Unit7Welcometothisunit教學設計2024-2025學年譯林版英語七年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路哈嘍，親愛的同學們！今天我們要開啟一段奇妙的英語之旅，一起探索“Unit7Welcometothisunit”。首先，我會用一個輕松的導入游戲，讓大家在歡聲笑語中進入英語課堂。然后，我們會通過小組合作，一起分析課文，挖掘其中的文化內涵。在課堂上，我會引導大家運用所學，進行角色扮演，提高實際運用能力。最后，以一首英語歌曲結束，讓大家在愉悅的氛圍中鞏固今天所學。讓我們一起，用英語開啟世界的大門吧！??????核心素養目標分析本章節旨在培養學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過參與課堂活動，學生將提升對英語國家文化的理解和尊重，增強跨文化交流的意識和能力。在語言運用方面，學生將學會運用目標語言描述生活場景，提高聽說讀寫綜合運用能力。同時，通過合作學習和探究活動，學生將培養批判性思維和解決問題的能力，為終身學習打下堅實基礎。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：本節課的核心是讓學生掌握如何介紹自己和他人，包括姓名、年齡、學校、興趣愛好等個人信息。

-具體細節：重點講解如何使用正確的句型和詞匯進行自我介紹，如"Iam..."、"Iama..."、"Ilike..."等。同時，強調正確發音和語調的重要性。

2.教學難點

-難點內容：學生在實際運用中可能會遇到的問題是如何在對話中自然地使用過去時態，以及如何根據語境選擇合適的詞匯。

-具體細節：難點一：過去時態的運用，例如，通過例句"Iwenttothemoviesyesterday."幫助學生理解過去時態的構成和用法。難點二：詞匯選擇，如通過情境對話，讓學生學會在不同情境下選擇恰當的詞匯，如"Ilikeplayingfootball."中的"playing"代替"play"。

為了幫助學生突破這些難點，教師可以采取以下教學方法：

-難點一：通過角色扮演和情景模擬，讓學生在實際對話中練習使用過去時態。

-難點二：通過詞匯卡片和游戲，增加詞匯的趣味性，幫助學生記憶和運用。教學資源準備1.教材：確保每位學生都能使用譯林版英語七年級上冊的教材，特別是“Unit7Welcometothisunit”的相關部分。

2.輔助材料：準備與課程內容相關的圖片，如學校、家庭、興趣愛好的圖片，以及相關的視頻片段，用于輔助教學和激發興趣。

3.教學工具：準備黑板或白板，用于書寫重點句型和詞匯，以及多媒體設備，以便播放相關教學視頻。

4.教室布置：設置小組討論區，確保學生能夠自由交流，并準備實驗操作臺，用于進行簡單的角色扮演活動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群分享PPT和視頻，要求學生預習本節課的對話和句型結構。

-設計預習問題：圍繞"如何用英語進行自我介紹"設計問題，如“你能用英語介紹你的家人嗎？”

-監控預習進度：通過在線問卷了解學生的預習情況，確保大部分學生已掌握基礎句型。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT和視頻，理解自我介紹的基本結構和常用詞匯。

-思考預習問題：學生思考如何將所學應用于實際情境中，準備自己的自我介紹。

-提交預習成果：學生提交自我介紹的草稿，包括姓名、年齡、興趣愛好等。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成預習任務。

-信息技術手段：利用微信群和在線平臺進行預習資料的分享和進度監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：播放一段關于不同文化中自我介紹的短視頻，激發興趣。

-講解知識點：講解如何正確使用"Iam..."、"Ilike..."等句型，并提供實際例句。

-組織課堂活動：設計小組角色扮演，讓學生模擬在不同情境下進行自我介紹。

-解答疑問：針對學生在角色扮演中遇到的問題，及時給予指導和解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何將理論知識轉化為實際對話。

-參與課堂活動：積極參與角色扮演，提高口語表達能力。

-提問與討論：學生在活動中遇到問題時，敢于提問，與同伴討論解決。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助理解語法點和詞匯用法。

