初中英語教學計劃（25篇）

初中英語教學計劃（精選25篇）

初中英語教學計劃篇1

一、教材處理：

根據(jù)以上對教材的，同時針對中國學生學習外語存在一定困

難的實際情況。首先給學生創(chuàng)造外語語言氛圍，身臨其境地把學

生帶到農(nóng)場里。同時激發(fā)學生學習興趣，使學生在參與農(nóng)場的一

系列活動中，掌握知識。最后通過做游戲?qū)W生所學知識點進行

訓練，從而達到鞏固知識的目的。

二、教學方法：

通過五步教學法，精講巧練，由淺入深，由易到難，由已知

到未知，循序漸進地深化教學內(nèi)容。展開以教師為主導，以學生

為主體的師生雙邊活動。

三、教學手段：

主要以現(xiàn)代化電教手段多媒體輔助教學，貫穿整個教學過程。

增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學效果。

四、教學程序：

1、新課導入

為了激發(fā)學生的學習興趣，引起注意，拉近師生距離，首先

告訴學生這節(jié)課我將帶他們?nèi)ヒ粋€有趣的地方，并請他們依據(jù)我

的提示猜測要去哪里？當學生猜出去農(nóng)場時，我們便“上車”，

一路歡歌(PickingApples)去農(nóng)場。隨著“嘎”的剎車聲，電腦打

出農(nóng)場全景，給學生一種身臨其境的感覺，導人正課。

2、新課的講解

本課利用多媒體教學手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生動

的畫面，配有汽車聲、動物的叫聲，栩栩如生。以學生在農(nóng)場里

勞動為主線，通過樹上結(jié)多少蘋果，學生摘多少蘋果，卡車運多

少蘋果筐，以及勞動后學生吃多少蘋果的比較，將some,few的比

較等級在一系列既關聯(lián)又相對的語境中詳細講解，反復演練，使

學生全面掌握。其中多媒體展示的動畫部分更具特色，充分地調(diào)

動了學生的積極性，吸引了全體學生的注意力，達到了教育教學

目的，培養(yǎng)學生思想素質(zhì)、情感素質(zhì)和英語語言素質(zhì)。

3、反復操練和鞏固應用

為了調(diào)動學生的積極性，利用

Workinthrees,inpairs,inrow,ingroup,Boysask,Girlsanswer

等多種不同方式操練鞏固。使學生處于積極思維的狀態(tài)之中，全

方位、多角度培養(yǎng)學生運用英語的能力。

4、反饋練習

本課的又一次是將游戲與練習有機結(jié)合，融為一體。設計下

棋游戲，棋盤為20個格，每格均為在蘋果園里勞動的情景，并配

有本課的重點一一比較等級的練習題。棋盤的上一男一女分別代

表男生和女生兩大組，值得一提的是決定男女生在棋盤上走幾步

的轉(zhuǎn)盤，是用本課重點詞匯fewest,fewer,afew,some,more和

most組成，使學生在玩中進一步體會數(shù)量some,afew的比較等級

的運用。學生通過轉(zhuǎn)輪，邊做游戲邊做練習，寓教于樂，極大地

激發(fā)學生學習興趣，同時鞏固了學生所學的知識。

初中英語教學計劃篇2

本學期的教學重點是圍繞教學大綱，努力調(diào)動學生的學習積

極性，引導他們熱愛學習，表現(xiàn)為他們自覺學習的行為，認真完

成教學工作。現(xiàn)將本學期擔任的初一英語課教學工作計劃如下：

一、指導思想：

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英

語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

2、整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語

言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；

3、突出學生主體，尊重個體差異；

4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，

讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方

式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功;

5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣

和自主學習能力發(fā)展的評價體系。

總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser

而不僅僅是Learnero讓英語成為學生學習生活中最實用的工具

而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成

功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

二、學生基本情況分析：

本屆七年級新生和以往初一學生相比在英語基礎方面很薄弱,

由于在小學英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基

本上沒有得到過訓練，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過

上學期努力，年段學生的基礎知識得到了加強，學習態(tài)度也有所

好轉(zhuǎn)。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。

另外，學生在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一步

解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真

正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組

合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前

預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語

言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。

三、奮斗目標:

鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到

學校規(guī)定的教學指標。

四、具體措施：

1、抓好英語的常規(guī)教學，加強基礎知識訓練：①歸納學過的

詞組，方便學生記憶；②用詞組造句和中譯英訓練；③組織學生

結(jié)對子，一有空就你問我答，營造學習氛圍，同時加強筆頭的練

習，使學生能熟能生巧；④把課文分段，按學習組為單位，進行

朗讀比賽，對學過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求學

生會默寫。

2、抓好語法學習：①掌握形容詞、副詞的二匕較級和最高級的

構(gòu)成和用法。區(qū)分單音節(jié)詞和多音節(jié)詞的構(gòu)成，規(guī)則和不規(guī)則變

化。②學習一般過去時態(tài)，重點突破不規(guī)則動詞。③學習過去進

行時與現(xiàn)在進行時的區(qū)別。④學習聯(lián)系詞的用法。

3、培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力：每個單元圍繞著知識點反

復訓練，層層滲透。每個單元結(jié)束都進行測驗，找出存在問題，

及時補漏補缺。

4、抓好閱讀能力培養(yǎng)：每周規(guī)定學生閱讀三篇短文，帶著問

題閱讀，閱讀之后要回答問題。

5、培養(yǎng)學生寫作能力：逐步創(chuàng)作一些簡筆畫要學生寫出他們

的動作編成故事，逐步培養(yǎng)他們看圖寫話的能力。

6、努力做好后進生轉(zhuǎn)化工作，促進全體學生共同進步。多關

心后進生的思想和學習，平時要檢查和督促他們的作業(yè)及時給予

他們幫助

7、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

8、實施“任務型”的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

9、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學

生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、

調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任

務。

10、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

五、教學進度：

第一周：準備周(開學思想教育)

第二周一第三周：Unit1ATriptoBeijing

第四周一第五周：Unit2OntheTrain

第六周一第七周：Unit1—Unit2階段檢測

第八周一第九周：Unit3HavingFuninBeijing

第九周Unit4DidYouHaveaNiceTriip?A

期中復習考試(Unit1—Unit4)

