川教版小學(xué)六年級(jí)《信息技

術(shù)》上冊(cè)教案

（參照教案）第一課刺探磁盤和文獻(xiàn)夾H勺秘密

四川省義務(wù)教育階段信息技術(shù)課改教材教學(xué)設(shè)計(jì)

教材冊(cè)次六（上）課序號(hào)1

課題刺探磁盤和文獻(xiàn)夾的秘密（一）課時(shí)1

掌握運(yùn)用“屬性”理解磁盤大小，使用狀況，卷標(biāo)名字等信息；

運(yùn)用“屬性”理解文獻(xiàn)夾，文獻(xiàn)有關(guān)信息；

知識(shí)與技能

學(xué)會(huì)修改文獻(xiàn)、文獻(xiàn)夾H勺屬性（只讀等）；

用“資源管理器”看磁盤和文獻(xiàn)夾。

教學(xué)通過(guò)學(xué)生嘗試探索，學(xué)會(huì)查看有關(guān)磁盤和文獻(xiàn)的信息，觀測(cè)各各磁

目的過(guò)程與措施盤和文獻(xiàn)的屬性。

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)H勺愛(ài)好和良好的上機(jī)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗

情感態(tài)度與

試，在自主學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功口勺樂(lè)趣。

價(jià)值觀

重難點(diǎn)學(xué)會(huì)查看和理解有關(guān)磁盤和文獻(xiàn)夾、文獻(xiàn)的信息

網(wǎng)絡(luò)教室（學(xué)生機(jī)具有硬盤）、windo\vs98、磁盤中準(zhǔn)備某些文獻(xiàn)夾和文

教學(xué)準(zhǔn)備

獻(xiàn)

教學(xué)措施任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程

小明的媽媽為他買了一種MP3播放器，聽(tīng)說(shuō)有512兆，你懂得是什么意思

引入嗎？大概能裝多少首歌曲？你還懂得哪些表達(dá)存儲(chǔ)空間大小H勺單位？這些單

新課位之間有什么關(guān)系？

一、深入理解磁盤信息

師：卷標(biāo)總?cè)萘縂B己使用GB剩余GB

同學(xué)

們，

電腦

中的

教硬盤

學(xué)和

過(guò)MP3

程新課播放

教學(xué)器哪

個(gè)容

量更

大？

打開(kāi)

電

腦，

你能

在

“我

的電

腦”

中找

出硬

盤C:

的容

量大

小信

息

嗎？

1、

學(xué)生

探

究:

在

“我

的電

腦”

中理

解每

個(gè)硬

盤使

用狀

況，

填寫

下

表：

（教

師提

醒學(xué)

生注

意觀

測(cè)選

中磁

盤后

有什

么新

信息

出

現(xiàn)）

磁盤

C:

D:

E:

抽生匯報(bào)：你的電腦中每個(gè)硬盤各多大？你是怎么查看一到H勺？

2、提問(wèn)：假如要同步列出所有磁盤的使用狀況，又該怎么做？

提醒學(xué)生讀書(shū)，找到處理H勺措施并試驗(yàn)。

抽先完畢的同學(xué)回答詳細(xì)操作環(huán)節(jié)。

二、查看和修改磁盤口勺卷標(biāo)

師：在“我的電腦”窗口中，C:、D:、E:是盤符，為了深入闡明哪個(gè)盤重

要保留什么內(nèi)容，操作系統(tǒng)容許我們給磁盤取一種簡(jiǎn)樸H勺“名字”，這就是

顯示在盤符左邊的卷標(biāo)。例如，我們一般把C盤叫“系統(tǒng)盤”，保留游戲的

叫“游戲盤”等等。假如想修改卷標(biāo)，該怎么做呢？

學(xué)生嘗試，或通過(guò)看書(shū)學(xué)習(xí)操作H勺措施，學(xué)會(huì)后演示給本組同學(xué)看。

師小結(jié)：查看和修改卷標(biāo)口勺措施不止一種，既可以右擊圖標(biāo)，選“屬性”，

然后再修改卷標(biāo)；也可用“重命名”的措施改；還可以在卷標(biāo)處單擊再修

改。

三、理解文獻(xiàn)和文獻(xiàn)夾H勺詳細(xì)信息

1.查看文獻(xiàn)夾的屬性

師：剛剛同學(xué)們學(xué)會(huì)了查看磁盤屬性的措施，那么用這種措施是不是也可以

查看文獻(xiàn)夾的屬性呢？請(qǐng)大家打開(kāi)C盤，然后選中文獻(xiàn)夾“Program

Files”查看它的屬性，你看到了這個(gè)文獻(xiàn)夾的哪些信息？

請(qǐng)發(fā)既有關(guān)信息的同學(xué)舉手匯報(bào)所看到的信息。（有多少文獻(xiàn)夾，多少文獻(xiàn),

占了多少磁盤空間）

2.查看文獻(xiàn)屬性

師：打開(kāi)C盤我們就進(jìn)入了C盤的根目錄，這里有幾文獻(xiàn)夾，幾種文獻(xiàn)？你

能看出它們各占了多少磁盤空間嗎？

學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，用多種方式查看文獻(xiàn)的信息，比比誰(shuí)看到H勺信息更全

面。

學(xué)生進(jìn)入C盤的"programfiles”文獻(xiàn)夾，再選一種文獻(xiàn)看看它H勺屬性，說(shuō)

出與根目錄中的文獻(xiàn)有什么變化？（教師重點(diǎn)闡明“文獻(xiàn)位置”即“文獻(xiàn)途

徑”這一概念）

在你的磁盤匕找一種你過(guò)去日勺WORD或“畫(huà)圖”作品文獻(xiàn)，看看它大小，說(shuō)

出它rJ途徑。

在你於J磁盤上，找一種你過(guò)去的WORD或“畫(huà)圖”作的文獻(xiàn),看看它大小,說(shuō)

出它的途徑。

1.用途徑方式體現(xiàn)（寫出）卜面H勺說(shuō)法

0盤根目錄下有個(gè)Windows文獻(xiàn)夾。

一種聲音文獻(xiàn)MUSIC1.WAV在E盤H勺“素材”又獻(xiàn)夾的“聲音素材”文獻(xiàn)夾

拓展中。

延伸

2.一種MP3音樂(lè)文獻(xiàn)的大小約為4.5MB,請(qǐng)查看你的電腦的D盤,假如不刪

除既有的文獻(xiàn)，還能裝多少首MP3音樂(lè)？

同學(xué)們，這節(jié)課我們刺探了磁盤和文獻(xiàn)夾口勺我會(huì)不會(huì)

秘密，對(duì)照下面的知識(shí)點(diǎn)檢查一下，你學(xué)會(huì)

了哪些方面的知識(shí)呢？

知識(shí)點(diǎn)

評(píng)價(jià)

查看磁盤總?cè)萘亢褪Ｓ嗫臻g。

小結(jié)

查看和更改磁盤的卷標(biāo)

查看文獻(xiàn)夾的1位置、里面有多少文獻(xiàn)夾和文

獻(xiàn)

查看文獻(xiàn)的J位置、大小和其他屬性

磁盤（卷標(biāo)、容量…）

課堂板書(shū)文獻(xiàn)夾屬性（位置、文獻(xiàn)數(shù)…）

文獻(xiàn)（位置、大小、屬性…）

教學(xué)反思

（參覽教案）第一課再探磁盤和文獻(xiàn)夾的秘密

四川省義務(wù)教育階段信息技術(shù)課改教材教學(xué)設(shè)計(jì)