-實踐活動法：通過角色扮演活動，提高學生的實際應用能力。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的溝通和協作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：讓學生回家后嘗試用英語寫一篇關于自己的小作文。

-提供拓展資源：推薦一些英語學習網站和書籍，供學生課后進一步學習。

-反饋作業情況：通過批改作業，了解學生的學習情況，并給予個性化反饋。

學生活動：

-完成作業：認真完成作文，鞏固所學知識。

-拓展學習：利用推薦資源，進行自主學習，拓寬知識面。

-反思總結：回顧學習過程，總結自我介紹的經驗和不足。教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中提到的基本詞匯外，可以引入更多與自我介紹相關的詞匯，如hobbies（愛好）、sports（運動）、music（音樂）、travel（旅行）等，幫助學生豐富詞匯量。

-句型拓展：除了教材中的句型外，可以教授一些更高級的句型，如"Iamlookingforwardto..."（我期待...）、"Iaminterestedin..."（我對...感興趣）等，提高學生的語言表達水平。

-文化拓展：介紹不同國家的自我介紹習慣，如美國人的直接性和日本人的含蓄性，讓學生了解跨文化交際的重要性。

-語法拓展：講解一些與自我介紹相關的語法點，如現在進行時、過去時態的使用，以及如何使用定語從句來修飾名詞。

2.拓展建議：

-詞匯學習：

-學生可以通過制作單詞卡片，將新學的詞匯與圖片或例句結合，便于記憶。

-利用英語學習軟件，如Anki或Quizlet，進行詞匯復習和測試。

-句型練習：

-設計情景對話，讓學生在模擬的交際環境中運用新學的句型。

-組織角色扮演活動，讓學生在不同角色中練習使用不同的句型。

-文化學習：

-觀看不同國家的英語視頻，如TED演講、英語電影片段，了解不同文化背景下的自我介紹方式。

-邀請外教或有國際經歷的老師進行講座，分享不同國家的文化習俗。

-語法學習：

-通過在線語法練習網站，如Grammarly或PurdueOWL，進行語法知識的鞏固和提升。

-舉辦語法知識競賽，激發學生學習語法的興趣。

-寫作練習：

-讓學生嘗試寫一篇關于自己的英語小作文，包括個人經歷、興趣愛好、未來目標等。

-組織寫作工作坊，提供寫作指導和反饋，幫助學生提高寫作能力。

-口語練習：

-利用英語學習APP，如HelloTalk或Tandem，與母語為英語的人進行口語交流。

-參加英語角或口語俱樂部，與同學一起練習口語。

-綜合實踐：

-組織英語演講比賽，讓學生在公眾面前進行自我介紹，提高自信和表達能力。

-設計英語角主題活動，如“MyDreamJob”或“MyIdealVacation”，讓學生在輕松的氛圍中練習自我介紹。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試采用更多互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，以提高學生的參與度和興趣。例如，在“Unit7Welcometothisunit”的教學中，我設計了“我是外交官”的角色扮演活動，讓學生在模擬的國際交流場合中運用所學英語進行自我介紹。

2.跨學科融合：我將英語教學與多媒體技術相結合，利用PPT、視頻等多媒體資源，使課堂內容更加生動有趣。在介紹不同國家的自我介紹習慣時，我引入了世界地圖和各國國旗，讓學生在視覺上也能感受到文化差異。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理方面，我發現對于一些活潑好動的學生，有時候難以控制他們的課堂行為，影響了整體教學秩序。

2.教學組織：在組織課堂活動時，我發現部分學生參與度不高，可能是由于活動設計不夠吸引人或者與學生興趣不符。

3.教學評價：在評價學生表現時，我發現評價方式較為單一，主要依賴課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生個性化發展的關注。

