《一封家書》高中主題班會【班會背景】經歷了一百多天的復讀生活后，很多孩子慢慢開始進入了瓶頸期。每天過著枯燥單調的日子，學習成績開始停滯不前，甚至下滑。之前的目標開始動搖，自信心也逐漸丟失。為了讓孩子們在寒冬感受來自家庭的愛與溫暖，我決定開展《一封家書話……》主題班會，以緩解孩子們的學習壓力，讓他們順利度過瓶頸期，繼續(xù)努力向前！【班會準備】1、老師、家長給學生寫一封家書；2、學生給家長寫一封家書；3、收集材料，制作班會PPT。【班會目標】1、克服學習瓶頸期，緩解學習壓力；2、加強與父母、老師的溝通，讓感恩、信任、理解……轉化為學生學習的動力；3、通過書信，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“家書”之美。【班會過程】一、導（3分鐘）（播放李春波的歌曲《一封家書》）20年前，我們很多父母為了生計在外打拼，漂泊異鄉(xiāng)的日子里充滿了困苦和孤獨，但為了家人，他們咬緊牙關戰(zhàn)勝困難，最大的慰藉就是來自千里之外的一封家書。今天，我們?yōu)榱藢崿F(xiàn)夢想在寄宿學校苦讀，枯燥單一的日子里同樣會有失落與彷徨，尤其最近一段時間，很多同學進入了補習的瓶頸期，成績停滯不前，心態(tài)出現(xiàn)波動，很想和父母談談心卻又沒有機會或難以啟齒，我們今天的主題班會，老師也想利用我們中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一封家書，解除同學們暫時的煩惱和憂愁，讓大家恢復之前的斗志，全力以赴備戰(zhàn)二模，實現(xiàn)我們距高考200天的錚錚誓言。【設計意圖：用父母在外打工和同學們在外求學相同的經歷，引起孩子們的共鳴，迫切想知道家書到底能給自己帶來怎樣神奇的力量】二、思（5分鐘）(取出父母寫給自己的家書，認真默讀)思考：1、父母的家書都寫了哪些內容？這些內容你熟悉嗎？2、這封家書讓你感觸最深的地方是什么？3、這封家書有讓你遺憾的地方嗎？4、此刻，你最想對父母說的話是什么？【設計意圖：這封家書拿到手時，很多同學都已經看過了，但是第二次依然能認真品讀，讓學生充分體會家書內在的漢語言文字的博大精深之美】三、議（10分鐘）分組就以上問題進行小組交流，每位同學要概括一個家書的關鍵詞來展現(xiàn)分享的內容。【設計意圖：交流分享中，同學們發(fā)現(xiàn)，家長其實都挺理解疼愛自己的，只是有時沒有用言語直接來表達；家長平時的工作也挺辛苦的，有時忽略了自己甚至慚愧內疚，可自己卻從來不知道，有時還會抱怨他們……孩子們開始理解父母的不易，懂得了感恩；開始認為學習上的苦其實不算苦，學會了堅強；知道了自己已經成人，明白了責任和擔當……】四、展（15分鐘）剛才在小組交流中，老師發(fā)現(xiàn)大家都非常投入，圍繞著和父母有關的話題都滔滔不絕。接下來，我們就有請剛才表現(xiàn)特別突出的同學和我們進行話題分享。（小組選派討論中表現(xiàn)最優(yōu)秀的同學與大家分享）在寄宿學校，凡事找父母有點遠水解不了近渴，日夜陪伴大家的老師也是同學們的家人，大家想不想聽聽老師對我們說了什么呢？別看老師們每天給我們上課滔滔不絕，真讓表達心聲，也都有點難為情，所以，今天老師們也是采用家書的方式來把想說的話告訴大家。（PPT展示六位老師的家書）【設計意圖：通過品讀老師們的家書，再次感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之美：語言很美、彰顯個性、避免尷尬、耐人尋味等】五、評（5分鐘）請兩位同學從兩個方面總結這節(jié)課的收獲：1、品讀分享了父母的家書后，我們是如何認識學習生活中的困難呢？