Unit4SectionA(GrammarFocus-3c)教學設計2024-2025學年人教版英語八年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit4SectionA(GrammarFocus-3c)教學設計

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們來學習Unit4SectionA中的GrammarFocus-3c，也就是現在進行時的用法。讓我們一起走進這個充滿活力的語法世界，感受英語學習的樂趣吧！????核心素養目標1.語言能力：掌握現在進行時的構成和用法，能夠正確運用該時態描述正在進行的動作或存在的狀態。

2.學習能力：培養自主學習能力，通過觀察、比較、歸納等方法，提高對語法知識的理解和運用能力。

3.文化意識：了解不同時態在英語表達中的文化背景，增強跨文化交際意識。

4.思維品質：在分析、解決實際語言問題過程中，培養邏輯思維和批判性思維能力。教學難點與重點1.教學重點，

①現在進行時的構成：學生需要準確理解并掌握現在進行時的構成規則，即主語+be動詞(am/is/are)+現在分詞+v-ing。

②現在進行時的用法：學生需要學會如何正確使用現在進行時來描述正在進行的動作或存在的狀態，包括日常生活中的活動、正在發生的自然現象等。

2.教學難點，

①現在進行時的時態一致性：學生需要理解現在進行時在句子中的時態一致性，即主語和be動詞的時態要匹配。

②現在進行時的語境理解：學生需要學會根據上下文語境判斷何時使用現在進行時，以及如何區分現在進行時和其他時態的用法。

③現在進行時的否定和疑問句結構：學生需要掌握現在進行時的否定句和疑問句的構成方式，以及如何正確使用這些句型。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動有趣的例子，講解現在進行時的構成和用法，幫助學生建立對語法結構的直觀認識。

2.討論法：組織學生進行小組討論，讓他們根據情境造句，提高實際運用能力。

3.演示法：通過角色扮演或多媒體演示，讓學生直觀感受現在進行時的語境使用。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示語法規則和例句，增強視覺效果，提高學生的注意力。

2.互動軟件：運用在線互動平臺，讓學生在虛擬環境中練習現在進行時的句子構造。

3.實物教具：使用圖片、視頻等教具，幫助學生理解現在進行時在真實情境中的應用。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：我會通過班級微信群發布預習資料，包括PPT和視頻，讓學生了解現在進行時的基本概念。

設計預習問題：我會設計一些問題，如“你能找到生活中正在進行的動作嗎？”引導學生思考現在進行時的應用場景。

監控預習進度：我會通過查看學生的提交筆記和參與討論的情況來監控預習進度。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生通過閱讀預習資料，初步了解現在進行時的構成。

思考預習問題：學生思考生活中的例子，如何用現在進行時來表達。

提交預習成果：學生提交自己的理解和疑問，以便在課堂上討論。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習，學生能夠初步掌握現在進行時的概念。

信息技術手段：利用微信群和在線平臺進行預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：我會用一個簡短的故事，比如描述一個正在下雨的場景，來引入現在進行時。

講解知識點：我會詳細講解現在進行時的構成和用法，并通過例句展示。

組織課堂活動：我會讓學生分成小組，用現在進行時描述一個正在發生的動作。

解答疑問：我會鼓勵學生提問，并針對他們的疑問進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考現在進行時的用法。

參與課堂活動：學生在小組活動中練習使用現在進行時。

提問與討論：學生在討論中提出問題，并與同學交流想法。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，學生能夠理解現在進行時的語法規則。

實踐活動法：通過小組活動，學生能夠實際運用現在進行時。

合作學習法：通過小組討論，學生能夠學會如何與他人合作學習。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：我會布置一些練習題，讓學生在家練習現在進行時的用法。

提供拓展資源：我會推薦一些相關的英語學習網站和視頻，讓學生進行拓展學習。

反饋作業情況：我會及時批改作業，并給予學生反饋。

學生活動：

完成作業：學生在家完成作業，鞏固所學知識。

拓展學習：學生利用拓展資源進行進一步的學習。

反思總結：學生反思自己的學習過程，總結學習經驗。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過完成作業和拓展學習，提高自主學習能力。

反思總結法：學生通過反思，提升自我學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-現在進行時的用法實例：收集不同語境下使用現在進行時的句子，如新聞報道、廣告、對話等，讓學生了解現在進行時在不同場景下的應用。

-現在進行時的否定和疑問句：提供一系列現在進行時的否定句和疑問句，幫助學生掌握這些句型的構成和用法。

-現在進行時的時態轉換：介紹現在進行時與一般現在時、過去進行時等時態之間的轉換關系，幫助學生理解時態的多樣性。

-現在進行時的文化背景：收集一些與現在進行時相關的文化背景知識，如英語國家的日常用語、俚語等，讓學生了解語言背后的文化內涵。

2.拓展建議：

-角色扮演：鼓勵學生進行角色扮演，模擬真實場景，運用現在進行時進行對話，提高口語表達能力。

-語法練習：提供豐富的語法練習題，包括選擇題、填空題、改錯題等，幫助學生鞏固現在進行時的語法知識。

-寫作練習：讓學生嘗試用現在進行時寫一篇短文，如描述一次活動、記錄一天的生活等，提高寫作能力。

-觀看視頻：推薦一些與現在進行時相關的英語視頻，如英語電影、電視劇、紀錄片等，讓學生在觀看過程中學習現在進行時的實際應用。

-日常對話練習：鼓勵學生在日常生活中多與同學、老師進行英語對話，運用現在進行時描述正在進行的動作或存在的狀態。

-制作思維導圖：讓學生制作現在進行時的思維導圖，梳理現在進行時的構成、用法和注意事項，加深對知識點的理解。

-參與英語角：鼓勵學生參加英語角活動，與其他英語學習者交流，提高實際運用現在進行時的能力。

-閱讀英語原著：推薦一些適合學生閱讀的英語原著，讓學生在閱讀過程中學習現在進行時的用法，提高閱讀理解能力。

-參加英語演講比賽：鼓勵學生參加英語演講比賽，運用現在進行時進行演講，提高口語表達和現場應變能力。

-制作英語海報：讓學生制作關于現在進行時的英語海報，展示現在進行時的用法和注意事項，提高學生的綜合運用能力。教學反思與總結今天這節課，我們學習了現在進行時，我覺得整體上還是蠻有收獲的。先說教學反思吧，我覺得有幾個地方做得不錯，也有幾個地方需要改進。