第十周：五一節(jié)假期

第H周一第十二周：Unit5LiMingGoestoCanada

第十三周一第十四周：Unit6WinterinCanada

第十五周一第十六周：Unit5-Unit6階段檢測

Unit7SportsandGoodHealth

第十七周一第十八周：Unit8LiMingGoesHome

第十九周一第二十周：期末復習、考試

初中英語教學計劃篇3

根據(jù)廖校長的工作報告，“二五八”雙語教學計劃必須強行

推進，實現(xiàn)雙語教學計劃的重點在于非英語學科能用全英語教學,

而實現(xiàn)非英語學科用全英語教學的關鍵在于教師而不是學生。因

此，為了大力推進“二五八”雙語教學計劃，深入營造我部的英

語環(huán)境，本學期，我們要在總結(jié)上學期的經(jīng)驗的基礎上，扎實做

好以下幾項工作，使我部的英語環(huán)境更上一層樓。

1.積極做好教師的英語培訓工作

本學期，初中部教師英語培訓重點仍然要放在ibo班教師的

英語培訓上，培訓工作由溫杰教師主持，并派一名外教協(xié)助，彭

江輝、徐健教師參與培訓。其他非英語教師的英語培訓仍然采取

自學的形式，英語學科組負責編寫課堂教學用語以及與專業(yè)有關

的術語，每兩周印發(fā)一次，由各年級組辦公室的英語教師負責培

訓，每月考核一次。初一年級組由李冬華老師負責，大初二年級

組由薛玲玲老師負責，小初二年級組由李學增老師負責，初三年

級a組由劉克友老師負責，初三年級b組由卯萬嶺老師負責，德

育處由陳火球老師負責，教學處由霍劍華老師負責，各年級組辦

公室的英語教師要在負責人的安排下認真做好非英語教師的英語

培訓工作。

2.進一步嘗試非英語教師用全英語進行教學

本學期，我們要進一步嘗試非英語教師用全英語進行教學，

由各學科組推薦1至2名英語基礎好的老師的教師參加，教學處

統(tǒng)一安排，英語學科組教師積極協(xié)助。

首先，報名用全英語進行教學的教師上報授課內(nèi)容，確定授

課班級。

其次，英語組分配一名英語教師負責培訓授課教師的英語，

并在第八周前將其授課內(nèi)容譯成英語，發(fā)給學生學習，掃除詞匯

障礙。最后，授課教師在英語教師的幫助下，設計全英語教學教

案，進行試講，并在第16周迎接ibo的授權訪問時推出展示課。

各學科組推薦上全英語教學展示課的教師有李琳琳、劉新華,

張景榮、吳春長、陳孝勤、黃敏，熊續(xù)輝等，英語學科組給他們分

配的培訓教師分別是陳火球、徐艦支曉來、霍劍華、蔣紅梅、羅

曉中等。

3.認真做好《初中英語課外讀物》的試用和編寫工作。

經(jīng)過一個學期的努力，《初中英語課外讀物》的初一、初二、

初三上冊已經(jīng)初步完成。本學期第二周完成印刷、裝訂任務，第

三周投入使用。全體英語教師在各備課組的同一要求下，有計劃

地認真指導學生閱讀，并注意收集意見，以便在下學期進行修訂。

同時，著手編寫《初中英語課外讀物》的初一、初二、初三下冊，

力爭在下學期完成并試用。此項工作由霍劍華老師負責，卯萬嶺、

薛玲玲、李冬華老師協(xié)助。

初中英語教學計劃篇4

一.關于教科書系列及教學進度

L教科書系列。我縣各初級中學正在使用的是人教版九年義

務教育全日制教材JuniorEnglishforChina第一冊（下）、第二冊

（下）和第三冊。是按新修訂后的試用修訂版的大綱編寫的。每

冊書均有如下部分與之配套：

Student'sBook--Teacher?sBook--

ReadingPracticeanditsCassettes--Workbook---

SketchesforTeaching—ListeningPracticeanditsCassettes-一

-WallPictures--Audio-videos,CD,VCDorDVD.

2.關于教學進度

年級期初--------期中期中--------期末

初一Unitl7-----Unit23Unit24------Unit30

初二Unitl5-----Unit20Unit21------Unit26

初三至4月15日前結(jié)束所有新授；4月16日至5月20日結(jié)

束第二輪復習；5月21日至中考前夕進行專題和綜合復習。

二.關于新《大綱》（試用修訂版）及其教材的學習。

20_年秋季我縣將進入“課改”實驗區(qū)，學習并認真研讀《課

程標準》（試用修訂版）及其教材，于教師而言，實屬必要，很有

意義。這是因為它突出了英語在當今世界的重要性、體現(xiàn)了現(xiàn)代

教育理論的核心，反映了素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育的本質(zhì)，集中了語

言教學研究的最新成果。我們在學習的過程中，必須抓住重點,

理解英語課程的性質(zhì)，把握課程設計的基本理念。我們必須明白:

英語課程的學習，既是學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握

英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程；又是他們磨礪

意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展

個性和提高人文素養(yǎng)的過程。

三,關于教學建議

1.面向全體學生,注重素質(zhì)教育

2.整體設計目標,體現(xiàn)靈活開放

3.突出學生主體,尊重個體差異

4.采用活動途徑,倡導體驗參與

5.注重過程評價,促進學生發(fā)展

6.開發(fā)課程資源,拓展學用渠道

四,關于初三復習

今年中考試卷英語總分將達到150分，由于總分要求的變化,

各大題的題量及分值需要相應變化。據(jù)有關人士講今年中考題型

至少在以下方面有所變化：

1.以往非選擇題分值比例偏低，可考慮不少于三分之一；

2.聽力題的語速可能適當提高，每分鐘不少于120個詞；句

子理解題型的選項過長，與聽力題型要求較短的原則有差距，而

且訓練編題有一定難度，可考慮淘汰，以短對話題型替代；

3,單項填空將出現(xiàn)跨學科題型；

4.適當增加反映時代題材的短文；

5.書面表達題將增加開放性，拓展學生的袤達空間；

據(jù)此，就今年的復習特提出如下建議：

1.制訂好初三復習計劃。就計劃內(nèi)容應包括如下內(nèi)容：

A.基礎知識的復習和訓練

B.重點題型的專題復習訓練

C.綜合能力題的設計及其復習訓練，包括解題技巧，復習策

略的指導。

D.確定一個適合教師和學生實際的復習課型結(jié)構(gòu)，真正做到

復習內(nèi)容具體，目標明確，教師心中有數(shù)，學生確有收獲。

2.為每一節(jié)復習課準備好訓練材料。

A.處理好手中復習材料。根據(jù)復習計劃和已確定的復習重點、

要點，把已有的材料進行分類，真正使訓練具有針對性并使之準

確高效。

B.根據(jù)學生的實際情況，本著重視基礎，培養(yǎng)能力，提高學

生中考成績的目標，對重點題型，難點內(nèi)容實施強化訓練。

3.用好市編復習資料。

A.根據(jù)實際對市編資料作適度裁減。

B.可確定少量試題作綜合訓練用，其它的可分項目、分專題

用于各個不同的復習課中，以增強其實效性。

五.關于教研專題

1.素質(zhì)教育結(jié)合英語教學（市級）；

2.關于課堂教學環(huán)節(jié)的研究；

3.英語活動課的研究；

4.關于學習策略的研究；

六,幾項具體工作

L參與全縣初中教學視導、教學檢查和評估工作；

2?配合市教研室對我縣第二輪“素質(zhì)教育結(jié)合英語教學”實

驗課題的第一階段實驗情況的總結(jié)工作；

3.召開一次新課標培訓者會議，就“新課標帶來的觀念碰撞

進行研導;

4.參加省、市安排的各種活動

初中英語教學計劃篇5

時光飛逝，短暫而又愉快的假期生活已經(jīng)結(jié)束了。接下來我

所面臨的是緊張而又愉快的新學期的教育教學生活。為把新學期

的教育教學工作做好，特此作如下教學計劃：

一、指導思想

認真學習教育理論，積極響應和貫徹素質(zhì)教育鉆研素質(zhì)教育

的實質(zhì)。“減負”的內(nèi)在，并以此指導自己的教育教學工作，遵

循教育教學規(guī)律，緊扣大綱，把我教學層次，不斷提高自己的業(yè)