教材冊(cè)次六（上）課序號(hào)2

課題刺探磁盤和文獻(xiàn)夾的秘密（二）課時(shí)1

掌握用資源管理器查看磁盤、文獻(xiàn)夾H勺措施；

知識(shí)與技

在資源管理器中顯示文獻(xiàn)擴(kuò)展名、選擇查看方式和重新排列圖標(biāo)；

能

掌握在電腦中用查找文獻(xiàn)的措施。

通過(guò)學(xué)牛嘗試探索，學(xué)會(huì)用資源管理器查看有關(guān)磁盤和文獻(xiàn)夾的信息，

教學(xué)

過(guò)程與措根據(jù)書(shū)本提醒學(xué)會(huì)杳看擴(kuò)展名的措施，探索出排列圖標(biāo)、杳找文獻(xiàn)的

施措施。

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的j愛(ài)好和良好的上機(jī)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試，

情感態(tài)度

在自主學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

與價(jià)值觀

學(xué)會(huì)用資源管理器看看磁盤和文獻(xiàn)夾信息，態(tài)看文獻(xiàn)擴(kuò)展名的措施，

重難點(diǎn)查找文獻(xiàn)的措施

網(wǎng)絡(luò)教室（學(xué)生機(jī)具有硬盤）、window298、準(zhǔn)備某些卡通和音樂(lè)文獻(xiàn)

教學(xué)準(zhǔn)備

寄存于D盤的“媒體”文獻(xiàn)夾中。

教學(xué)措施任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程

教引入新課上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了在“我的電腦”中查看磁盤和文獻(xiàn)信息的措施，

學(xué)Windows尚有一種用于查看、管理磁盤、文獻(xiàn)夾和文獻(xiàn)的工具一一“資

源管理器”，它與“我的電腦”十分相似，但也有自己的特點(diǎn)，這里

過(guò)

只引導(dǎo)大家初步嘗試怎樣使用它使用它。

程

一、任務(wù)一：嘗試使用“資源管理器”

“資源管理器”就在“開(kāi)始”菜單的“程序”項(xiàng)里，你能找到并打開(kāi)

它嗎？

學(xué)生觀測(cè)“資源管理器”的窗口構(gòu)成，對(duì)照書(shū)本理解窗口的特點(diǎn)。

根據(jù)書(shū)本上口勺“試一試，想一想”進(jìn)行試驗(yàn)操作，試驗(yàn)后思索歸納下

面日勺問(wèn)題：

假如文獻(xiàn)夾前面是，闡明什么？

文獻(xiàn)夾前面是闡明什么？

點(diǎn)擊磁盤（或文獻(xiàn)夾）前的和選中磁盤（或文獻(xiàn)夾）時(shí)，右邊窗口內(nèi)容都

同樣嗎？這兩種操作區(qū)別在哪里？

新課教學(xué)二、文獻(xiàn)擴(kuò)展名的奧秘

1.文獻(xiàn)擴(kuò)展名的含義

教師引導(dǎo)學(xué)生回憶文獻(xiàn)名的構(gòu)成，板書(shū)：土文獻(xiàn)名.擴(kuò)展名

例：Powerpnt.exe日志.doc風(fēng)光.bmp等等

師：一般狀況我們都忽視了擴(kuò)展名，諸多狀況下也看不到它。要懂得，

擴(kuò)展名就像一種人於J姓同樣重要，它代表了文獻(xiàn)的類型和打開(kāi)的措施，

因此windows為了保護(hù)擴(kuò)展名，一般不顯示文獻(xiàn)擴(kuò)展名，只有主名是

容許修改的。

讓學(xué)生看書(shū)，說(shuō)說(shuō)常用文獻(xiàn)的擴(kuò)展名有哪些？

2.任務(wù)二：怎樣才能顯示文獻(xiàn)全名

師：怎樣才能看到文獻(xiàn)的擴(kuò)展名呢？請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照書(shū)本“怎樣才能顯

示文獻(xiàn)全名”部分，在電腦上把文獻(xiàn)的擴(kuò)展名顯示出來(lái)。

學(xué)生交流自己是怎樣使擴(kuò)展名顯示出來(lái)的。

3.任務(wù)三：按照文獻(xiàn)類型排列顯示文獻(xiàn)

師：假如我們想看看我的文檔里有哪些類型H勺文獻(xiàn)，我們可以將文獻(xiàn)

按類型排列次序。對(duì)照書(shū)本上對(duì)應(yīng)的內(nèi)容嘗試排列。

尚有其他的排列方式嗎？試試看，排列后乂有什么效果？

挑戰(zhàn)：在“詳細(xì)方式”下嘗試，你尚有其他排列文獻(xiàn)圖標(biāo)的措施嗎？

（提醒點(diǎn)擊“名稱”“大小”等嘗試）

三、文獻(xiàn)查找一一大海撈針

1.任務(wù)四：查找歌曲

師：同學(xué)僅，我給大家準(zhǔn)備了一首歌曲《少年英雄小哪吒》，但它和

你們玩起/捉迷藏的游戲，藏到了D盤的“媒體”文獻(xiàn)夾的深處，你

能用資源管理器找到它嗎？

請(qǐng)找到歌曲的同學(xué)匯報(bào)自己是怎樣找到的。

2.師：用查看文獻(xiàn)夾內(nèi)容的措施找文獻(xiàn)很麻煩，windows為我們提供了

一種自動(dòng)查找文獻(xiàn)的功能，請(qǐng)根據(jù)書(shū)本圖2-6至圖2-8口勺提醒，試試

用自動(dòng)查找的措施找到這首歌曲。

學(xué)生活動(dòng)：自主實(shí)踐，找到文獻(xiàn)后與小組內(nèi)同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)。

3、師：在）盤上，老師還為大家準(zhǔn)備了幾首MP3歌曲，它們的擴(kuò)展名

都是“MP3”，要表達(dá)所有的MP3歌曲，可以用mp3”表達(dá)它們的

文獻(xiàn)名，其中“*”表達(dá)一種或多種字符。試一-試，你能把這些歌曲所

有找出來(lái)嗎？

學(xué)生活動(dòng)：用自己的措施查找D盤上的MP3音樂(lè)文獻(xiàn)。再對(duì)照書(shū)本，

看看自己的措施與書(shū)本上講的措施哪個(gè)更以便。

想一想：假如在查找時(shí)輸入的是“mp3”，找到日勺是不是也全是叩3歌

曲呢？

想一想：假如在查找時(shí)輸入的是“mp3”，找到H勺是不是也全是mp3歌

曲呢？

想一想：假如在查找時(shí)輸入的是“叩3”，找到H勺是不是也全是呼3歌

曲呢？

1.在“資源管理器”中，可以選一種磁盤然后查找文獻(xiàn)嗎？

2、MSPAINT.EXE是“畫(huà)圖”軟件口勺程序文獻(xiàn)，你能用“查找”的措施

找到它，并確定它的位置嗎？

3、請(qǐng)查找你磁盤上所有於JWORD文獻(xiàn)（僅doc擴(kuò)展名日勺），查找所有畫(huà)

拓展延伸圖作品文獻(xiàn)，并確定它們的1位置。

3.請(qǐng)查找你磁盤上所有的JWORD文獻(xiàn)（僅doc擴(kuò)展名H勺），查找所有畫(huà)圖

作品文獻(xiàn)，并確定它們的位置。

3、請(qǐng)查找你磁盤上所有的WORD文獻(xiàn)（僅doc擴(kuò)展名的），查找所有畫(huà)

圖作品文獻(xiàn)，并確定它們的位置。

這節(jié)誤我們學(xué)習(xí)了“資源管理器”的使用措我會(huì)不會(huì)

施，還懂得文獻(xiàn)擴(kuò)展名的意義和排列文獻(xiàn)、

杳找文獻(xiàn)的措施，你掌握了嗎？自己評(píng)價(jià)

一下吧。

評(píng)價(jià)小結(jié)

