Unit8OnceuponaTime第一課時(shí)（Openingpage—SectionA1a）教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛(ài)的小伙伴們，今天咱們要一起探索的是《Unit8OnceuponaTime》的第一課時(shí)，從“Openingpage”到“SectionA1a”。咱們要走進(jìn)一個(gè)充滿奇幻色彩的故事世界哦！這一章節(jié)，我們會(huì)學(xué)習(xí)到一些關(guān)于“故事”的英語(yǔ)表達(dá)，比如“onceuponatime”（從前），還有如何用英語(yǔ)描述一個(gè)簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。這些內(nèi)容，可是咱們課本《2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)》里不可或缺的一部分呢！讓我們一起開(kāi)啟這段奇妙的旅程吧！?????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們致力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言理解和表達(dá)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)故事相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)，學(xué)生能夠提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)境的理解能力，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。同時(shí)，我們注重激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們通過(guò)故事學(xué)習(xí)，培養(yǎng)跨文化交流意識(shí)和能力。學(xué)情分析進(jìn)入七年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生們，正處于青春期，他們的好奇心和求知欲都非常旺盛。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，他們已經(jīng)具備了一定的詞匯量和基本的語(yǔ)法知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。然而，由于個(gè)體差異，學(xué)生們的英語(yǔ)水平參差不齊。一部分學(xué)生在課堂上能夠積極參與，敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，但仍有部分學(xué)生因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔悖磉_(dá)時(shí)顯得猶豫不決。

從知識(shí)層面來(lái)看，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)故事的理解能力有限，對(duì)于一些復(fù)雜的故事情節(jié)和詞匯可能不太熟悉。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)技能中，聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，而讀寫能力則需要進(jìn)一步培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生們需要提高自己的跨文化意識(shí)，學(xué)會(huì)從不同的角度欣賞和理解故事。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生們普遍能夠按時(shí)完成作業(yè)，但在課堂上，個(gè)別學(xué)生可能因?yàn)樽⒁饬Σ患谢蚍中亩绊憣W(xué)習(xí)效果。這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，尤其是在需要學(xué)生主動(dòng)參與和互動(dòng)的環(huán)節(jié)。

因此，在教學(xué)中，我需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，以適應(yīng)新教材的要求，提高他們的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺(tái)：人教版英語(yǔ)教學(xué)資源網(wǎng)站、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)故事音頻、視頻資料、電子故事書

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片、卡片）、PPT課件、角色扮演道具教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前通過(guò)學(xué)校教學(xué)平臺(tái)發(fā)布《Unit8OnceuponaTime》的預(yù)習(xí)資料，包括PPT和音頻故事，要求學(xué)生了解故事背景和基本情節(jié)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“故事中的主人公是誰(shuí)？”“故事發(fā)生的時(shí)間是什么時(shí)候？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考故事的結(jié)構(gòu)和元素。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)教學(xué)平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保所有學(xué)生都參與了預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)閱讀材料，初步了解故事內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸故事內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和預(yù)感能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：播放一段與故事相關(guān)的動(dòng)畫或視頻片段，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解“onceuponatime”等關(guān)鍵表達(dá)，并舉例說(shuō)明其在故事中的作用。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組角色扮演，讓學(xué)生扮演故事中的角色，復(fù)述故事。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考故事中的語(yǔ)言點(diǎn)。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與角色扮演，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解幫助學(xué)生理解關(guān)鍵語(yǔ)言點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演活動(dòng)提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

作用與目的：

-深入理解故事中的語(yǔ)言表達(dá)和結(jié)構(gòu)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和角色扮演能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事。

-提供拓展資源：推薦與故事相關(guān)的英文書籍或電影，鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成復(fù)述故事的作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源進(jìn)行課外閱讀，拓寬知識(shí)面。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)作業(yè)和課外閱讀培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過(guò)作業(yè)反饋和課外閱讀的反思，幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

-通過(guò)拓展閱讀，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和閱讀興趣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《Unit8OnceuponaTime》這一章節(jié)圍繞故事展開(kāi)，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行拓展：

（1）經(jīng)典童話故事：介紹一些經(jīng)典的童話故事，如《白雪公主》、《灰姑娘》、《小紅帽》等，這些故事不僅具有豐富的想象力，而且蘊(yùn)含著深刻的道理。

（2）民間故事：介紹我國(guó)或其他國(guó)家的民間故事，如《孟姜女哭長(zhǎng)城》、《狼和小羊》等，這些故事反映了民間智慧，具有很高的文化價(jià)值。

