北京市大興區(qū)蒲公英中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第四單元課題2《水的凈化》教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容北京市大興區(qū)蒲公英中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第四單元課題2《水的凈化》

教材內(nèi)容：1.水的凈化方法：過濾、沉淀、吸附、蒸餾等；2.水的凈化原理和作用；3.實(shí)驗(yàn)操作：過濾、沉淀、吸附等實(shí)驗(yàn)；4.水的凈化在實(shí)際生活中的應(yīng)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、分析、總結(jié)，提高實(shí)驗(yàn)技能。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到水資源的重要性，學(xué)會(huì)節(jié)約用水和水的凈化技術(shù)。提升科學(xué)思維，理解化學(xué)原理在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.水的凈化方法及原理：重點(diǎn)理解過濾、沉淀、吸附、蒸餾等凈化方法的工作原理和適用范圍。

2.實(shí)驗(yàn)操作技能：重點(diǎn)掌握過濾、沉淀、吸附等實(shí)驗(yàn)操作的步驟和技巧。

難點(diǎn)：

1.理解凈化原理：難點(diǎn)在于學(xué)生可能難以理解不同凈化方法背后的化學(xué)原理。

2.實(shí)驗(yàn)操作準(zhǔn)確性：難點(diǎn)在于學(xué)生可能難以保證實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不穩(wěn)定。

解決辦法：

1.結(jié)合實(shí)際案例，通過圖片、視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生直觀理解凈化原理。

2.課堂示范實(shí)驗(yàn)操作，詳細(xì)講解每一步的注意事項(xiàng)，并進(jìn)行分組練習(xí)，逐步提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能。

3.設(shè)計(jì)階梯式實(shí)驗(yàn)任務(wù)，由易到難，讓學(xué)生在練習(xí)中逐步克服實(shí)驗(yàn)操作的難點(diǎn)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生提問，及時(shí)解答學(xué)生關(guān)于凈化原理和實(shí)驗(yàn)操作的疑問，幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解水的凈化原理和方法，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就水的凈化方法在實(shí)際生活中的應(yīng)用進(jìn)行討論，提高學(xué)生的分析能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣，加深對(duì)凈化原理的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT展示水污染現(xiàn)狀、凈化方法原理圖等，增強(qiáng)視覺效果。

2.視頻教學(xué)：播放相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作視頻，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)步驟。

3.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)操作，提高實(shí)驗(yàn)技能。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：課堂開始，播放一段關(guān)于水污染現(xiàn)狀的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生思考水資源的珍貴和凈化水的重要性。教師提問：“同學(xué)們，你們知道我們?nèi)粘Ｉ钪兴廴镜闹饕獊碓从心男咳绾螠p少水污染呢？”通過提問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的引入做好鋪墊。（用時(shí)5分鐘）

2.新課講授

（1）講解水的凈化方法

詳細(xì)內(nèi)容：教師簡(jiǎn)要介紹過濾、沉淀、吸附、蒸餾等水的凈化方法，并解釋每種方法的工作原理和適用范圍。通過對(duì)比分析，讓學(xué)生理解不同凈化方法的優(yōu)缺點(diǎn)。（用時(shí)10分鐘）

（2）介紹水的凈化原理

詳細(xì)內(nèi)容：結(jié)合具體實(shí)例，如自來水廠凈化流程，講解水的凈化原理，強(qiáng)調(diào)化學(xué)原理在生活中的應(yīng)用。（用時(shí)10分鐘）

（3）實(shí)驗(yàn)操作講解

詳細(xì)內(nèi)容：教師示范過濾、沉淀、吸附等實(shí)驗(yàn)操作步驟，強(qiáng)調(diào)操作要點(diǎn)，如過濾器的使用、沉淀時(shí)間控制等。（用時(shí)10分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）分組實(shí)驗(yàn)

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組進(jìn)行水的凈化實(shí)驗(yàn)，如使用過濾紙過濾泥沙水，觀察沉淀效果等。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。（用時(shí)15分鐘）

（2）模擬實(shí)驗(yàn)

詳細(xì)內(nèi)容：利用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)過濾、沉淀、吸附等操作，加深對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解。（用時(shí)10分鐘）

（3）實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論，提高學(xué)生的總結(jié)能力和表達(dá)能力。（用時(shí)10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）討論水的凈化方法在實(shí)際生活中的應(yīng)用

舉例回答：如何利用家庭濾水器過濾生活用水？如何處理工廠排放的廢水？

（2）討論節(jié)約用水的重要性

舉例回答：如何在日常生活中節(jié)約用水？如何提高水資源利用效率？

（3）討論水污染的防治措施

舉例回答：如何減少農(nóng)業(yè)面源污染？如何加強(qiáng)工業(yè)廢水處理？

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水的凈化方法、原理及實(shí)際應(yīng)用。通過提問，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充講解。（用時(shí)5分鐘）