知識(shí)點(diǎn)

會(huì)打開(kāi)“資源管理器”，會(huì)用它查看文獻(xiàn)夾

內(nèi)容嗎？

懂得了“擴(kuò)展名”表達(dá)了文獻(xiàn)的類型嗎？

會(huì)用多種方式排列文獻(xiàn)次序嗎？

會(huì)根據(jù)部分文獻(xiàn)名在電腦中找到想要口勺文獻(xiàn)

嗎？

二刺探磁盤和文獻(xiàn)夾的秘密（二）

1.資源管理器

+有下級(jí)文獻(xiàn)夾-無(wú)下級(jí)文獻(xiàn)夾

2.文獻(xiàn)擴(kuò)展名的奧秘

課堂板書(shū)

文獻(xiàn)名=主文獻(xiàn)名.擴(kuò)展名擴(kuò)展名一一文獻(xiàn)類型

3.排列圖標(biāo)（4種方式）

4.按條件查找文獻(xiàn)（全盤查找；指定位置查找）

4、按條件查找文獻(xiàn)（全盤查找；指定位置查找）

教學(xué)反思

（參照教案）第二課怎樣使用網(wǎng)上軟件

四川省義務(wù)教育階段信息技術(shù)課改教材教學(xué)設(shè)計(jì)

教材冊(cè)次六（上）課序號(hào)3

課題怎樣使用網(wǎng)上軟件課時(shí)1

掌握從指定網(wǎng)站下載軟件的措施；

掌握用搜索引擎尋找與下載軟件的措施；

教學(xué)知識(shí)與技能

學(xué)會(huì)將壓縮的軟件包解壓和進(jìn)行安裝

目的

學(xué)會(huì)對(duì)的地卸載軟件

過(guò)程與措施通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生查找和下載軟件，使學(xué)生理解軟件的分類和掌握對(duì)內(nèi)

的下載措施，通過(guò)嘗試學(xué)會(huì)解壓和安裝軟件，理解對(duì)的卸載軟件內(nèi)

意義和措施。

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)H勺愛(ài)好和勇于探索、大膽嘗試、團(tuán)結(jié)協(xié)作H勺學(xué)

情感態(tài)度與

習(xí)品質(zhì)，在自主學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

價(jià)值觀

重難點(diǎn)學(xué)會(huì)查看和理解有關(guān)磁盤和文獻(xiàn)夾、文獻(xiàn)的信息

教學(xué)準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)教室、Internet環(huán)境

教學(xué)措施任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程

給學(xué)生展示一種MP3錄音機(jī)軟件并試錄一段語(yǔ)音，激發(fā)學(xué)生愛(ài)好。

師：我們所用H勺多種軟件，除了可以購(gòu)置，還可從網(wǎng)上下載。網(wǎng)上H勺軟件，

有的需要付費(fèi)，有H勺免費(fèi)提供，也有免費(fèi)試用后，再在網(wǎng)上付費(fèi)購(gòu)置。任何

一種軟件都要制作者付出極大的勞動(dòng)，我們必須尊重他人H勺勞動(dòng)成果。哪些

網(wǎng)站能下載軟件呢？下載的軟件怎樣安裝和使用呢？今天我們就要學(xué)習(xí)這方

面的知識(shí)。

教

師：我們所用的多種軟件，除了可以購(gòu)置，還可從網(wǎng)上下載。網(wǎng)上的軟件，

學(xué)引入

有時(shí)需要付費(fèi)，有口勺免費(fèi)提供，也有免費(fèi)試用后，再在網(wǎng)上付費(fèi)購(gòu)置。任何

過(guò)新課

一種軟件都要制作者付出極大的勞動(dòng)，我們必須尊重他人口勺勞動(dòng)成果。哪些

程

網(wǎng)站能下載軟件呢？下載時(shí)軟件怎樣安裝和使用呢？今天我們就要學(xué)習(xí)這方

面的知識(shí)。

師：我們所用H勺多種軟件，除了可以購(gòu)置，還可從網(wǎng)上下載。網(wǎng)上H勺軟件，

有的需要付費(fèi)，有H勺免費(fèi)提供，也有免費(fèi)試用后，再在網(wǎng)上付費(fèi)購(gòu)置。任何

一種軟件都要制作者付出極大的勞動(dòng)，我們必須尊重他人的勞動(dòng)成果。哪些

網(wǎng)站能下載軟件呢？下載的軟件怎樣安裝和使用呢？今天我們就要學(xué)習(xí)這

方面由J知識(shí)。

師：我們所用H勺多種軟件，除了可以購(gòu)置，還可從網(wǎng)上下載。網(wǎng)上H勺軟件，

有的需要付費(fèi)，有H勺免費(fèi)提供，也有免費(fèi)試用后，再在網(wǎng)上付費(fèi)購(gòu)置。任何

一種軟件都要制作者付出極大H勺勞動(dòng)，我們必須尊重他人的勞動(dòng)成果。哪些

網(wǎng)站能下載軟件呢？下載日勺軟件怎樣安裝和使用呢？今天我們就要學(xué)習(xí)這方

面的知識(shí)。

?、通過(guò)專門網(wǎng)站下載軟件

師：目前有諸多網(wǎng)站都提供軟件下載，用搜索引擎查找“軟件下載”，你有

什么發(fā)現(xiàn)？

學(xué)生試驗(yàn)，抽生回答。

師：在這些軟件下載網(wǎng)站中，比較著名的有天空軟件站、華軍軟件園等。

（板書(shū)網(wǎng)址）在這些網(wǎng)站里下載軟件，一般可以根據(jù)軟件的類別來(lái)尋找。

提出任務(wù)一：在華軍軟件園下載“MP3錄音機(jī)”并安裝

教師提醒操作要點(diǎn)：在搜索的成果中，打開(kāi)“華軍軟件園”，選一種下載站

點(diǎn)、確定軟件類型、找到軟件、點(diǎn)擊下載鏈接、確定保留的途徑、開(kāi)始下載

新課

等過(guò)程。并提醒學(xué)生，碰到疑難可以參照書(shū)本上的闡明來(lái)操作。

教學(xué)

小組合作探究：在“華軍軟件園”下載“MP3錄音機(jī)”，成功后，每個(gè)學(xué)生

在自己的電腦上下載這個(gè)軟件，并記住下載的J位置。

師：下載完畢后，請(qǐng)同學(xué)們找到下載成功的軟件包，觀測(cè)它是什么類型的文

獻(xiàn)，打開(kāi)它并按提醒安裝軟件。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)，安裝“mp3錄音機(jī)”軟件，先完畢日勺，嘗試用這個(gè)軟件錄

音。

學(xué)生交流自己成功下載和安裝的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，教師予以補(bǔ)充（分類查找的速

度比較慢，有時(shí)也許會(huì)找不到所需的軟件）和鼓勵(lì)。

二、運(yùn)用搜索引擎查找和下教軟件

師：剛剛同學(xué)們?cè)凇叭A軍軟件園”成功地下載和安裝了軟件，不過(guò)，華軍軟

件園不也許收藏所有H勺軟件，更多的時(shí)候，我們并不懂得想要找H勺軟件究竟

在哪個(gè)網(wǎng)站，這就需要運(yùn)用搜索引擎來(lái)杳找軟件了。

例如有一種很好玩H勺小游戲叫“雷電IH”，老師也不懂得在哪個(gè)網(wǎng)站，大

家用搜索引擎試試吧。

提出任務(wù)二：搜索下載并安裝“雷電III”（板書(shū)）

學(xué)生活動(dòng)：用百度或Google搜索“雷電HI”，然后進(jìn)入網(wǎng)站下載該軟件，

保留到“我的文檔”，下載成功后，找到并觀測(cè)文獻(xiàn)類型，討論它與“任務(wù)

