Unit1MeetingNewPeople第四課時（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路嘿，親愛的同學們，今天咱們要一起走進一個充滿歡聲笑語的世界——英語的第三課時。我們將在“MeetingNewPeople”這個主題下，一起探索如何用英語介紹自己，以及如何用英語去認識新朋友。咱們會通過互動游戲、角色扮演和小組討論，讓英語學習變得既輕松又有趣。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段愉快的英語之旅吧！????核心素養目標在本次課時的學習中，我們將著重培養同學們的“語言運用”和“文化意識”兩種核心素養。通過互動交流，孩子們將學會在真實情境中運用英語進行自我介紹和詢問他人信息，增強語言實踐能力。同時，通過了解不同國家的風俗習慣，拓寬文化視野，提升跨文化交流意識。教學難點與重點1.教學重點，

①正確掌握和運用本課時所學的新詞匯，如“name”、“age”、“favoritesubject”等，能夠在句子中正確搭配使用。

②熟練運用句型“Mynameis...”以及“Areyou...？”進行簡單的自我介紹和詢問。

③學會根據圖片和情景，進行基本的聽力和口語表達，能夠在小組活動中進行簡單的對話。

2.教學難點，

①在實際對話中，能夠靈活運用所學詞匯和句型，進行連貫的口語表達。

②理解并運用英語語法知識，如主謂一致、一般疑問句和特殊疑問句的構成。

③在文化意識方面，能夠認識到不同國家在介紹自己和詢問他人信息時的習慣差異，尊重并理解多元文化。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響系統、電子白板。

-課程平臺：人教PEP版英語三年級下冊配套電子教材和練習冊。

-信息化資源：網絡英語學習平臺資源，如英語兒歌、動畫故事。

-教學手段：實物教具（如卡片、圖片）、教學掛圖、英語單詞卡片。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.開場白：Hello,everyone!Today,we'regoingtohaveafunandexcitingEnglishclass.Let'smeetnewpeopleandlearnhowtointroduceourselvesinEnglish.(用時1分鐘)

2.創設情境：展示一張描繪不同國家小朋友的圖片，引導學生觀察并討論他們的不同之處。(用時1分鐘)

3.提出問題：WhatdoyouthinkwecandotomakenewfriendsinEnglish?(用時1分鐘)

4.學生回答：Listentotheteacher'sinstructionsandpracticeintroducingourselves.(用時1分鐘)

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示單詞卡片，引導學生說出單詞“name”、“age”、“favoritesubject”等，并解釋其含義。(用時5分鐘)

2.教師示范如何運用句型“Mynameis...”進行自我介紹，并邀請一位學生上臺模仿。(用時3分鐘)

3.教師展示一般疑問句和特殊疑問句的例子，解釋其構成和用法。(用時3分鐘)

4.學生分組練習，互相詢問對方的名字、年齡和最喜歡的科目。(用時4分鐘)

三、鞏固練習（20分鐘）

1.教師播放一段英語兒歌，讓學生跟唱，并嘗試用所學句型進行自我介紹。(用時5分鐘)

2.小組活動：每組學生準備一張海報，展示自己的姓名、年齡、愛好等信息，并用英語進行介紹。(用時10分鐘)

3.學生展示海報，其他學生提問，如“Howoldareyou?”、“What'syourfavoritesubject?”等。(用時5分鐘)

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：Whathavewelearnedtoday?(用時1分鐘)

2.學生回答：WehavelearnedhowtointroduceourselvesinEnglishandaskquestionsaboutothers.(用時1分鐘)

3.教師提問：Canyoutellmeyournameandfavoritesubject?(用時1分鐘)

4.學生回答：Mynameis...andmyfavoritesubjectis...(用時1分鐘)

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師邀請兩位學生上臺，進行角色扮演，一個扮演提問者，一個扮演回答者。(用時2分鐘)

2.教師觀察并給予反饋，鼓勵學生大膽開口，積極參與。(用時1分鐘)

3.學生分組進行角色扮演練習，教師巡回指導。(用時2分鐘)

六、總結與拓展（5分鐘）

1.教師總結本節課所學內容，強調重點和難點。(用時2分鐘)

2.學生分享自己的學習心得，提出疑問。(用時2分鐘)

3.教師針對學生提出的問題進行解答，并給予拓展建議。(用時1分鐘)

