山東棗莊八中北校區2025屆高三第二學期期中練習歷史試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區域內。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．1977年我國恢復高考制度。標志著：（）A．結束文革動亂 B．開始改革開放C．重建社會公正 D．完成撥亂反正2．孔子主張“先有司，赦小過，舉賢才”，墨子主張“厚乎德行，辯乎言談，博乎道術”，商鞅主張“任其力不任其德”，“程能而授事”。這些主張A．說明尚賢得到諸侯國認可 B．體現新興地主階級選才標準C．有利于打破貴族壟斷官職 D．表明百家思想出現融合趨勢3．據統計，《孫中山全集》十一卷本中，談話及答記者問多達242篇，對報館雜志致函或題詞十數篇。《孫中山集外集》中有演說、致詞或談話374篇，對報紙雜志的題詞有10余篇。這主要說明A．孫中山掌握時代話語權 B．輿論宣傳助力民主革命C．民主共和觀念深人人心 D．大眾傳媒趨向近代轉型4．德意志在平均勞動時間方面，由1872年每周72小時下降到1914年每周57小時，勞動生產率持續上升。產業工人實際工資在1871年至1913年之間翻了一番。人口平均壽命由1871年的37歲上升到1910年的47歲。這可以說明A．君主立憲政體利于德國社會的進步B．德國軍國主義提高了國民生活水平C．德國成為僅次于美國的工業化國家D．工業化奠定了德國民主改革的基礎5．春秋戰國時期，某一學派強調從個體自身的價值入手，呼喚人性的復歸。這種人性的復歸，是要回到生命的本真狀態。該學派A．主張超然物外的逍遙 B．強烈反對任人唯親C．推崇嚴刑峻法治國 D．提倡重建周朝制度6．“一邊是世界市場凱旋式的擴張，一邊是連天的炮火，大量無辜者在不斷地浴血——前南聯盟境內的戰爭、連年的以巴沖突、接連不斷的恐怖襲擊、非洲一些地方的種族仇殺……這些構成全球化時代的另一張世界政治地圖。”對材料出現的這些問題，可以提供的解決方案包括①推行可持續發展戰略②充分發揮聯合國的作用③構建人類命運共同體④建立起公正、合理的國際政治、經濟新秩序A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④7．中國夏商之際的“方國”名稱來源于商朝晚期殷墟遺址出土的甲骨卜辭，卜文中多以“X方”的形式稱呼這些諸侯部落或國家，它們與中原共主王朝夏、商構成一種政治聯盟關系，而西周在廣闊的疆域內授土授民，既封且分。這表明A．夏商實現了對方國的直接統治 B．方國與夏商王朝政治關系平等C．分封制增強了對地方的控制力 D．分封制促進了邊遠地區的開發8．家庭生活是一些作家創作小說的重要來源。在這些作家看來，一向溫情脈脈的家庭生活中發生的種種令人觸目驚心的“戲劇”最能反映道德倫理、社會價值標準的巨變，從而成為作家描繪社會生活的一個絕好的視角。運用這種創作手法的文學作品是A． B．C． D．9．蘇聯領導人赫魯曉夫曾承認，“為了和平，我們被迫作出了一些大的讓步”，“蘇聯人就像一只冒險超出自己的領地，但一旦被發現又緊張地、還帶點負罪感地奔逃回安全的地方的貓”。他所指的是A．第一次柏林危機B．第二次柏林危機C．古巴導彈危機D．越南戰爭10．羅馬共和國末期，控制政權的軍事將領一方面推動一系列法律的頒行，另一方面又不經任何法律手續擬定“公敵宣告”名單，宣告名單上的人為公敵，任何人都可直接殺死“公敵”并獲得賞金。“自然法之父”西塞羅就因被列入名單而遭刺殺。材料反映出A．羅馬統治者缺乏法律觀念B．自然法精神不利于羅馬的擴張C．羅馬法的效用受制于強權D．共和制不符合歷史發展的潮流11．西周初年，分封的大國多在邊遠地區，如晉、齊、燕等國，遠離周王室統治的中心地帶。這一布局旨在A．加強對外開疆拓土 B．促進邊遠地區開發C．構筑邊疆安全屏障 D．防范異姓諸侯叛亂12．歷史地圖是展現前人活動與地理空間結合的重要史料。觀察右側地圖，理解準確的是A．冷戰風云籠罩，造成分裂與對抗B．柏林被分區占領，局部熱戰出現C．美蘇操縱歐洲，北約與華約對峙D．德國實現統一，西歐走向聯合二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）材料郭守敬（1231—1316年），順德邢臺（今河北省邢臺市）人。郭守敬幼承祖父郭榮家學，精通五經，熟知天文、算學，“習水利，巧思絕人。”至元元年（1264年），西夏境內的唐來、漢延等古渠，廢壞淤淺，“守敬更立閘堰，皆復其舊”。至元十三年，元世祖忽必烈命張文謙等主持修訂新歷，郭守敬提出：“歷之本在于測驗，而測驗之器莫先儀表。”至元十六年，郭守敬領導開展全國范圍的天文測量，“東至高麗，西極滇池，南逾朱崖，北盡鐵勒.四海測驗”。至元十七年，《授時歷》告成。有人建議利用灤河和渾河溯流而上，作為向上都運糧的渠道，郭守敬經探測發現這些建議不切實際。帝命郭守敬主持修建大都運河。至元三十年，“帝還自上都，過積水潭，見舳艫敝水，大悅，名曰通惠河”。元仁宗延佑三年（1316年），郭守敬去世，享年八十六歲。后代史家稱贊“守敬開物成務，功施于千載”。——據《元史》等（1）根據材料并結合所學知識，概括郭守敬的歷史功績。（2）根據材料，簡析郭守敬取得功績的原因。14．（20分）材料魏徵是唐初卓越的政治家，在用人問題上，他給太宗上疏說：“臣聞知臣莫若君，知子莫若父。父不能知其子，則無以睦一家；君不能知其臣，則無以齊萬國。”“因其材以取之，審其能以任之，用其所長，舍其所短。”“賞不以勸善，罰不以懲惡，而望邪正不惑，其可得乎？若賞不遺疏遠，罰不阿親貴，以公平為規矩，以仁義為準繩，考事以正其名，循名以求其實，則邪正莫隱，善惡自分。”貞觀十四年（640年），太宗屢次以宦官充任使者，他們回京后又妄加彈奏，常使太宗發怒。魏徵即上奏說：“閹豎雖微，狎近左右，時有言語，輕而易信，浸潤之譖，為患特深，以今日之明，必無所慮，為子孫教，不可不杜絕其源。”——摘編自白壽彝《中國通史》（1）依據材料，概括魏徵的用人思想。（2）依據材料并結合所學知識，分析魏徵用人思想的作用。