接下來我們又該如何去做呢？2、請比較傳統(tǒng)書信和微信、QQ的不同特點，簡單概括家書的優(yōu)點。【設計意圖：通過學生總結，我們可以了解這節(jié)課目標達成的效果，并在教師點評環(huán)節(jié)做必要的補充和完善】在學生點評的基礎上進行補充完善，達成本節(jié)課的學習目標。六、檢（7分鐘）（PPT呈現(xiàn)問題和活動規(guī)則）最后，我們通過一個小小的活動“來自連線的感動”，來檢測一下大家和父母的默契度。【設計意圖：通過學生現(xiàn)場答題，家長現(xiàn)場連線答題，檢測孩子和家長之間的默契感。既可以讓達成目標的孩子們體驗輕松愉悅的感覺，活躍課堂氣氛；也可以根據(jù)默契度再次對家長和孩子的溝通做進一步的引導】結束語：默契度高，恭喜你，繼續(xù)和父母保持良好的親子關系；默契度低，表示你和父母之前的溝通了解欠佳，但老師相信，經過今天的體驗和感悟，你和父母的默契度一定會越來越高，你們的親子關系也一定會越來越好！（播放結束曲：《我們都是追夢人》）【班會反思】1、是否關注了全體同學，特別是性格內向或特殊家庭孩子的感受；2、通過問卷星調查家長和學生的參與度、活動感悟及建議，以便提升日后此類活動的質量和效果。主題班會課總結一、班會的構想及準備過程這個班會主題是在不經意的一念之間產生的，結果恰好與學生的現(xiàn)狀有聯(lián)系、與傳統(tǒng)文化傳承有聯(lián)系、與修武的美學教育有聯(lián)系，讓我感到再好不過，也有了接下來一環(huán)一環(huán)的提升工程。最初只是突然想起了《一封家書》這首歌，然后就想通過家長微信群讓家長給孩子寫封家書，在給孩子們驚喜的同時，緩解一下緊張的學習生活，化壓力為學習的動力。后來又想著讓學生也給家長寫封家書，讓家里的父母也了解一下孩子們在校的學習生活和思想的進步，進一步改善親子關系。再后來又有了老師的一封家書，感覺可以加深師生之間的情誼，更有利于開展課堂教學和做好學生思想教育工作。很多事停留在想，很難做；做了，發(fā)現(xiàn)并不難，而且還能得到家長和老師們的大力支持。確保了我們班會課的順利召開。二、班會的召開及總結，高三24班在教室由班長組織召開了《一封家書話……》的主題班會，高三年級其他班級組織班長進行現(xiàn)場觀摩，活動效果整體不錯。（一）可取之處1、學生層面（1）班長在最初構想的基礎上又給同學們介紹了著名的《傅雷家書》和《曾國藩家書》，從名人軼事上讓學生進一步感受家書所承載的深沉的愛意和期盼，提升了班會的文化力量和學生的儀式感。（2）學生在討論分享家書的環(huán)節(jié)表現(xiàn)的非常優(yōu)秀，不僅有提前準備的素材，還有很多是課堂生成的，因為有親身體驗，又是有感而發(fā)，所有發(fā)言都引起了全班同學的共鳴，通過班會，表達對父母的感恩之情，也立志要克服困難，刻苦學習，回報父母、老師和社會。（3）“來自連線的感動”這一環(huán)節(jié)，因為事先學生和家長都不知道，除了意外的驚喜之外，更多的是彼此給對方帶來的感動和幸福。（4）參與觀摩的班長紛紛表示要充分利用主題班會，挖掘班級日常學習生活中的“熱點”，采用靈活多樣的表達方式，更好地解決班級實際問題。2、老師層面（1）通過帶有學科特色和飽含祝福的家書，既拉近了師生之間的距離，又增添了學生對老師的敬意，對課堂教學和學生管理起到了意想不到的效果。（2）加深了六科老師的交流與合作，更好地形成教育合力和團隊凝聚力，幫助孩子們提升了班級士氣。3、家長層面（1）通過孩子的家書，很多父母較為全面的了解了孩子在校的日常表現(xiàn)和思想動態(tài)，更能客觀的評價孩子的學習成績。