務水平。

二、基本情況

這一學期，我繼續(xù)擔任初一一班的英語教學工作。這一個班級，

每班各有學生一人左右，但是，基礎卻不盡人意。初—一班的學生

基礎還可以，但是—班的基礎卻相差很遠，學生基礎參差不齊，兩

極分化嚴重，沒有學習的興趣。因此，教學工作開展的相當困難。

三、教材特點

初中英語第一冊（下）主要介紹了日常生活的交際用語以及

一些西方國家的文化背景和風俗習慣，教材通俗易懂，旨在使初

一級學生基本能用英語進行簡單的交流。

四、教學目標

試中優(yōu)秀率打到%左右，及格率達到％左右。縮小學生間的差

距。為下一學期的英語教育教學工作打下以良好的基礎。

五、具體措施

1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培

養(yǎng)語感。

2.每天記一個生詞，_個常用句子或習語。實施：利用“互測

及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

3.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀

效果。

4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實

行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的

機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感

受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的

人格和競爭意識。

5.對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進

步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

6.關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

總之，新的學期已經(jīng)開始了，我要以上一學期的基礎為起點，

樹立信心，全身心的投入到新學期的教育教學工作中去。爭取在

新的一年里，把教育教學工作推向一新的層次。

初中英語教學計劃篇6

一、學生情況

本班共有學生65人，其中絕大部分學生基礎比較差，但進取

心強。通過一年的英語學習，由于基礎不平衡，少部分男學生自

覺性不高，認真程度也不及女學生，所以兩極分化已漸出現(xiàn)。為

了更好地搞好八年級英語教學，提高學生的英語水平，在制定本

計劃和設計教案的時候，必須做到以學生的興趣為中心，寓教于

樂，激發(fā)學生的靈感，促使學生積極思維并自覺地吸收和創(chuàng)造性

地使用所學語言知識、展現(xiàn)自己的個性，切實完成“腰桿子”工

程的教育教學工作。

二、教學內(nèi)容

完成新目標英語的教學任務。

三、教學目標

1、扎實基礎教學鞏固語言基礎知識注重過程性評價，培養(yǎng)學

生的聽、說、讀、寫能力。

2、縮小兩極分化做好不同層次學生的輔導工作，尤其要關心

后進生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣、

重方法、求穩(wěn)定、求實效，避免出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。

3、牢固“腰桿子”認真學習《英語新課程標準》，教學從學

生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參

與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途經(jīng)，發(fā)展學生綜合

語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、

主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過

程，挺直“腰桿子”，使“腰桿子”不軟。

四、教學要求及措施

1、要認真學習《英語課程標準》、培養(yǎng)新的課程意識并逐步

將新課程理念內(nèi)化為自己日常的教學行為。

2、要把語音教學作為起始階段英語教學的重要內(nèi)容之一。語

音教學主要應通過模仿來進行，教師應提供大量聽音、模仿、實

踐的機會，幫助學生養(yǎng)成良好的發(fā)音習慣。在注意單音的準確性

的同時，還要注重語義與語境、語調(diào)與語流相結(jié)合，要為今后有

效的口語交際打下良好的基礎。

3、根據(jù)《英語課程標準》中語言技能三、四級的目標要求,

對學生進行適當?shù)穆牎⒄f、讀、寫專項訓練，并開展適當?shù)木C合

性語言實踐活動，逐步培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。

4、在注重交際、培養(yǎng)能力的同時，不可忽視語言知識的系統(tǒng)

學習。確保學生在達到《英語課程標準》中語言知識的三級目標

的基礎上，學習、掌握新的詞匯和語法項目，花展、補充相關的

話題和功能項目。

5、在教學過程中不可盲目地加快教學進度。教學一定要切合

實際，做到重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實效，避免出現(xiàn)大批掉隊

和過早分化現(xiàn)象。（故事、演講、表演、英語角、英語墻報等，幫

助學生增加知識、開闊視野、發(fā)展個性、展現(xiàn)才能。

10、課后做好不同層次學生的輔導工作。對英語學習水平不

同的學生，要做好“培優(yōu)補差”。

11、重視形成性評價，并注意評價的正面鼓勵和激勵作用。

學期、學年的終結(jié)性評價應全面考查學生綜合語言運用的能力，

測試要包括口試、聽力測試和筆試，其中，口語所占比例應不少

于10%,聽力測試所占比例不少于20虬筆試要增加具有語境的應

用型試題，減少單純的語言知識和語法知識題。

初中英語教學計劃篇7

本學期本人擔任九年級的英語教育教學工作，為了順利完成

教育教學任務，在教學中貫徹新目標教學的要求，特制定本計劃。

一、教學目標

1、使學生的思想認識有一定的提高，能熱愛自己的家，孝敬

父母親，在學校能尊敬老師，團結(jié)同學，還著重培養(yǎng)熱愛祖國的

感情。

2、在課堂上培養(yǎng)學生多方面的素質(zhì)，不能只重視學習成績和

分數(shù)。

3、提高學生聽、說、讀、寫的各項能力。

4、培養(yǎng)學生良好的閱讀和學習習慣。

5、幫助學生樹立正確的學習觀念、成才觀念。

二、教材分析

1、新教材充分體現(xiàn)了新課標的“以人為本”教學理念。達到

“以人為本”全面發(fā)展的新型素質(zhì)教育觀，新教材突出了功能和

結(jié)構(gòu)的有機結(jié)合。新教材非常注重話題，每個單元都圍繞一個具

體的話題展開，突出了話題結(jié)構(gòu)、功能、實際運用三個方面的結(jié)