首先，我通過故事導入的方式，讓學生對現在進行時有了初步的認識，這個方法挺有效的。我注意到，學生們在聽故事的時候都很投入，眼神中透露出對知識的渴望。但是，我也發現有些學生對于現在進行時的構成規則還是有些模糊，這說明我在講解時可能需要更加細致一些，尤其是對于一些容易混淆的點，比如be動詞的用法。

在教學管理方面，我發現課堂紀律總體上還是不錯的，學生們能夠按照要求參與課堂活動。但是，在小組討論時，有幾個小組的聲音有點大，這可能會影響到其他小組的學習。我需要在今后的教學中，更加注重課堂紀律的培養，特別是在小組活動時，要提醒學生保持適當的音量。

至于教學總結，我覺得這節課學生們在知識上有了明顯的進步。他們能夠正確地構成現在進行時的句子，并且在描述正在進行的活動時，能夠使用現在進行時。在技能方面，學生們通過角色扮演和小組討論，提高了口語表達能力和團隊合作能力。在情感態度上，學生們對英語學習的興趣似乎有所提升，他們更加積極地參與到課堂活動中。

當然，也存在一些問題。比如，有些學生對現在進行時的理解還不夠深入，他們在運用時可能會出現錯誤。針對這個問題，我計劃在接下來的教學中，增加一些練習環節，讓學生通過大量的練習來鞏固知識。

此外，我還發現一些學生在課堂上的參與度不夠，可能是由于他們對英語學習的興趣不高或者學習方法不當。為了解決這個問題，我打算在課后與學生進行個別交流，了解他們的學習情況和需求，提供個性化的學習建議。作業布置與反饋作業布置：

為了幫助學生鞏固今天學習的現在進行時，我布置了以下作業：

1.寫作練習：請學生以“我的周末”為主題，用現在進行時描述他們周末的活動，如“我在家里看電影”，“我和朋友一起去公園散步”等。要求至少寫三句話。

2.實際運用：讓學生觀察周圍正在發生的事情，用現在進行時造句。例如，如果在圖書館，可以說“Iamreadingabook”；如果在咖啡店，可以說“Wearehavingcoffee”。

3.語法練習：完成教材中的相關練習題，包括選擇題、改錯題和填空題，以加深對現在進行時結構的理解。

4.角色扮演：與同伴合作，進行角色扮演練習，一人扮演正在進行的動作，另一人進行提問，以檢驗對方對現在進行時的掌握程度。

作業反饋：

對于學生的作業，我會采取以下反饋方式：

1.及時批改：在作業提交后的第一時間進行批改，確保學生能夠及時獲得反饋。

2.詳細評語：在批改作業時，不僅指出錯誤，還要給出詳細的評語，解釋錯誤的原因，并提供正確的示例。

3.改進建議：針對每個學生的具體情況，給出個性化的改進建議，幫助他們克服學習中的困難。

4.課堂討論：在下一節課的課堂上，我會選擇一些典型的作業進行討論，讓學生共同學習，共同進步。

5.作業展示：對于作業完成得好的學生，可以在課堂上展示他們的作品，鼓勵其他學生學習。板書設計1.知識點

①現在進行時的構成：主語+be動詞(am/is/are)+現在分詞(v-ing)

②現在進行時的否定形式：主語+be動詞(am/is/are)+not+現在分詞(v-ing)

③現在進行時的疑問形式：Be動詞(am/is/are)+主語+現在分詞(v-ing)

2.詞匯

①現在分詞：running,eating,reading,watching,etc.

②be動詞：am,is,are

③not(用于否定句)

3.句子

①正常陳述句：Iamreadingabook.

②否定句：Iamnotreadingabook.

③疑問句：Areyoureadingabook?課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《TheCatintheHat》是一本經典的英語啟蒙讀物，書中充滿了現在進行時的例子，學生可以通過閱讀這本書來練習和鞏固現在進行時的用法。

-視頻資源：《PeppaPig》是一部深受孩子們喜愛的動畫片，其中有很多日常生活中的場景使用現在進行時，學生可以通過觀看相關集數來學習現在進行時的實際應用。

-互動游戲：在線英語學習平臺上的現在進行時互動游戲，如填空、匹配等，這些游戲可以在輕松愉快的氛圍中幫助學生練習現在進行時的語法。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學生可以選擇《TheCatintheHat》中的一段內容，嘗試用現在進行時來復述故事中的場景。例如，故事中描述了貓先生正在做某事，學生需要用現在進行時來描述這個動作。

-視頻資源：學生可以選擇《PeppaPig》中的一集，記錄下所有使用現在進行時的句子，并在課后與同學分享他們的發現。

-互動游戲：學生可以在家長的指導下，使用在線英語學習平臺上的互動游戲，每天完成一定數量的練習，以增強對現在進行時的理解和運用。

教師指導與幫助