好玩的“搶10”（教學設計）-2024-2025學年一年級上冊數學蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析親愛的小朋友們，今天我們要來玩一個特別好玩的游戲——“搶10”！這可是我們一年級上冊數學蘇教版里的一個有趣內容哦！??通過這個游戲，我們不僅能學會加法，還能學會數數，真是一舉兩得呢！讓我們一起準備，開啟數學的奇妙之旅吧！??二、核心素養目標分析三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解并掌握加法的概念，能夠正確進行兩位數加一位數的計算。

②學會使用“搶10”游戲來鞏固加法運算，提高計算速度和準確性。

2.教學難點，

①理解加法運算中的進位問題，特別是在兩位數加一位數時如何處理進位。

②在“搶10”游戲中，學生能夠靈活運用加法知識，快速判斷并計算出結果，這對于一年級學生來說是一個挑戰。

③培養學生的合作意識和團隊精神，在游戲中學會相互配合，共同完成任務。四、教學方法與策略1.采用互動式講授法，結合直觀教具，如數字卡片和計數器，幫助學生直觀理解加法概念。

2.設計“搶10”游戲，讓學生在游戲中練習加法，通過小組合作提高計算速度和準確性。

3.利用多媒體課件展示加法運算的步驟，幫助學生建立清晰的認知過程。

4.安排角色扮演環節，讓學生扮演不同的角色，如加數、和等，加深對加法運算的理解。五、教學過程【導入環節】

同學們，早上好！今天我們要一起探索數學的奇妙世界，學習一個有趣的主題——“搶10”游戲。你們知道什么是加法嗎？加法就是將兩個或多個數合并成一個數的運算。今天，我們將通過一個好玩的游戲來加深對加法的理解。

【新課導入】

1.**加法概念復習**（10分鐘）

-老師板書：加法

-提問：誰能告訴我什么是加法？

-學生回答，老師點評并總結。

-展示加法的基本形式，如1+1=2，引導學生觀察并說出加法的含義。

2.**兩位數加一位數的計算方法**（15分鐘）

-老師講解：兩位數加一位數的計算方法，例如：23+5=？

-學生跟隨老師一起計算幾個例子。

-引導學生思考：在加法中，如果個位相加滿十，怎么辦？

-學生討論并回答，老師總結進位的概念。

【活動環節】

3.**“搶10”游戲準備**（10分鐘）

-老師分發數字卡片，每個學生面前放一張。

-解釋游戲規則：學生需要用加法計算出兩個數字相加的結果，如果結果是10，就可以“搶”到這張卡片。

-學生練習幾次，老師巡視指導。

4.**“搶10”游戲實踐**（20分鐘）

-將學生分成小組，每組進行“搶10”游戲。

-老師計時，看哪個小組在規定時間內“搶”到最多卡片。

-在游戲中，學生運用加法知識，提高計算速度。

【鞏固環節】

5.**加法練習**（15分鐘）

-老師發放練習題，包括兩位數加一位數和進位計算。

-學生獨立完成練習，老師巡視解答疑問。

-集體訂正，強調錯誤原因和正確方法。

6.**小組討論**（10分鐘）

-學生分組討論：在“搶10”游戲中，你認為哪些策略可以幫助我們更快地計算出結果？

-學生分享自己的策略，老師點評并總結。

【總結環節】

7.**課堂小結**（5分鐘）

-老師提問：今天我們學習了什么？

-學生回答，老師總結：我們學習了兩位數加一位數的計算方法，并通過“搶10”游戲來鞏固加法知識。

8.**課后作業布置**（5分鐘）

-老師布置作業：回家后，請家長幫助練習兩位數加一位數的加法，并嘗試用不同的方法解決進位問題。

【反思環節】

9.**教學反思**（課后）

-老師反思：今天的教學是否達到了預期的目標？學生的參與度如何？教學過程中有哪些可以改進的地方？六、學生學習效果學生學習效果

1.**加法概念的理解與掌握**：

學生們能夠清晰地理解加法的概念，知道加法是將兩個或多個數合并成一個數的運算。他們能夠識別加法的基本形式，例如1+1=2，并且能夠在實際操作中應用這一概念。

2.**兩位數加一位數的計算能力**：

學生們學會了如何進行兩位數加一位數的計算，例如23+5=28。他們能夠熟練地使用進位規則，正確處理個位滿十的情況。

3.**“搶10”游戲的實踐應用**：

通過參與“搶10”游戲，學生們在輕松愉快的氛圍中練習了加法運算。他們不僅提高了計算速度，還學會了如何在游戲中快速判斷和計算結果，增強了實際應用能力。

4.**數學思維的培養**：

在“搶10”游戲中，學生們需要靈活運用加法知識，這有助于培養他們的數學思維。他們學會了在游戲中運用策略，比如快速識別可組成10的數字組合，從而提高了解決問題的能力。

5.**合作與交流能力的提升**：

在小組合作的游戲中，學生們學會了如何與同伴協作，共同完成任務。他們通過交流分享各自的想法和策略，這不僅增強了團隊精神，也提高了他們的交流能力。

6.**學習興趣的激發**：

通過將數學學習與游戲相結合，學生們對數學產生了更大的興趣。他們不再覺得數學是枯燥的，而是充滿了樂趣和挑戰，這有助于激發他們進一步探索數學知識的欲望。

7.**數學應用能力的增強**：

學生們在游戲中學到的加法知識和計算技巧，不僅限于課堂，還能在日常生活中得到應用。例如，在購物時計算總價，或在游戲中應用加法規則來解決問題。七、課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它能夠幫助我們了解學生的學習情況，及時發現問題并進行解決。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.**提問與回答**：