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、C【解析】

1977年我國恢復高考制度，標志著社會公正的重建，故選C；1976年文革結束，1978年開始改革開放，1978年開始拔亂反正，排除ABD。2、C【解析】

孔子、墨子和商鞅都主張根據選賢任能，這有利于打破貴族壟斷官職，C正確；三人的主張不代表諸侯主張，排除A；孔子的奴隸主貴族代表，排除B；D與題無關，排除。3、B【解析】

由材料信息可知，孫中山的談話及答記者問、對報館雜志致函或題詞較多。結合所學知識可知，這實質上是孫中山利用報館雜志來宣傳其民主革命思想，故B正確；孫中山掌握時代話語權的說法錯誤，排除A；民主共和觀念是辛亥革命的影響，材料體現不出，排除C；材料主旨不是強調大眾傳媒的近代化，故D錯誤。4、A【解析】

根據所學知識可知，德意志帝國1871年憲法頒布后，德國確立君主立憲制，促進了德國資本主義的發展，德國逐漸成為工業化國家，故選A項，排除D項。德意志帝國憲法具有明顯的軍國主義特征，但軍國主義強調國家利益、經濟軍事化，并不能提高國民生活水平，排除B項；材料并未把德國工業與美國工業作對比，排除C項。故選A。5、A【解析】

根據材料“從個體自身的價值入手，呼喚人性的復歸……回到生命的本真狀態”可知該學派體現了道家追求超然的精神境界，A項正確；強烈反對任人唯親體現了墨家尚同思想，排除B項；推崇嚴刑峻法為法家思想，排除C項；提倡重建周朝制度為儒家思想，排除D項。故選A。6、D【解析】

材料體現的是世界市場的發展及地區局部沖突不斷，為此可以解決的方案包括推行可持續發展戰略、充分發揮聯合國的作用、構建人類命運共同體和構建國際政治經濟新秩序，①②③④符合題意，D正確，ABC排除。故選D。7、C【解析】

