛倒，根據事物的邏輯順序判斷，原文中的順序更恰當。

參考答案：①原文是短句，句式活潑，有韻味。②原文先是“鄉(xiāng)心”，后是“客夢”，

符合事物的邏輯順序。③原文使用“悠悠”“絲絲”等疊韻詞語來作修飾，描述更生動形象。

2.閱讀下面的文字，完成題目。

當田野上染上一層金黃，各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候，秋天來了。這時候，雨不大

出門。田野上幾乎總是金黃的太陽。也許，人們都忘記了雨。成熟的莊稼地等待收割，金燦

燦的種子需要曬干，甚至紅透了的山果也希望最后曬甜。忽然，在一個夜晚，有誰敲響了窗

玻璃"那是雨,.是使人靛燧、…便人懷想、吏△動情的林雨啊！天空是暗的，但雨卻閃著光；

田野是靜的，但雨在傾訴著。頓時，你會產生一脈悠遠的情思。也許，在人們勞累了一個秋

季后，收獲已經在大門口的時候，多么需要安靜和沉思！雨變得更輕，也更深情了，水聲在

屋檐下，水花在窗玻J離上，會陪伴著你的夜夢。如果你懷著那種快樂感的話，那白天的秋雨

也不會使人厭煬。你只會感到更高邈、深遠，并讓凄冷的雨滴，去純凈你的靈魂，而且一定

會遙望到在一場秋雨后將出現一個更凈美、開闊的大地。

文中畫波浪線的句子可以改成：“忽然，在一個夜晚，秋雨打在了窗玻璃上，它使人靜

謐、使人懷想、使人動情。”從語義上看，二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？

（4分）

答：...........................................................................

解析：此處畫波浪線的句子運用了擬人的修辭手法，且為感嘆句，修改后沒有了擬人的

修辭，沒有了感嘆，句子變得平實普通，由此即可分析出原句表達效果上的優(yōu)勢。

參考答案：①原文運用了擬人的修辭手法，將秋雨擬人化，更加形象生動；②原文的句

式和感情表達更充沛，尤其是感嘆句的運用，表達了對秋雨到來的強烈的欣喜之情，更能感

染人。

語段情境（二）詞語（成語）、語病、連貫

易錯點一近義詞語辨析——忽略語義側重點和語境的契合

近義詞語（成語）的辨析與考查，是高考園地的常青樹。但隨著時間的推移，這棵常青樹

也在不斷地與時俱進，開放出更加絢麗的花兒。2020年新高考全國卷I沒有直接考查詞語,

但是2020年三套新課標卷無一例外地考查了詞語（成語）運用。

［典例1J

［題型構建］T7.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（3分）（）

A.別具匠心才思敏捷異彩紛呈彌足珍貴

B.別具匠心才華橫溢奇光異彩不可或缺

C.十分獨特才華橫溢異彩紛呈不可或缺

D.十分獨特才思敏捷奇光異彩彌足珍貴

I解析］選C“別具匠心”指另有一種巧妙的心思（多指文學、藝術方面創(chuàng)造性的構

思）。其強調的是構思的巧妙。“十分獨特”強調的是獨有的、特別的。此處修飾的是“門類”，

且后面重點講述篆刻的發(fā)展，強調的應是其獨特性，故應選“十分獨特”。“才思敏捷”指

進行文藝創(chuàng)作時構思和完成都非常快。“才華橫溢”指才華充分顯露出來，多指文藝方面。

語境中并未提及藝術家思維的敏捷，只是說藝術性，故應選“才華橫溢”。“異彩紛呈”指奇

異的光彩紛紛呈現，也形容新奇的事物紛紛涌現。“奇光異彩”指奇妙的不同一般的光芒和色

彩。本句強調的是流派風格的豐富多彩，故應選“異彩紛呈”。“彌足珍貴”指更加值得珍愛、

重視。“不可或缺”指不能有一點點缺失。此處語境強調的是篆刻藝術對于中國畫和書法作品

而言是不能缺失的組成部分，故應選“不可或缺”。綜上分析，答案為C。

［增分策略I

關鍵語句就是那些與需要填入的詞語（成語）

第一步距離最近，聯系最緊密的句子。它包括詞語

鎖定關鍵（成語）所在語句和橫線前后的語句。一般而

語句，品味言，這些句子暗含著對詞語（成語）的解釋說

詞語（成語）

明?需要通讀每個橫線前后語句，整體感知語

語境

:0、句，品透所填寫詞語（成語）的語境。

［第二步］

首先要對關鍵語句中的信息點分類，然后分!

綜合分析

語句，提取析其含義，再將此含義縮減為對應的信息.i

［主要信息J

在前兩步的基礎上，認真細心比對選項，逐個

、

,0確定每個空所填詞語（成語）；如果個別選項

第三步

一時不能確定選填哪個詞語（成語），可以先

細心比對

確定有把握的詞語（成語），利用排除法確定

信息，巧排

除定答案答案,一般情況下，只要有兩個空有把握，即

可選出正確答案。

唧時訓練］

I.閱讀下面的文字，完成題目。

黑洞這個概念是如此誘人，它將人們探索未知的興奮感與對潛在危險的恐懼感巧妙結合，

令人難以自拔。想象一段接近黑洞邊緣的旅程，就好比靠近尼亞加拉大瀑布的懸崖邊，注視

著眼前驟然跌落的洶涌湍流，危險近在咫尺，但我們仍能地欣賞眼前美景，因為我

們知道，有堅固的柵欄保護著我們。