合。讓每個話題貼近學生生活實際，更便于學生靈活運用。

2、倡導“任務型”教學，強調(diào)課堂上師生互動。

本教材共15單元，分二個學期教學。按要求，第一學期為1-

10單元，第二學期為n-15單元。課本增加了讀寫訓練的比重,

以便于聽說讀寫的全面訓練。其內(nèi)容主要反映了學生的日常學習

和生活。課本設計了中外學生同校學習的情景，便于介紹英語國

家的風俗習慣和文化。題材范圍更廣，除了學生的學校生活和家

庭生活，還反映了學生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、

節(jié)日、尊師愛生、團結(jié)友愛、助人為樂的道德風尚。

三、學生情況分析

本屆學生多為留守兒童，家庭教育的缺失等多種因素導致學

習普遍有困難。基礎知識掌握不夠扎實，第一大題聽力得分率往

往只有68%左右，閱讀寫作得分率低。課堂學習積極性較高，回答

問題較積極，絕大多數(shù)同學能做到自覺完成作業(yè)、自覺背誦課文。

受學習態(tài)度、風氣的影響，刻苦學習之風漸漸稀薄，輕浮之風開

始產(chǎn)生，很多學生上課不認真，課后死記硬背，當然有大部分學

生還是勞逸結(jié)合，掌握了科學的學習方法。從學生成績來看，存

在明顯不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生面較廣，培尖補差任

務重。學生受當今社會環(huán)境影響，厭學情緒嚴重。

四、教學措施和要求

要求：

a類學生：課堂上要求能回答較難提問，思考問題積極，教學

任務能當堂完成，課后要求閱讀一定量課外讀物，考試時要求失

分不大。

b類學生：加強雙基教學，多鼓勵多表揚，使他們愛好英語，

并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。要求能較好地

完成教學任務，能回答上課提出的稍難問題。

c類學生：教學中多關心、多愛護他們，平時與他們多進行談

話，讓他們認識到英語學科的重要性，平時對他們要求嚴格但要

求不過高。

措施：

首先，努力培養(yǎng)培養(yǎng)學生自覺學習的意識和自主學習的能力。

從補習音標自主學習單詞開始，教會學生如何讀熟文章背誦文章

學習語法等，讓學生真正成為學習的主人。教師由知識的傳授者

向?qū)W生學習的向?qū)c顧問的角色轉(zhuǎn)變。

其次，應重視學生學習英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學生的學習興

趣。新時期英語教學要提倡“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，

對所學內(nèi)容便會發(fā)生濃厚的興趣，學習效果也將越好。提高學生

學習興趣。根據(jù)初中學生的年齡特點，起始階段的教學要從視聽

入手，聽說的比重應大些。

為實現(xiàn)這個目標，重要的是要調(diào)動學生群體的積極性。

(1)采用任務型教學，激發(fā)學習興趣。根據(jù)初中學生活潑、

好動，對新鮮事物充滿好奇的特點，可激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)

動其學習積極性，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中，開啟“自動學

習”的心扉。在教學中，可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教

具進行教學。嗅覺、視覺、聽覺一起參與感知，將實物與英語聯(lián)

系起來，學生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。

(2)采用情景教學，創(chuàng)設良好氣氛。在日常教學中，我注意

使用情景教學法，以聽說訓練為主導，以課文教學為依托，充分

運用現(xiàn)有的教學條件和設備，緊扣教材內(nèi)容，使教學活動盡可能

置于語言情景中去進行，使學生的理解力、記憶力、運用能力處

于最佳狀態(tài)，并在此基礎上聯(lián)想、綜合，進行創(chuàng)造性學習，從而

達到掌握和運用語言的目的。

運用交際手段，培養(yǎng)學生的能力。絕大部分學生主要是在課

堂上學習英語，而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。

如何用好科學的教學方法，在有效的時間內(nèi)使學生生動活潑

地學習，我將做如下：

（一）、精心備課是提高課堂效率的前提。

大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是

提高課堂效率的前提。認真的備課，會使我們做到胸有成竹，無

論是重點、疑點、難點的落實，問題的設計，教法的選擇，都要精

心考慮，通盤安排。只有胸中有教材，眼中有學生（因人施教）,

才能運用自如，得心應手，才能有效提高課堂教學效率。

（二）、注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關鍵。

面向全體，全面提高英語教學質(zhì)量，同時更要注重非智力因

素（即信心、興趣和習慣等）的開發(fā)，這對后進生尤為重要。因為

他們?nèi)狈χ饔^能動性，學習信心不足，興趣不濃，習慣不好，不

肯下功夫背單詞，或方法不妥導致成績差。愛因斯坦說過“興趣

是最好的老師”。初中學生精力旺盛，記憶力好，獵奇心強，求

知欲高，一般都能學好英語的。關鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆嫷丶?/p>

發(fā)不同層次學習的學習興趣，如開展多種多樣的口語活動，朗讀

比賽，趣味游戲等等。不斷增添學生的新鮮感，激發(fā)學習英語的

興趣。

（三）、上好英語復習課。

初三面臨的是畢業(yè)考和升學考試對復習課要求非常之高。英

語的復習課不是學習內(nèi)容的簡單重復，而是用新的教學方法在高

層次上再現(xiàn)以前學過的內(nèi)容。由于范圍廣、內(nèi)容多，授課時間短，

所以復習課也要精心備課，將學過的各種語言現(xiàn)象進行系統(tǒng)的歸

納、整理、分析。要認真設計課堂教學程序，運用系列化教學，方

法要靈活多變，激發(fā)學生興趣，點撥分析，鼓勵學生多思考、勤

實踐，不能簡單地核對答案，草草了事。切忌濫發(fā)講義，將復習

課變成“題海”戰(zhàn)場，如要進行模擬訓練，題量也必須限制，質(zhì)

量一定要保證。

五、教學進度（略）

初中英語教學計劃篇8

一、工作思路

本學期教學研究工作的主要任務是：確立以人為本的理念，

把課程改革作為中心工作，以新課程理念指導教研工作，緊緊圍

繞課程實施中的基本問題，深入而全面、扎實而有效地展開教學

研究。總結(jié)課程實施過程中形成的經(jīng)驗，深入研究課堂實施過程

中出現(xiàn)的新問題、新情況，與教師針對課程改革過程中出現(xiàn)的問

題共同探討、共同尋找解決問題的方法，提升各自的研究水平和

能力，為學生的發(fā)展服務。深入開展以課題研究為主要途徑的教

育教學改革，進一步加強教學常規(guī)建設，大力開發(fā)課程資源，努

力營造英語教育教學的良好氛圍，同時，大力引導校本教研，提

高學校教研質(zhì)量，促進教師專業(yè)成長，進一步提升我縣的英語教

學理念、教學水平和教學質(zhì)量。

二、主要工作

（一）加強理論學習，全面實施基礎教育課程改革

1、認真學習《全國基礎教育課程改革綱要》和《基礎教育階

段英語學科課程標準》；

2、學習有關學習策略和教學評價（本學期主要是課堂教學評

價）的理論和經(jīng)驗；

3、有關研究性學習、校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和

經(jīng)驗；

4、繼續(xù)組織全體七年級教師認真學習《英語課程標準》，熟

悉新教材的體例結(jié)構(gòu)、編寫意圖、具體內(nèi)容及與之配套的教參、

練習冊內(nèi)容和使用方法。

（二）改進教研方式，提高教研質(zhì)量

1、抓教師教學方式與學生學習方式的轉(zhuǎn)變。以新課程改革與

實施的要求為指導，結(jié)合本學科的實際與特點，推動教學方式與

學習方式的轉(zhuǎn)變。大力推廣語言的“情景化”教學，提倡任務型、

活動型教學模式，使教學過程真正成為師生富有個性化的創(chuàng)造過

程，成為師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。

2、征集教學設計典型案例，積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教學第一

線教師的教學改革成果；

3、加強對校本教研和校本培訓的指導，提高校本教研和校本

培訓的針對性和實效性。創(chuàng)造多種專業(yè)引領的方式，不斷提高專

業(yè)引領的水平。加強開展校本教研活動的研究和探討，并借區(qū)域

性課改活動研討之機促進校際之間的觀摩、考察、學習、交流活

動，將校本教研活動推廣到全縣各校；

4、改革集體備課的內(nèi)容和方式，大力提倡同伴互助，并通過

以案例分析、教學研究課為主要形式，提高教師的實際教學水平；

加強教師自我反思的意識，掌握自我反思的途徑和方法，在實踐

中提高自我反思的能力；

5、加強英語第一范文網(wǎng)頁建設，將建立公安縣教研室網(wǎng)頁,

給教師提供相互交流的平臺，共享教學資源，更好地適應課程改

革的需要。本學科論文、試題等稿件的投稿可以發(fā)至學科教研員

電子郵箱。

（三）認真開展課題研究，不斷深化教育教學改革

1、進一步緊密聯(lián)系學科課程改革專家組成員，發(fā)揮專業(yè)引領

的作用，并以青年教師為主體，以課題研究為切入口，以提高課

堂效益為主線，加大對青年教師的培養(yǎng)力度；

2、抓好青年教師的課題研究，協(xié)助青年教師開展課題研究工

3、進一步加強對《任務型課堂教學模式的探討》課題的研究；

4、繼續(xù)組織新課程標準的區(qū)域性研討活動，結(jié)合課程改革和

中考改革，引導教師改進教學方式，提高教學效益；

5、參與學校課題組的活動，做好協(xié)調(diào)、指導、管理工作。

（四）認真抓好畢業(yè)班工作，確保英語教學質(zhì)量

召開初三教學研討會，對20__年中考試題進行全面的研討和

反思；

三、教學進度

七年級：期中考試前，授完新目標英語七年級上冊1?6單元;

