Unit10Funnycartoons第3課(教學設計)-2023-2024學年滬教牛津版（深圳用）英語三年級下冊時科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit10Funnycartoons第3課(教學設計)-2023-2024學年滬教牛津版（深圳用）英語三年級下冊時設計思路嘿，親愛的同學們，今天咱們要一起探索的是《Unit10Funnycartoons》第三課。想象一下，一幅幅有趣的漫畫，是不是讓你忍俊不禁呢？哈哈，咱們就用這些有趣的角色和情節，來開啟我們英語學習的快樂之旅吧！這節課，我們將通過有趣的漫畫，學習單詞、句子，感受英語的趣味性。讓我們一起沉浸在這五彩斑斕的世界里，感受英語的魅力吧！??????核心素養目標分析在這節課中，我們旨在培養同學們的英語核心素養。首先，通過趣味漫畫，提升他們的文化意識，讓他們在輕松愉快的氛圍中了解西方文化背景。其次，強化他們的語言能力，通過聽、說、讀、寫等活動，提高他們的語言運用能力。最后，培養他們的思維品質，引導他們在英語學習中積極思考，發展跨文化交際能力。學情分析同學們，咱們三年級的小朋友們正處于英語學習的初級階段，他們對于英語的接觸還比較新鮮，好奇心強，學習熱情高。在知識層面，他們對基本的英語字母和簡單的單詞已經有了一定的認識，但詞匯量還比較有限，對于句子的結構和語法規則的理解也還在逐步形成中。

從能力上看，孩子們在聽力方面有一定的基礎，能夠聽懂簡單的英語指令和故事，但在口語表達上可能還比較拘謹，需要更多的鼓勵和練習。閱讀能力方面，他們能夠識別一些簡單的圖畫書，但對篇幅較長的文章理解還有待提高。至于寫作，他們可能還處于模仿階段，需要老師引導他們如何將學到的單詞和句子組合成完整的句子。

在素質方面，孩子們的學習習慣正在形成中，有的同學學習專注，有的則容易分心。他們的合作意識較強，喜歡在小組活動中共同完成任務，但獨立解決問題的能力還有待加強。

這些學情特點對課程學習有著直接的影響。在教學中，我需要根據他們的知識水平和學習能力，設計適合他們年齡特點的教學活動。例如，通過互動游戲和角色扮演來提高他們的口語能力，通過故事和漫畫來激發他們的閱讀興趣，同時，通過小組合作來培養他們的團隊合作精神。此外，我還將注重培養他們的自主學習能力，讓他們在輕松愉快的環境中逐步提高英語素養。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《滬教牛津版英語三年級下冊》教材，以便跟隨課程內容學習。

2.輔助材料：準備與“Funnycartoons”主題相關的圖片、漫畫插圖，以及相關的視頻資料，以豐富教學內容，激發學習興趣。

3.教學工具：準備磁帶或音頻播放器，用于播放英語聽力材料，以及彩色筆、紙等，供學生進行涂鴉和創作。

4.教室布置：設置小組討論區，擺放卡通角色海報，營造輕松的學習氛圍，同時確保教學環境的安全整潔。教學流程1.導入新課

詳細內容：

-首先，我會用一首簡單的英語歌曲《OldMacdonaldHadaFarm》來活躍課堂氣氛，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入英語學習的狀態。

-然后，我會展示一張有趣的卡通圖片，引導學生用英語描述圖片內容，例如：“Lookatthisfunnycartoon!Whatdoyousee?Canyoutellmeaboutit?”