（3）現(xiàn)代故事：介紹一些現(xiàn)代故事，如《哈利·波特》系列、《暮光之城》等，這些故事以現(xiàn)代背景為舞臺(tái)，展現(xiàn)了豐富的想象力和獨(dú)特的風(fēng)格。

（4）英語(yǔ)故事網(wǎng)站：推薦一些英語(yǔ)故事網(wǎng)站，如StorylineOnline、BBCStoryreader等，這些網(wǎng)站提供大量?jī)?yōu)質(zhì)的英語(yǔ)故事資源。

（5）英語(yǔ)故事書籍：推薦一些適合初中生的英語(yǔ)故事書籍，如《夏洛的網(wǎng)》、《綠野仙蹤》等，這些書籍有助于提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力。

2.拓展建議：

（1）閱讀經(jīng)典童話故事：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀經(jīng)典童話故事，了解故事中的道德觀念和人生哲理，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

（2）欣賞民間故事：引導(dǎo)學(xué)生欣賞民間故事，了解不同文化背景下的民間智慧，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

（3）閱讀現(xiàn)代故事：推薦學(xué)生閱讀現(xiàn)代故事，了解現(xiàn)代社會(huì)的風(fēng)貌，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

（4）觀看英語(yǔ)故事視頻：利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看英語(yǔ)故事視頻，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平和口語(yǔ)表達(dá)能力。

（5）制作故事卡片：讓學(xué)生制作故事卡片，記錄故事的主要情節(jié)和人物，培養(yǎng)他們的觀察能力和記憶力。

（6）角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在表演中感受故事人物的內(nèi)心世界，提高他們的表演能力和溝通能力。

（7）創(chuàng)作自己的故事：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的故事，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和寫作能力。

（8）參加英語(yǔ)故事比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)故事比賽，提高他們的英語(yǔ)水平和自信心。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在《Unit8OnceuponaTime》的課堂教學(xué)中，我將對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行以下評(píng)價(jià)：

-參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言頻率和積極性，記錄他們是否能夠主動(dòng)參與討論和活動(dòng)。

-專注力：評(píng)估學(xué)生在課堂活動(dòng)中的專注程度，看他們是否能夠集中注意力聽(tīng)講和完成任務(wù)。

-合作精神：通過(guò)小組活動(dòng)觀察學(xué)生的合作態(tài)度，包括是否能夠尊重他人意見(jiàn)、共同解決問(wèn)題等。

2.小組討論成果展示：

對(duì)于小組討論成果的展示，我將采取以下評(píng)價(jià)方式：

-內(nèi)容豐富度：評(píng)估小組討論的內(nèi)容是否涵蓋了故事的主要元素和情節(jié)，以及是否提出了自己的見(jiàn)解。

-邏輯性：檢查小組討論的思路是否清晰，論點(diǎn)是否合理，論據(jù)是否充分。

-表達(dá)能力：評(píng)價(jià)小組成員在展示過(guò)程中的語(yǔ)言表達(dá)是否準(zhǔn)確、流暢，能否有效地傳達(dá)信息。

3.隨堂測(cè)試：

為了評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我將進(jìn)行隨堂測(cè)試，包括以下內(nèi)容：

-單項(xiàng)選擇題：考察學(xué)生對(duì)故事背景、人物和情節(jié)的記憶。

-簡(jiǎn)答題：要求學(xué)生用自己的話復(fù)述故事的一部分，或分析故事中的某個(gè)情節(jié)。

-完形填空題：通過(guò)填空的形式，考察學(xué)生對(duì)故事細(xì)節(jié)的理解和詞匯運(yùn)用能力。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，評(píng)估自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作精神等。

-互評(píng)：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，讓他們互相評(píng)價(jià)在小組討論中的貢獻(xiàn)和表現(xiàn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，我將提供以下評(píng)價(jià)和反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：對(duì)學(xué)生的積極參與和專注力給予正面反饋，對(duì)需要改進(jìn)的地方提出具體建議。

-針對(duì)小組討論成果展示：對(duì)小組的討論內(nèi)容和表達(dá)方式給予評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：根據(jù)測(cè)試結(jié)果，對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，并對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生接受同伴的反饋，對(duì)自我評(píng)價(jià)和互評(píng)中的建議進(jìn)行反思和調(diào)整。

-針對(duì)整體學(xué)習(xí)進(jìn)度：定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和遇到的困難，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和資源推薦。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，一節(jié)課下來(lái)，咱們得好好回顧一下，看看這堂《Unit8OnceuponaTime》的教學(xué)效果怎么樣，我也得總結(jié)一下自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