一”下載的文獻(xiàn)擴(kuò)展名有什么不一樣？小組討論這種軟件應(yīng)當(dāng)怎樣安裝。

三、軟件H勺解壓和安裝

師：一般狀況下，我們下載軟件常常碰到的不外乎兩種狀況，一種是EXE應(yīng)

用程序，打開(kāi)它按提醒安裝就行了，例如“任務(wù)一”中的“MP3錄音機(jī)”就

是這樣；另一種是RAR壓縮文獻(xiàn)，需要先解壓再安裝，“雷電111”就是這

種狀況。

抽生匯報(bào)小組探索出來(lái)日勺解壓縮措施。（若學(xué)生探索困難，可參照書(shū)本提

醒）

師小結(jié)：用鼠標(biāo)右鍵點(diǎn)擊壓縮文獻(xiàn)，選擇“解壓縮到XXXX（E）”就可以解

壓了，再進(jìn)入新出現(xiàn)H勺同名文獻(xiàn)夾，其中的I應(yīng)用程序setup.exe為安裝文獻(xiàn),

運(yùn)行它就可以了。

任務(wù)三：解壓并安裝“雷電III”，安裝好H勺小組可以玩這個(gè)游戲

學(xué)生活動(dòng)：解壓縮并安裝這個(gè)小游戲，小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)都安裝好后，才可以

一起玩游戲。

師補(bǔ)充：有些EXE軟件包在運(yùn)行時(shí)，也許會(huì)在標(biāo)題欄顯示“winrar自解壓文

獻(xiàn)”之類信息，點(diǎn)擊“安裝”后，這種文獻(xiàn)運(yùn)行時(shí)只是進(jìn)行解壓，會(huì)在磁盤

上形成一種文獻(xiàn)夾，進(jìn)入此文獻(xiàn)夾后，可找到它的安裝程序，再進(jìn)行安裝。

四、軟件的對(duì)H勺刪除

師：伴隨安裝軟件H勺增多，我們的電腦磁盤剩余空間越來(lái)越少，會(huì)影響電腦

的速度，嚴(yán)重時(shí)甚至無(wú)法再安裝新的軟件，這就需要我們把不想再用H勺軟件

卸載，一般軟件在安裝后都會(huì)在開(kāi)始菜單的程序組里產(chǎn)生一種啟動(dòng)菜單項(xiàng)和

卸載菜單項(xiàng)。通過(guò)運(yùn)行卸載菜單項(xiàng)可以輕松地刪除這個(gè)軟件的所有文獻(xiàn)。

小組合作學(xué)習(xí)：點(diǎn)擊開(kāi)始菜單，找到“雷電匚I”項(xiàng)目，探索怎樣將軟件卸

載。

抽小組匯報(bào)自己的卸載措施。

師：有些軟件安裝后，在程序組里沒(méi)有卸載菜單項(xiàng)，我們可以通過(guò)“控制面

板”來(lái)卸載。又該怎樣操作呢？

指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，學(xué)習(xí)在控制面板中卸載軟件的措施，然后用這個(gè)措施將“MP3

錄音機(jī)”卸載。

指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，學(xué)習(xí)在控制面板中卸載軟件的措施，然后用這個(gè)措施將“MP3

錄音機(jī)”卸載。

在下列題目中選1-2個(gè)你喜歡的任務(wù)完畢，并在使用后將你安裝口勺軟件卸

載。

1、打開(kāi)“華軍軟件園”，進(jìn)入“教學(xué)軟件”欄目，找一種你需要"勺軟件下

載、試用一下。

拓展

2.幫老師找某些可以下載教學(xué)軟件的網(wǎng)站地址。

延伸

3、下載一種“打字游戲”軟件，并安裝在你的機(jī)器上使用。

4、下載一種“中國(guó)象棋”軟件，安裝在你的機(jī)器上試一試。

4.下載一種“中國(guó)象棋”軟件，安裝在你的機(jī)器上試一試。

4、下載一種“中國(guó)象棋”軟件，安裝在你的機(jī)器上試一試。

師：同學(xué)們這節(jié)課學(xué)習(xí)了下載和安裝軟件我會(huì)不會(huì)

評(píng)價(jià)

的措施，你掌握得怎么樣？

小結(jié)

知識(shí)點(diǎn)

在指定網(wǎng)站根據(jù)分類尋找和下教軟件

根據(jù)軟件名字用搜索引擎查找和下載軟件

解壓縮和安裝軟件

對(duì)的卸載軟件

三、怎樣使用網(wǎng)」一軟件

一、下載軟件

搜索引擎一一“軟件下載”一一華軍軟件園一一查找、下載軟件

搜索引擎一一軟件名一一進(jìn)入網(wǎng)站一下載軟件

二、安裝軟件

參照板書(shū)

1.直接安裝（*.exe）

2.先解壓后安裝（*.rar）

三、卸載軟件

開(kāi)始一一程序一一卸載軟件

控制面板添加/刪除卸載軟件

教學(xué)反思

（參照教案）第四課“重走長(zhǎng)征路”電了?小報(bào)一一籌辦篇

一、教學(xué)目的：

知識(shí)與技能

1.通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查找、搜集素材

2.觀測(cè)、討論、歸納小報(bào)時(shí)一般特性

3.設(shè)計(jì)小報(bào)的J內(nèi)容和欄目

4.掌握制作電子小報(bào)所需技能

過(guò)程與措施

學(xué)習(xí)運(yùn)用信息技術(shù)工具查找、獲取、加工體現(xiàn)信息的措施，學(xué)會(huì)與同伴

溝通、協(xié)調(diào)、合作。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

體驗(yàn)紅軍長(zhǎng)征的I艱苦，學(xué)習(xí)革命者大無(wú)畏氣概和不怕?tīng)奚腎革命精神。

一、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

理解報(bào)刊特性，對(duì)自己將要制作的報(bào)紙進(jìn)行版面設(shè)計(jì)，掌握所需技能

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握文本框的使用和美化

三、教課時(shí)間

1課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程

（一）、談話引入

我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一篇課文《豐碑》，同學(xué)們還記得這篇課文是講的什么事嗎？

（紅軍長(zhǎng)征過(guò)雪山）。同學(xué)們還懂得諸多紅軍長(zhǎng)征時(shí)H勺故事吧，（可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),

例如《飛奪瀘定橋》、《金色的魚(yú)鉤》等）你一定但愿對(duì)長(zhǎng)征做一種全面的理解吧？

你但愿把你的學(xué)習(xí)收獲讓同學(xué)們共享嗎？我們這兩節(jié)課就來(lái)制作一種宣傳、紀(jì)念長(zhǎng)

征H勺電子小報(bào)一一“重走長(zhǎng)征路”。但愿大家在制作小農(nóng)H勺同步，不僅要學(xué)習(xí)更多的

信息技術(shù)知識(shí)，并且在制作中，我們要像重走紅軍長(zhǎng)征路那樣，共同感受長(zhǎng)征的偉大

意義。

（二）、理解長(zhǎng)征，搜集素材

在信息技術(shù)條件下，我們想找到所需料不必再跑圖書(shū)館，也不必到處搜集報(bào)

紙、雜志?；ヂ?lián)網(wǎng)為我們提供了一種巨大的知識(shí)庫(kù)。目前就讓我們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或其他

