中等職業教育專業教學標準（2025版）中等職業教育專業教學標準2025版中華人民共和國教育部中等職業教育專業教學標準（2025版）PAGEPAGE8PAGEPAGE9道路與橋梁工程施工專業教學標準（中等職業教育）概述為適應科技發展、技術進步對行業生產、建設、管理、服務等領域帶來的新變化，順應土木工程建筑行業數字化、網絡化、智能化發展的新趨勢，對接新產業、新業態、新模式下道路與橋梁工程施工測量、施工現場安全管理和工程質量檢測等崗位（群）的新要求，不斷滿足土木工程建筑行業高質量發展對高素質技能人才的需求，推動職業教育專業升級和數字化改造，提高人才培養質量，遵循推進現代職業教育高質量發展的總體要求，參照國家相關標準編制要求，制訂本標準。專業教學直接決定高素質技能人才培養的質量，專業教學標準是開展專業教學的基本依據。本標準落實中職基礎性定位，推動多樣化發展，是全國中等職業教育道路與橋梁工程施工專業教學的基本標準，學校應結合區域/行業實際和自身辦學定位，依據本標準制訂本校道路與橋梁工程施工專業人才培養方案，辦出水平，辦出特色。專業名稱（專業代碼）道路與橋梁工程施工（700201）入學基本要求初級中等學校畢業或具備同等學力基本修業年限三年職業面向所屬專業大類（代碼）交通運輸大類（70）所屬專業類（代碼）道路運輸類（7002）對應行業（代碼）土木工程建筑（48）主要職業類別（代碼）（4-08-03-04（6-29-02-03（6-29-02-05、公路水運工程試驗檢測員（4-08-05-08）主要崗位（群）或技術領域道路與橋梁工程施工測量、施工現場安全管理、工程質量檢測……職業類證書建筑信息模型（BIM、路橋工程無損檢測……培養目標本專業培養能夠踐行社會主義核心價值觀，傳承技能文明，德智體美勞全面發展，具有中等職業教育專業教學標準（2025版）良好的人文素養、科學素養、數字素養、職業道德，愛崗敬業的職業精神和精益求精的工匠具備職業綜合素質和行動能力，面向土木工程建筑行業的工程測量員、安全員、質量員等崗位（群，能夠從事施工測量、施工現場安全管理和工程質量檢測等工作的技能人才。培養規格本專業學生應全面提升知識、能力、素質，筑牢科學文化知識和專業類通用技術技能基礎，掌握并實際運用崗位（群）需要的專業技術技能，實現德智體美勞全面發展，總體上須達到以下要求：（1）堅定擁護中國共產黨領導和中國特色社會主義制度，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，踐行社會主義核心價值觀，具有堅定的理想信念、深厚的愛國情感和中華民族自豪感；（2）掌握與本專業對應職業活動相關的國家法律、行業規定，掌握綠色生產、環境保護、安全防護、質量管理等相關知識與技能，了解相關行業文化，具有愛崗敬業的職業精神，遵守職業道德準則和行為規范，具備社會責任感和擔當精神；（3）掌握支撐本專業學習和可持續發展必備的語文、歷史、數學、外語（英語等、信息技術等文化基礎知識，具有良好的人文素養與科學素養，具備職業生涯規劃能力；（4）具有良好的語言表達能力、文字表達能力、溝通合作能力，具有較強的集體意識和團隊合作意識，學習1門外語并結合本專業加以運用；（5）掌握必需的畫法幾何、工程制圖知識，具有繪制施工圖和讀懂施工圖的能力；（6）掌握路基的結構組成和施工方法等專業知識，具有完成填、挖方路基施工，防護及排水施工等工作的能力；（7）掌握路面的結構組成和施工方法等專業知識，具有完成水泥混凝土路面和瀝青路面施工等工作的能力；（8）掌握橋涵上部結構的組成和施工方法等專業知識，具有完成鋼筋混凝土梁（板）及涵管的預制和橋面系施工等工作的能力；（9）掌握橋涵下部結構的組成和施工方法等專業知識，具有完成橋梁涵洞基礎、各類橋墩、橋臺施工等工作的能力；（10）掌握工程測量的基本技能，具有完成道路橋梁工程施工放樣等工作的能力；（11）掌握現代測繪的基本技能，具有完成外業數據采集工作的能力；（12）掌握道路建筑材料的種類、試驗檢測等知識和技能，具有對施工原材料和施工現場工程質量進行檢測的能力；（13）掌握信息技術基礎知識，具有適應本行業數字化和智能化發展需求的基本數字技能；（14）具有終身學習和可持續發展的能力，具有一定的分析問題和解決問題的能力；（15）掌握身體運動的基本知識和至少1項體育運動技能，養成良好的運動習慣、衛生習慣和行為習慣；具備一定的心理調適能力；（16）1中等職業教育專業教學標準（2025版）（17）樹立正確的勞動觀，尊重勞動，熱愛勞動，具備與本專業職業發展相適應的勞動素養，弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚。課程設置及學時安排課程設置主要包括公共基礎課程和專業課程。公共基礎課程按照國家有關規定開齊開足公共基礎課程。應將思想政治、語文、歷史、數學、物理、外語（英語等、信息技術、體育與健康、藝術、勞動教育等列為公共基礎必修課程。將黨史國史、中華優秀傳統文化、國家安全教育、職業發展與就業指導、創新創業教育等列為必修課程或限定選修課程。學校根據實際情況可開設具有地方特色的校本課程。專業課程一般包括專業基礎課程、專業核心課程和專業拓展課程。專業基礎課程是需要前置學習的基礎性理論知識和技能構成的課程，是為專業核心課程提供理論和技能支撐的基礎課程；專業核心課程是根據崗位工作內容、典型工作任務設置的課程，是培養核心職業能力的主干課程；專業拓展課程是根據學生發展需求橫向拓展和縱向深化的課程，是提升綜合職業能力的延展課程。學校可結合區域/行業實際、辦學定位和人才培養需要自主確定課程，進行模塊化課程設計，依托體現新方法、新技術、新工藝、新標準的真實生產項目和典型工作任務等，開展項目式、情境式教學，結合人工智能等技術實施課程教學的數字化轉型。有條件的專業，可結合教學實際，探索創新課程體系。（1）專業基礎課程4（2）專業核心課程一般設置6門。包括：道路工程現代測繪、路基施工、路面施工、橋涵下部結構施工、橋涵上部結構施工、公路工程現場檢測等領域的課程。專業核心課程主要教學內容與要求序號課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求1道路工程現代測繪①場地控制網的測設。③外業勘測。④數據處理①能利用水準儀完成四等水準測量，利用全站儀完成一級導線測量。②掌握地形圖相關基礎知識，能夠進行GNSS-RTK、無人機航空攝影測量的基本操作。③能利用數字化成圖軟件對外業數據進行編輯處理，生成數字地形圖中等職業教育專業教學標準（2025版）續表序號課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求2路基施工①施工準備工作。②施工放樣。③填、挖方路基施工，防護、排水施工①了解公路工程施工安全技術規范與施工規范的相關內容。②掌握路基的結構組成和一般路基施工的方法和流程，能初步組織填、挖方路基施工和防護、排水施工3路面施工①施工放樣。②中線復測和固定。③水泥混凝土、瀝青路面的施工①掌握路面的結構組成，能讀懂公路路面結構圖。②了解路面基層和墊層施工流程。③掌握瀝青路面和水泥混凝土路面施工流程，能初步組織瀝青路面和水泥混凝土路面的施工4橋涵下部結構施工①施工放樣。②橋梁擴大基礎、樁基礎的施工。③涵洞基礎與墩臺的施工①了解橋涵施工的相關技術標準和規范。②能說出橋梁的組成與分類。③能讀懂橋梁施工圖。④掌握橋涵基礎的類型和橋涵各類基礎施工的方法、流程5橋涵上部結構施工①鋼筋混凝土梁（板、涵管的預制。②施加預應力。③橋面系施工①了解橋梁上部結構——主要承重構件的類型。②了解鋼筋混凝土簡支梁橋的施工方法和流程。③了解預應力施加的設備、方法及流程。④掌握橋面系的組成，以及各部分的施工方法和流程6公路工程現場檢測①原材料試驗檢測。②路基施工現場檢測。③路面施工現場檢測①了解新型綠色建筑材料的類型、性能，掌握各種原材料試驗檢測方法。②了解公路工程現場檢測的基本原理。③掌握公路工程現場檢測的方法。④掌握公路工程現場檢測數據的處理方法。⑤了解智慧檢測技術在道路橋梁檢測中的應用（3）專業拓展課程主要包括：公路養護、BIM三維基礎建模、隧道工程施工、公路工程資料整理、公路施工安全、專業公文寫作等領域的內容。