-最后，我會簡要介紹本節課的主題“Funnycartoons”，并提醒學生注意學習重點。

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細內容：

（1）單詞學習

-我會展示與卡通相關的詞匯，如：cat,dog,mouse,elephant,car,house等，并引導學生正確發音和拼寫。

-通過游戲，如“SimonSays”來鞏固這些單詞，讓學生在游戲中學習。

（2）句型學習

-介紹句型“Lookatthecartoon.Whatdoyouthinkofit?It'sfunny/cute/interesting.”，讓學生學會用這個句型來表達自己的觀點。

-通過情景對話，讓學生練習這個句型。

（3）語法講解

-講解一般現在時態，并舉例說明其在卡通場景中的使用，如：“Thecatisplayingwiththeball.”（貓正在玩球。）

-讓學生用一般現在時態描述卡通圖片中的場景。

用時：10分鐘

3.實踐活動

詳細內容：

（1）看圖說話

-分發卡通圖片，讓學生根據圖片內容用英語描述，鍛煉他們的口語表達能力。

-鼓勵學生發揮想象力，創造性地描述圖片，提高他們的思維和創造力。

（2）角色扮演

-讓學生分組，每組選擇一個卡通角色，并模仿角色的對話和行為。

-角色扮演過程中，老師巡回指導，糾正發音和語法錯誤。

（3）制作漫畫

-引導學生運用所學詞匯和句型，創作自己的漫畫故事。

-分享作品，讓學生欣賞和評價彼此的漫畫，培養他們的審美能力和批判性思維。

用時：15分鐘

4.學生小組討論

寫3方面內容舉例回答：

（1）關于卡通角色的特點

-例如：Thiscartooncharacterisfunnybecausehealwaysmakesfunnyfaces.

-這個卡通角色很有趣，因為他總是做出滑稽的表情。

（2）關于卡通場景的描述

-例如：Inthiscartoon,thecatischasingthemouse.Theyareplayingtogether.

-在這個卡通里，貓正在追逐老鼠。它們在一起玩耍。

（3）關于對卡通的評價

-例如：Ithinkthiscartoonisveryfunny.Itmakesmelaughalot.

-我認為這個卡通很有趣。它讓我笑了很多。

用時：10分鐘

5.總結回顧

內容：

-回顧本節課所學的單詞、句型和語法知識，強調重點。

-鼓勵學生在日常生活中運用所學知識，提高英語水平。

-對學生的表現給予肯定和鼓勵，增強他們的自信心。

用時：5分鐘

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：推薦一些適合三年級學生的英語繪本，如《Where'sSpot?》、《TheGruffalo》等，這些書籍不僅故事有趣，而且插圖豐富，有助于學生理解故事內容，同時學習新的詞匯和表達。

-視頻資源：搜集一些與卡通相關的英語教學視頻，如兒童英語動畫電影片段、英語卡通歌曲等，這些資源可以幫助學生提高聽力水平，同時享受英語學習的樂趣。

-在線游戲：介紹一些在線英語學習平臺，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，這些平臺提供與卡通相關的英語學習游戲，學生可以在游戲中鞏固所學知識。

2.拓展建議：

-閱讀建議：鼓勵學生每天閱讀至少15分鐘的英語繪本，家長可以陪同閱讀，幫助解釋生詞和復雜句子，提高學生的閱讀興趣和理解能力。

-觀看建議：每周安排一次家庭觀看英語卡通的時間，家長可以提前了解內容，引導學生在觀看過程中學習英語，例如，詢問學生：“Whatdoyouthinkofthiscartoon?Canyoutellmeasentencefromthecartoon?”

-游戲建議：建議學生利用在線平臺進行英語學習游戲，每天至少玩10分鐘，通過游戲提高英語聽說能力，同時培養學生的自主學習習慣。

-寫作建議：鼓勵學生嘗試用英語寫一段關于自己喜歡的卡通的短文，可以描述卡通角色的外貌、性格特點或故事情節，以此來提高學生的寫作能力。

-詞匯建議：收集一些與卡通相關的詞匯卡片，讓學生每天學習新的詞匯，如：comicstrip,cartoonist,animation,etc.，并鼓勵學生在日常生活中使用這些詞匯。

-語法建議：通過制作語法練習冊，讓學生在家中進行語法練習，如：完成句子填空、選擇正確的時態等，以鞏固語法知識。板書設計①本文重點知識點：

-單詞：cat,dog,mouse,elephant,car,house

-句型：Lookatthecartoon.Whatdoyouthinkofit?It'sfunny/cute/interesting.

