Unit6Usefulnumbers（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6Usefulnumbers（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們！今天我們要一起探索的是“Unit6Usefulnumbers”這一章節(jié)。這可是我們?nèi)昙?jí)上冊(cè)英語(yǔ)課本里的精彩內(nèi)容哦！我們會(huì)學(xué)習(xí)到一些有用的數(shù)字，比如電話號(hào)碼、日期、時(shí)間等等。這些數(shù)字在我們的日常生活中可是非常重要的呢！所以，我們要好好掌握它們，讓它們成為我們生活的好幫手哦！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.提升學(xué)生的語(yǔ)言感知能力，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)數(shù)字表達(dá)有更深刻的理解。2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)字在英語(yǔ)國(guó)家文化中的重要性。3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)數(shù)字的應(yīng)用，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。4.強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析在我們?nèi)昙?jí)的學(xué)生群體中，他們對(duì)數(shù)字的初步認(rèn)知已經(jīng)形成，但英語(yǔ)數(shù)字的讀寫和運(yùn)用還處于初級(jí)階段。在這個(gè)年齡階段，孩子們的好奇心旺盛，對(duì)新事物充滿探索欲，這為我們教學(xué)數(shù)字相關(guān)內(nèi)容提供了良好的基礎(chǔ)。

從知識(shí)層面來(lái)看，學(xué)生們已經(jīng)能夠識(shí)別和讀寫一些基本的數(shù)字，但對(duì)于多位數(shù)的讀寫和運(yùn)用還比較陌生。在能力方面，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力正在逐步提高，但英語(yǔ)口語(yǔ)交流的自信心和流利度還有待加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣普遍較高，但部分學(xué)生可能因?yàn)榛A(chǔ)薄弱而感到學(xué)習(xí)壓力。

行為習(xí)慣上，學(xué)生們?cè)谡n堂上通常能夠認(rèn)真聽(tīng)講，但個(gè)別學(xué)生可能因?yàn)樽⒁饬Σ患卸绊憣W(xué)習(xí)效果。在小組活動(dòng)中，學(xué)生們能夠積極參與，但在合作交流時(shí)，部分學(xué)生可能因?yàn)檎Z(yǔ)言表達(dá)不夠流暢而顯得有些猶豫。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。首先，教學(xué)設(shè)計(jì)需要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，逐步引導(dǎo)他們掌握多位數(shù)的讀寫和運(yùn)用。其次，課堂活動(dòng)應(yīng)注重互動(dòng)性和趣味性，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。此外，針對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的個(gè)別指導(dǎo)和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，逐步提高英語(yǔ)數(shù)字的應(yīng)用能力。總之，了解學(xué)生的學(xué)情，有助于我們更好地調(diào)整教學(xué)策略，確保每一位學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)方法與手段1.互動(dòng)式講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和互動(dòng)環(huán)節(jié)，講解數(shù)字的讀寫規(guī)則，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。

2.情境模擬法：創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，如打電話、看日歷等，讓學(xué)生在模擬實(shí)踐中運(yùn)用數(shù)字。

3.小組合作學(xué)習(xí)：分組進(jìn)行數(shù)字游戲和討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力。

教學(xué)手段

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示數(shù)字圖片和視頻，增強(qiáng)視覺(jué)沖擊力，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生通過(guò)游戲和互動(dòng)練習(xí)，鞏固數(shù)字知識(shí)。

3.實(shí)物教具使用：準(zhǔn)備數(shù)字卡片和實(shí)物，讓學(xué)生通過(guò)觸摸和操作，加深對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)**

1.播放一首關(guān)于數(shù)字的英語(yǔ)歌曲，如《CountingSong》，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)已知的數(shù)字。

-用時(shí)：3分鐘

2.利用多媒體展示一系列日常生活中的場(chǎng)景，如電話、日歷、鐘表等，提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們能看到哪些數(shù)字？”引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。

-用時(shí)：2分鐘

3.小組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)分享他們?cè)谏钪杏龅降臄?shù)字，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)。

-用時(shí)：5分鐘

**講授新課**

1.介紹數(shù)字的讀寫規(guī)則，從個(gè)位數(shù)到多位數(shù)，結(jié)合具體例子進(jìn)行講解。

-用時(shí)：10分鐘

2.展示數(shù)字的書(shū)寫范例，引導(dǎo)學(xué)生模仿書(shū)寫，并糾正常見(jiàn)錯(cuò)誤。

-用時(shí)：7分鐘

3.通過(guò)PPT展示數(shù)字在不同情境中的應(yīng)用，如電話號(hào)碼、日期、時(shí)間等，讓學(xué)生理解數(shù)字的實(shí)際用途。

-用時(shí)：8分鐘

**鞏固練習(xí)**

1.小組活動(dòng)：每組學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)包含數(shù)字的應(yīng)用場(chǎng)景，如制作一個(gè)簡(jiǎn)單的日歷或者模擬打電話。

-用時(shí)：10分鐘

2.個(gè)人練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成一份包含數(shù)字填空和匹配的練習(xí)題。

-用時(shí)：10分鐘

3.小組分享：每組展示他們的作品，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師給予反饋。

-用時(shí)：10分鐘

**課堂提問(wèn)**

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)學(xué)生，檢查他們對(duì)數(shù)字的掌握情況，如“如何用英語(yǔ)說(shuō)出你的電話號(hào)碼？”

-用時(shí)：5分鐘

2.問(wèn)答游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)字問(wèn)答游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固數(shù)字知識(shí)。

-用時(shí)：5分鐘

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)**

1.教師提問(wèn)：“你們認(rèn)為數(shù)字在日常生活中有什么作用？”

