2024年五年級英語上冊Revision1教學設計陜旅版（三起）主備人備課成員教學內容分析同學們，咱們今天來復習一下我們課本上的第一單元。這單元我們主要學習了問候和介紹自己的信息，包括姓名、年齡、愛好等等。這些都是我們日常生活中非常實用的英語表達。說到這里，我特別想給大家展示一個場景——假設你在國外，遇到了一個新朋友，你會怎樣用英語介紹自己呢？這就是我們今天要重點復習的內容。別看這些詞匯簡單，但掌握好了，你在和外國人交流時就會更加自信哦！??核心素養目標分析同學們，通過本節課的復習，我們不僅是要鞏固英語知識，更重要的是培養我們的語言運用能力和跨文化交流意識。我們希望同學們能夠在實踐中運用所學，能夠自信地進行自我介紹，展現出我們友好、開放的國際視野。因此，本節課的核心素養目標包括：提高語言實踐能力，培養跨文化交際意識，增強文化自信和表達能力。希望通過我們的共同努力，大家能在英語學習的道路上越走越遠，成為真正的語言小達人！????教學難點與重點1.教學重點

-重點一：正確運用問候語和介紹自己的句型。例如，"Hello,mynameis..."和"Iamtwelveyearsold.Ilikereading."這些句型是本節課的核心，學生需要能夠熟練地構造和使用。

-重點二：詞匯的正確拼寫和發音。特別是像"name"、"years"和"reading"這樣的詞匯，學生需要掌握正確的書寫和發音。

2.教學難點

-難點一：時態的運用。學生在介紹自己的年齡時可能會混淆時態的使用，比如正確表達"Iamtwelve"而不是"Iamtwelveyears".

-難點二：語序的理解。有些學生可能會混淆主語和動詞的位置，例如錯誤地說成"TwelveyearsoldIam"。

-難點三：日常情景對話的應用。學生在實際對話中可能會忘記如何在適當的情境下運用所學的句型，例如在詢問別人年齡時使用"Howoldareyou?"。

針對這些難點，我會通過以下方法幫助學生突破：

-通過情景模擬和角色扮演來增強學生對實際對話情境的理解。

-使用圖片和視頻材料來幫助學生記憶和練習正確的語序和時態。

-逐步引導，從簡單的句子開始，逐步增加難度，讓學生在反復練習中掌握。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電腦）、音響設備、實物教具（如卡片、圖片）。

-課程平臺：學校英語教學平臺，用于上傳和分享教學材料。

-信息化資源：英語學習APP、在線英語學習網站資源、電子課本。

-教學手段：PPT課件、情景視頻、英語歌曲、互動游戲、課堂討論。教學過程設計**導入環節（5分鐘）**

-播放一段輕松的英語歌曲，如"Hello,HowAreYou?"，讓學生在愉快的氛圍中進入課堂。

-提問：同學們，你們平時是怎么用英語打招呼的呢？引出今天的主題——問候和自我介紹。

-設計問題：如果你們要去國外旅游，你會怎么用英語介紹自己呢？激發學生的興趣和求知欲。

**講授新課（15分鐘）**

-展示PPT課件，介紹本節課的核心句型："Hello,mynameis...Iam...yearsold.Ilike..."

-逐個講解句型的構成和用法，通過實物教具（如卡片）展示姓名、年齡、愛好等詞匯。

-通過情景模擬，展示在不同場合下如何使用這些句型，如在學校、在公園等。

**鞏固練習（10分鐘）**

-分組練習：學生分成小組，互相練習使用句型進行自我介紹。

-小組展示：每組選一個代表進行展示，全班學生給予反饋和鼓勵。

-課堂游戲：進行“猜年齡”游戲，學生輪流用英語介紹自己的年齡，其他學生猜測。

**課堂提問（5分鐘）**

-提問：如果你遇到了一個外國朋友，你會怎么用英語介紹自己？

-學生回答后，教師給予點評和糾正，強調正確的語法和發音。

**師生互動環節（10分鐘）**

-教師提問：如何用英語詢問別人的年齡？

-學生回答后，教師展示正確的詢問句型"Howoldareyou?"，并解釋其中的語法點。

-學生練習詢問和回答，教師巡視指導。

**拓展練習（5分鐘）**

-提供一些圖片，如食物、運動等，讓學生用英語描述。

-學生展示，全班學生給予評價。

**總結與反思（5分鐘）**

-教師總結本節課所學內容，強調重點句型和詞匯。

-學生分享學習心得，教師給予鼓勵和指導。

**用時統計：**

-導入環節：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習：10分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動環節：10分鐘

