Module3Unit1Hasitarrivedyet教學設計2023-2024學年外研版英語八年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Module3Unit1Hasitarrivedyet教學設計2023-2024學年外研版英語八年級下冊設計意圖嗨，親愛的小伙伴們，今天咱們要一起開啟一段英語學習的奇幻旅程！??我們將聚焦于外研版八年級下冊第三模塊第一單元，探索“Hasitarrivedyet？”這個充滿活力的主題。我的目標是，通過一系列互動和實踐活動，讓你們在輕松愉快的氛圍中，掌握現在完成時態，并且學會如何在生活中靈活運用這個時態。讓我們一起期待，在知識的海洋中揚帆起航！????核心素養目標在本次教學中，我們將致力于培養學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習現在完成時態，學生將能夠準確理解和運用英語進行日常交流，增強跨文化交流的自信。同時，通過分析文本，學生將提高對英語文化背景的理解，培養批判性思維，并學會在真實語境中靈活運用所學知識，提升自主學習能力。重點難點及解決辦法重點：現在完成時態的構成和用法，特別是與過去時和一般現在時的區別。

難點：現在完成時態的時態標志和語境理解。

解決辦法：

1.通過對比練習，讓學生直觀感受現在完成時態的獨特之處。

2.設計情景模擬，讓學生在實際對話中運用現在完成時態，增強語感。

3.引導學生分析語境，理解現在完成時態的時態標志，如already,yet,just等。

4.通過小組討論和角色扮演，幫助學生突破對現在完成時態的難點理解。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有外研版英語八年級下冊教材，以便跟隨課程內容進行學習。

2.輔助材料：準備與現在完成時態相關的圖片和視頻，如機場接機場景、郵包送達畫面，以輔助學生理解時態的運用。

3.教學工具：使用多媒體設備展示PPT，包含語法點講解、例句和練習題，增強教學互動性。

4.教室布置：設置小組討論區，方便學生進行互動練習，并確保教室安靜，營造良好的學習氛圍。教學流程一、導入新課（5分鐘）

詳細內容：首先，我會用一段簡短的英語對話作為熱身，內容涉及物品送達的場景，例如：“Hasthepostmanarrivedyet?”引導學生進入現在完成時的語境。接著，我會提問學生：“Whatdoyouthinkabouttheuseofthepresentperfecttenseinthisconversation?”讓學生思考現在完成時在對話中的作用，從而引出本節課的主題“Hasitarrivedyet?”。

二、新課講授（15分鐘）

1.介紹現在完成時態的基本結構：“have/has+過去分詞”。

-例如：Ihavefinishedmyhomework.(我已經完成了作業。)

-通過例句展示，讓學生熟悉現在完成時的構成。

2.講解現在完成時態的用法和標志詞。

-舉例說明：already,yet,just,ever,never等。

-通過實際對話和情景模擬，讓學生感受標志詞的使用。

3.區分現在完成時、過去時和一般現在時。

-通過比較三個時態的例句，讓學生理解它們之間的區別。

-例如：Ididmyhomeworkyesterday.(我昨天做了作業。)

Idomyhomeworkeveryday.(我每天都做作業。)

Ihavedonemyhomework.(我已經做了作業。)

三、實踐活動（20分鐘）

1.完成教材中的練習題，鞏固現在完成時的構成和用法。

-學生獨立完成練習，教師巡視指導。

2.角色扮演，模擬現實生活中的對話場景。

-分組進行，每組選取一個場景，如購物、旅行等，使用現在完成時進行對話。

3.制作小卡片，練習現在完成時的句子。

-學生制作卡片，每張卡片上寫一個句子，如“Ihaveboughtanewbook.”，然后交換卡片，嘗試用現在完成時回答問題。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.學生討論現在完成時態在日常生活中應用的例子。

-例如：“Canyoutellmesomethingyouhavedonetoday?”讓學生分享自己的經歷。

2.討論現在完成時態在英語學習中的重要性。

-例如：“Whyisitimportanttolearnthepresentperfecttense?”引導學生思考。

3.學生討論如何在實際對話中正確使用現在完成時態。

-例如：“Whatshouldwepayattentiontowhenweusethepresentperfecttenseinaconversation?”引導學生總結注意事項。