期中考試后，授完7?12單元的內(nèi)容。

八年級：期中考試前，授完新目標英語八年級上冊1?6單元

的內(nèi)容；期中考試后，授完7?12單元的內(nèi)容。

初中英語教學計劃篇9

這學期我擔任九年級兩個班的英語教學工作。鑒于學生的學

習與教學情況，本學期英語教學總的可分為教學階段和復習階段。

（一）、認真搞好課文教學，讓學生多讀、多記、多背。

除要求學生背誦有代表性的課文篇章、段落和典型句子外，

還要努力開發(fā)新課程資源為學生提供更加廣闊的學習空間和豐富

資料，引導學生重視教材外的語言輸入。按課標要求選擇合適的

課外聽力材料和閱讀材料，增大對學生的語言輸入量，注重語篇

整體理解能力培養(yǎng)，讓學生學會運用獲取的信息分析問題和解決

問題。

（二）突破單詞識記的難關。

引導學生運用讀音規(guī)則有效記憶單詞。通過按讀音規(guī)則歸類

的詞匯表，減少過度的死記硬背，同時做好詞匯的分類和辯析，

注重課標詞匯的詞義掌握和拼寫，要在九年級教學的同時，以新

帶舊、溫故知新，解決“四會”詞匯的記憶和使用，努力打好詞

匯基礎。

（三）梳理知識體系，牢固掌握基礎知識。

中考加大能力考查力度并不意味著削弱對基礎知識的要求，

相反，扎實的基礎知識是發(fā)展語言技能和語言運用的重要基礎。

我們在日常教學中要細化《語法項目表》的各項具體要求，進一

步優(yōu)化詞法、句法等語法知識的教學與復習，不但要讓學生在具

體語境中進行針對性練習，還要引導學生自我歸納和梳理相關知

識，幫助他們形成知識網(wǎng)絡，打好語言知識能力的基礎。

（四）加強聽說訓練，提高交際能力。

聽說能力的訓練要分階段有計劃地貫穿在初中三年教學的全

過程，重點整理和突破主要的情景交際用語，將它們編成微型對

話，要求學生背誦上口，同時在背誦的基礎上積極引導學生開展

倆倆對話競賽活動。盡量聯(lián)系生活實際，積極創(chuàng)設情景，設計各

種交際對活，促進學生參與語言交際實踐活動，在努力營造的英

語氛圍中注意引導學生對多種功能項目的交融運用。

（五）重視話題項目，培養(yǎng)表達能力。

將課標中的話題功能項目進行科學系統(tǒng)分類、整理，明確課

標對各種話題項目的具體要求，同時結(jié)合教材各單元的話題內(nèi)容,

引導學生聯(lián)系自已生活經(jīng)歷進行相關話題的表達訓練，不但要掌

握各種話題的基本表達句型，還要注意同種意思的不同表達方式,

提高用英語進行連貫表達的能力，做到言之有物、表達正確得體

（六）加強閱讀訓練，提高駕馭語篇的能力。

有計劃地擴大學生的閱讀量，要注意選擇體裁多樣、內(nèi)容新

穎的閱讀材料，既要有敘事文、議論文也要有說明文，要增加諸

如新聞報導、科普文章、圖表說明、服務指南、海報廣告等篇幅，

把訓練的著力點放在從文章中獲取有用信息和對信息進行加工處

理，用于解決實際問題的能力上，提高學生駕馭語篇的能力。

（七）落實寫作訓練，突破書面表達的瓶頸。

要培養(yǎng)學生正確書面表達的能力，就要落實每周至少一篇的

寫作訓練，注意循序漸進和方法指導。通過各種寫作訓練幫助學

生熟悉各種文體的寫作方法，掌握謀篇布局的要領，注意表述詳

略得當、條理清晰。

同時在不同教學階段，結(jié)合教材內(nèi)容，設制符合初中生年齡

和生活特點的命題作文，并逐步減少提示說明，給學生留有獨立

思考和自由表達的空間。從根本上改革評閱作文的方法，采取增

量評價方式，讓學生每次寫有所得，增強寫作自信心和成就感，

這樣才能有效提高學生寫作能力。

初中英語教學計劃篇10

一、上學期本學科基本情況和分析

本學期我擔任七（2）班的英語。絕大多數(shù)學生在小學階段未

接觸過英語，英語基礎都比較差。缺少學習的主動性和熱情，自

覺性也較差，相應的學習習慣也較差，對學習英語有為難情緒。

針對這些情況，在本學期的英語教學中，本人將致力于一方面應

加強英語基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、

語法、句型的基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學

習英語打下堅實的基礎；另一方面，又要采取多種措施，注意培

養(yǎng)學生對英語學習的興趣；讓學生掌握記憶語音、單詞、閱讀和

寫作等英語學習技巧，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索、合作探

究能力，充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性。教學上采取任務

型教學方式，運用靈活多變的方法，實現(xiàn)學生語言運用能力的遷

移和拓展。尊重并理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂，

使每一位學生的英語成績有所提高，有所進步。

二、本學期教學目標、任務和要求

通過訓練學生的聽、說、讀、寫，使學生掌握最基本的語言

知識和語言技能，從而培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力；

寓教于樂，使學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣，為將來的學習打下

堅實的基礎。

以教材為載體，密切結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設各種情景

夯實語言知識及語言技能，從而激發(fā)學生主動學習英語的興趣，

提高學生的記憶、觀察、思維及想象能力，為學生的終身學習奠

定基礎。

三、材料分析

仁愛英語七年級上冊有4個單元和12個話題以及2個復習

單元，一共是6個單元，其中第2、第4單元后面分別設置了一

個復習單元。本套初一教材共分四個大單元，每個大單元又分為

三個小話題，每個小話題分SectionA和SectionB以及C和D四

部分。

1、要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎

的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成

良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習

和運用英語打下扎實的基礎。

2、使學生明確學習英語的目的性，

3、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。

4、滲透法制教育：第五單元：TopiclsectionA滲透《交通安

全法》第六單元：滲透夫法通則。第七單元：滲透勞動法

第八單元：滲透動物保護法

四、教材重難點1、一般疑問句及回答；

2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞

3、名詞復數(shù)的變化；

4、方位介詞；

5、特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問

6、實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化；

7、名詞所有格；

8、一般現(xiàn)在時

9、時間表達法；

五、提高教學質(zhì)量的措施：

1、依據(jù)學生基本情況，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。