資料，學(xué)習(xí)、回憶、搜集下面的資料和信息。

1.長(zhǎng)征重要路線的起點(diǎn)和終點(diǎn)是哪里？

2、長(zhǎng)征從什么時(shí)間開(kāi)始，到什么時(shí)候完畢，一共經(jīng)歷了幾年？

3.列舉3個(gè)以上的長(zhǎng)征的重要領(lǐng)導(dǎo)人，開(kāi)搜集他們的舊照片

4、長(zhǎng)征通過(guò)了多少個(gè)省（省名），搜集一張長(zhǎng)征路線圖

5.列舉出長(zhǎng)征中的3—4個(gè)大的戰(zhàn)役H勺時(shí)間和地點(diǎn)

6、中國(guó)工農(nóng)紅軍為何要長(zhǎng)征？

7、毛主席的七言津詩(shī)一一“長(zhǎng)征”

8、尋找2—3個(gè)長(zhǎng)征路上紅軍不畏艱險(xiǎn)，克服困難H勺事跡

9、你口勺感受和思索

教師提出活動(dòng)規(guī)定：

1、成立小組，選出組長(zhǎng)（可以在學(xué)期開(kāi)始進(jìn)行，長(zhǎng)期有效）

2.建立用于保留資料的文獻(xiàn)夾（在服務(wù)器上共享文獻(xiàn)夾中建立自己小組文獻(xiàn)

夾）

3、引導(dǎo)學(xué)生使用“搜索引擎”來(lái)搜集所需信息，組長(zhǎng)分工。

4.在電子小報(bào)中你準(zhǔn)備使用哪些素材。把這素材保留到小組文獻(xiàn)夾。（在“另

存為”時(shí)保證找到對(duì)的的文獻(xiàn)夾）

5、這些素材與否能合用于我們的電子小報(bào)，需要進(jìn)行什么樣加工，把加工后

的素材保留到小組文獻(xiàn)夾。（例如圖片大小處理，網(wǎng)頁(yè)文字格式清除等）

6.怎樣保護(hù)自己搜集的J信息不被他人無(wú)意覆蓋。（如把文獻(xiàn)設(shè)為只讀）

7、在碰到任務(wù)無(wú)法完畢的狀況怎樣向同學(xué)、老師尋求協(xié)助。

（三）、觀測(cè)、討論、歸納小報(bào)的一般特性

教師出示小報(bào)示例，請(qǐng)學(xué)生觀測(cè)。

今天我們要運(yùn)用WORD系統(tǒng)制作這個(gè)“電子小報(bào)”?！靶?bào)”與一般的WORD文

檔相比，它有什么不一樣呢？

1.說(shuō)說(shuō)2張報(bào)紙均有哪些相似的重要構(gòu)成部分?

2、小組討重要內(nèi)容素材構(gòu)成（圖，文）

論：你準(zhǔn)備在電子小

報(bào)中設(shè)計(jì)哪些內(nèi)容？

3、根據(jù)你

的設(shè)計(jì)，填寫下面表

格

欄目名稱

刊頭

4.畫(huà)出你H勺電子小報(bào)的版面草圖（只畫(huà)版面和寫出標(biāo)題）

5、對(duì)搜集的素材在行整頓，選出在電子小報(bào)中需要用到內(nèi)容。（可提議放入

一種文獻(xiàn)夾中）

6.分小組匯報(bào)完畢狀況。

（四）、掌握文本框的使用和美化

以課后“想一想，做一做”第二小題做為內(nèi)容，進(jìn)行小組競(jìng)賽

L請(qǐng)學(xué)生閱讀書(shū)本“三、技術(shù)準(zhǔn)備”小節(jié)，并在計(jì)算機(jī)進(jìn)行試驗(yàn)，做好競(jìng)賽準(zhǔn)

備。

2、比比看哪個(gè)小組能完畢得快，完畢得好。

3.請(qǐng)最快的同學(xué)簡(jiǎn)介經(jīng)驗(yàn)。

（五）、小結(jié)、評(píng)汾

1.今天你們小組的任務(wù)完畢了嗎？

2.說(shuō)說(shuō)哪些同學(xué)完畢得好，為何能這樣好的完畢。

3、哪些同學(xué)不能完畢，為何不能完畢，你們小組準(zhǔn)備怎樣幫幫他。

（參照教案）第五課“重走長(zhǎng)征路”電子小報(bào)一一制作篇

一、教學(xué)目的

知識(shí)與技能完畢“重走長(zhǎng)征路”電子小報(bào)制作

過(guò)程與措施

學(xué)習(xí)運(yùn)用信息技術(shù)工具查找、獲取、加工體現(xiàn)信息H勺措施，學(xué)會(huì)與同伴溝通、協(xié)

調(diào)、合作。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

體驗(yàn)紅軍長(zhǎng)征的艱苦，學(xué)習(xí)革命者大無(wú)畏氣概和不咱犧牲的革命精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)

小報(bào)各欄目的制作

三、教學(xué)難點(diǎn)

小報(bào)各欄目的制作

四、教課時(shí)間

1課時(shí)

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1.由于本課時(shí)學(xué)生精力重要用于制作電子小報(bào)，應(yīng)給學(xué)生留出足夠的時(shí)間，教師

中途盡量不打斷學(xué)生操作，由于學(xué)生對(duì)制作小報(bào)所需技能掌握狀況各不相似，可以制

作好CAI課件，在學(xué)生對(duì)所需知識(shí)不夠理解時(shí)，可以隨時(shí)根據(jù)需要通過(guò)課件進(jìn)行學(xué)

習(xí)。課件內(nèi)容為波及小報(bào)制作的多種知識(shí)：

■紙張?jiān)O(shè)置

■版面安排范例

■刊頭范例及制作過(guò)程

■自選圖形口勺使用及欄口制作

■對(duì)象組合……

2.準(zhǔn)備”制作進(jìn)程表”用于反應(yīng)學(xué)生制作小報(bào)H勺進(jìn)程，便于教師把握整個(gè)課堂進(jìn)

度，便于學(xué)生合理安排時(shí)間，

3.準(zhǔn)備“作品評(píng)價(jià)表”用于學(xué)生對(duì)作品H勺評(píng)價(jià)

六、教學(xué)過(guò)程

1.明確任務(wù)

我們已經(jīng)規(guī)劃好了我冶的電子小報(bào)，并搜集了素材、掌握了制作某些措施，目前

我們就開(kāi)始制作了。

老師為你們準(zhǔn)備了一種小幫手，他可以告訴你制作電子小報(bào)的某些小知識(shí)，當(dāng)你

在制作過(guò)程中碰到困難時(shí)，可以先向他請(qǐng)教。

（簡(jiǎn)介課件）我們把小報(bào)制作過(guò)程分為三個(gè)環(huán)節(jié),

第一步：整體框架和刊頭制作

包括紙張?jiān)O(shè)置、版面安排、刊頭制作

第二步：欄目制作

使用文本框和自選圖形框制作各個(gè)欄目，導(dǎo)入欄后內(nèi)容，對(duì)欄目進(jìn)行合適修飾。

第三步：整體調(diào)整

對(duì)小報(bào)整體布局進(jìn)行調(diào)整。對(duì)各欄文字、圖形、欄目框等進(jìn)行協(xié)調(diào)，合理選擇顏

色搭配。每完畢一種環(huán)節(jié)，請(qǐng)每個(gè)小組派人向老師匯報(bào)，看看哪個(gè)小組完畢得最佳

2、學(xué)生制作電子小報(bào)，教師巡查指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生無(wú)法在課件里得到處理的問(wèn)題

予以指導(dǎo)。掌握學(xué)生制作電子小報(bào)的進(jìn)度，并把進(jìn)度反應(yīng)在“制作進(jìn)程表”上

制作進(jìn)程表

整體框架和刊頭各欄目制作整體調(diào)整

第一小組

第二小組

第三小組

第四小組

……

3.作品評(píng)價(jià)請(qǐng)一小組二小組三小組四小組

各小組展示自己的作

品，請(qǐng)其他小組觀看并

對(duì)?作品予以評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)內(nèi)容

你對(duì)作品整體評(píng)價(jià)★★★★★

作品的長(zhǎng)處是：

作品應(yīng)改善的是：

我可以從中學(xué)習(xí)的是：

4.總結(jié)