教學(xué)流程總用時(shí)：45分鐘

備注：以上教學(xué)流程為示例，具體教學(xué)時(shí)間可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）水污染的類型和來源：介紹不同類型的水污染，如工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)面源污染、生活污水等，以及這些污染物的來源和影響。

（2）水資源的分布和保護(hù)：探討全球和我國(guó)水資源的分布情況，以及水資源保護(hù)的重要性，包括節(jié)水措施和水資源管理策略。

（3）水的循環(huán)和利用：介紹水在自然界中的循環(huán)過程，以及水在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、生活等領(lǐng)域的利用方式。

2.拓展建議：

（1）閱讀相關(guān)書籍和文章：推薦學(xué)生閱讀《水：生命的源泉》、《水污染防治法》等書籍，以及相關(guān)學(xué)術(shù)論文和科普文章，加深對(duì)水污染和水資源保護(hù)的理解。

（2）參觀水處理設(shè)施：組織學(xué)生參觀自來水廠、污水處理廠等水處理設(shè)施，實(shí)地了解水凈化過程和水資源管理。

（3）參與社區(qū)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)節(jié)水活動(dòng)、水污染整治活動(dòng)等，提高環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

（4）開展研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生圍繞水資源保護(hù)、水污染治理等主題，開展研究性學(xué)習(xí)，如調(diào)查當(dāng)?shù)厮廴厩闆r、設(shè)計(jì)節(jié)水方案等。

（5）關(guān)注新聞報(bào)道：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注水污染、水資源保護(hù)等領(lǐng)域的新聞報(bào)道，了解國(guó)內(nèi)外相關(guān)政策和事件，提高對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注度和分析能力。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

（1）水污染物的化學(xué)性質(zhì)：拓展學(xué)習(xí)水污染物的化學(xué)性質(zhì)，如溶解度、毒性、反應(yīng)活性等，以及這些性質(zhì)對(duì)水環(huán)境的影響。

（2）水的物理性質(zhì)：深入研究水的物理性質(zhì)，如沸點(diǎn)、冰點(diǎn)、密度、粘度等，了解這些性質(zhì)在水處理過程中的作用。

（3）水資源的可持續(xù)利用：探討水資源可持續(xù)利用的理論和實(shí)踐，如循環(huán)經(jīng)濟(jì)、節(jié)水技術(shù)、水資源定價(jià)等。

（4）水生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù)：介紹水生態(tài)系統(tǒng)的組成、功能和保護(hù)措施，如濕地保護(hù)、生物多樣性保護(hù)等。

（5）國(guó)際水政策與合作：了解國(guó)際水政策、水資源開發(fā)與保護(hù)的典型案例，以及國(guó)際合作在水資源管理中的作用。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：布置教材中的課后練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，幫助學(xué)生鞏固對(duì)水凈化原理和方法的理解。

2.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃怼⒉襟E、結(jié)果和分析。

3.家庭作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的家庭用水凈化實(shí)驗(yàn)，如使用家庭濾水器或簡(jiǎn)單過濾材料過濾家中的自來水，觀察并記錄過濾效果。

作業(yè)反饋：

1.課后練習(xí)題批改：對(duì)學(xué)生的課后練習(xí)題進(jìn)行批改，關(guān)注學(xué)生的答題思路和錯(cuò)誤類型，對(duì)于共性問題進(jìn)行全班講解，個(gè)別問題則進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

2.實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)估：評(píng)估學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，檢查實(shí)驗(yàn)步驟是否規(guī)范，結(jié)果是否準(zhǔn)確，分析是否合理。對(duì)報(bào)告中存在的問題進(jìn)行標(biāo)注，并給予具體改進(jìn)建議。

3.家庭作業(yè)反饋：對(duì)于學(xué)生的家庭作業(yè)，教師可以通過以下方式進(jìn)行反饋：

-對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)和疑問。

-對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)提出改進(jìn)意見，如改進(jìn)過濾材料的選擇、增加實(shí)驗(yàn)次數(shù)以提高數(shù)據(jù)的可靠性等。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生給予鼓勵(lì)和具體的改進(jìn)方向。

作業(yè)反饋的具體實(shí)施步驟如下：

1.課后練習(xí)題：

-教師在下一節(jié)課開始時(shí)進(jìn)行口頭反饋，指出學(xué)生的普遍錯(cuò)誤和正確答案。

-對(duì)于書面作業(yè)，教師可以在課后及時(shí)批改，并在下一節(jié)課前收回，以便學(xué)生能夠及時(shí)得到反饋。

2.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

-教師在實(shí)驗(yàn)報(bào)告上批改，使用紅色筆標(biāo)記錯(cuò)誤和需要改進(jìn)的地方。

-在課堂上進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-針對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的問題，教師可以提供額外的輔導(dǎo)或建議。