首先，我得說(shuō)說(shuō)教學(xué)方法。這節(jié)課我主要采用了小組討論和角色扮演的方式來(lái)讓學(xué)生們更深入地理解故事。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法挺有效的，學(xué)生們?cè)谛〗M討論中積極性很高，他們不僅分享了自己的想法，還學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)和尊重別人的意見(jiàn)。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟惶瞄L(zhǎng)表達(dá)，所以在討論中不太活躍。我得想辦法鼓勵(lì)他們，比如設(shè)置一些安全的問(wèn)題，讓他們能夠慢慢開(kāi)口。

然后，我得說(shuō)說(shuō)課堂管理。我覺(jué)得自己在這方面做得還算不錯(cuò)，課堂氛圍比較活躍，學(xué)生們都比較專注。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候課堂紀(jì)律可能會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生的注意力不集中而受到影響。我得加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理，比如提前告知學(xué)生們課堂規(guī)則，以及在課堂上進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶嵝选?/p>

在教學(xué)總結(jié)這方面，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谶@節(jié)課上收獲頗豐。他們不僅學(xué)習(xí)了新的詞匯和句型，還通過(guò)故事了解了不同的文化背景和價(jià)值觀。在情感態(tài)度上，他們通過(guò)角色扮演，體驗(yàn)了故事人物的喜怒哀樂(lè)，這對(duì)他們的情感培養(yǎng)也是有益的。

不過(guò)，我也得說(shuō)說(shuō)教學(xué)中存在的問(wèn)題。比如，部分學(xué)生在討論中參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z(yǔ)水平有限，或者是對(duì)英語(yǔ)表達(dá)的自信心不足。另外，課堂紀(jì)律有時(shí)會(huì)受到影響，這也需要我更加細(xì)致地管理和引導(dǎo)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-對(duì)于參與度不高的問(wèn)題，我可以嘗試設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性更強(qiáng)的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)。

-在課堂紀(jì)律方面，我可以通過(guò)設(shè)立小獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)激勵(lì)學(xué)生遵守紀(jì)律，同時(shí)，我也需要在課堂上更加靈活地調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，以保持學(xué)生的注意力。

-在詞匯和語(yǔ)法教學(xué)上，我可以通過(guò)制作一些有趣的學(xué)習(xí)卡片和游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高英語(yǔ)水平。課后作業(yè)為了鞏固《Unit8OnceuponaTime》第一課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以下是一些建議的課后作業(yè)：

1.**故事復(fù)述練習(xí)**：

請(qǐng)學(xué)生用自己的話復(fù)述《Unit8OnceuponaTime》中的故事片段。例如：

"Onceuponatime,therewasayounggirlwholivedinasmallvillage.Oneday,shefoundahiddentreasuremap.Shedecidedtofollowitanddiscoveredamagicalforestwhereshemetawiseoldowl."

2.**詞匯填空練習(xí)**：

使用課文中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯，完成填空練習(xí)。例如：

"Inthestory,thegirl___________(find)amap,butshedidn'tknowwhattodonext.She___________(think)aboutaskingforhelp."

3.**角色扮演**：

學(xué)生選擇故事中的一個(gè)角色，并準(zhǔn)備一段臺(tái)詞，模擬該角色的對(duì)話。例如：

"Thewizardsaid,'Youmustbebrave,younggirl,toentertheenchantedforest.'"

4.**故事續(xù)寫**：

在故事結(jié)尾之后，學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作故事，擴(kuò)展故事情節(jié)。例如：

"Afterthegirlescapedfromthedragon,she___________(find)ahiddenpaththatledherbackhome."

5.**思維導(dǎo)圖制作**：

讓學(xué)生制作一個(gè)思維導(dǎo)圖，展示故事的主要人物、情節(jié)發(fā)展和主題。例如：

-人物：女孩、龍、魔法師、村莊

-情節(jié)：女孩找到地圖、進(jìn)入森林、遇到挑戰(zhàn)、逃脫龍、回家

-主題：勇氣、友誼、冒險(xiǎn)

答案示例：

1."Onceuponatime,therewasayounggirlwholivedinasmallvillage.Oneday,shefoundahiddentreasuremap.Shedecidedtofollowitanddiscoveredamagicalforestwhereshemetawiseoldowl."

2."Inthestory,thegirlfoundamap,butshedidn'tknowwhattodonext.Shethoughtaboutaskingforhelp."

3."Thewizard