教學時間總計：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**語言技能提升**：

-學生能夠正確發音和拼寫本課時所學的新詞匯，如"name"、"age"、"favoritesubject"等。

-學生能夠熟練運用"Mynameis..."和"Areyou..."等句型進行簡單的自我介紹和詢問。

-學生在小組活動中能夠進行基本的對話，提高了口語交流能力。

2.**文化意識增強**：

-學生通過學習不同國家的風俗習慣，對多元文化有了更深的理解和尊重。

-學生能夠認識到在介紹自己和詢問他人信息時，不同文化背景下的習慣差異。

3.**思維品質發展**：

-學生在角色扮演和小組討論中，培養了批判性思維和解決問題的能力。

-學生通過自主學習和合作學習，提高了獨立思考和自我表達的能力。

4.**學習能力提高**：

-學生學會了如何通過聽、說、讀、寫等多種方式學習英語，提高了自主學習能力。

-學生能夠將所學知識應用到實際生活中，提高了學習英語的實用性和趣味性。

5.**情感態度與價值觀**：

-學生在學習過程中，體驗到了英語學習的樂趣，增強了學習英語的興趣和自信心。

-學生在跨文化交流中，學會了尊重他人，培養了開放和包容的全球意識。

6.**具體表現**：

-學生在課堂上的積極參與和正確回答問題，展示了他們對新知識的掌握。

-學生在課后能夠主動復習所學內容，并在家庭和學校中嘗試使用英語進行交流。

-學生在小組活動中能夠有效地溝通和合作，體現了團隊協作的精神。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《MyFriendsAroundtheWorld》

這本小冊子介紹了不同國家的孩子和他們喜歡的活動，可以幫助學生了解不同文化背景下的朋友是如何介紹自己的。

-視頻資源：《Hello,MyNameIs...》

這是一段英語視頻，展示了不同國家的人們如何用英語介紹自己，適合學生觀看學習。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-學生在課后閱讀《MyFriendsAroundtheWorld》，注意記錄下不同國家孩子介紹自己的方式，以及他們喜歡的活動。

-鼓勵學生嘗試用英語復述他們閱讀的內容，或者創作一段簡短的介紹自己的文字。

-視頻資源：

-學生觀看《Hello,MyNameIs...》視頻，注意觀察視頻中人物介紹自己的句型和詞匯。

-視頻觀看后，學生可以嘗試模仿視頻中的句型，用英語介紹自己，并記錄下自己學到的新詞匯和表達方式。

-教師指導：

-教師可以推薦一些在線英語學習平臺，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，供學生選擇觀看。

-教師可以組織學生進行小組討論，分享他們在閱讀和觀看視頻后的收獲。

-對于有疑問的學生，教師應在課后提供必要的指導和幫助，確保學生能夠順利完成拓展任務。內容邏輯關系1.本文重點知識點：

①介紹自己的基本信息，如姓名、年齡、喜歡的科目等。

②簡單的問候語和自我介紹句型。

③一般疑問句和特殊疑問句的構成。

2.重點詞匯：

①name（名字）

②age（年齡）

③favoritesubject（最喜歡的科目）

④Mynameis...（我的名字是...）

⑤Areyou...？（你是...嗎？）

3.重點句型：

①Mynameis[name].Iam[age]yearsold.

②What'syourname?

③What'syourfavoritesubject?

④Ilike[subject].

⑤Areyou[age]yearsold?

⑥Yes,Iam./No,Iamnot.教學評價1.課堂評價：

①提問：通過提問學生，了解他們對新知識的掌握程度。例如，詢問學生如何用英語介紹自己，以及如何用一般疑問句和特殊疑問句詢問他人信息。

②觀察：在課堂上觀察學生的參與度、口語表達和小組合作情況，評估他們的學習效果。

③小組活動：通過觀察學生在小組活動中的表現，評估他們的溝通能力、合作精神和語言運用能力。

④課堂測試：在課后進行小測驗，測試學生對本課時知識點的掌握情況，包括詞匯、句型和實際應用能力。

⑤及時反饋：對于學生的回答和表現，教師應給予及時、具體的反饋，鼓勵學生的進步，指出需要改進的地方。

2.作業評價：

①作業批改：教師應對學生的作業進行認真批改，包括書面作業和口語作業。

②作業點評：在批改作業的同時，教師應給予學生詳細的點評，指出他們的優點和需要改進的地方。

③及時反饋：將作業評價結果及時反饋給學生，幫助他們了解自己的學習情況，并鼓勵他們在接下來的學習中加以改進。

④個性化指導：對于作業中表現不佳的學生，教師應提供個性化的指導，幫助他們克服學習困難。

⑤作業展示：在課堂上展示一些優秀的作業，鼓勵學生向榜樣學習，提高整體學習水平。

3.評價工具與方法：

-課堂觀察記錄表：記