■從這次活動(dòng)中學(xué)到了哪些知識(shí)（對(duì)知識(shí)技能學(xué)習(xí)狀況的小結(jié)）

■在活動(dòng)中你是怎樣和同學(xué)合作的（強(qiáng)調(diào)團(tuán)體精神，與同學(xué)的分工、溝通、互

相協(xié)助）

■在活動(dòng)過(guò)程中碰到困難你是怎么做H勺（引導(dǎo)學(xué)生嘗試積極從多種資源中獲訂又

信息，處理問(wèn)題，如自己探索、課件、書(shū)本、同學(xué)、教師等，注意次序）

■自己值得改善的J地方（引導(dǎo)學(xué)生反思在活動(dòng)中局限性之處，自己提出改善措

施）

第六課《具有“超級(jí)鏈接”功能內(nèi)作品》

一、教學(xué)目的

知識(shí)與技能目H勺：

1.熟悉超級(jí)鏈接口勺功能

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用“動(dòng)作設(shè)置”先項(xiàng)，制作文本H勺超級(jí)鏈接

3.學(xué)會(huì)運(yùn)用“動(dòng)作按鈕”設(shè)置超級(jí)鏈接

過(guò)程與措施目口勺：

在教師的指導(dǎo)和組織卜，學(xué)生通過(guò)閱讀教材，動(dòng)手嘗試，自主探究學(xué)習(xí)在演示文稿中

設(shè)置超級(jí)鏈接H勺措施（本節(jié)課重要針對(duì)運(yùn)用“動(dòng)作設(shè)置”和動(dòng)作按鈕兩種措施設(shè)置超

級(jí)鏈接）

情感態(tài)度與價(jià)值觀目的J:

通過(guò)讓學(xué)生自己處理問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的自信心

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重占.

1、學(xué)會(huì)運(yùn)用“動(dòng)作設(shè)置”，制作文本的超級(jí)鏈接

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用“動(dòng)作按鈕”設(shè)置超級(jí)鏈接

難點(diǎn)：自主探究設(shè)置超級(jí)鏈接的措施

三、課前準(zhǔn)備

硬件：廣播教學(xué)多媒體教室1間

軟件：教師機(jī)：用于教師演示的幻燈片1、幻燈片2（內(nèi)容相似，均為世界著名河流

幻燈片。但前一份只能線性播放，后一份具有超級(jí)鏈接功能）、幻燈片《作文選》、

《幾何圖形口勺復(fù)習(xí)》

學(xué)生機(jī)：制作《自我簡(jiǎn)介》幻燈片所需要的素材庫(kù)

四、教教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

學(xué)過(guò)

程：

導(dǎo)入新展示第一份演示文稿（此演示文稿

課只能“線性”播放）師：今天，我們即將

開(kāi)始一次世界著名河流時(shí)旅行。老師準(zhǔn)備“游客”提出游覽某一

了一組有關(guān)世界著名河流於J幻燈片。我想河流景點(diǎn)后，“導(dǎo)游”

請(qǐng)一位同學(xué)擔(dān)當(dāng)本次旅行的導(dǎo)游，在我們播放幻燈片，出示對(duì)應(yīng)

提出某一河流景點(diǎn)時(shí)，運(yùn)用幻燈片出示對(duì)H勺簡(jiǎn)介

應(yīng)H勺簡(jiǎn)介。

展示第二份演示文稿（內(nèi)容與第一份

演示文稿相似，但具有超級(jí)鏈接功能）

師：這位導(dǎo)游非常盡職，可是假如碰到挑生第二次充當(dāng)“游

剔的旅客，也許會(huì)有點(diǎn)等不及。好了，老客”，觀看具有超級(jí)鏈

師這兒尚有一組河流資料。這一次，我來(lái)接的幻燈片

當(dāng)導(dǎo)游，你們來(lái)選擇即將游覽的河流景

點(diǎn)。

師：你發(fā)現(xiàn)這兩份演示文稿有什么不一思索、發(fā)言

樣？

師：在第二份演示文稿中，單擊頁(yè)面的某

一項(xiàng)或者按鈕，會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)到對(duì)應(yīng)頁(yè)面進(jìn)行

播放，這樣一來(lái)，打破了原有的線性播放

次序，交互操作更強(qiáng)。我們稱之具有“超欣賞若干組具有超鏈接

級(jí)鏈接”功能。功能時(shí)幻燈片

展示多組具有超級(jí)鏈接功能的實(shí)用H勺幻燈

片（《幾何圖形的復(fù)習(xí)》、《作文選》

等）

師：今天，就讓我們一起來(lái)制作具有“超

級(jí)鏈接”功能的幻燈片吧。

師：今天，就讓我們一起來(lái)制作具有“超

級(jí)鏈接”功能的幻燈片吧。

師：今天，就讓我們一起來(lái)制作具有“超

級(jí)鏈接”功能的幻燈片吧。

探究新提出任務(wù)一：

知看書(shū)43——44頁(yè)，制作目錄頁(yè)與各分頁(yè)的打開(kāi)幻燈片《地球上的

鏈接四大河流（第一

份）》，自主探究：運(yùn)

用“幻燈片放映”菜單

中“動(dòng)作設(shè)置”選項(xiàng)，

總結(jié)提煉關(guān)鍵環(huán)節(jié)：先選中超級(jí)鏈接H勺文制作目錄頁(yè)到一分頁(yè)的

字對(duì)象，再點(diǎn)擊“幻燈片放映”菜單中鏈接超級(jí)鏈接

“動(dòng)作設(shè)置”選項(xiàng)：找到相對(duì)應(yīng)的幻燈片

演示運(yùn)用“幻燈片放

映”菜單中“動(dòng)作設(shè)

置”選項(xiàng)，對(duì)口勺設(shè)置超

級(jí)鏈接的J措施

鞏固練習(xí)：

L制作目錄頁(yè)到其他分

頁(yè)H勺超級(jí)鏈接

2.制作分頁(yè)返回目錄頁(yè)

的超級(jí)鏈接

2、制作分頁(yè)返回目錄

頁(yè)口勺超級(jí)鏈接

師：我們口經(jīng)學(xué)會(huì)了制作文字的超級(jí)鏈

接。細(xì)心H勺同學(xué)一定注意到先前老師展示

H勺幻燈片中，有的超級(jí)鏈接是用生動(dòng)H勺按

鈕來(lái)實(shí)現(xiàn)的打開(kāi)幻燈片《地球上的

提出任務(wù)二：看書(shū)45——46頁(yè)，探究運(yùn)用四大河流（第一

“動(dòng)作按鈕”，設(shè)置超級(jí)鏈接份）》，自主探究：運(yùn)

用“動(dòng)作按鈕”設(shè)置超

級(jí)鏈接：上下頁(yè)鏈接

總結(jié)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：和設(shè)置文字的超鏈接操作

類似，在“動(dòng)作設(shè)置”對(duì)話框中，找到對(duì)播放使用“動(dòng)作按鈕”

應(yīng)H勺幻燈片設(shè)置超級(jí)鏈接H勺作品，

演示其制作措施

師：假如超級(jí)鏈接的目的相似，與否對(duì)所

有超級(jí)鏈接動(dòng)作按制還需逐一制作，你能生:復(fù)制-粘貼

想到過(guò)去我們學(xué)過(guò)的什么簡(jiǎn)樸快捷的措施嘗試對(duì)超級(jí)鏈接按鈕進(jìn)