2、重視課堂教學質(zhì)量，逐步提高學生英語交際能力。

3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能

力。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到

未知，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

5、根據(jù)教學內(nèi)容，進行教學創(chuàng)新，嘗試不同的教學方式，激

發(fā)學生的學習欲望。

6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解準確、

深刻、透徹。

7、實行分層次教學。制定出培優(yōu)扶差的目標生，分層次輔導，

分層次練習，分層次要求，使不同程度的學生都能有所提高。

8、每天背誦課文中的文章。要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感，

掌握語法知識的應用技巧；利用“組長檢查及教師重點抽查”的

方法及時檢查，表揚并肯定學習積極的學生以學習保證效果；

六、教學進度表

周次教學內(nèi)容

第一周一第二周：Unitl

第三周:Unitl測試

第四周一第五周：Unit2

第六周:Unit2測試

第七周：復習UnitlUnit2

第八周一第九周：期中復習

第十周：期中考試

第H周一第十二周：Unit3

第十三周：Unit3測試

第十四周一第十五周：Unit4

第十六周：Unit4測試

第十七周：復習Unit3Unit4

第十八周：總復習

第十九周：期末測試

第二十周：期末考試

七、個人進修計劃

1、熟讀英語語音、基本讀音規(guī)則，能拼讀生單詞。

2、提搞口語能力。

3、提高寫作能力。

4、以中考為研究狗象進行教學

5、了解英語測試、考核的原則、要求、方法以及標準化測試

步驟等。

八、課題研究計劃

初中英語教學計劃篇11

初中英語學困生的形成大多是隨著教材難度的增大，學生對

教材的內(nèi)容理解不了，學習動機不穩(wěn)定，學習意志薄弱，自制能

力差，學習方法不當所引起。我便把那些成績不理想、學習不主

動、怕吃苦的學生稱呼為“學困生”。隨著“學困生”的增加，

“學困生”的轉(zhuǎn)化問題成為英語教師必須認真對待和研究的問題。

在我的教學班里有三分之一的“學困生”，我對他們采取了如下

辦法。

一、注意培養(yǎng)學習興趣，激發(fā)學困生的學習積極性

1、接受學困生，建立融洽的師生關系

愛是學生的基本生理需要，特別對學困生而言，平時可能更

缺少教師賦予的關心和爰護。因此，教師必須改變傳統(tǒng)的師生關

系，把教師和學困生的關系建立在尊重、平等、理解的基礎上，

用教師的愛來激發(fā)學困生對學習的興趣。課堂上教師要為他們盡

量創(chuàng)造表現(xiàn)的機會，讓他們參與多種教學活動。學困生由于羞怯，

心理往往怕開口，我盡量將難易適度的問題去問他們，叫他們到

黑板上寫有把握的句子或讓他們回答簡單的問題，當他們回答正

確時,我總是滿面春風地說"verygood",他們往往因得到這兩

個字激動，慢慢地學困生開口的習慣養(yǎng)成了，他們的參與意識大

大加強，消除了畏懼心理。為了激發(fā)學困生的興趣，我常結(jié)合課

文做游戲，教歌曲，聽錄音，講有趣的故事等，讓優(yōu)秀生與學困

生搭配起來，采取集體、小組、雙人、個別活動訓練，凝聚學生的

注意力，調(diào)節(jié)他們的情緒，讓學困生在和諧輕松的氛圍中學習。

2、讓學困生體會成功的喜悅

沒有什么東西比成功更能激起進一步追求成功的努力。從根

本上來說，要讓學困生能正確認識自我，讓他們有機會表現(xiàn)自我，

體會到“跳一跳就可以摘到桃子”的成功感。教師在教學中應借

用手勢、板書、實物、情景設計、活動等教學手段激發(fā)他們的積

極性。如講"keepthecandleburning”時，我拿來實驗器材,

讓學生們用7分鐘的時間先預習課文，然后合上課本，邊做實驗，

邊用英語敘述，那些學困生的情緒很高，注意力也格外集中，我

借勢引導，鼓勵他們敘述，簡單的句子能很輕松的說出，難點的

句子讓優(yōu)等生敘述，再一齊背誦，再叫學困生回答，他們記憶得

非常好，真是速度快，效率高，大大增強了他們的自信心。

二、根據(jù)英語特點，采取科學方法

學困生之所以成績不理想，不僅僅是他們不夠用功，不夠刻

苦，與其自身的智力意志和科學的學習方法有很大關系。其中學

習方法對他們的成績起著舉足輕重的作用，所以我們教學不僅是

讓學生學習，還要讓他們學會如何學習。學習，不僅要掌握一門

學科的基本原理，還要掌握科學的方法。

1、認知法主張動用多種感官，靈活記憶

英語教學中要充分發(fā)揮觀察記憶思維想象等智力因素，強調(diào)

利用認知規(guī)律培養(yǎng)外語交際能力。記憶單詞是學困生普遍存在的

一個困難。教師在教生詞時要充分調(diào)動學生的各個感官，使他們

讀其音、觀其形、明其義，并充分運用自己的觀察力和記憶力，

而不是機械地死記硬背每個單詞。如，講完單詞，教師看單詞的

數(shù)量，給學生幾分鐘的時間，讓他們快速記憶，然后比比誰記得

多，再比比誰會寫得多；還可以讓學生把單詞編寫成一段短文，

不僅記憶了單詞，還練習了寫作能力。

2、強化學困生的聽課意識

俄國著名教育家烏審斯基曾形象地比喻說“注意是學習的窗

戶，沒有它，知識的陽光就照射不進來。”英語教師要加強學生

專心聽講、勤于思考、積極動腦的意識。由于學困生自制力差，

上課老是走神。為此課堂上應鼓勵學困生勇于開口，大膽表演，

不怕出錯，努力用英語來表達自己的意思；或教師有意識地提醒

他們把注意力集中在學習的內(nèi)容上面。比如在講形容詞的最高級

時，我特意請低、中、高三位學困生說，高個頭的說iamtall,

在指著中間個頭的學困生說iamtaller,最后指著個頭高的學

困生說iamthetallestofthethree,然后讓他們以第一人

稱的口氣再說一遍。不僅激發(fā)他們的興趣，還提高了他們的課堂

學習效率。

3、讓學困生學會做筆記

學困生之所以成績不理想，是因為他們手懶，不善于做筆記，

認為自己聽會了，用不著再做筆記。其實不然，當堂記住了，可

用不了幾個小時又忘了。因此，養(yǎng)成并學會做筆記很重要，記筆

記是要有選擇突出重點，既不能把教師課堂上講的內(nèi)容全部記錄,

也不能一點不記。對于課文的重點內(nèi)容，如重點短語重點句型的

用法等，做一點筆記是必要的。我們教師對學困生的筆記應該按

時檢查，及時糾正他們的錯誤，并幫其分析原因；還可讓他們準

備“改錯本”，讓他們把錯題摘錄在“改錯本”上，對錯誤原因

進行分析歸納總結(jié)，課下反復復習，加深印象，下次再出現(xiàn)就可

避免再犯同樣的錯。

4、反復練習，解決遺忘率的問題

學困生在學習中另一個表現(xiàn)是“一聽就會，一做就錯，一問

就忘“。總而言之，即遺忘率高。為此，教師在教學中要注意對

知識體系結(jié)構(gòu)和規(guī)律的研究，使單一的知識融會在整體中，形成

知識的點網(wǎng)結(jié)構(gòu)，給學生整體的概念；而針對學困生記憶力差、

思維呆板的毛病，反復訓練再現(xiàn)已學的知識，連續(xù)強化，加深在

他們頭腦中的印象，并且注意新舊知識的遷移，寓反復于深化教

學中。

5、要學困生獨立完成作業(yè)