中等職業教育專業教學標準（2025版）實踐性教學環節實踐性教學應貫穿于人才培養全過程。實踐性教學主要包括實驗、實習實訓、畢業設計、社會實踐活動等形式，公共基礎課程和專業課程等都要加強實踐性教學。（1）實訓在校內外進行工程識圖、工程測量、外業數據采集、影像預處理、施工放樣、建筑材料試驗檢測、現場施工質量檢測等實訓，包括單項技能實訓、綜合能力實訓、生產性實訓等。（2）實習在土木工程建筑行業的公路勘察設計、公路施工、公路試驗檢測等企業進行道路與橋梁工程施工等實習，包括認識實習和崗位實習。學校應建立穩定、夠用的實習基地，選派專門的實習指導教師和人員，組織開展專業對口實習，加強對學生實習的指導、管理和考核。實習實訓既是實踐性教學，也是專業課教學的重要內容，應注重理論與實踐一體化教學。學校可根據技能人才培養規律，結合企業生產周期，優化學期安排，靈活開展實踐性教學。應嚴格執行《職業學校學生實習管理規定》和相關專業崗位實習標準要求。相關要求學校應充分發揮思政課程和各類課程的育人功能。發揮思政課程政治引領和價值引領作用，在思政課程中有機融入黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史等相關內容；結合實際落實課程思政，推進全員、全過程、全方位育人，實現思想政治教育與技術技能培養的有機統一。應開設安全教育（含典型案例事故分析（活動，并將有關內容融入課程教學中；自主開設其他特色課程；組織開展德育活動、志愿服務活動和其他實踐活動。8.2 學時安排5240周（含復習考試12周，崗位實習按每周30學時安排，3年總學時不少于3000學時。實行學分制的學校，16～18學時折算1學分。軍訓、社會實踐、入學教育、畢業教育等活動按1周為1學分。公共基礎課程學時一般占總學時的，可根據不同專業人才培養的需要在規定范圍內適2/3。實習時間累計不超過6個月，可根據實際情況集中或分階段安排，校外企業崗位實習時間一般不超3個月。實踐性教學學時原則上要占總學時50%以上。各類選修課程的學時占總學時的比10%。師資隊伍風作為教師隊伍建設的第一標準。隊伍結構專任教師隊伍的數量、學歷和職稱要符合國家有關規定，形成合理的梯隊結構。學生數與專任教師數比例不高于20∶1，專任教師中具有高級專業技術職務人數不低于20%。“雙師中等職業教育專業教學標準（2025版）型”教師占專業課教師數比例應不低于50%。能夠整合校內外優質人才資源，選聘企業高級技術人員擔任行業導師，組建校企合作、專兼結合的教師團隊，建立定期開展專業（學科）教研機制。專業帶頭人原則上應具有本專業及相關專業副高及以上職稱和較強的實踐能力，能廣泛聯系行業企業，了解國內外土木工程建筑行業發展新趨勢，準確把握行業企業用人需求，具有組織開展專業建設、教科研工作和企業服務的能力，在本專業改革發展中起引領作用。專任教師具有教師資格證書；具有道路工程、橋梁工程、工程測量、工程造價等相關專業學歷；具有一定年限的相應工作經歷或者實踐經驗，達到相應的技術技能水平；具有本專業理論和實踐能力；能夠落實課程思政要求，挖掘專業課程中的思政教育元素和資源；能夠運用信息技術開展混合式教學等教法改革；能夠跟蹤新經濟、新技術發展前沿，開展社會服務；專業156兼職教師主要從本專業相關行業企業的高技能人才中聘任，應具有扎實的專業知識和豐富的實際工作經驗，一般應具有中級及以上專業技術職務（職稱）或高級工及以上職業技能等級，了解教育教學規律，能承擔專業課程教學、實習實訓指導和學生職業發展規劃指導等專業教學任務。根據需要聘請技能大師、勞動模范、能工巧匠等高技能人才，根據國家有關要求制定針對兼職教師聘任與管理的具體實施辦法。教學條件教學設施主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的專業教室、實驗室、實訓室和實習實訓基地。專業教室基本要求具備利用信息化手段開展混合式教學的條件。一般配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設備、音響設備，具有互聯網接入或無線網絡環境及網絡安全防護措施。