（2）部分家長將家書和孩子公眾號寫的班級故事一起曬在了朋友圈，為的是讓大家一起分享孩子成長的快樂，也想給孩子永久性的回憶。（3）再次認識到家校共育的重要性，更樂意積極主動地配合老師，開展學生的教育工作。（二）不足之處1、因為時間關系，主題班會的升華做得還不夠，還可以從更深層次讓學生暢談如何讓夢想照進現(xiàn)實、如何克服學習中出現(xiàn)的心理障礙等。2、現(xiàn)場連線因為想給大家驚喜，沒有提前通知，導致電話連線時有點浪費時間。如果事先將家長回答問題錄成語音或視頻播放，會節(jié)省時間，還可以讓更多學生和家長參與。3、還是有極個別家長或學生沒有完成這項“作業(yè)”，有點遺憾。作為班主任，接下來應該抽空想辦法和這些家長及學生進行溝通交流，以便更好地改善親子關系，促進學生全面發(fā)展。《一封家書》高中主題班會【班會背景】經歷了一百多天的復讀生活后，很多孩子慢慢開始進入了瓶頸期。每天過著枯燥單調的日子，學習成績開始停滯不前，甚至下滑。之前的目標開始動搖，自信心也逐漸丟失。為了讓孩子們在寒冬感受來自家庭的愛與溫暖，我決定開展《一封家書話……》主題班會，以緩解孩子們的學習壓力，讓他們順利度過瓶頸期，繼續(xù)努力向前！【班會準備】1、老師、家長給學生寫一封家書；2、學生給家長寫一封家書；3、收集材料，制作班會PPT。【班會目標】1、克服學習瓶頸期，緩解學習壓力；2、加強與父母、老師的溝通，讓感恩、信任、理解……轉化為學生學習的動力；3、通過書信，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“家書”之美。【班會過程】一、導（3分鐘）（播放李春波的歌曲《一封家書》）20年前，我們很多父母為了生計在外打拼，漂泊異鄉(xiāng)的日子里充滿了困苦和孤獨，但為了家人，他們咬緊牙關戰(zhàn)勝困難，最大的慰藉就是來自千里之外的一封家書。今天，我們?yōu)榱藢崿F(xiàn)夢想在寄宿學校苦讀，枯燥單一的日子里同樣會有失落與彷徨，尤其最近一段時間，很多同學進入了補習的瓶頸期，成績停滯不前，心態(tài)出現(xiàn)波動，很想和父母談談心卻又沒有機會或難以啟齒，我們今天的主題班會，老師也想利用我們中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一封家書，解除同學們暫時的煩惱和憂愁，讓大家恢復之前的斗志，全力以赴備戰(zhàn)二模，實現(xiàn)我們距高考200天的錚錚誓言。【設計意圖：用父母在外打工和同學們在外求學相同的經歷，引起孩子們的共鳴，迫切想知道家書到底能給自己帶來怎樣神奇的力量】二、思（5分鐘）(取出父母寫給自己的家書，認真默讀)思考：1、父母的家書都寫了哪些內容？這些內容你熟悉嗎？2、這封家書讓你感觸最深的地方是什么？3、這封家書有讓你遺憾的地方嗎？4、此刻，你最想對父母說的話是什么？【設計意圖：這封家書拿到手時，很多同學都已經看過了，但是第二次依然能認真品讀，讓學生充分體會家書內在的漢語言文字的博大精深之美】三、議（10分鐘）分組就以上問題進行小組交流，每位同學要概括一個家書的關鍵詞來展現(xiàn)分享的內容。【設計意圖：交流分享中，同學們發(fā)現(xiàn)，家長其實都挺理解疼愛自己的，只是有時沒有用言語直接來表達；家長平時的工作也挺辛苦的，有時忽略了自己甚至慚愧內疚，可自己卻從來不知道，有時還會抱怨他們……孩子們開始理解父母的不易，懂得了感恩；開始認為學習上的苦其實不算苦，學會了堅強；知道了自己已經成人，明白了責任和擔當……】四、展（15分鐘）剛才在小組交流中，老師發(fā)現(xiàn)大家都非常投入，圍繞著和父母有關的話題都滔滔不絕。接下來，我們就有請剛才表現(xiàn)特別突出的同學和我們進行話題分享。