五、總結回顧（5分鐘）

內容：首先，我會簡要回顧本節課所學的內容，強調現在完成時態的結構、用法和標志詞。然后，我會讓學生舉例說明現在完成時態在句子中的應用，例如：“Ihavefinishedmyhomework.”，讓學生在實踐中鞏固所學知識。最后，我會鼓勵學生在日常生活中多加練習，提高英語口語表達能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：**

-《ADayintheLifeofaTeenager》：這篇文章描述了一個青少年的一天，從早晨起床到晚上睡覺，每個階段都使用了現在完成時態。學生可以通過閱讀這篇文章，學習如何在不同的語境中運用現在完成時。

-《TheStoryofaJourney》：這是一篇關于旅行經歷的故事，其中包含了大量的現在完成時態的使用，如描述旅行前后的變化和感受。學生可以通過分析這些句子，了解現在完成時態在描述經歷和變化時的作用。

2.**鼓勵學生進行課后自主學習和探究：**

-學生可以嘗試自己創作一個小故事，講述一個事件或一系列事件，并確保在故事中使用現在完成時態來描述事件的結果或影響。

-鼓勵學生收集日常生活中使用現在完成時態的例子，例如廣告、新聞報道、社交媒體帖子等，并分析這些例子中的時態運用。

3.**知識點全面拓展：**

-**現在完成時態的否定形式和疑問形式**：學生可以學習如何構成現在完成時的否定句和疑問句，例如，“Ihaven'tfinishedmyhomeworkyet.”和“Haveyouseenthenewmovie?”。

-**現在完成時態的時態標志**：除了already,yet,just,ever,never等，還可以探索其他標志詞，如often,sometimes,never等，以及它們在句子中的使用。

-**現在完成時態的語境理解**：學生可以通過分析不同語境下的現在完成時態的使用，如描述過去發生的事情對現在的影響，或者描述過去發生的動作對現在狀態的影響。

4.**實用性強的活動設計：**

-**日記寫作**：學生可以嘗試用英語寫一篇日記，記錄一天中發生的幾件重要事情，并使用現在完成時態來描述這些事情的結果。

-**角色扮演游戲**：設計一個角色扮演游戲，讓學生扮演不同的角色，如旅行顧問、書店老板等，在游戲中使用現在完成時態進行對話。

-**小組項目**：讓學生分組，每組選擇一個主題，如“LocalAttractions”或“FamousPeople”，然后使用現在完成時態來介紹這些主題，最后進行小組展示。教學反思教學反思是每位老師不可或缺的環節，它不僅幫助我總結經驗，也讓我在不斷的實踐中成長。今天，我想和大家分享一下我對“Module3Unit1Hasitarrivedyet?”這節課的教學反思。

首先，我想說的是，課堂上的氛圍非常重要。在導入新課的時候，我使用了對話的方式來激發學生的興趣。我記得有一個學生說：“老師，這個對話太有意思了，我感覺就像是在現實生活中一樣。”這讓我意識到，通過貼近生活的情景來引入新知識，能夠讓學生更好地投入到學習中。

然后，我在新課講授環節，特別強調了現在完成時態的構成和用法。我發現，很多學生在區分現在完成時、過去時和一般現在時方面存在困難。為了解決這個問題，我采用了對比教學的方法，讓學生通過觀察和分析例句，自己找出三種時態的區別。例如，我讓學生比較以下句子：

-Ididmyhomeworkyesterday.

-Idomyhomeworkeveryday.

-Ihavedonemyhomework.

