勞動最光榮（教學設計）-2024-2025學年人音版（簡譜）（2024）音樂一年級上冊主備人備課成員設計思路嘿，大家好！今天咱們來聊聊這“勞動最光榮”這堂課。首先，咱們得讓這音樂課生動有趣，就像咱們講故事一樣，得讓小朋友們聽得津津有味。咱們從課本里挑選了這首經典歌曲，因為它不僅旋律朗朗上口，還能讓小朋友們了解勞動的意義。課堂上，我會先帶他們唱一唱，再教他們怎么用動作表現歌詞，最后咱們一起討論一下，勞動到底有多光榮。這樣一來，不僅讓孩子們學會了這首歌，還讓他們懂得了勞動的價值，多好！??????核心素養目標1.培養音樂審美感知，感受歌曲中勞動的喜悅與自豪，提升對音樂的情感體驗。

2.增強音樂表現力，通過演唱和動作表達，提高音樂表現技能。

3.培養音樂文化理解，理解歌曲背后的勞動精神，增強對傳統文化的認同。

4.提升音樂實踐能力，通過課堂活動，學會合作與交流，提高音樂實踐水平。教學難點與重點1.教學重點

-**明確本節課的核心內容**：本節課的核心是讓學生學會演唱《勞動最光榮》，并理解歌曲中表達的勞動價值。

-**詳細列明每個細節**：

-正確識讀樂譜，包括音符、節奏和拍號。

-準確演唱旋律，注意音準和節奏的把握。

-用合適的語氣和表情演唱，傳達歌曲的情感。

2.教學難點

-**識別并指出本節課的難點內容**：難點在于讓學生理解和表現歌曲中勞動精神的內涵。

-**詳細列明每個細節**：

-理解“勞動最光榮”這一主題的深刻含義，并能在演唱中體現出來。

-通過動作表現歌曲，需要學生將歌詞內容與肢體語言相結合，這一過程可能需要反復練習。

-在集體演唱中，協調配合，保持聲音的和諧與統一，這對一年級的學生來說是一個挑戰。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：人音版一年級上冊音樂教材，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：準備與勞動相關的圖片，如工人、農民等職業形象，以及《勞動最光榮》的歌詞和旋律簡譜。

3.教學工具：錄音機或音響設備，用于播放歌曲。

4.教室布置：設置互動區域，放置鏡子供學生練習動作，并準備彩色紙張和畫筆，讓學生繪制勞動場景。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：發布預習任務，如要求學生觀看《勞動最光榮》的音樂視頻，了解歌曲背景，并思考勞動的意義。

-設計預習問題：例如，“你見過哪些勞動場景？”“為什么說勞動最光榮？”

