2024秋四年級英語上冊Unit6Meetmyfamily第5課時（Let'slearnLet’splayLet’scheck）教學設計人教PEP科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024秋四年級英語上冊Unit6Meetmyfamily第5課時（Let'slearnLet’splayLet’scheck）教學設計人教PEP課程基本信息1.課程名稱：四年級英語上冊Unit6Meetmyfamily第5課時（Let'slearn,Let’splay,Let’scheck）

2.教學年級和班級：四年級（2）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的同學們，大家好！今天我們要一起走進四年級英語上冊Unit6"Meetmyfamily"的第5課時。這節課，我們將會通過Let'slearn,Let’splay,Let’scheck這三個環節，來學習如何用英語介紹我們的家人。準備好了嗎？讓我們一起開啟這趟英語學習的奇妙之旅吧！????核心素養目標我們的目標是培養學生以下英語核心素養：1）語言能力，通過學習家庭成員的英語表達，提高學生的詞匯積累和口語表達能力；2）學習能力，通過互動游戲和實踐活動，提升學生自主學習和合作學習的能力；3）文化意識，引導學生了解和尊重不同文化背景下的家庭結構；4）思維品質，通過思考如何用英語介紹家人，培養學生的邏輯思維和創造性思維。重點難點及解決辦法重點：

1.家庭成員英文名稱的正確發音和書寫。

2.家庭成員關系用英語的準確表達。

難點：

1.學生對家庭成員詞匯的記憶和應用。

2.在實際情境中運用所學詞匯進行交流。

解決辦法：

1.通過反復聽音、跟讀和模仿，幫助學生正確發音和書寫。

2.設計互動游戲，如“家庭成員卡牌匹配”和“角色扮演”，讓學生在游戲中記憶和應用詞匯。

3.設置真實交流情境，如模擬家庭聚會，鼓勵學生在實踐中運用所學，提升口語交流能力。

4.利用多媒體資源，如動畫和視頻，增強學生對家庭成員關系的理解和記憶。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本四年級英語上冊教材，以及配套的練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的家庭成員圖片、家庭結構圖表、介紹家人的視頻片段等。

3.多媒體資源：使用電子白板或投影儀展示教學內容，包括動畫教學視頻、互動游戲等。

4.教室布置：創建一個輕松的學習環境，設置分組討論區，準備小卡片用于角色扮演活動。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師微笑著走進教室，和學生打招呼：“Goodmorning,everyone!AreyoureadyforafunEnglishlessontoday?”

2.學生回應，老師接著說：“Today,wearegoingtolearnaboutfamilies.DoyouknowhowtointroduceyourfamilymembersinEnglish?Let'sstartwithawarm-upactivity.”

二、新授（15分鐘）

1.老師展示家庭成員的圖片，如：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等，并引導學生用英語說出這些詞匯。

2.學生跟讀，老師糾正發音，強調重音和語調。

3.老師引導學生用“Myfatheris...”等句型介紹家庭成員，并讓學生互相練習。

三、活動一：Let'slearn（10分鐘）

1.老師展示Let'slearn部分的單詞卡片，如：brother,sister,mother,father等，讓學生通過游戲記憶單詞。

2.進行“Memorygame”，將單詞卡片打亂，學生輪流找出配對的卡片。

3.老師提問：“Whocantellmehowtosay'mybrother'inEnglish?”讓學生回答并跟讀。

四、活動二：Let’splay（10分鐘）

1.老師介紹游戲規則：“Now,let'splayagamecalled'Familyintroduction'.Youwillbegivenacardwithafamilymember'sname.Youneedtointroducethemtoyourpartnerusingthewordswe'velearned.”

2.學生分組進行游戲，老師巡回指導，糾正發音和語法錯誤。

3.邀請部分學生上臺展示，其他學生評價。

五、活動三：Let’scheck（10分鐘）

1.老師展示Let’scheck部分的練習題，如：填空、選擇題等，讓學生獨立完成。

2.學生完成后，老師逐一檢查，并講解答案。

3.針對錯誤較多的題目，老師進行講解和示范。

六、鞏固練習（15分鐘）

1.老師組織學生進行角色扮演，如：“Youareinaforeigncountry,andyouwanttointroduceyourfamilytoanewfriend.Whatwillyousay?”

2.學生分組進行角色扮演，老師巡回指導，鼓勵學生大膽開口。

3.邀請部分學生上臺展示，其他學生評價。

七、總結與作業（5分鐘）

1.老師引導學生回顧本節課所學內容：“Today,wehavelearnedhowtointroduceourfamilymembersinEnglish.Whatdidwelearn?”

2.學生回答，老師總結：“Great!Youdidawonderfuljob.Remembertopracticeathomeandintroduceyourfamilytoyourfriends.”

3.布置作業：“請用英語寫一篇短文，介紹你的家庭。”

4.下課鈴聲響起，老師微笑著說：“Goodbye,everyone!Haveaniceday!”學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節課的學習，學生能夠正確發音和書寫家庭成員的英文名稱，如father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等。學生能夠在實際語境中運用這些詞匯進行交流。

2.句型運用：學生能夠運用"Myfatheris..."、"Mymotheris..."等句型介紹家庭成員，并在角色扮演活動中靈活運用這些句型。

3.語法知識：學生通過本節課的學習，了解了英語中介紹家庭成員的語法結構，如名詞、冠詞、系動詞和形容詞的運用。

4.聽力理解：學生在聽老師講解、聽錄音和觀看視頻的過程中，提高了聽力理解能力，能夠準確捕捉并理解家庭成員相關的信息。

5.口語表達：通過課堂上的互動游戲、角色扮演和小組討論，學生的口語表達能力得到了顯著提升。他們能夠自信地用英語介紹自己的家庭，并參與簡單的英語對話。

6.文化意識：學生在學習過程中，了解了不同文化背景下家庭結構的多樣性，增強了跨文化交際的意識。

7.學習興趣：通過本節課的學習，學生對英語學習產生了濃厚的興趣，愿意主動參與課堂活動，并在課后積極復習鞏固所學知識。

8.合作能力：在小組活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽、表達和溝通，提高了團隊協作能力。