夏商時期中原王朝和地方諸侯方國構成政治聯盟，到西周時期“授土授民、既封且分”建立諸侯國，形成中央與地方的統屬關系，表明分封制增強了對地方的控制力，C項正確；夏商時期中原王朝與方國是政治聯盟，還未實現對地方的直接統治，A項錯誤；夏商王朝是各方國的“共主”，與方國不是平等關系，B項錯誤；材料分析的是中央與地方關系，不僅局限于邊遠地區的開發，D項錯誤。8、B【解析】

根據題干“種種令人觸目驚心的“戲劇”最能反映道德倫理、社會價值標準的巨變，從而成為作家描繪社會生活的一個絕好的視角”可知這些小說旨在闡述社會現實生活的矛盾，體現了現實主義特點，《安娜·卡列尼娜》是俄國偉大的批判現實主義作家列夫.托爾斯泰作品，故B項正確；《巴黎圣母院》為浪漫主義文學作品，排除A項；《老人與海》與《等待戈多》均屬于現代主義文學作品，排除CD項。故選B。9、C【解析】赫魯曉夫時期蘇聯在古巴導彈危機中采取妥協態度，符合材料“被迫作出了一些大的讓步”，故C正確；第一次柏林危機時期蘇聯封鎖西方占領區通向西柏林的通道，并未作出重大讓步，故A錯誤；第二次柏林危機期間，美國試圖犧牲聯邦德國利益與蘇聯達成妥協，故B錯誤；越南戰爭時期蘇聯也不存在作出重大讓步，故D錯誤。故選C。點睛：本題解題的關鍵是熟練掌握第一次柏林危機、第二次柏林危機、古巴導彈危機、越南戰爭等相關史實，再緊扣材料關鍵信息“被迫作出了一些大的讓步”，即可排除無關選項，得出正確答案。10、C【解析】

本題考查羅馬法。依據材料可知，羅馬共和國末期軍事將領可以不經任何法律手續擬定直接處死“公敵”的“公敵宣告”，這說明當時羅馬軍事強權限制了法律的作用，因此C選項正確。A選項錯誤，依據材料“控制政權的軍事將領一方面推動一系列法律的頒行”結合所學可知，羅馬統治者具備法律觀念；B選項錯誤，材料并未體現自然法精神對羅馬擴張的影響；D選項錯誤，材料并未涉及對共和制的評價。故正確答案為C選項。11、C【解析】

依據所學知識可知，西周分封的大國多在遠離周王室統治的邊遠地區，其主要目的是為了拱衛王室、構筑邊疆安全屏障，故C正確；對外開疆拓土、防范異姓諸侯叛亂不是主要目的，故AD錯誤；促進邊遠地區開發是客觀影響，故B錯誤。12、A【解析】1949年，在美國和蘇聯的支持下，德國分裂。故本題應選A項；德國分裂屬于冷戰，故排除B項；華約誕生于1955年，與題目中的時間“1945~1949年”不符，故排除C項；德國于1990年實現統一，與題目中的時間“1945~1949年”不符，故排除D項。【考點定位】本題考查美蘇冷戰。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）歷史功績：西夏治水；修訂新歷；天文測量；發明天文儀器；修建通惠河等。（2）原因：良好的家庭教育；本人潛心科研、躬行實踐、大膽探索富有創新精神；關注國計民生事業；元代中央政府大力支持。【解析】

（1）歷史功績：根據“守敬更立閘堰，皆復其舊”得出西夏治水；根據“主持修訂新歷”修訂新歷；根據“領導開展全國范圍的天文測量”天文測量；根據“測驗之器莫先儀表”得出發明天文儀器；根據“郭守敬主持修建大都運河”得出修建通惠河等。（2）原因：根據“郭守敬幼承祖父郭榮家學”得出良好的家庭教育；根據“精通五經，熟知天文、算學”“習水利，巧思絕人”得出本人潛心科研、躬行實踐、大膽探索富有創新精神；根據“守敬更立閘堰，皆復其舊”得出關注國計民生事業；根據“元世祖忽必烈命張文謙等主持修訂新歷”等信息概括得出元代中央政府大力支持。14、（1）用人思想：知人善任；揚長避短；賞罰分明，不徇私情；反對重用宦官。（2