作業(yè)是學生經(jīng)過自己的獨立思考，將所學知識用于實際，自

覺靈活地分析問題和解決問題的過程，通過做作業(yè)及時了解檢查

自己的學習效果，加深對知識的理解和記憶，進一步形成一定的

技巧和技能，做作業(yè)作為學習過程中的一個環(huán)節(jié)，并不是孤立的，

它是建立在預習聽課復習基礎上的一種智力操作活動，所以應該

先復習，后做作業(yè)。而學困生因為底子薄，碰到難題難免會抄別

人的。作為教師我們可以根據(jù)他們的實際水平出他們會做的題，

樹立他們的自信心；對那些較難的題，我們可以給予點撥。對學

困生的作業(yè)盡量做到面批，幫助他們找到做題的思路，引導他們

領悟?qū)W習方法。

當然，學習是極其復雜的活動，學生在學習中的心理表現(xiàn)也

是極其復雜的，教師既要給學生主動學習的動力，也要為其創(chuàng)造

一個寬松、和諧、民主、愉快的學習環(huán)境。這樣，才能充分發(fā)揮學

生的主觀能動性，才能提高學習效率，英語學困生才能走出學習

困境，成為學習的主人。

初中英語教學計劃篇12

一、本學期指導思想

以英語課程標準為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體

學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把

握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極

地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質(zhì)為學生全面

發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。在本學期的英語教學中，我們將堅持

以下理念的應用：

1、面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語

的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語

言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；

3、突出學生主體，尊重個體差異；

4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，

讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方

式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功；

5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣

和自主學習能力發(fā)展的評價體系。

二.提高集體備課效率

1、理論指導：和諧高效課堂的教學策略之一就是把課堂的時

間還給學生，教師講授、啟發(fā)、點拔、和組織教學的時間限制在

20分鐘以內(nèi)。那么為了在短時間內(nèi)使教學效果更好，目標達成度

更高，我們學校開辟了每周一次集體備課的大好平臺。因為教師

集體備課是智慧的碰撞，資源的共享，優(yōu)勢的互補，它既有利于

豐富和發(fā)展教師個體，彌補個體在備課過程的不足，又有利于激

活課堂、提高實效，提高教學的整體水平。

2、具體做法

先周備課。這一環(huán)節(jié)是在授課前一周進行，教研組長為主持

人，確定一名教師為主講人。要求主講人參加集體備課之前要認

真寫出教學設計，科學確定教學目標，明確重點難點。同時，其

他教師要結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見，進行認真研討、

確定一個最優(yōu)化在教師的備課教案中要重點突出以下內(nèi)容。

(1)教材分析：就是要深刻理解課標，吃透教材內(nèi)容，根據(jù)課

程標準，掌握教材內(nèi)容，教師只有研究教材體系，明確教學任務，

弄清教材的基本結(jié)構(gòu)、指導思想、知識技能、編寫意圖，才能最

終明確教學目標與要求，才能掌握教材的重點和難點。的教學思

路，備出符合本班實際情況的

(2)突破措施，也就是教法。教學有法而無定法體現(xiàn)了教學方

法的層次多樣性和形式靈活性。教師在備課過程中要充分考慮學

生的接受能力和容易產(chǎn)生質(zhì)疑的問題，恰當?shù)剡\用情景教學法、

快樂教學法、誘導教學法、感悟教學法、探索教學法等。無論哪

種教學方法都要貫穿于課堂每一環(huán)節(jié)，做到注重過程教學，發(fā)展

學生潛能。

(3)教學過程。在這一環(huán)節(jié)中，教師要寫出高效課堂的預習提

綱，著重強調(diào)師生思維對話探究新知識的過程，要設計好小組交

流合作學習，質(zhì)疑的方式和方法，還要注重新知識與實際的聯(lián)系

和應用。

主講人說課結(jié)束后，參與集體備課的其他教師還要集體討論

有哪些不足或新知識，拓展不到位的地方加以補充并寫出討論后

的建議。個性的教案。

三、教學措施

1、樹立新的教育理念。

教者，傳道授業(yè)，解惑也!這兩千多年來沿襲的儒家教育思想

一直根深蒂固地扎在我們教育工作者的意識里，指導著我們的教

學工作，教會學生課本知識，已成為我們課堂教學的首要任務。

因而出現(xiàn)了枯燥無味的填鴨式教學模式，造就了高分低能的英語

啞吧型人才。走出校門的英語系畢業(yè)生無法與外國人進行日常的

交流，課堂教學與理論實踐嚴重脫離，適應不了社會發(fā)展的需求。

培養(yǎng)創(chuàng)造型人才是我們當今教育的宗旨。探究式教學模式已

成為課堂教學的主流，是教育改革的導向，在英語教學中做到課

前布置話題，課上圍繞話題大膽地用英語進行討論，帶著此話題

走出課堂進行更深層次的研究探討，使英語知識得到升華。學生

在學中用，在用中學，真正提高學生的聽、說、讀、寫能力。

2、吃透教材精神。教學內(nèi)容由語法為主干轉(zhuǎn)為話題為主干。

現(xiàn)行教材是以話題為系統(tǒng)，內(nèi)容為話題服務，以培養(yǎng)學生的聽、

說、讀、寫能力為首要任務。話題的設計使語法為實際交際所需

要，使干枯的語法變得有血有肉；枯燥的課堂變得有聲有色。我們

充分發(fā)揮話題的優(yōu)越性，全面訓練學生的聽、說、讀、寫能力。教

者把英語作為交際工具教;學生把英語作為交際工具來學。

3、激發(fā)學生的學習興趣

我們都知道：興趣是最好的老師。可如何激發(fā)學生的學習興

趣歷來是教者很少思考并付諸實踐的。因而造成了英語學科嚴重

的兩極分化現(xiàn)象，初一下半學期就出現(xiàn)了部分學生放棄英語學習。

新課標的容量很大，特別是圍繞話題出現(xiàn)了大量的詞匯。7A教材

Unit1變100多個詞。對于初學者來說是一個很大的挑戰(zhàn)。另外，

初中生處于生理、心理發(fā)育的特殊期，生理處于發(fā)展高峰期，形

成了奇特的個性心理。主要表現(xiàn)在自制力差，有強烈的表現(xiàn)欲但

又害羞；好勝心強但耐挫力差。以上兩種因素決定了培養(yǎng)學生的興

趣在英語教學中的重要性。教者要不斷的變換新招來刺激學生的

大腦皮層，使他們在課堂上一直處于亢奮狀態(tài)。如討論、競賽、

游戲、表演、觀看相關的錄相等。提供學生感興趣的生活中的話

題，使他們課上有話可說，有話想說，有話要說，讓每個學生積

極主動地參與課堂教學。學生在樂中學，在學中樂。織夢好，好

織夢

4、重視能力的培養(yǎng)。

學生還發(fā)現(xiàn)輔音字母的讀音與漢語拼音相似，如d在詞中發(fā)

