八年級信息技術下冊第21課大功告成教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：八年級信息技術下冊第21課大功告成教學設計

2.教學年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2023年2月20日，上午第二節課

4.教學時數：1課時

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嘿，同學們，大家好！今天咱們來上一堂有趣的八年級信息技術課，課題是《大功告成》。咱們這節課要學的，可不只是課本上的知識哦，我們要動手實踐，親手體驗信息技術帶來的樂趣和成就感呢！準備好了嗎？咱們這就出發！????核心素養目標分析教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：掌握信息處理的基本流程，包括信息收集、整理、分析和處理。

-重點二：學會使用電子表格軟件進行數據錄入、計算和分析。

-重點三：能夠運用信息處理技能解決實際問題，如制作統計圖表、預算規劃等。

2.教學難點：

-難點一：理解并應用公式和函數進行復雜數據計算。

例如，學生可能難以理解VLOOKUP、HLOOKUP等函數的用法，需要通過實際操作和案例講解來幫助學生掌握。

-難點二：數據分析和可視化。

學生可能對如何將數據轉化為圖表感到困惑，需要通過逐步引導，讓學生理解圖表類型的選擇和制作方法。

-難點三：信息處理的實際應用。

學生可能難以將所學知識應用到實際情境中，需要通過設計實際案例，引導學生思考如何將信息處理技能應用于日常生活和學習中。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合實例，講解信息處理的基本流程和電子表格的基本操作。

2.討論法：組織學生分組討論，分享在信息處理過程中遇到的問題和解決方法。

3.實驗法：通過實際操作，讓學生親手體驗信息處理的全過程，提高實踐能力。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示電子表格的使用技巧和案例，直觀教學。

2.互動軟件：使用教學軟件，讓學生在虛擬環境中進行信息處理練習。

3.網絡資源：引導學生利用網絡資源，拓展信息處理的知識面和應用場景。教學過程1.導入（約5分鐘）：

-激發興趣：同學們，你們有沒有想過，生活中無處不在的數據是如何被處理和利用的呢？今天我們就來探索一下這個神奇的世界，看看如何用信息技術來“大功告成”！

-回顧舊知：還記得我們之前學過的信息收集、整理和分析的方法嗎？今天我們要在此基礎上，進一步學習如何運用電子表格來處理數據。

2.新課呈現（約20分鐘）：

-講解新知：首先，我會詳細講解電子表格的基本操作，包括數據錄入、單元格格式設置、公式和函數的使用等。

-舉例說明：通過展示一些實際案例，比如家庭預算表、成績統計表等，讓學生直觀地看到電子表格的強大功能。

-互動探究：我會提出一些問題，讓學生思考如何使用電子表格解決這些問題，并鼓勵他們進行小組討論。

3.實踐操作（約30分鐘）：

-學生活動：接下來，同學們將分組進行實踐操作，根據之前學習的知識，制作自己的電子表格。

-教師指導：我會巡回指導，幫助學生解決操作中的問題，確保每個學生都能獨立完成表格制作。

4.鞏固練習（約20分鐘）：

-學生活動：完成基本操作后，我會給出一些新的任務，如制作動態圖表、進行數據分析等，讓學生在新的情境中應用所學知識。

-教師指導：在學生練習過程中，我會提供必要的幫助，并鼓勵他們相互學習和幫助。

5.總結與拓展（約10分鐘）：

-總結：在課程結束時，我會帶領學生回顧今天學到的內容，強調電子表格在信息處理中的重要性。

-拓展：鼓勵學生在課后繼續探索電子表格的更多功能，嘗試將所學知識應用到日常生活中。

6.作業布置（約5分鐘）：

-布置作業：讓學生回家后嘗試制作一個簡單的個人財務管理表格，并思考如何利用電子表格進行數據可視化。

在整個教學過程中，我會注重培養學生的信息素養和團隊合作能力，通過多樣化的教學方法和手段，激發學生的學習興趣，提高他們的實踐操作能力。學生學習效果學生學習效果：

1.**知識掌握**：

-學生能夠熟練掌握電子表格的基本操作，如數據的錄入、編輯、格式設置等。

-學生了解并能夠應用常用的公式和函數進行數據處理，如求和、平均值、排名等。

-學生能夠根據實際需求，選擇合適的圖表類型，制作出直觀的數據展示圖表。

2.**技能提升**：

-學生在信息處理方面提升了邏輯思維和分析問題的能力，能夠從復雜的數據中提取有價值的信息。

-通過實際操作，學生的計算機操作技能得到了顯著提高，能夠獨立完成基本的辦公自動化任務。

-學生在團隊協作中，學會了如何分工合作，共同解決問題，提升了團隊協作能力。

3.**創新能力**：

-學生能夠將所學知識應用于實際情境，如家庭財務管理、學習進度追蹤等，表現出創新解決問題的能力。

-通過探索不同的數據處理方法，學生培養了創新意識和解決問題的能力。

4.**自主學習能力**：

-學生在完成課堂作業和課后實踐過程中，學會了自主查閱資料、解決問題的方法。

-學生能夠利用網絡資源進行自主學習，拓寬知識面，提高自主學習能力。

5.**信息素養**：

-學生在信息收集、整理、分析的過程中，增強了信息素養，能夠有效地獲取和利用信息。

-學生學會了如何評價信息的真實性和可靠性，提高了信息辨別能力。

6.**應用能力**：

-學生能夠在日常生活中，如制定學習計劃、規劃旅行預算等，應用電子表格進行信息管理。

-學生能夠在工作中，如數據分析、項目報告等，運用所學知識提高工作效率。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，提出自己的見解。

-學生在實踐操作環節中，表現出較強的動手能力，能夠迅速掌握電子表格的基本操作。

-學生在遇到問題時，能夠主動尋求幫助，展現出良好的學習態度。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環節中，學生能夠充分表達自己的觀點，并能夠傾聽他人的意見。

-學生在討論中，能夠結合所學知識，提出有針對性的解決方案。

-各小組的成果展示環節，學生能夠清晰、準確地傳達信息，展示出良好的團隊協作能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學生對電子表格的基本操作和公式函數的掌握程度得到了檢驗。

-測試結果顯示，大部分學生能夠熟練運用所學知識解決實際問題。

-部分學生在數據處理和圖表制作方面表現出色，顯示出較高的學習效果。

4.課后作業反饋：

-學生完成的課后作業質量較高，能夠獨立完成指定的任務，并在作業中體現出對知識的理解和應用。

-學生在作業中遇到的問題，通過查閱資料和討論，能夠自行解決，表現出較強的自主學習能力。

-課后作業的完成情況，反映出學生對課程內容的重視程度和學習的積極性。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生的積極參與和良好的學習態度給予肯定，鼓勵學生在今后的學習中繼續保持。

-針對小組討論：教師對學生在討論中的表現給予好評，指出在討論中要注意傾聽他人意見，提高團隊協作能力。

-針對隨堂測試：教師對學生的測試成績進行分析，對掌握較好的學生給予表揚，對掌握不夠扎實的同學提出改進建議。

-針對課后作業：教師對學生的作業完成情況進行點評，對作業質量高的學生給予獎勵，對作業中存在的問題進行個別輔導。

-教師將根據學生的整體表現，調整教學策略，確保每個學生都能在課程中學到知識，提高信息處理能力。板書設計①電子表格基本操作

-數據錄入與編輯

-單元格格式設置

-選擇與排序

②公式與函數

-常用公式介紹（如求和SUM、平均值AVERAGE等）

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