在實踐活動環節，我安排了角色扮演、卡片練習和小組討論等多種活動。我注意到，學生們在角色扮演時表現得非常積極，他們能夠自然地運用現在完成時態進行對話。這讓我感到非常欣慰，因為這說明他們在實踐中已經掌握了所學知識。

然而，我也發現了一些問題。比如，在小組討論中，有些學生對于現在完成時態的語境理解還不夠到位。為了解決這個問題，我決定在下一節課上，專門安排一個環節，讓學生通過閱讀和分析更多樣化的語境，來加深對現在完成時態的理解。

此外，我還發現，課堂上的互動時間似乎不夠充分。有些學生可能沒有足夠的時間來表達自己的觀點。因此，在未來的教學中，我會更加注重課堂互動，確保每個學生都有機會參與到討論中來。

在教學反思的過程中，我也意識到了自己的不足。比如，在講解現在完成時態的標志詞時，我可能沒有足夠的時間讓學生去實踐和鞏固。為了改進這一點，我計劃在課后提供一些額外的練習材料，讓學生在家中進行自主練習。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，特別是在角色扮演和小組討論環節，大部分學生能夠積極地運用現在完成時態進行交流。

-有幾名學生表現出色，他們在角色扮演中能夠自然地運用現在完成時態，并且在小組討論中能夠提出有見地的觀點。

2.小組討論成果展示：

-各小組在展示過程中，能夠清晰、準確地運用現在完成時態來描述所選主題，如“LocalAttractions”和“FamousPeople”。

-學生們在展示中展示出了良好的合作精神，能夠互相補充信息，共同完成討論。

3.隨堂測試：

-進行了簡短的隨堂測試，涵蓋了現在完成時態的基本結構、用法和標志詞。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確地運用現在完成時態，但在區分不同時態方面仍有部分學生需要加強。

4.學生自我評價：

-在課后，我讓學生進行了自我評價，詢問他們對本節課的理解程度和學習效果。

-學生普遍表示對現在完成時態有了更深入的理解，但也提到了在學習過程中遇到的困難，如時態的區分和應用。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現，我鼓勵學生在日常生活中多加練習，尤其是在實際交流中使用現在完成時態。

-對于小組討論成果展示，我提出了建議，如可以進一步豐富討論內容，增加更多的語境和例句。

-在隨堂測試中，我發現了一些學生對于現在完成時態的標志詞掌握不夠牢固，我將提供額外的練習和講解，幫助學生鞏固這一知識點。

-對于學生自我評價中提到的困難，我將安排額外的輔導時間，針對個別學生的薄弱環節進行個別指導。

-我還計劃在下一節課中，通過更多的實踐活動和互動環節，提高學生對現在完成時態的運用能力。板書設計①現在完成時態結構

-have/has+過去分詞

-例如：Ihavefinishedmyhomework.

②現在完成時態用法

-表示過去發生的動作對現在的影響或結果

-例如：Ihavelivedinthiscityforfiveyears.

③現在完成時態標志詞

-already,yet,just,ever,never

-例如：Haveyoufinishedyourhomeworkyet?

④現在完成時態與過去時、一般現在時的區別

-過去時：強調動作發生在過去

-一般現在時：強調動作的經常性或習慣性

-例如：

-Ididmyhomeworkyesterday.(過去時)

-Idomyhomeworkeveryday.(一般現在時)

-Ihavedonemyhomework.(現在完成時)典型例題講解在講解現在完成時態時，以下是一些典型的例題，我們將一一分析并解釋。

1.例題：

-Whathashedonesincehearrivedinthenewcity?

-他在到達新城市之后做了什么？

解答：

-Hehasvisitedmanyfamouslandmarksandtriedsomelocalcuisine.

解釋：

這個例題中，現在完成時態用來描述自從到達新城市以來的動作或經歷。學生需要理解現在完成時態用來表達過去發生的動作對現在的影響或結果。

2.例題：

-Shehastraveledtofivecountries,hasn'tshe?

-她已經去過五個國家了，不是嗎？

解答：

-Yes,shehas.ShehastraveledtoJapan,China,Italy,France,andtheUnitedStates.

解釋：

這個例題展示了現在完成時態的疑問句形式。學生需要學會在疑問句中使用助動詞has，并且理解附加疑問句的結構。

3.例題：

-Bythetimeyouarrive,I____________thereportandsendittothemanager.

-當你到達時，我已經_________報告并發送給經理了。

解答