成/d/,b為/b/等諸如此類。此時老師簡單的講一下元音字

母在重讀閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則，學生猶如撥開云霧見青天，噢，

原來英語單詞竟然這么好讀，且讀好了就能寫出來。接著我再設

計相關的詞讓學生讀寫，學生的興趣特濃，以后碰到這類知識他

們都希望讀給老師聽而不是聽老師讀，大大減輕了單詞的教學負

擔。教師不是教會學生知識而是教會學生如何去學習知識。新教

材的編排體系就是，在給出的話題上獲取英語若息，繼而感悟英

語語言的用法，并用之于生活實踐，在實踐中進一步靈活使用。

5、全面正確地評估學生

隨著教改的發(fā)展，老師們都逐漸明白評估學生的好差不能只

憑一張試卷，而是聽說讀寫四個方面的綜合評,古，但教者仍然停

留在寫的評估上。新教材要求教者重視對學生的過程評估。即學

生平時各個方面的學習情況，使得學生重視每一個學習過程，有

了好的學習過程必然產(chǎn)生好的學習結(jié)果。

四.教學中應該注意的問題

1、為了提高學生的聽力水平，從一開始就就對學生進行聽力

訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周利用課余時間給學

生集體放聽力。

2、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力

的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及

對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和

養(yǎng)成勤查詞典的習慣。

3、堅持每周一次筆頭訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并

能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生

盡量多批改、多指導。

4、閱讀理解能力的培養(yǎng)是初三教學的重點，在單元教學中專

門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且

有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。

五.教師業(yè)務學習

為了提高我們自身的素質(zhì)，充分利用業(yè)余時間加強業(yè)務學習。

具體安排見學校業(yè)務學習配檔表

六,相關活動安排

1、學情監(jiān)測：每節(jié)課必有小測，每單元必有單元檢測，對出

現(xiàn)的問題及時解決，查漏補缺。九月底、十一月初進行抽測。

2、聽課安排：首先對新成分的老師進行聽課評課，使他們盡

快的掌握教學方法，提高教學成績。然后組內(nèi)互相聽課評課。可

以同一堂課由多個老師講，對比找差距，共同提高。

3、課堂講課達標：這一學期要求每一個英語老師都圓滿的完

成課堂達標。

七,教改實驗和課題研究

初一：口頭作文能力的培養(yǎng)。

初二：培養(yǎng)學生的寫作能力。

初三：自主閱讀與表達能力的培養(yǎng)。

初四：小組合作探究學習。

初中英語教學計劃篇13

【一】.本學期的指導思想：

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

1、要面向全體學生，關注每個學生的,情感，激發(fā)他們學習

英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

2、整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語

言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；

3、突出學生主體，尊重個體差異。總之，讓英語成為學生學

習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過

程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

【二】.所教班級學生基本情況分析：

本屆七年級新生和以往初一學生相比在英語基礎方面很薄弱,

由于在小學英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基

本上沒有得到過訓練，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過

上學期不懈努力，年段學生的基礎知識得到了加強，學習態(tài)度也

有所好轉(zhuǎn)。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。

【三】奮斗目標：

鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到

學校規(guī)定的教學指標。

【四】具體措施：

1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培

養(yǎng)語感。

2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互

測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

3.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀

效果。

4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：。

5.對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進

步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

6.關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

9.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

10.要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟

件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，

改進學生學習方式，提高教學效果。

【五】課程安排及教學進度：

第一周：開學初模擬考及教學準備工作

第二周：Unit1Topic1內(nèi)容及階段性檢測

第三周：Unit1Topic2內(nèi)容及階段性檢測

第四周：Unit1Topic3內(nèi)容及階段性檢測

第五周：Unit2Topic1內(nèi)容及階段性檢測

第六周：Unit2Topic2內(nèi)容及階段性檢測

第七周：Unit2Topic3內(nèi)容及階段性檢測

第八周一第九周：Mid-e_amofUnit1-Unit2迎接期中考

試

第十周：五一節(jié)假期

第十一周:Unit3Topic1內(nèi)容及階段性檢測

第十二周:Unit3Topic2內(nèi)容及階段性檢測

第十三周:Unit3Topic3內(nèi)容及階段性檢測

第十四周:Unit4Topic1內(nèi)容及階段性檢測

第十五周:Unit4Topic2內(nèi)容及階段性檢測

第十六周：Unit4Topic3內(nèi)容及階段性檢測

第十七周一第十八周：ReviewUnit3-Lnit4

第十九周：復習迎接期末考試

初中英語教學計劃篇14

一、教學目標

a.語言知識

b.語言技能

c.情感態(tài)度

d.學習策略

e.文化意識

（一）學生情況分析

L學習水平不均

有的學生對小學英語比較重視，學得很好，基本上可以很快

進入初一的英語學習，但有的學生或?qū)W校不重視，學得很不好，

特別是在農(nóng)村學校，還有幾個甚至完全沒有學過。因此，整個班

級的英語水平很不平衡，給日常教學帶來諸多的不便，提高了難

度。

2.學習習慣不好

學生剛剛從小學進入初中，處于一個銜接的階段，學習任務

加重，學習的習慣可能不是很好，沒有形成一定的適合自己的方

法，或者以前的學習方法不再適合初中繁復的學習，所以學習方

法都還有待改善。

總之，既要避免優(yōu)秀生不夠?qū)W的現(xiàn)象，又要努力把目前英語

有欠缺的學生拉上去，激發(fā)他們的興趣和信心，趕上中上的水平

學生。在今后的教學中應該注重培養(yǎng)、激發(fā)興趣，教給學生適當

的學習的方法，從學生的學習興趣、學習能力、生活經(jīng)驗和認知

水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與與交流的學習方式和任務型的

教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使語言的學習過程成

為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化

意識和形成學生自主學習能力的過程，這是新課標和新目標英語

的要求。

（二）,教材分析

本套初一教材共分十五個單元，每單元分sectiona和

sectionb以及selfcheck三部分。

sectiona：la呈現(xiàn)本單元的重點單詞，語法結(jié)構(gòu)與功能；1b

呈現(xiàn)任務型聽力練習；1c結(jié)對練習核心對話;2a,2b是多種聽力練

習；2c呈現(xiàn)不同的任務。grammarfocus呈現(xiàn)語能重點；3a-4b提

供多種課堂活動。

sectionb：la此會擴展；1b新舊知識綜合運用，同時在原有

基礎上有所擴展;2a,2b為聽力練習；3a-3c提供各類練習形式，隨

著所學內(nèi)容的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習。4a為創(chuàng)造性活

用所學知識提供各類課堂活動。

selfcheck：使學生對自己的英語水平有明確的認識。自我評

價，包括詞匯知識的評價，語言應用能力的評價和幽默卡通

二、教學內(nèi)容

L總體上：這學期一共要完成三個預備單元（因為是七年級上

期，所以前面有三個預備單元）和十二個正式單元。

2.知識方面：

詞匯：434個

短語：34組

句型:1.whatquestions2.yesornoquestionsandshort

answer-s3.howdoyouspellit?4.wherequestions

5?let's..6.affirmativeandnegativestatement7.how

muchquestions8.whenquestions9.howoldareyou?10.w

hatkindofmoviesdoyoulike?11.whattimeisit?