-語法：一般現在時態

②重點詞匯：

-cat(n.)貓

-dog(n.)狗

-mouse(n.)老鼠

-elephant(n.)大象

-car(n.)汽車

-house(n.)房子

③重點句子：

-Lookatthecartoon.看看這個卡通。

-Whatdoyouthinkofit?你覺得怎么樣？

-It'sfunny.它很有趣。

-It'scute.它很可愛。

-It'sinteresting.它很有趣。典型例題講解1.例題：

根據圖片內容，用一般現在時態描述。

圖片描述：一只貓正在追逐一只老鼠。

答案：Thecatischasingthemouse.

2.例題：

選擇正確的單詞填空。

Iliketowatchcartoonsbecausetheyare________.

A.funny

B.interesting

C.boring

答案：A

3.例題：

根據句型“Lookatthecartoon.Whatdoyouthinkofit?”，完成對話。

A:Lookatthecartoon.Whatdoyouthinkofit?

B:________

答案：It'sveryfunny.

4.例題：

選擇正確的動詞形式填空。

The________areplayinginthepark.

A.cats

B.cat

C.iscat

答案：B

5.例題：

用一般現在時態改寫句子。

Theygotoschoolbybuseveryday.

答案：Theygotoschoolbybus.

6.例題：

完成句子，使用正確的介詞。

Whereisthe________?

A.cat

B.cats

C.cat's

答案：C

7.例題：

選擇正確的形容詞填空。

Thiscartoonis________.

A.funny

B.interesting

C.boring

答案：A

8.例題：

根據圖片內容，用一般現在時態描述。

圖片描述：孩子們在公園里玩耍。

答案：Thechildrenareplayinginthepark.

9.例題：

用一般現在時態改寫句子。

ShelikestowatchTVintheevening.

答案：ShewatchesTVintheevening.

10.例題：

選擇正確的句子。

A.Thedogisrunningfast.

B.Thedogsarerunningfast.

C.Thedogisrunningfastly.

答案：A

這些例題涵蓋了本節課的重點知識點，包括一般現在時態的動詞變化、形容詞的選擇以及介詞的用法。通過這些例題，學生可以更好地理解和掌握課文內容，同時提高他們的英語應用能力。教學反思教學這節課，我感到既有收獲也有反思。首先，看到孩子們在課堂上積極參與，我深感欣慰。他們對于卡通的熱愛讓我意識到，興趣是最好的老師，只要找到合適的切入點，就能激發他們的學習熱情。

在導入新課環節，我選擇了《OldMacdonaldHadaFarm》這首歌，結果發現，這首歌不僅活躍了課堂氣氛，還讓孩子們在輕松愉快的氛圍中復習了之前學過的詞匯。這讓我意識到，歌曲是一種很好的教學工具，可以有效地幫助學生記憶單詞和句型。

新課講授部分，我注重了單詞、句型和語法的講解。在單詞學習環節，我采用了“SimonSays”游戲，讓孩子們在游戲中學習，效果顯著。但在句型學習環節，我發現部分學生對于句型結構理解不夠，我在接下來的教學中會加強這方面的練習。

實踐活動環節，我設計了看圖說話、角色扮演和制作漫畫等活動。看圖說話環節，孩子們能夠根據圖片內容用英語描述，這說明他們的觀察能力和語言表達能力有所提高。角色扮演環節，孩子們積極參與，雖然有些緊張，但整體表現不錯。制作漫畫環節，孩子們發揮了自己的想象力，創作出了許多有趣的作品。

在學生小組討論環節，我注意到學生們能夠圍繞卡通角色、場景和評價等方面進行討論，這表明他們的思維能力和合作意識有所提升。不過，我也發現一些學生在表達時存在語法錯誤，這需要在今后的教學中加以糾正。

總體來說，這節課的教學效果是好的，但也存在一些不足。例如，在實踐活