-監控預習進度：通過班級微信群收集學生的預習反饋。

-學生活動：學生觀看視頻，記錄觀察到的勞動場景，并嘗試用文字或圖畫表達對勞動的理解。

-方法/手段/資源：自主學習法，信息技術手段。

2.課中強化技能

-教師活動：導入新課，播放《勞動最光榮》歌曲，引導學生討論勞動的價值。

-講解知識點：講解歌曲中的勞動形象和情感表達。

-組織課堂活動：讓學生分成小組，模仿歌曲中的勞動動作，并進行展示。

-解答疑問：針對學生在模仿過程中遇到的問題進行解答。

-學生活動：學生積極參與討論和動作模仿，提出自己的疑問。

-方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學習法。

3.課后拓展應用

-教師活動：布置作業，讓學生回家后與家人一起做家務，并記錄勞動感受。

-提供拓展資源：推薦相關的勞動故事書籍或視頻。

-反饋作業情況：在下一節課上分享學生的勞動體驗。

-學生活動：學生完成家務，撰寫心得體會。

-方法/手段/資源：自主學習法，反思總結法。學生學習效果學生學習效果

1.**音樂技能的提升**：

-學生通過學習《勞動最光榮》這首歌曲，掌握了正確的演唱技巧，包括音準、節奏和表情的運用。

-學生能夠獨立識讀樂譜，對音符和節奏的感知能力得到了增強。

-通過小組合作，學生學會了如何協調配合，提高了音樂表演的團隊協作能力。

2.**情感態度的轉變**：

-學生通過歌曲中的勞動形象，對勞動有了更深的理解和尊重，認識到勞動的價值和光榮。

-學生在參與課堂活動和課后作業中，表現出對勞動的積極態度，愿意參與家務勞動，體驗勞動的快樂。

3.**文化素養的增強**：

-學生通過學習這首歌曲，了解了我國的勞動文化，增強了民族自豪感。

-學生對勞動者的敬意和對勞動精神的傳承有了更深刻的認識，這對于培養良好的社會公德有積極作用。

4.**認知能力的提高**：

-學生在課堂上通過觀察、討論和實踐，提高了分析問題和解決問題的能力。

-學生在預習和課后拓展中，學會了如何自主學習和探索，培養了獨立思考的習慣。

5.**身體協調性的發展**：

-學生在模仿歌曲中的勞動動作時，鍛煉了身體協調性和動作的靈活性。

-通過動作與音樂的結合，學生的身體協調性和節奏感得到了提升。

6.**社會交往能力的培養**：

-在小組活動中，學生學會了如何與他人溝通和合作，提高了社會交往能力。

-學生在課堂上分享自己的勞動體驗，增強了表達能力和自信心。

7.**審美能力的提升**：

-學生在欣賞《勞動最光榮》這首歌曲的過程中，感受到了音樂的美，提升了審美能力。

-學生通過音樂表達，學會了用藝術的方式表達自己的情感和思想。教學反思嘿，今天咱們來聊聊這“勞動最光榮”這節課的教學反思。說真的，這節課下來，我覺得挺有收獲的，但也有些地方覺得可以改進。

首先，我覺得課堂氣氛挺活躍的。我用了歌曲導入，孩子們一下子就被吸引住了。特別是當大家齊聲唱起這首歌時，那種氛圍真的讓人感到很溫馨。不過，我也發現，有幾個孩子一開始對勞動的理解可能還不夠深入，所以在討論勞動的意義時，我得花點時間引導他們。

然后，我在課堂上設計了一些動作來配合歌曲，這本來是想讓課堂更生動有趣，但后來發現，對于一年級的孩子來說，動作的復雜程度可能有點高。有幾個孩子在模仿的時候有點吃力，我意識到我得在之后的課程中適當降低動作的難度，讓孩子們更容易跟得上。

再說說課堂互動吧，我挺滿意孩子們在討論環節的表現。他們能積極地參與到討論中來，提出自己的看法。不過，我也發現，有些孩子可能因為害羞或者是不太會表達，所以在討論時比較沉默。這讓我想到，以后得更多地鼓勵他們，讓他們在課堂上敢于表達自己。

說到教學資源，我用了圖片和視頻來輔助教學，效果還是不錯的。孩子們通過這些多媒體資源，對勞動有了更直觀的認識。但是，我也覺得，有時候多媒體資源的使用可能會分散孩子們的注意力，我得注意控制好使用的時間，避免過度依賴。

最后，我覺得這節課的作業設計挺有意義的。讓學生回家做家務并記錄感受，這樣的作業既能讓學生在實踐中體會勞動的價值，又能讓他們和家長有更多的互動。但是，我也注意到，有些孩子的作業反饋不是很詳細，這可能是因為他們對勞動的理解還不夠深入。所以，我覺得在布置作業的時候，可以提供一些更具體的指導，幫助他們更好地完成作業。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生們在課堂上積極參與，對于《勞動最光榮》這首歌曲的演唱表現出較高的熱情。

-大部分學生能夠正確地識讀樂譜，并能跟著節奏進行演唱。

-在討論環節，學生們能夠圍繞勞動的意義發表自己的看法，顯示出對這一主題的理解。

2.小組討論成果展示：

-小組討論中，學生們能夠積極地分享自己的觀察和思考，展現了良好的團隊合作精神。

-每個小組都準備了簡單的動作來配合歌曲，雖然有些動作不夠成熟，但孩子們的創意和努力值得肯定。

3.隨堂測試：

-通過簡單的聽力測試，學生們能夠識別出《勞動最光榮》的旋律和歌詞。

-在知識問答環節，學生們對歌曲中的勞動形象和勞動精神有較好的理解。

4.家長反饋：

-家長普遍反映，孩子們在家的勞動積極性有所提高，能夠主動幫助家長做一些家務。

-家長們對學校開展勞動教育表示支持，認為這樣的教育有助于培養孩子的責任感。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現，對積極參與的學生給予表揚，對表現不夠積極的學生進行鼓勵，提醒他們課堂上的重要性。

-對于小組討論，對表現出色的小組給予肯定，對參與度較低的小組提出改進建議，鼓勵他們更多參與課堂互動。

-隨堂測試結果顯示，學生對歌曲的理解較為到位，但對勞動精神的深度理解還有待加強，將在后續課程中進一步引導。

-針對家長反饋，對家長的積極參與表示感謝，同時建議家長在家庭中繼續鼓勵孩子參與勞動，共同營造良好的家庭