-用時(shí)：3分鐘

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

-用時(shí)：5分鐘

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果有一天，沒(méi)有數(shù)字會(huì)怎么樣？”

-用時(shí)：4分鐘

4.學(xué)生討論并分享他們的想法，教師總結(jié)。

-用時(shí)：6分鐘

**總結(jié)與作業(yè)布置**

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)字的重要性。

-用時(shí)：2分鐘

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語(yǔ)記錄一天的日期、時(shí)間和電話號(hào)碼。

-用時(shí)：1分鐘

**總用時(shí)：45分鐘**教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)字在英語(yǔ)中的文化含義：介紹數(shù)字在英語(yǔ)國(guó)家中的特殊文化意義，如數(shù)字在生日、節(jié)日等場(chǎng)合的重要性。

-英語(yǔ)國(guó)家中的數(shù)字習(xí)慣：探討英語(yǔ)國(guó)家中常見(jiàn)的數(shù)字使用習(xí)慣，如日期的表示方法、電話號(hào)碼的組成等。

-數(shù)字游戲和活動(dòng)：收集一些與數(shù)字相關(guān)的英語(yǔ)游戲和活動(dòng)，如數(shù)字拼圖、數(shù)字猜謎等，增加課堂趣味性。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)配合：鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中與孩子一起使用英語(yǔ)進(jìn)行數(shù)字的日常交流，如詢問(wèn)孩子的年齡、電話號(hào)碼等。

-視頻資源：推薦一些適合三年級(jí)的英語(yǔ)數(shù)字教學(xué)視頻，如兒童英語(yǔ)歌曲、動(dòng)畫等，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)數(shù)字。

-互動(dòng)平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生參與數(shù)字相關(guān)的互動(dòng)游戲和練習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。

-課外閱讀：推薦一些關(guān)于數(shù)字的英語(yǔ)繪本，如《One,Two,BuckleMyShoe》等，幫助學(xué)生通過(guò)閱讀拓展知識(shí)面。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如幫助社區(qū)服務(wù)中心張貼日期、時(shí)間等信息，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

-數(shù)字故事創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以數(shù)字為主題的故事，如講述一個(gè)關(guān)于數(shù)字的冒險(xiǎn)故事，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-數(shù)字謎語(yǔ)制作：讓學(xué)生制作數(shù)字謎語(yǔ)，既鍛煉他們的邏輯思維，也提高他們的英語(yǔ)寫作能力。

-數(shù)字拼貼藝術(shù)：引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)字卡片進(jìn)行拼貼創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的審美能力和動(dòng)手能力。

-數(shù)字故事表演：組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)字故事的表演，通過(guò)角色扮演加深對(duì)數(shù)字的理解和應(yīng)用。

-數(shù)字知識(shí)競(jìng)賽：定期舉辦數(shù)字知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)成果。

-數(shù)字游戲設(shè)計(jì)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的數(shù)字游戲，如數(shù)字記憶游戲、數(shù)字拼圖等，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以數(shù)字為主題的繪畫或手工藝品，提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-基本數(shù)字的讀寫：0-10

-日期和時(shí)間的表達(dá)

-電話號(hào)碼的構(gòu)成

②重點(diǎn)詞匯：

-Number（數(shù)字）

-Date（日期）

-Time（時(shí)間）

-Phonenumber（電話號(hào)碼）

③重點(diǎn)句子：

-Iam(age).Myphonenumberis(number).

-What'sthedatetoday?It's(date).

-Whattimeisit?It's(time).教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和參與度，記錄學(xué)生是否積極回答問(wèn)題，是否能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

-學(xué)生注意力集中度：注意學(xué)生在課堂上的注意力集中情況，觀察是否有分心或打瞌睡的現(xiàn)象。

-學(xué)生互動(dòng)情況：記錄學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的互動(dòng)頻率和效果，評(píng)估課堂氛圍的活躍度。

2.小組討論成果展示：

-團(tuán)隊(duì)合作能力：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的分工合作情況，是否能有效溝通和協(xié)作完成任務(wù)。

-表達(dá)能力：觀察學(xué)生在小組討論中的表達(dá)是否清晰、流暢，是否能夠準(zhǔn)確傳達(dá)信息。

-創(chuàng)新思維：記錄學(xué)生在討論中提出的新觀點(diǎn)和解決方案，評(píng)估他們的創(chuàng)新思維能力。

3.隨堂測(cè)試：

-數(shù)字讀寫測(cè)試：通過(guò)口頭或書(shū)面形式測(cè)試學(xué)生對(duì)數(shù)字的讀寫能力，包括個(gè)位數(shù)和多位數(shù)的讀寫。

-應(yīng)用題測(cè)試：設(shè)計(jì)實(shí)際情境的應(yīng)用題，如詢問(wèn)學(xué)生的電話號(hào)碼、填寫日期等，測(cè)試學(xué)生將數(shù)字應(yīng)用于實(shí)際生活的能力。

-看圖寫數(shù)字測(cè)試：展示含有數(shù)字的圖片，讓學(xué)生寫出相應(yīng)的數(shù)字，評(píng)估學(xué)生對(duì)數(shù)字的識(shí)別和記憶能力。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，評(píng)估自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作情況、學(xué)習(xí)成果等。

-互評(píng)：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。學(xué)生可以評(píng)價(jià)同伴的表達(dá)能力、合作精神、創(chuàng)新思維等方面。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括積極參與、正確回答問(wèn)題、遵守紀(jì)律等，給予正面的鼓勵(lì)和必要的指導(dǎo)。

-針對(duì)小組討論：教師對(duì)小組討論的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作、表達(dá)能力和創(chuàng)新思維，提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)隨堂測(cè)