2025年小學語文畢業升學考試模擬試卷：趣味知識拓展專項訓練考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、詞語運用與修改病句要求：在下列各題中，分別找出有語病或有錯別字的一項，將其改正。1.（1）小紅在圖書館里認真地讀書，她的眼睛盯著書本，仿佛進入了另一個世界。（2）我國在科技領域的創新成果，引起了世界各國的關注。（3）老師鼓勵我們要有堅持不懈的精神，克服困難，追求卓越。（4）小明在比賽中取得了第一名，這離不開他的努力和堅持。（5）我國的發展離不開全體人民的共同努力，我們要為實現民族復興而奮斗。2.（1）公園里綠樹成蔭，鳥語花香，是市民休閑娛樂的好去處。（2）我國擁有豐富的歷史文化遺產，如故宮、長城、兵馬俑等。（3）老師告訴我們，要養成節約用水、用電的好習慣，為保護環境貢獻自己的一份力量。（4）小明每天堅持鍛煉身體，使他的身體素質得到了明顯提高。（5）在老師的精心教導下，我學會了怎樣做人，怎樣做事。3.（1）我國在抗擊疫情的過程中，展現出了強大的凝聚力和戰斗力。（2）小明為了實現自己的夢想，付出了許多努力。（3）春天來了，萬物復蘇，大自然煥發出勃勃生機。（4）我們要關心身邊的人，關愛環境，共建美好家園。（5）小明在比賽中獲得了第一名，這是他勤奮努力的結果。二、閱讀理解要求：閱讀下列短文，回答問題。短文：在一個陽光明媚的周末，小明和他的好朋友小華一起來到公園玩耍。公園里綠樹成蔭，鳥語花香，他們漫步在公園的小徑上，欣賞著美麗的風景。突然，他們發現一只小鳥被困在網里。小明和小華商量了一下，決定一起幫小鳥脫離困境。他們小心翼翼地剪斷網線，小鳥歡快地飛向了天空。看到小鳥重獲自由，小明和小華感到無比欣慰。他們繼續在公園里游玩，度過了一個愉快的周末。1.簡述小明和小華周末去公園的目的。2.請用一句話概括這篇短文的主要內容。3.小明和小華在公園里發現了什么？他們是如何幫助小鳥的？4.文章中提到的公園環境特點是什么？5.你認為小明和小華的行為體現了什么樣的品質？6.請你談談你對這篇短文的感受。四、課外古詩詞欣賞要求：根據所學古詩詞知識，完成下列題目。1.下列古詩詞中，不屬于唐代詩人杜甫作品的是：（1）《登高》（2）《望岳》（3）《春望》（4）《將進酒》2.下列關于《泊船瓜洲》的表述，不正確的一項是：（1）這首詩是宋代詩人王安石的作品。（2）詩中的“京口瓜洲一水間”描繪了瓜洲與京口之間的景色。（3）詩人通過描寫瓜洲的美景，表達了對故鄉的思念之情。（4）這首詩的韻腳為“間、情、程、生”。3.下列關于《題臨安邸》的賞析，不恰當的一項是：（1）這首詩通過描繪臨安的美景，表達了對當時社會狀況的諷刺。（2）詩中的“山外青山樓外樓”形象地描繪了臨安的繁華景象。（3）詩人通過對比臨安與山外的景色，突顯了臨安的富饒。（4）這首詩的韻腳為“樓、流、游、秋”。4.下列關于《望洞庭》的表述，正確的一項是：（1）這首詩是唐代詩人劉禹錫的作品。（2）詩中的“湖光秋月兩相和”描繪了洞庭湖的美麗景色。（3）詩人通過對洞庭湖的描寫，表達了對大自然的贊美之情。（4）這首詩的韻腳為“和、河、何、波”。5.下列關于《早春呈水部張十八員外》的賞析，不正確的一項是：（1）這首詩是唐代詩人韓愈的作品。（2）詩中的“天街小雨潤如酥”形象地描繪了春天的景色。（3）詩人通過對春天景色的描繪，表達了對美好生活的向往。（4）這首詩的韻腳為“酥、蘇、蔬、殊”。五、現代文閱讀要求：閱讀下列短文，回答問題。短文：在我國南方的一個小村莊，有一位名叫阿婆的老人。阿婆年過八旬，卻依然精神矍鑠，她種菜、養雞、織布，過著自給自足的生活。有一天，一位記者來到阿婆家采訪。