教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。數字財經（經管）教育建設改革實踐研究課題設計論證課題設計論證報告一、研究現狀、選題意義、研究價值研究現狀：在全球數字化浪潮席卷高等教育的背景下，數字財經（經管）教育建設改革成為熱點話題。目前，國內多所財經高校如上海財經大學、西南財經大學等，均在積極探索和實踐數字財經教育改革，發布了相關改革方案和行動計劃。這些改革主要聚焦于知識創新、人才培養模式、高校治理等方面，旨在提高學校的整體競爭力，培養適應數智時代需求的財經人才。然而，盡管這些改革已經取得了一定成效，但仍存在諸多問題，如專業數字化改造進度與教法手段改革進度不相匹配、學生與教師主體地位不平等、課程內容改革與信息化素養培養融合深度不夠等。因此，進一步深入研究數字財經（經管）教育建設改革實踐具有重要意義。選題意義：數字財經（經管）教育建設改革是適應新時代經濟和社會發展需求的重要舉措。隨著大數據、人工智能等新技術的興起，傳統財經教育模式已經難以滿足當前產業轉型和新興產業發展的需求。因此，通過改革和實踐，探索新的教育模式和方法，培養具備數字化素養、跨學科知識和國際化視野的財經人才，對于推動我國財經教育現代化、促進經濟高質量發展具有重要意義。研究價值：本課題的研究價值主要體現在以下幾個方面：一是通過實證研究，為數字財經（經管）教育建設改革提供理論支撐和實踐指導；二是探索適應新時代需求的財經人才培養模式，提高人才培養質量；三是推動財經教育與新技術、新產業的深度融合，促進產業轉型升級和高質量發展；四是豐富和完善財經教育理論體系，推動財經教育學科的創新發展。二、研究目標、研究內容、重要觀點研究目標：本課題旨在通過對數字財經（經管）教育建設改革的實踐研究，探索適應新時代需求的財經人才培養模式，提出切實可行的改革方案和實踐路徑，為推動我國財經教育現代化、促進經濟高質量發展提供有力支撐。研究內容：數字財經（經管）教育建設改革的現狀和問題分析。國內外數字財經（經管）教育建設改革的成功經驗借鑒。適應新時代需求的財經人才培養模式探索。數字財經（經管）教育建設改革的實踐路徑和實施方案。數字財經（經管）教育建設改革的成效評估和持續改進機制。重要觀點：數字財經（經管）教育建設改革是適應新時代需求的重要舉措，必須加快推進。財經人才培養模式需要創新，應注重培養學生的數字化素養、跨學科知識和國際化視野。數字財經（經管）教育建設改革需要政府、高校、企業和科研機構等多方協同合作，形成合力。成效評估和持續改進機制是數字財經（經管）教育建設改革的重要保障，必須建立健全。三、研究思路、研究方法、創新之處研究思路：本課題的研究思路是：首先，通過文獻綜述和實地調研，了解數字財經（經管）教育建設改革的現狀和問題；其次，借鑒國內外成功經驗，探索適應新時代需求的財經人才培養模式；再次，結合實際情況，提出切實可行的改革方案和實踐路徑；最后，通過實證研究，評估改革成效，并建立健全持續改進機制。研究方法：文獻綜述法：通過查閱相關文獻，了解數字財經（經管）教育建設改革的背景、現狀和趨勢。實地調研法：通過實地走訪高校、企業和科研機構等，了解數字財經（經管）教育建設改革的實際情況和問題。案例分析法：通過分析國內外成功案例，借鑒其經驗和做法，為改革實踐提供借鑒。實證研究法：通過實證研究，評估改革成效，并建立健全持續改進機制。創新之處：本課題結合新時代經濟和社會發展需求，深入探索數字財經（經管）教育建設改革的實踐路徑和實施方案，具有較強的針對性和實用性。本課題注重多方協同合作，形成合力，推動數字財經（經管）教育建設改革的深入實施。本課題通過實證研究，評估改革成效，并建立健全持續改進機制，為數字財經（經管）教育建設改革的可持續發展提供有力保障。四、研究基礎、條件保障研究基礎：本課題的研究基礎主要包括：一是研究團隊具備豐富的財經教育理論和實踐經驗；二是研究團隊已經開展了相關領域的深入研究，取得了一定的研究成果；三是研究團隊與多所高校、企業和科研機構等建立了良好的合作關系，為課題的實證研究提供了有力支撐。條件保障：研究團隊將嚴格按照課題計劃和研究方案開展研究工作，確保研究質量和進度。研究團隊將充分利用現有資源和條件，如圖書館、實驗室、數據庫等，為課題的研究提供有力保障。研究團隊將積極爭取相關經費支持，確保課題的順利實施。五、研究步驟（包括階段計劃，完成時間，研究內容，階段成果和最終成果）階段計劃：第一階段（2024年1月-2024年3月）：文獻綜述和實地調研。研究內容：查閱相關文獻，了解數字財經（經管）教育建設改革的背景、現狀和趨勢；實地走訪高校、企業和科研機構等，了解數字財經（經管）教育建設改革的實際情況和問題。階段成果：形成文獻綜述報告和實地調研報告。第二階段（2024年4月-2024年6月）：國內外成功經驗借鑒和模式探索。研究內容：分析國內外成功案例，借鑒其經驗和做法；結合實際情況，探索適應新時代需求的財經人才培養模式。階段成果：形成國內外成功經驗借鑒報告和財經人才培養模式探索報告。第三階段（2024年7月-2024年9月）：改革方案和實踐路徑提出。研究內容：結合前兩階段的研究成果，提出切實可行的改革方案和實踐路徑。階段成果：形成數字財經（經管）教育建設改革方案和實踐路徑報告。第四階段（2024年10月-2024年12月）：實證研究和成效評估。研究內容：選擇部分高校和企業進行實證研究，評估改革成效；建立健全持續改進機制。階段成果：形成實證研究報告和持續改進機制報告。第五階段（2025年1月-2025年3月）：總結成果和推廣應用。研究內容：總結課題研究成果，形成研究報告；推廣應用研究成果，推動數字財經（經管）教育建設改革的深入實施。最終成果：形成數字財經（經管）教育建設改革實踐研究報告。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關