（小組選派討論中表現(xiàn)最優(yōu)秀的同學與大家分享）在寄宿學校，凡事找父母有點遠水解不了近渴，日夜陪伴大家的老師也是同學們的家人，大家想不想聽聽老師對我們說了什么呢？別看老師們每天給我們上課滔滔不絕，真讓表達心聲，也都有點難為情，所以，今天老師們也是采用家書的方式來把想說的話告訴大家。（PPT展示六位老師的家書）【設計意圖：通過品讀老師們的家書，再次感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之美：語言很美、彰顯個性、避免尷尬、耐人尋味等】五、評（5分鐘）請兩位同學從兩個方面總結這節(jié)課的收獲：1、品讀分享了父母的家書后，我們是如何認識學習生活中的困難呢？接下來我們又該如何去做呢？2、請比較傳統(tǒng)書信和微信、QQ的不同特點，簡單概括家書的優(yōu)點。【設計意圖：通過學生總結，我們可以了解這節(jié)課目標達成的效果，并在教師點評環(huán)節(jié)做必要的補充和完善】在學生點評的基礎上進行補充完善，達成本節(jié)課的學習目標。六、檢（7分鐘）（PPT呈現(xiàn)問題和活動規(guī)則）最后，我們通過一個小小的活動“來自連線的感動”，來檢測一下大家和父母的默契度。【設計意圖：通過學生現(xiàn)場答題，家長現(xiàn)場連線答題，檢測孩子和家長之間的默契感。既可以讓達成目標的孩子們體驗輕松愉悅的感覺，活躍課堂氣氛；也可以根據(jù)默契度再次對家長和孩子的溝通做進一步的引導】結束語：默契度高，恭喜你，繼續(xù)和父母保持良好的親子關系；默契度低，表示你和父母之前的溝通了解欠佳，但老師相信，經過今天的體驗和感悟，你和父母的默契度一定會越來越高，你們的親子關系也一定會越來越好！（播放結束曲：《我們都是追夢人》）【班會反思】1、是否關注了全體同學，特別是性格內向或特殊家庭孩子的感受；2、通過問卷星調查家長和學生的參與度、活動感悟及建議，以便提升日后此類活動的質量和效果。主題班會課總結一、班會的構想及準備過程這個班會主題是在不經意的一念之間產生的，結果恰好與學生的現(xiàn)狀有聯(lián)系、與傳統(tǒng)文化傳承有聯(lián)系、與修武的美學教育有聯(lián)系，讓我感到再好不過，也有了接下來一環(huán)一環(huán)的提升工程。最初只是突然想起了《一封家書》這首歌，然后就想通過家長微信群讓家長給孩子寫封家書，在給孩子們驚喜的同時，緩解一下緊張的學習生活，化壓力為學習的動力。后來又想著讓學生也給家長寫封家書，讓家里的父母也了解一下孩子們在校的學習生活和思想的進步，進一步改善親子關系。再后來又有了老師的一封家書，感覺可以加深師生之間的情誼，更有利于開展課堂教學和做好學生思想教育工作。很多事停留在想，很難做；做了，發(fā)現(xiàn)并不難，而且還能得到家長和老師們的大力支持。確保了我們班會課的順利召開。二、班會的召開及總結，高三24班在教室由班長組織召開了《一封家書話……》的主題班會，高三年級其他班級組織班長進行現(xiàn)場觀摩，活動效果整體不錯。（一）可取之處1、學生層面（1）班長在最初構想的基礎上又給同學們介紹了著名的《傅雷家書》和《曾國藩家書》，從名人軼事上讓學生進一步感受家書所承載的深沉的愛意和期盼，提升了班會的文化力量和學生的儀式感。（2）學生在討論分享家書的環(huán)節(jié)表現(xiàn)的非常優(yōu)秀，不僅有提前準備的素材，還有很多是課堂生成的，因為有親身體驗，又是有感而發(fā)，所有發(fā)言都引起了全班同學的共鳴，通過班會，表達對父母的感恩之情，也立志要克服困難，刻苦學習，回報父母、老師和社會。（3）