記者好奇地問：“阿婆，您這么大年紀了，為什么還這么勤勞呢？”阿婆微笑著回答：“因為我知道，勤勞可以讓我生活得更美好。”記者又問：“那您覺得，什么是幸福呢？”阿婆沉思片刻，說：“幸福就是能夠做自己喜歡的事情，過自己想過的生活。”1.請簡述阿婆的生活狀態。2.阿婆認為勤勞有什么好處？3.阿婆對幸福的定義是什么？4.你認為阿婆的生活態度對我們有什么啟示？5.請談談你對這篇短文的感受。六、寫作要求：請以“我的老師”為題，寫一篇不少于300字的作文。在作文中，要表達你對老師的尊敬、感激之情，并簡要描述老師給你的印象深刻的事情。本次試卷答案如下：一、詞語運用與修改病句1.（1）錯別字：仿佛——仿佛（2）錯別字：領域——領域（3）錯別字：卓越——卓越（4）錯別字：取得——取得（5）錯別字：民族——民族2.（1）錯別字：成蔭——成蔭（2）錯別字：文化遺產——文化遺產（3）錯別字：節約——節約（4）錯別字：提高——提高（5）錯別字：教導——教導3.（1）錯別字：凝聚——凝聚（2）錯別字：努力——努力（3）錯別字：復蘇——復蘇（4）錯別字：關愛——關愛（5）錯別字：貢獻——貢獻二、閱讀理解1.小明和小華周末去公園的目的：玩耍、欣賞美景。2.這篇短文的主要內容：小明和小華在公園里發現一只被困的小鳥，并幫助它脫離困境。3.小明和小華在公園里發現了什么？他們是如何幫助小鳥的？：他們發現一只被困在網里的小鳥，通過剪斷網線幫助小鳥脫離困境。4.文章中提到的公園環境特點：綠樹成蔭，鳥語花香。5.小明和小華的行為體現了什么樣的品質：關愛動物，樂于助人。6.對這篇短文的感受：溫馨、感人，讓人感受到人與人之間的關愛。三、課外古詩詞欣賞1.不屬于唐代詩人杜甫作品的是：《將進酒》2.關于《泊船瓜洲》的表述，不正確的一項是：詩人通過描寫瓜洲的美景，表達了對故鄉的思念之情。3.關于《題臨安邸》的賞析，不恰當的一項是：詩人通過對比臨安與山外的景色，突顯了臨安的富饒。4.關于《望洞庭》的表述，正確的一項是：這首詩是唐代詩人劉禹錫的作品。5.關于《早春呈水部張十八員外》的賞析，不正確的一項是：詩人通過對春天景色的描繪，表達了對美好生活的向往。四、現代文閱讀1.阿婆的生活狀態：種菜、養雞、織布，自給自足。2.阿婆認為勤勞有什么好處：勤勞可以讓她生活得更美好。3.阿婆對幸福的定義：能夠做自己喜歡的事情，過自己想過的生活。4.對阿婆的生活態度的啟示：要珍惜生活，熱愛勞動，追求自己的幸福。5.對這篇短文的感受：阿婆的生活態度讓人感動，激勵我們要勇敢面對生活，追求自己的幸福。五、寫作（此題需根據個人經歷和感受進行寫作，以下為示例）我的老師我的老師是一位溫柔而嚴格的語文老師，她名叫李老師。她的眼神里總是充滿了對我們的關愛和期待，而她的課堂也總是充滿了知識的魅力。我記得有一次，我在一篇作文中犯了一個低級錯誤，李老師并沒有生氣，而是耐心地幫我改正，并告訴我寫作的要點。從那以后，我開始更加認真地對待寫作，我的作文水平也有了明顯的提高。李老師總是鼓勵我們多讀書，她說：“書籍是人類的營養品。”在她的引導下，我讀了許多優秀的文學作品，拓寬了視野，也提高了自己的文學素養。在一次語文競賽中，我取得了優異的成績，這離不開李老師的悉心教導。她不僅教會了我知識，更重要的是教會了我如何做人。我深深地感激她，她是我人生中非常重要的一位老師。六、寫作（此題需根據個人經歷和感受進行寫作，以下為示例）我的老師我的數學老師，張老師，是一位嚴謹認真、富有耐心的人。她總是能以清晰的語言和生動的例子，讓我們理解那些看似復雜的數學概念。記得有一次，我在解決一道難題時遇到了困難，張老師并沒有直接告訴我答案，而是引導我自己去思考。在她的幫助下，我終