9.自主學習能力：學生在本節課的學習過程中，學會了如何自主學習。他們能夠根據自身情況調整學習方法，提高學習效率。

10.評價能力：學生在評價他人和接受他人評價的過程中，提高了自我評價和他人評價的能力。課后作業1.寫作練習：

-請用英語寫一段短文，描述你的家庭。包括家庭成員的名字、年齡、職業和興趣愛好。例如：

MynameisZhangWei.Ihaveafamilyoffour.Myfatherisateacher,andhelovesreading.Mymotherisadoctor,andsheisverykind.IhaveayoungersisternamedZhangMei,whoisingradetwo.Shelikesplayingwithdolls.Iamastudentingradefour,andIenjoydrawingandplayingsoccer.

2.家庭成員介紹卡片：

-制作一張家庭成員介紹卡片，包括你的父親、母親、哥哥/姐姐、妹妹/弟弟的信息。在卡片上寫上他們的名字、年齡、職業和至少一個愛好。例如：

Name:ZhangSan

Age:40

Occupation:Engineer

Hobby:Playingbasketball

3.家庭照片英語標簽：

-準備一張家庭照片，并為照片中的每位家庭成員寫上英文標簽。例如：

-Mom

-Dad

-Brother

-Sister

-Grandma

4.家庭成員英語問答：

-設計一組關于家庭成員的英語問答，學生需要根據所給信息回答問題。例如：

Q:Whoistheoldestpersoninyourfamily?

A:Mygrandmotheristheoldestpersoninmyfamily.

Q:Whatdoesyourfatherdoforaliving?

A:Myfatherisadoctor.

Q:Doesyoursisterhaveanypets?

A:Yes,shehasadog.

5.家庭角色扮演劇本：

-編寫一個小劇本，讓每個學生扮演家庭中的不同角色，并用英語進行對話。劇本內容可以包括家庭成員之間的互動，如晚餐時的對話、周末的計劃等。例如：

Scene:DinnerTable

Characters:Mom,Dad,Son,Daughter

Mom:(puttingtheplatesonthetable)Dinnerisready,everyone.

Dad:(sittingdown)Good,let'shaveafamilydinner.

Son:(takingapieceofchicken)Mom,thischickenisdelicious!

Daughter:(servingdrinks)Hereyougo,Dad,aglassofwater.

Mom:(smiling)I'mgladyoulikeit,son.課堂1.課堂評價：

-提問策略：在課堂上，我會通過提問的方式來評價學生的學習情況。例如，在介紹家庭成員的詞匯學習環節，我會隨機提問學生：“Whocantellmehowtosay'mybrother'inEnglish?”通過學生的回答，我可以評估他們對新詞匯的掌握程度。

-觀察記錄：我會仔細觀察學生在課堂上的參與度和互動情況。例如，在角色扮演環節，我會注意學生是否能夠自信地用英語表達，以及他們是否能夠理解并遵循游戲規則。

-形成性測試：在課程的中間部分，我會進行一些簡單的形成性測試，如口頭或筆頭的練習，以評估學生對所學內容的理解和應用能力。

2.作業評價：

-作業批改：對于學生的課后作業，我會進行認真批改，并給出具體的反饋。例如，對于寫作練習，我會評價學生的語法準確性、詞匯使用和內容連貫性。

-及時反饋：我會確保作業批改后的第二天就給學生反饋，這樣學生可以及時了解自己的進步和需要改進的地方。

-鼓勵與激勵：在評價中，我會注重鼓勵學生的努力和進步，而不是僅僅關注錯誤。例如，如果學生在寫作中使用了正確的時態和豐富的詞匯，我會特別指出并給予表揚。

3.評價工具：

-課堂參與度評分：我會記錄學生在課堂上的參與度，包括提問次數、回答問題的質量以及小組合作的表現。

-作業完成情況評分：我會根據作業的完成情況給出分數，包括正確性、完整性和創意性。

-學生自評與互評：我會鼓勵學生進行自我評價和相互評價，這樣他們可以學會反思自己的學習過程，并從同伴那里獲得反饋。

4.評價反饋的運用：

-我會根據學生的課堂和作業表現，調整我的教學策略，確保教學內容和方法更適合學生的需求。

-我會與家長溝通學生的表現，讓家長了解孩子在學校的學習情況，并共同促進學生的進步。

-我會定期回顧學生的學習評價，確保評價的公正性和有效性。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-家庭成員的英文名稱：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather

-介紹家庭成員的句型：Myfather/mother/brother/sister...is/are...

-家庭成員的描述性詞匯：old,young,kind,tall,short,teacher,doctor,engineer

②重點詞匯：

-family：家庭

-member：成員

-introduce：介紹

-brother：哥哥

-sister：姐姐/妹妹

③重點句子：

-Myfatherisateacher.

-Mymotherisadoctor.

-Mybrotherisingradetwo.

-Mysisterisastudentingradefour.

-Sheisverykindandsmart.教學反思與總結教學反思：

今天這節課，我帶學生們學習了“Meetmyfamily”這一單元的內容，整體上感覺教學過程比較順利。首先，我在導入環節采用了圖片展示和簡短的對話，幫助