3.家庭作業(yè)：

-教師通過電子郵件、班級(jí)微信群或面對(duì)面交流的方式提供反饋。

-對(duì)于學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，教師可以提供在線資源或推薦書籍，以供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，同時(shí)指出具體的改進(jìn)空間。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-水的凈化方法：過濾、沉淀、吸附、蒸餾

-水的凈化原理：物理和化學(xué)變化

-水的凈化在實(shí)際生活中的應(yīng)用

②關(guān)鍵詞：

-凈化

-污染

-原理

-方法

-應(yīng)用

③重點(diǎn)句子：

-“水的凈化是去除水中雜質(zhì)的過程，包括物理和化學(xué)方法。”

-“過濾是一種常見的物理凈化方法，通過篩選和攔截雜質(zhì)來凈化水。”

-“吸附是一種化學(xué)凈化方法，利用吸附劑吸附水中的污染物。”

-“蒸餾是通過加熱水使其蒸發(fā)，再冷凝回收純凈水的方法。”

-“水的凈化技術(shù)在日常生活、工業(yè)生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)中具有重要意義。”典型例題講解1.例題：

假設(shè)有一個(gè)含有泥沙的河流，需要通過沉淀法來凈化水質(zhì)。已知河流中每升水含有10克的泥沙，沉淀池的深度為2米，沉淀池的面積為10平方米。請(qǐng)計(jì)算沉淀池至少需要多長(zhǎng)時(shí)間才能沉淀掉所有泥沙？

答案：

首先，我們需要計(jì)算沉淀池中泥沙的總質(zhì)量：

總質(zhì)量=體積×每升泥沙質(zhì)量

體積=沉淀池深度×沉淀池面積

體積=2米×10平方米=20立方米

總質(zhì)量=20立方米×10克/升=200克

時(shí)間=總質(zhì)量/(沉降速度×沉淀池面積)

時(shí)間=200克/(0.01米/小時(shí)×10平方米)

時(shí)間=200克/0.1米2/小時(shí)

時(shí)間=2000小時(shí)

因此，沉淀池至少需要2000小時(shí)才能沉淀掉所有泥沙。

2.例題：

在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行吸附實(shí)驗(yàn)，使用活性炭作為吸附劑。已知活性炭的吸附容量為每克活性炭能吸附1毫克的雜質(zhì)，實(shí)驗(yàn)中使用了5克活性炭。如果溶液中含有500毫克的雜質(zhì)，請(qǐng)計(jì)算活性炭能否完全吸附這些雜質(zhì)？

答案：

活性炭的吸附容量為每克活性炭能吸附1毫克的雜質(zhì)，因此5克活性炭的吸附總量為：

吸附總量=活性炭質(zhì)量×每克活性炭吸附量

吸附總量=5克×1毫克/克=5毫克

實(shí)驗(yàn)中溶液中含有500毫克的雜質(zhì)，因?yàn)榛钚蕴康奈娇偭繛?毫克，所以活性炭不能完全吸附這些雜質(zhì)。

3.例題：

一個(gè)蒸餾裝置，已知水的沸點(diǎn)為100°C，假設(shè)蒸餾裝置的效率為90%，初始水的質(zhì)量為1000克。請(qǐng)計(jì)算經(jīng)過蒸餾后，能夠收集到的純凈水質(zhì)量是多少？

答案：

蒸餾裝置的效率為90%，意味著只有90%的初始水能夠被轉(zhuǎn)化為純凈水。因此，純凈水質(zhì)量為：

純凈水質(zhì)量=初始水質(zhì)量×蒸餾效率

純凈水質(zhì)量=1000克×0.9=900克

所以，經(jīng)過蒸餾后，能夠收集到的純凈水質(zhì)量是900克。

4.例題：

在處理工業(yè)廢水時(shí)，使用絮凝劑將懸浮顆粒聚集在一起，以便于后續(xù)的沉淀和過濾。已知廢水中的懸浮顆粒質(zhì)量濃度為50毫克/升，絮凝劑能夠?qū)㈩w粒聚集后的密度增加至2克/立方厘米。請(qǐng)計(jì)算每升廢水需要加入多少克的絮凝劑？

答案：

首先，我們需要計(jì)算每升廢水中的懸浮顆粒體積：

體積=質(zhì)量/密度

體積=50毫克/(2克/立方厘米)=25立方厘米

因?yàn)?升水等于1000立方厘米，所以每升廢水中的懸浮顆粒體積為：

體積=25立方厘米/1000=0.025升

絮凝劑質(zhì)量=體積×每升廢水懸浮顆粒質(zhì)量濃度

絮凝劑質(zhì)量=0.025升×50毫克/升=1.25毫克

由于題目中給出的絮凝劑質(zhì)量單位是克，我們需要將毫克轉(zhuǎn)換為克：

絮凝劑質(zhì)量=1.25毫克/1000=0.00125克

所以，每升廢水需要加入0.00