來(lái)提高制作超級(jí)鏈接時(shí)效率？行“復(fù)制”-“粘貼”

師：假如超級(jí)鏈接的目啊相似，與否對(duì)所

有超級(jí)鏈接動(dòng)作按鈕還需逐一制作，你能

想到過(guò)去我們學(xué)過(guò)的什么簡(jiǎn)樸快捷H勺措施

來(lái)提高制作超級(jí)鏈接的效率？

師：假如超級(jí)鏈接的目的相似，與否對(duì)所

有超級(jí)鏈接動(dòng)作按制還需逐一制作，你能

想到過(guò)去我們學(xué)過(guò)的什么簡(jiǎn)樸快捷的措施

來(lái)提高制作超級(jí)鏈接的效率？

師：假如超級(jí)鏈接於JlREfJ相似，與否對(duì)所

有超級(jí)鏈接動(dòng)作按鈕還需逐一制作，你能

想到過(guò)去我們學(xué)過(guò)的什么簡(jiǎn)樸快捷H勺措施

來(lái)提高制作超級(jí)鏈接的效率？

拓展提

高提出拓展任務(wù)：以《自我簡(jiǎn)介》為主題，制作具有超級(jí)

制作一組幻燈片（2——3張幻燈片，其中鏈接功能的《自我簡(jiǎn)

第一張為目錄頁(yè)）介》幻燈片

規(guī)定：

1、素材可以從老師提供的“素材庫(kù)”中獲

取，也可以從網(wǎng)上下載或者自行設(shè)計(jì)

2.幻燈片具有超級(jí)鏈接功能

2、幻燈片具有超級(jí)鏈接功能

作業(yè)1.當(dāng)點(diǎn)擊鼠標(biāo)，演示文稿會(huì)自動(dòng)跳到下一頁(yè)，輕易引起“誤操

作”。參照書(shū)上圖6T2和673,嘗試處理這個(gè)問(wèn)題。

2、課后繼續(xù)完畢《自我簡(jiǎn)介》幻燈片的制作，下節(jié)課展示部分同

學(xué)作品

2.課后繼續(xù)完畢《自我簡(jiǎn)介》幻燈片的制作，下節(jié)課展示部分同學(xué)

作品

2、課后繼續(xù)完畢《自我簡(jiǎn)介》幻燈片的制作，下節(jié)課展示部分同

學(xué)作品

第七課《直觀生動(dòng)的超級(jí)鏈接菜單》

一、教材分析

《直觀生動(dòng)的超級(jí)鏈接菜單》是由四川少年小朋友出版社出版的I小學(xué)信息技術(shù)教材第

六冊(cè)（上）第七課的內(nèi)容。重要包括在演示文稿中制作有關(guān)九寨溝景點(diǎn)簡(jiǎn)介的演示文

稿頁(yè)面雛形、設(shè)置圖片和文木框MJ超級(jí)鏈接、設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果三部分內(nèi)容。計(jì)劃用2課

時(shí)完畢教學(xué)。第一課時(shí)，就制作演示文稿頁(yè)面雛形（借用圖片與文本框修飾設(shè)計(jì)頁(yè)

面、將圖片與文本框“捆綁”組合）進(jìn)行教學(xué)。第二課時(shí)，就在演示文稿中設(shè)置圖片

和文本框日勺超級(jí)鏈接、設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果進(jìn)行教學(xué)。第二課時(shí)內(nèi)容是教材本節(jié)的重點(diǎn)。本

教學(xué)設(shè)計(jì)針對(duì)第二課時(shí)。本節(jié)是繼學(xué)生學(xué)習(xí)在演示文稿中設(shè)置文本超級(jí)鏈接之后進(jìn)

行。設(shè)置圖片和義本框等其他對(duì)象的超級(jí)鏈接為超級(jí)鏈笠口勺應(yīng)用范圍提供了更為廣闊

H勺空間；設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果，讓幻燈片放映效果愈加生動(dòng)、靈活，更能體現(xiàn)制作者rJ發(fā)明

性。因此，這一節(jié)是制作幻燈片前面幾節(jié)內(nèi)容H勺延伸。教學(xué)這一節(jié)的目的在于引導(dǎo)學(xué)

生根據(jù)幻燈片展示需要，運(yùn)用形象、生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)效果恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)主題。

二、本課教學(xué)目的

知識(shí)與技能目H勺：

1.學(xué)會(huì)為圖片和文本框設(shè)置超級(jí)鏈接

2.學(xué)會(huì)2.學(xué)會(huì)設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果H勺措施

3.學(xué)會(huì)調(diào)整動(dòng)畫(huà)效果播放次序

過(guò)程與措施目口勺：

在教師H勺指導(dǎo)和組織下，學(xué)生通過(guò)閱讀教材，動(dòng)手嘗試，自主探究學(xué)習(xí)在演示文稿中

設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果、為圖片和文本框設(shè)置超級(jí)鏈接H勺措施

情感態(tài)度與價(jià)值觀目的J：

1.通過(guò)讓學(xué)生自己處理問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的自信心

2、根據(jù)幻燈片展示需要，運(yùn)用形象、生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)效果恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)主題

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：1.為圖片和文木框設(shè)置超級(jí)鏈接2.幻燈片中動(dòng)畫(huà)效果設(shè)置3.根據(jù)幻燈片展示

需要，運(yùn)用形象、生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)效果恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)主題難點(diǎn)：根據(jù)幻燈片展示需要，運(yùn)用

形象、生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)效果恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)主題

四、課前準(zhǔn)備

硬件：廣播教學(xué)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室1間

教師機(jī)：九秦溝童話世界幻燈片的幻燈片兩組（內(nèi)容相似，其中一組設(shè)置了超級(jí)鏈接

利動(dòng)畫(huà)效果）

學(xué)生機(jī)：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

九寨溝童

話世界幻

燈片一組

（尚未設(shè)

置超級(jí)鏈

接和動(dòng)畫(huà)

效果）、

《運(yùn)動(dòng)福

娃》幻燈

片五、教

學(xué)過(guò)程：

展示兩組幻燈片：《九寨童話世界1》、《九寨欣賞

創(chuàng)設(shè)情境，

童話世界2》（內(nèi)容相似，不過(guò)第二份幻燈片加

導(dǎo)入新課

入了圖片和文字鏈接，并配上了動(dòng)畫(huà)和聲音效

果）

師：上節(jié)課，我們?cè)谥谱骶耪瘻匣脽羝琀勺過(guò)程中，

一同感受了九寨溝的美。這節(jié)課，讓我們繼續(xù)履

行九寨溝“推廣大使”的職責(zé)，把“九寨溝童話

世界”簡(jiǎn)介給更多的1朋友吧。討論、刊登意見(jiàn)

老師帶來(lái)了兩組幻燈片，比較一下，作為九

寨溝景點(diǎn)的“推廣大使”，你會(huì)為游客推薦哪一

組幻燈片呢？

師：由于加入了圖片和文字鏈接，設(shè)置了動(dòng)畫(huà)效

果，第二組幻燈片愈加直觀、生動(dòng)，操作性更強(qiáng)，

也愈加吸引人。今天，我們就一起來(lái)設(shè)計(jì)“直觀

生動(dòng)的超級(jí)鏈接菜單”吧。

師：由于加入了圖片和文字鏈接，設(shè)置了動(dòng)畫(huà)效

果，第二組幻燈片愈加直觀、生動(dòng)，操作性更

強(qiáng)，也愈加吸引人。今天，我們就一起來(lái)設(shè)計(jì)

“直觀生動(dòng)的超級(jí)鏈接菜單”吧。

師：由于加入了圖片和文字鏈接，設(shè)置了動(dòng)畫(huà)效

果，第二組幻燈片愈加直觀、生動(dòng)，操作性更

強(qiáng)，也愈加吸引人。今天，我們就一起來(lái)設(shè)計(jì)