安裝應急照明裝置并保持良好狀態，符合緊急疏散要求，安防標志明顯，保持逃生通道暢通無阻。校內外實驗、實訓場所基本要求實驗、實訓場所面積、設備設施、安全、環境、管理等符合教育部有關標準（規定、辦法實一體化，實驗、實訓指導教師配備合理，實驗、實訓管理及實施規章制度齊全，確保能夠順利開展專業所需的實驗、實訓活動。鼓勵在實訓中運用大數據、云計算、人工智能、虛擬仿真等前沿信息技術。（1）材料試驗檢測實訓室配備液壓式萬能試驗機、壓力試驗機、負壓篩析儀、水泥凈漿攪拌機、水泥膠砂攪拌機、水泥膠砂振實臺、水泥抗折試驗機、沸煮箱、水泥混凝土標準養護箱、混凝土攪拌機、混凝中等職業教育專業教學標準（2025版）土振動臺、混凝土坍落度筒、砂漿保水率儀、砂漿稠度測定儀、瀝青延度儀、瀝青針入度儀、瀝青軟化點儀、瀝青混合料抽提儀、馬歇爾穩定度儀、液塑限聯合測定儀、擊實儀、電熱鼓風烘箱、電子天平、壓碎值測定儀、集料篩、土壤篩、恒溫水浴、路強儀等設備設施，用于土質與筑路材料認知和檢測、路基路面施工材料認知和檢測、橋涵施工材料認知和檢測等實訓教學。（2）CAD+BIM實訓室配備計算機、CAD繪圖軟件、繪圖儀、投影屏幕、視頻展示臺、投影儀等設備設施，用于道路工程制圖、公路CAD制圖、BIM三維基礎建模等實訓教學。（3）測量實訓室配備自動安平水準儀、塔式水準尺、紅黑雙面尺、電子水準儀、電子水準儀標尺、全站GNSS-RTK（單/三棱鏡等設備設施，用于工程測量和路基、路面、橋涵工程施工放樣等實訓教學。（4）道路檢測實訓室3m孔道灌漿缺陷定位儀等設備設施，用于公路工程現場檢測等實訓教學。（5）模型室配備道路、橋梁掛圖（照片）或視頻，線路、填方路基、挖方路基、裝配式T形梁鋼筋構造（梁橋鋼筋構造、上承式橋、中承式橋、下承式橋、橋墩、懸臂梁橋立模、拱橋、雙曲拱橋、T形剛構橋（預應力混凝土T形剛構橋、帶懸臂的梁橋（梁橋、剛構、吊橋、斜拉橋、涵洞、伸縮縫、盆式支座、橡膠板式支座、球形鋼支座等模型，振動設備、模板（空心板、柱、芯模）等設備設施，用于橋涵上部結構施工技術、橋涵下部結構施工技術等認知實訓教學。（6）道路工程現代測繪實訓室配備攝影無人機、測繪入門無人機、測繪無人機鏡頭、測繪筆記本、專業正射測繪無人機、專業傾斜測繪無人機、數據處理集群服務器群組（486核處理器+64GB內存+1650super顯卡+多機管理系統+1臺超高速文件服務器+484口萬兆交換機、學生計算機、飛行模擬控制器++模型單體化及修模軟件、空三專用服務器、網絡實時動態定位（RTK）設備+像控點布設等設備設施，用于現代測繪技術基礎等實訓教學。可結合實際建設綜合性實訓場所。實習場所基本要求符合《職業學校學生實習管理規定》《職業學校校企合作促進辦法》等對實習單位的有關要求，經實地考察后，確定合法經營、管理規范，實習條件完備且符合產業發展實際、符合安全生產法律法規要求，與學校建立穩定合作關系的單位成為實習基地，并簽署學校、學生、實習單位三方協議。中等職業教育專業教學標準（2025版）根據本專業人才培養的需要和未來就業需求，實習基地應能提供道路、橋梁、隧道施工，公路勘察設計，試驗檢測等與專業對口的相關實習崗位，能涵蓋當前相關產業發展的主流技術，可接納一定規模的學生實習；學校和實習單位雙方共同制訂實習計劃，能夠配備相應數量的指導教師對學生實習進行指導和管理，實習單位安排有經驗的技術或管理人員擔任實習指導教師，開展專業教學和職業技能訓練，完成實習質量評價，做好學生實習服務和管理工作，有保證實習學生日常工作、學習、生活的規章制度，有安全、保險保障，依法依規保障學生的基本權益。教學資源主要包括能夠滿足學生專業學習、教師專業教學研究和教學實施需要的教材、圖書及數字化資源等。教材選用基本要求按照國家規定，經過規范程序選用教材，優先選用國家規劃教材和國家優秀教材。專業課程教材應體現本行業新技術、新規范、新標準、新形態，并通過數字教材、活頁式教材等多種方式進行動態更新。圖書文獻配備基本要求圖書文獻配備能滿足人才培養、專業建設、教科研等工作的需要。專業類圖書文獻主要包括：國內外本行業領域及企業主要標準、規范、技術、文化、案例等。及時配置新經濟、新技術、新工藝、新材料、新管理方式、新服務