反思改進措施（三）改進措施

1.教學管理：

-課前準備：針對活潑好動的學生，課前可以準備一些能夠吸引他們注意力的活動，如小獎勵或小游戲，以保持他們在課堂上的專注。

-課堂紀律：在課堂上，我會更加注意觀察學生的行為，適時給予正面反饋，引導他們遵守課堂紀律。

2.教學組織：

-活動設計：在組織課堂活動時，我會更加注重活動的趣味性和吸引力，根據學生的興趣點設計活動，以提高他們的參與度。

-個性化教學：針對不同學生的學習風格和興趣，我會提供個性化的學習資源和建議，幫助他們更好地融入課堂。

3.教學評價：

-多元評價：除了傳統的課堂表現和作業評價，我會引入更多的評價方式，如學生互評、自我評價等，以全面了解學生的學習情況。

-成長記錄：建立學生的成長記錄，記錄他們的進步和努力，鼓勵他們不斷自我提升。

-家校溝通：加強與家長的溝通，共同關注學生的學習和成長，形成教育合力。教學評價與反饋1.課堂表現：

-課堂參與度：通過觀察學生在課堂上的發言頻率和積極性，評價他們對課堂活動的參與程度。例如，在“Unit7Welcometothisunit”的自我介紹活動中，我會記錄哪些學生主動參與討論，哪些學生較為沉默。

-互動性：評估學生在課堂互動中的表現，如是否能夠正確使用新學的句型和詞匯進行交流。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：通過觀察小組討論的過程和結果，評價學生的團隊合作能力。例如，在角色扮演活動中，我會注意小組內部成員的分工合作和溝通協調。

-創新性：評估學生在小組討論中是否能夠提出新穎的觀點或解決問題的方法。

3.隨堂測試：

-語法掌握情況：通過隨堂測試，檢查學生對新學語法點的理解和運用能力。例如，測試學生是否能正確使用現在進行時或過去時態來描述過去發生的事情。

-詞匯應用：測試學生是否能夠正確使用和拼寫新學的詞匯，以及將這些詞匯融入句子中。

4.課后作業完成情況：

-作業質量：通過批改作業，評估學生對知識點的掌握程度和作業的完成質量。

-作業態度：觀察學生對待作業的態度，是否認真對待，是否按時完成。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：對積極參與課堂活動的學生給予正面反饋，如口頭表揚或小獎勵；對表現不佳的學生，給予鼓勵和具體的改進建議。

-針對小組討論：對表現突出的小組給予肯定，對討論過程中出現的問題提供指導，幫助學生改進。

-針對隨堂測試：對測試成績進行分析，找出學生的薄弱環節，并針對性地進行輔導。

-針對課后作業：對作業中出現的錯誤進行詳細批改，并提供改正的方法和思路，幫助學生鞏固知識點。

-針對個性化學習：根據學生的學習反饋和進步情況，調整教學策略，確保每個學生都能得到個性化的關注和指導。典型例題講解在“Unit7Welcometothisunit”這一單元中，我們學習了如何用英語進行自我介紹。以下是一些典型的例題，我們將通過這些例題來鞏固和練習這一單元的知識點。

例題1：

假設你的名字是Tom，你今年14歲，你來自北京，你最喜歡的運動是籃球。請用英語進行自我介紹。

答案：MynameisTom.Iam14yearsold.IcomefromBeijing.Myfavoritesportisbasketball.

例題2：

假設你的朋友Alice問你在周末有什么計劃，你回答說你去公園騎自行車。

答案：I'mgoingtogoforabikerideintheparkthisweekend.

例題3：

假設你的朋友Bob想要了解你的家庭情況，你告訴他你有一個哥哥和一個妹妹。

答案：Ihaveabrotherandasister.

例題4：

假設你在介紹你的學校，你可以說：“Myschoolisverybig.Wehave30classroomsand500students.”

答案：Myschoolisverybig.Wehave30classroomsand500students.

例題5：

假設你在談論你的興趣愛好，你可以說：“Ilikereadingbooks.Ireadalotofbookseveryweekend.”

答案：Ilikereadingbooks.Ireadalotofbookseveryweekend.

-姓名

-年齡

-來自哪里

-最喜歡的運動或活動

-家庭成員

-學校情況

-興趣愛好

補充1：在介紹年齡時，可以使用"am/is/are"結構，例如"Iam14yearsold."

補充2：在描述地點時，可以使用"comefrom"結構，例如