-通過提問，我可以檢驗學生對加法概念的理解程度。例如，我會問：“誰能告訴我什么是加法？請舉例說明。”

-學生回答后，我會根據他們的回答進行點評，確保他們真正掌握了加法的概念。

2.**觀察與反饋**：

-在“搶10”游戲過程中，我會仔細觀察學生的參與情況，包括他們的計算速度、準確性以及與同伴的協作能力。

-對于表現突出的學生，我會給予口頭表揚，以鼓勵他們繼續保持；對于遇到困難的學生，我會給予個別指導，幫助他們克服困難。

3.**小組討論評價**：

-在小組討論環節，我會注意傾聽學生的觀點，并評價他們的邏輯思維和表達能力。

-我會鼓勵學生積極發言，提出自己的策略，并尊重他人的意見。

4.**即時測試**：

-為了檢驗學生對兩位數加一位數計算方法的掌握程度，我會進行即時測試。測試可以包括選擇題、填空題和計算題。

-測試結束后，我會及時批改試卷，并根據學生的答題情況進行分析，找出共性問題。

5.**作業評價**：

-對于學生的課后作業，我會進行認真批改和點評。作業內容包括計算題和應用題，旨在檢驗學生對加法知識的實際應用能力。

-我會針對學生的作業情況給出具體反饋，指出他們的優點和不足，并給出改進建議。

6.**教學反思**：

-在每節課結束后，我會進行教學反思，總結課堂上的成功之處和需要改進的地方。

-我會根據學生的反饋和作業情況，調整教學策略，以確保教學效果。

7.**家校溝通**：

-我會定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的學習進步。

-家長反饋的學生表現，也是我進行課堂評價的重要依據之一。八、板書設計①**加法概念**

-加法的定義：將兩個或多個數合并成一個數的運算。

-加法符號：+。

②**兩位數加一位數的計算**

-計算步驟：先計算個位，如果個位相加滿十，則向十位進一。

-舉例：23+5=28（個位3+5=8，十位2+0=2，因為個位滿十，所以十位進一）。

③**進位規則**

-進位概念：個位相加滿十，向前一位進一。

-舉例：12+8=20（個位2+8=10，向十位進一，十位1+1=2）。

④**“搶10”游戲規則**

-游戲目的：通過加法運算，快速判斷并計算出結果，搶到結果為10的卡片。

-游戲步驟：學生抽卡，進行加法運算，判斷結果是否為10，是則搶到卡片。

⑤**課堂小結**

-本節課所學內容：加法的概念、兩位數加一位數的計算方法、進位規則。

-學習目標達成：學生能夠理解并應用加法知識，參與“搶10”游戲，提高計算速度和準確性。教學反思與總結今天我們上了一節關于“搶10”的數學課，通過這節課，我對教學有了更深的認識，以下是我的反思與總結。

首先，我注意到學生們在“搶10”游戲中的參與度非常高，他們對加法的興趣被激發出來了。這讓我很高興，因為我知道游戲化的教學能夠幫助他們更好地理解和記憶加法概念。

1.教學方法方面，我發現通過實際操作和游戲，學生們的學習效果比單純的講解要好得多。例如，在講解兩位數加一位數的計算方法時，我讓學生們實際操作數字卡片，這樣的直觀教學方式讓他們更容易理解。

2.在教學策略上，我嘗試了小組合作的學習方式。我發現學生們在小組中能夠更積極地交流，他們的思維得到了碰撞，這對于提高他們的數學思維能力很有幫助。

3.在課堂管理上，我注意到一些學生比較活躍，而有些學生則相對安靜。我嘗試了讓每個學生都有機會參與進來，包括那些平時不太發言的學生。我發現，通過提問和鼓勵，每個學生都能夠參與到課堂中來。

當然，在教學過程中也出現了一些問題。比如，有些學生對于進位的理解還不夠透徹，我在講解時可能需要更耐心一些，用更多的時間來解釋和示范。另外，我發現一些學生在計算時容易出錯，這可能與他們對數字的敏感度有關，我需要在今后的教學中加強這方面的訓練。

在知識技能方面，學生們通過這節課掌握了兩位數加一位數的計算方法，能夠獨立完成一些簡單的加法題目。在情感態度上，他們對數學的興趣得到了提升，這讓我感到欣慰。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在講解進位規則時，我會準備更多的實例，讓學生通過實際操作來理解。

-我會設計一些針對性的練習題，幫助學生提高計算的準確性和速度。

-在課堂管理上，我會更加關注每個學生的參與情況，確保每個學生都能得到關注和指導。課后作業1.**基礎計算題**

-題目：35+6=

-答案：41

2.**進位計算題**

-題目：47+8=

-答案：55

3.**兩位數加兩位數**

-題目：56+23=

-答案：79

4.**兩位數加一位數（帶進位）**

-題目：28+7=

-答案：35

5.**實際應用題**

-題目：小明有20個蘋果，媽媽又給他買了15個，小明現在有多少個蘋果？

-答案：小明現在有35個蘋果。

6.**加法應用題**

-題目：小華有25本書，小麗有18本書，他們兩個人一共有多少本書？

-答案：小華和小麗一共有43本書。

7.**加法練習題**

-題目：完成下面的加法練習：

-12+7=

-45+3=

-29+14=

-答案：

-12+7=19

-45+3=48

-29+14=43

8.**加法游戲題**

-題目：使用數字卡片，進行“