“直觀生動(dòng)的超級(jí)鏈接菜單”吧。

提出任務(wù)一：

參看書(shū)上52——53頁(yè)，制作目錄頁(yè)圖片到各分頁(yè)打開(kāi)幻燈片《九寨

的超級(jí)鏈接童話世界1》，自主

探究新知

師：圖片的超級(jí)鏈接設(shè)置與此前學(xué)過(guò)"勺文字鏈接探究：制作圖片H勺

的設(shè)置措施一致超級(jí)鏈接口勺措施

演示制作圖片超級(jí)

鏈接的措施

師：以往制作的文字鏈接，都會(huì)在文字下方出現(xiàn)

下劃線，你有措施制作取消下劃線H勺文字捱接

嗎？

師根據(jù)學(xué)生詳細(xì)狀況，由生或者教師親自演示借在幻燈片《九寨童

助“文本框”制作取消下劃線的鏈接。話世界1》中，制作

各分頁(yè)返回主目錄

時(shí)無(wú)下劃線日勺文字

鏈接

在幻燈片《九寨童

話世界1》中，制作

各分頁(yè)返回主目錄

的無(wú)下劃線的文字

鏈接

展示《九寨童話世界2》中制作的多種動(dòng)畫(huà)效果打開(kāi)幻燈片《九

提出任務(wù)二：寨童話世界1》，自

參看書(shū)上54——56頁(yè)，探究對(duì)圖片口勺動(dòng)畫(huà)效果設(shè)主探究：運(yùn)用“自

置定義動(dòng)畫(huà)”中“效

師：接下來(lái)，可是咱們大顯身手的時(shí)候果”選項(xiàng)卡，設(shè)置

了。動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)大師，你們準(zhǔn)備好了嗎？我們將試圖片R勺動(dòng)畫(huà)（及聲

著讓文字、圖片動(dòng)起來(lái)。音）效果

演示為圖片、文

本對(duì)象設(shè)置動(dòng)畫(huà)效

果的措施

師：我們已經(jīng)可認(rèn)為文字、圖片對(duì)象設(shè)置動(dòng)畫(huà)效

果了，可是這些文字、圖片出現(xiàn)H勺先后次序能否打開(kāi)幻燈片《九寨

調(diào)換？你留心到“自定義動(dòng)畫(huà)”里面H勺“次序和童話世界1》，自主

時(shí)間”選項(xiàng)設(shè)置了嗎？提出任務(wù)三：參看書(shū)上探究：為動(dòng)畫(huà)設(shè)置

57頁(yè)，探究幻燈片中次序和時(shí)間設(shè)置次序和時(shí)間

演示次序和時(shí)間設(shè)

置操作

欣貨

鼻?也4I

作了至5*為《運(yùn)動(dòng)福娃》幻

????

1??2..——工呈?燈片設(shè)計(jì)、制作動(dòng)畫(huà)效

師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了在演示文稿果和超級(jí)鏈接

中設(shè)置超級(jí)鏈接和動(dòng)畫(huà)效果的措施。我作品評(píng)價(jià)量表

們一起來(lái)為可愛(ài)H勺“運(yùn)動(dòng)福娃”們制作展示作品，互評(píng)

動(dòng)畫(huà)吧。展示作品，互評(píng)

規(guī)定：

拓展提高

1.選擇合適H勺動(dòng)畫(huà)效果，讓目錄頁(yè)

中的運(yùn)動(dòng)福娃們“動(dòng)”起來(lái)（也可自行

從網(wǎng)上下載你喜歡口勺運(yùn)動(dòng)福娃，發(fā)揮想

象，重新設(shè)計(jì)目錄頁(yè)）

2、選擇一種運(yùn)動(dòng)福娃，在幻燈片

時(shí)第二頁(yè)，為該福娃所代表的體育項(xiàng)FI

作對(duì)應(yīng)簡(jiǎn)介（可以從網(wǎng)上下載該體育項(xiàng)

目H勺資料），并制作從目錄頁(yè)圖片到該

頁(yè)的超級(jí)鏈接

教師小結(jié)，并展示、評(píng)價(jià)部分學(xué)生

作品，強(qiáng)調(diào)動(dòng)畫(huà)效果對(duì)主題日勺意義,例如

放大效果可以使對(duì)象更突出；應(yīng)根據(jù)幻

燈片體現(xiàn)的需要來(lái)設(shè)置次序和時(shí)間

教師小結(jié)，并展示、評(píng)價(jià)部分學(xué)生

作品，強(qiáng)調(diào)動(dòng)畫(huà)效果對(duì)主題的意義，例

如放大效果可以使對(duì)象更突出；應(yīng)根據(jù)

幻燈片體現(xiàn)H勺需要來(lái)設(shè)置次序和時(shí)間

課以突出幻燈片主題為重點(diǎn)，繼續(xù)完善“拓展提高”階段制作H勺

后

作《運(yùn)動(dòng)福娃》幻燈片

業(yè)

第八課在作品中插入“電影”片段

教學(xué)目口勺：

1）知識(shí)與技能：

認(rèn)識(shí)視頻對(duì)象和動(dòng)畫(huà)對(duì)象；學(xué)會(huì)在幻燈片里插入視頻文獻(xiàn)和動(dòng)畫(huà)文獻(xiàn)；掌握在

幻燈片中播放視頻文獻(xiàn)和動(dòng)畫(huà)文獻(xiàn)的I措施：會(huì)制作有控制的視頻“點(diǎn)播系統(tǒng)”。

2）過(guò)程與措施：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作多媒體H勺能力；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思索，善于吸取他人

長(zhǎng)處H勺習(xí)慣。

3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)航天事業(yè)口勺情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

在幻燈片中插入影片的措施。

教學(xué)難點(diǎn)：

會(huì)制作有控制H勺視頻“點(diǎn)播系統(tǒng)”。

教學(xué)準(zhǔn)冬：1.演示文稿范例。

2.電影片段（D盤根目錄下建立“多媒體1”文獻(xiàn)夾下）。

教學(xué)過(guò)程：

一、提問(wèn)導(dǎo)入

通過(guò)前面一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)懂得在幻燈片里可以輸入文本，插入剪貼畫(huà)、圖

片，還能播放聲音。那么，你信不信，在幻燈片里還能播放電影呢！老師播放在

PowerPoint2023演示文稿中包括動(dòng)畫(huà)和視頻文獻(xiàn)的I作品。闡明插入了mpg文獻(xiàn)、avi

文獻(xiàn)都是視頻文獻(xiàn)，gif文獻(xiàn)是動(dòng)畫(huà)文獻(xiàn)。

確定本節(jié)課口勺學(xué)習(xí)任務(wù)。

學(xué)習(xí)任務(wù)一：學(xué)會(huì)在幻燈片里插入（播放）視頻文獻(xiàn)和動(dòng)畫(huà)文獻(xiàn)；

學(xué)習(xí)任務(wù)二：會(huì)制作有控制的視頻“點(diǎn)播系統(tǒng)”。

二、新課學(xué)習(xí)

1.建立自己H勺工作環(huán)境。

老師：老師已經(jīng)在每一臺(tái)電腦H勺D盤根目錄下建立了一種工作文獻(xiàn)夾“多媒體1”，里

面有諸多非常有趣的電影和動(dòng)畫(huà)。目前我們進(jìn)行插入視頻文獻(xiàn)動(dòng)畫(huà)的試驗(yàn)。

學(xué)習(xí)任務(wù)一：學(xué)會(huì)在幻燈片里插入（播放）視頻文獻(xiàn)和動(dòng)畫(huà)文獻(xiàn)

2.在幻燈片中插入