八年級生物下冊第七單元第三章第三節《保護生物多樣性》教學設計冀教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析嘿，同學們，今天我們要來探索一個超級重要的話題——保護生物多樣性！咱們教材上第八冊第七單元第三章第三節就有詳細的講解。想想看，地球上這么多可愛的生物，每一種都是獨一無二的，它們構成了我們美麗的家園。我們要做的，就是保護好這些小生命，讓它們在我們共同生活的地球上快樂成長。????????咱們這節課要學的，就是怎樣從我們自身做起，參與到保護生物多樣性的行動中。準備好一起動腦筋，動手做，讓我們的地球更美好哦！????核心素養目標分析在本節課《保護生物多樣性》中，我們旨在培養學生的以下幾個核心素養：

1.**科學精神**：通過探究生物多樣性的重要性，培養學生對科學問題的探究興趣和求真態度。

2.**責任擔當**：引導學生認識到自己在保護生物多樣性中的責任，培養其環保意識和行動力。

3.**人文素養**：通過了解不同生物的生存狀態，提升學生對自然界的尊重和人文關懷。

4.**實踐能力**：通過實踐活動，如校園植物調查、環保宣傳等，增強學生的動手操作能力和問題解決能力。教學難點與重點1.教學重點，①

①明確生物多樣性的概念和重要性，讓學生理解生物多樣性對于維持生態平衡和人類生存發展的意義。

②掌握保護生物多樣性的基本方法，如建立自然保護區、禁止亂砍濫伐、推廣生態農業等。

2.教學難點，①

①理解生物多樣性的內在聯系，使學生認識到生物多樣性之間的相互依賴和共生關系。

②探討如何在實際生活中落實保護生物多樣性的措施，引導學生結合自身情況，提出切實可行的環保方案。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、計算機）、實物教具（如種子、植物標本、動物模型）、學生筆記本或紙張。

-課程平臺：冀教版生物課程配套教學平臺或電子書包。

-信息化資源：生物多樣性相關的科普視頻、圖片資料、在線互動游戲等。

-教學手段：互動式教學軟件、PPT演示文稿、小組討論、實地考察（如校園植物調查）。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生觀看關于生物多樣性的科普視頻，并完成一份簡單的觀后感。

設計預習問題：圍繞“生物多樣性的重要性”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“為什么生物多樣性對地球如此重要？”、“人類活動如何影響生物多樣性？”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。通過查看學生的提交情況，了解預習完成度。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解生物多樣性的概念和重要性。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可能會提出關于生物多樣性保護的具體措施。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。學生通過提交，展示自己的預習成果和疑問。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示生物多樣性的圖片或案例，引出“保護生物多樣性”課題，激發學生的學習興趣。例如，展示瀕危動物的照片，引發學生對生物多樣性保護的思考。

講解知識點：詳細講解生物多樣性的定義、重要性以及保護措施，結合實例幫助學生理解。如，通過講解森林生態系統的生物多樣性，說明其對氣候調節的作用。

組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握保護生物多樣性的技能。例如，小組討論如何在學校內開展環保活動。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。如，學生可能對某個保護措施的效果有疑問，教師可以提供相關的科學研究數據。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗生物多樣性知識的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據“保護生物多樣性”課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。如，讓學生調查家附近的生態環境，并提出保護建議。

提供拓展資源：提供與生物多樣性相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。例如，推薦一些環保組織的網站。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。如，對學生的調查報告進行點評，指出其優點和需要改進的地方。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。例如，學生可以寫下自己在學習過程中的收獲和體會。教學資源拓展1.拓展資源：

-生物多樣性保護的國際法規：介紹《生物多樣性公約》（CBD）等國際性法規，讓學生了解全球范圍內生物多樣性保護的法律法規框架。

-生態系統服務：探討生態系統服務對人類社會的重要性，如水源保護、氣候調節、土壤肥力保持等。

-瀕危物種保護：介紹瀕危物種的背景信息，如原因、現狀、保護措施等，如大熊貓、華南虎等。

-生物多樣性保護的案例研究：分析國內外生物多樣性保護的典型案例，如海南東寨港紅樹林自然保護區、四川大熊貓棲息地等。

-生物多樣性保護的教育活動：分享一些與生物多樣性保護相關的教育活動，如環保繪畫比賽、植樹節活動等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：