-拓展練習：5分鐘

-總結與反思：5分鐘

-總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**語言運用能力提升**：通過本節課的學習，學生能夠熟練運用問候語和自我介紹的句型，如"Hello,mynameis...Iam...yearsold.Ilike..."等。他們在日常生活中或與外國朋友交流時，能夠自信地用英語介紹自己，這無疑是對他們語言運用能力的一個顯著提升。

2.**詞匯量增加**：學生在學習過程中接觸并掌握了與自我介紹相關的詞匯，如"name"、"age"、"years"、"like"、"reading"、"school"、"hobbies"等。這些詞匯的積累有助于學生擴大詞匯量，為以后的學習打下堅實的基礎。

3.**語法知識鞏固**：本節課涉及到的時態（現在時）和語序等語法知識，學生在實際運用中得到了鞏固。例如，學生學會了正確使用"am"來表達年齡，以及主語和動詞的正確位置。

4.**跨文化交流意識增強**：通過學習如何用英語進行自我介紹，學生不僅提高了語言能力，還培養了跨文化交流的意識。他們開始意識到，語言是溝通的橋梁，通過學習英語，可以更好地了解和融入不同的文化。

5.**學習興趣激發**：課堂上的互動游戲、角色扮演等活動，激發了學生的學習興趣。學生們在輕松愉快的氛圍中學習，對英語產生了濃厚的興趣，這將為他們的長期學習奠定良好的基礎。

6.**自信心增強**：在課堂展示和小組活動中，學生有機會展示自己，這有助于增強他們的自信心。當他們能夠流利地用英語進行自我介紹時，他們的自信心會得到極大的提升。

7.**團隊合作能力提高**：在小組練習和展示環節，學生需要相互合作，共同完成任務。這有助于培養學生的團隊合作精神，提高他們的團隊協作能力。

8.**自主學習能力培養**：通過本節課的學習，學生學會了如何通過查閱資料、詢問同學和教師等方式自主學習。這將為他們在未來的學習中提供更多的自主性。典型例題講解在五年級英語上冊的“Revision1”單元中，我們學習了如何用英語進行自我介紹。以下是一些典型例題的講解，以及相關的補充和說明：

1.**例題**：請用英語介紹自己。

-**答案**：Hello,mynameisTom.Iamtwelveyearsold.Ilikereadingbooks.

2.**例題**：如果我是李華，我喜歡畫畫，請幫我用英語介紹自己。

-**答案**：Hello,mynameisLiHua.Iamelevenyearsold.Ilikedrawingpictures.

3.**例題**：請用英語詢問一個人的年齡。

-**答案**：Howoldareyou?

4.**例題**：請用英語回答別人的年齡問題。

-**答案**：Iamtwelveyearsold.

5.**例題**：請用英語詢問一個人的愛好。

-**答案**：Whatdoyouliketodo?

6.**例題**：請用英語回答別人的愛好問題。

-**答案**：Ilikeplayingsoccer.

為了幫助學生更好地理解和掌握這些例題，以下是對這些題型的詳細補充和說明：

-**例題1和2**：這些題目是自我介紹的典型題目。學生需要掌握如何正確使用"Hello,mynameis..."和"Iam...yearsold.Ilike..."等句型。在回答時，要注意姓名、年齡和愛好的拼寫和語法。

-**例題3和4**：這些題目是詢問和回答年齡的典型題目。學生需要學會使用"Howoldareyou?"和"Iam..."等句型。在回答時，要注意年齡的表達方式和時態的正確使用。

-**例題5和6**：這些題目是詢問和回答愛好的典型題目。學生需要學會使用"Whatdoyouliketodo?"和"Ilike..."等句型。在回答時，要注意愛好的表達方式和時態的正確使用。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-自我介紹的基本句型結構

-常用問候語和介紹自己的詞匯

-常見的時態使用（現在時）

②關鍵詞匯：

-Hello,mynameis...（你好，我的名字是...）

-Iam...yearsold.（我...歲了。）

-Ilike...（我喜歡...）

-Howoldareyou?（你多大了？）

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