-《生物多樣性：生命的奇跡》（作者：詹姆斯·洛夫洛克）了解生物多樣性的科學背景和重要性。

-《地球公民：我們的生態責任》（作者：保羅·埃利希）探討人類與自然的關系，以及我們應承擔的生態責任。

-觀看視頻：

-《地球脈動》系列紀錄片，通過視覺盛宴了解地球上的生物多樣性。

-《自然與人類》系列紀錄片，探討人類活動對生物多樣性的影響。

-實地考察：

-組織學生參觀附近的自然保護區或植物園，親身體驗生物多樣性的魅力。

-開展校園生物多樣性調查，如記錄校園內的植物和動物種類，了解校園生態系統的現狀。

-互動學習：

-利用在線平臺參與生物多樣性保護的互動游戲，如“瀕危物種大拯救”等。

-加入環保組織或志愿者團隊，參與生物多樣性保護的實踐活動。

-創意表達：

-鼓勵學生通過繪畫、寫作、攝影等形式，表達對生物多樣性保護的思考和感悟。

-組織學生參與環保主題的演講比賽或寫作比賽，提升學生的表達能力和環保意識。

-家庭作業：

-布置學生與家人一起進行家庭生物多樣性調查，如記錄家中的植物種類、觀察家附近的鳥類等。

-鼓勵學生在家中種植植物，了解植物的生長過程，增強對生物多樣性的認識。教學反思與總結這節課下來，我覺得挺有收獲的，但也發現了一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯的?？吹酵瑢W們對生物多樣性這么感興趣，我挺高興的。我們在課堂上通過視頻、圖片和實例，讓大家直觀地感受到了生物多樣性的重要性和脆弱性。我發現，當學生們看到那些瀕危物種的照片時，他們的表情都很沉重，這讓我意識到，保護生物多樣性不僅是科學問題，更是一個關乎人類未來的情感問題。

在教學方法上，我嘗試了小組討論和角色扮演，想讓學生們在實踐中理解保護生物多樣性的意義。比如說，在角色扮演環節，有的同學扮演了森林里的動植物，有的扮演了破壞生態的人類，他們通過對話和互動，體會到了生態平衡的重要性。這種方法挺有效的，同學們參與度很高，課堂氣氛活躍。

不過，我也發現了一些問題。比如，有些同學在討論時比較害羞，不太愿意發言。這可能是因為他們對這個話題還不夠熟悉，或者擔心自己的觀點不夠成熟。針對這個問題，我打算在今后的教學中，提前準備一些引導性問題，幫助同學們打開思路，鼓勵他們大膽表達。

在教學策略上，我注意到，有些同學對某些知識點理解得比較吃力。比如，在講解生物多樣性的概念時，有些同學覺得抽象，難以理解。為了解決這個問題，我打算在接下來的課程中，結合更多的實際案例，讓學生們通過具體事例來理解抽象的概念。

在情感態度方面，我覺得這節課挺成功的。通過這節課，同學們不僅學到了知識，更重要的是，他們的環保意識得到了提升。我看到很多同學課后都在討論如何保護生物多樣性，這讓我很欣慰。

當然，也存在一些不足。比如，課堂時間有限，有些內容沒有講得很透徹。為了解決這個問題，我打算在課后提供一些拓展資料，讓學生們有機會深入學習。重點題型整理1.題型：案例分析題

題目：分析以下案例，討論人類活動對生物多樣性的影響，并提出相應的保護措施。

案例描述：某地區大規模砍伐森林，用于建設工業園區，導致森林覆蓋率下降，許多野生動物失去棲息地。

答案：

-影響分析：砍伐森林導致生物棲息地破壞，野生動物無法生存；森林減少影響水源涵養，可能導致土壤侵蝕和水土流失；森林是碳匯，減少森林面積增加溫室氣體排放。

-保護措施：設立自然保護區，保護剩余森林；恢復受損生態系統，如植樹造林；推廣可持續林業管理，減少砍伐；提高公眾環保意識，倡導綠色消費。

2.題型：問題解決題

題目：假設你所在的學校計劃開展一次生物多樣性保護活動，請設計一個活動方案，包括活動目的、內容、步驟和預期效果。

答案：

-活動目的：提高學生環保意識，了解生物多樣性保護的重要性。

-活動內容：組織校園植物調查、環保講座、制作宣傳海報等。

-活動步驟：

1.確定活動主題和目標；

2.分組進行校園植物調查，記錄植物種類和分布情況；

3.邀請環保專家進行講座，講解生物多樣性保護知識；

4.學生制作宣傳海報，展示調查結果和環保理念；

5.舉辦展覽，展示學生作品和調查成果。

-預期效果：增強學生環保意識，提高學生對生物多樣性保護的重視程度。

3.題型：比較分析題

題目：比較我國生物多樣性保護政策與國際生物多樣性保護政策的異同，并分析原因。

答案：

-相同點：我國和國際生物多樣性保護政策都旨在保護生物多樣性，防止物種滅絕，維護生態平衡。

-不同點：

1.我國政策更注重本土生物多樣性的保護，而國際政策更強調全球生物多樣性的保護；

2.我國政策更側重于法律法規的制定和執行，國際政策更注重國際合作和交流；

3.我國政策更關注經濟發展與環境保護的協調，國際政策更強調可持續發展。

-原因：我國作為發展中國家，面臨著經濟發展和環境保護的雙重壓力，因此政策制定更注重本土實際情況。

4.題型：應用題

題目：結合所學知識，分析以下現象對生物多樣性的影響，并提出解決方案。

現象描述：某城市為美化環境，大量種植外來物種，導致本地物種生存空間被壓縮。

答案：

-影響分析：外來物種入侵可能導致本地物種滅絕，破壞生態平衡，影響生態系統的穩定性。

-解決方案：加強對外來物種的監管，限制其種植范圍；開展本地物種保護工作，提高本地物種的生存率；加強公眾環保教育，提高公眾對生物多樣性保護的意識。

5.題