人教版二年級數學第二單元表內除法一平均分教案?一、教學目標1.知識與技能目標讓學生在具體情境中理解平均分的含義，初步建立平均分的概念。能正確判斷平均分的情況，并會用不同方式平均分物體，掌握平均分的方法。理解除法的意義，認識除號，會讀寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。2.過程與方法目標通過操作、觀察、分析等活動，培養學生的動手操作能力、觀察能力和邏輯思維能力。經歷平均分的過程，讓學生在實踐中感悟平均分的特點，探索平均分的方法，體會除法與平均分的關系。3.情感態度與價值觀目標讓學生在數學活動中體驗成功的喜悅，激發學生學習數學的興趣。培養學生合作交流的意識，感受數學與生活的緊密聯系。二、教學重難點1.教學重點理解平均分的含義，掌握平均分的方法。理解除法的意義，能正確讀寫除法算式并知道各部分名稱。2.教學難點理解平均分的兩種情況：按指定的份數平均分和按每幾個一份平均分。體會除法運算與平均分活動的關系，能根據平均分的情況正確列出除法算式。三、教學方法講授法、演示法、操作法、討論法相結合，引導學生自主探究、合作交流，通過實際操作和觀察分析，理解平均分和除法的概念。四、教學過程（一）導入新課1.創設情境同學們，今天老師要帶大家去一個有趣的地方數學樂園。在數學樂園里，有許多好玩的數學游戲等著我們去發現。瞧，這里有一些小朋友正在分東西呢，我們一起去看看吧?。ㄕn件展示小朋友分物品的情境圖）2.提出問題引導學生觀察情境圖，提問：同學們，從圖中你看到了什么？你能說一說這些小朋友是怎么分東西的嗎？讓學生自由發言，描述圖中小朋友分物品的情況，教師適時引導學生關注每份分得的數量。（二）探究新知1.認識平均分教學例1課件出示例1情境圖：把6個糖果分成3份。教師引導學生思考：可以怎么分呢？請同學們用手中的學具（圓形卡片代替糖果）分一分，看看有幾種分法。學生動手操作，教師巡視指導，鼓勵學生嘗試不同的分法。請幾位學生上臺展示并匯報自己的分法。教師將學生的分法展示在黑板上，可能出現以下幾種情況：1個、1個、4個；1個、2個、3個；2個、2個、2個。引導學生觀察這幾種分法，提問：你覺得哪種分法最公平呢？為什么？學生討論后回答，教師總結：像第三種分法，每份分得同樣多，這種分法叫做平均分。鞏固練習完成教材第8頁"做一做"第1題。讓學生判斷哪些分法是平均分，哪些不是，并說明理由。教師強調：平均分就是每份分得同樣多。2.平均分的方法教學例2課件出示例2情境圖：把18個橘子平均分成6份，每份幾個？教師引導學生思考：要把18個橘子平均分成6份，我們可以怎么分呢？學生先獨立思考，然后小組內交流分法。教師請小組代表匯報分法，可能出現以下幾種：一個一個地分，每次給每份分一個，直到分完。先每份分2個，再每份分1個。想乘法口訣"三六十八"，每份分3個。教師對學生的分法進行點評和總結，肯定不同分法的合理性，同時引導學生比較哪種分法更簡便。教師演示用圈一圈的方法平均分：先一個一個地圈，再2個2個地圈，最后發現每份可以圈3個。讓學生用圈一圈的方法再次驗證平均分的結果。鞏固練習完成教材第9頁"做一做"第1題。讓學生用學具擺一擺，把10根小棒平均分成5份，每份幾根？并說一說自己是怎么分的。完成教材第9頁"做一做"第2題。讓學生先圈一圈，再填空，鞏固平均分的方法。3.除法的初步認識教學例3結合平均分橘子的過程，教師講解：把18個橘子平均分成6份，每份3個，像這樣的平均分問題，我們可以用除法來計算。教師介紹除法算式的寫法和讀法：18÷6=3，讀作18除以6等于3。講解除法算式中各部分的名稱：18是被除數，表示要平均分的總數；6是除數，表示平均分的份數；3是商，表示每份分得的個數。引導學生說一說除法算式18÷6=3表示的含義。鞏固練習完成教材第13頁"做一做"第1題。讓學生根據平均分的情境寫出除法算式，并讀一讀，說一說各部分名稱。完成教材第13頁"做一做"第2題。讓學生根據除法算式，用學具擺一擺平均分的過程，加深對除法意義的理解。（三）課堂小結1.引導學生回顧本節課所學內容，提問：這節課我們學習了什么？你有什么收獲？2.學生自由發言，教師總結：這節課我們認識了平均分，知道了每份分得同樣多就是平均分；學會了平均分的方法，如一個一個地分、幾個幾個地分等；還認識了除法，知道除法是用來解決平均分問題的，會讀寫除法算式并知道各部分名稱。（四）鞏固練習1.基礎練習完成教材第14頁練習三第1題。讓學生判斷哪些分法是平均分，并用"√"表示。完成教材第14頁練習三第2題。讓學生先圈一圈，再填空，鞏固平均分的方法。完成教材第14頁練習三第3題。讓學生根據平均分的情境寫出除法算式，并讀一讀。2.提高練習完成教材第14頁練習三第4題。讓學生先獨立思考，再小組內交流，最后全班匯報。引導學生根據除法算式的含義，通過乘法口訣來解決問題。完成教材第14頁練習三第5題。讓學生根據平均分的情境，提出除法問題并解答。培養學生提出問題、解決問題的能力。3.拓展練習有20個桃子，要平均分給5只猴子，每只猴子分幾個？如果又來了1只猴子，要重新平均分這些桃子，每只猴子分幾個？還剩幾個？讓學生通過練習，進一步理解平均分和除法的應用，提高解決問題的能力。（五）課堂作業1.書面作業完成教材第15頁練習三第6、7、8題。要求學生認真書寫，規范答題，按時完成。2.實踐作業回家后，幫媽媽把12個蘋果平均分給家里的人，說一說你是怎么分的，并用除法算式表示出來。通過實踐作業，讓學生感受數學與生活的聯系，提高學生運用數學知識解決實際問題的能力。（六）教學反思通過本節課的教學，學生對平均分的概念有了較清晰的認識，掌握了平均分的方法，并初步理解了除法的意義。在教學過程中，通過創設情境、操作實踐、小組討論等方式，激發了學生的學習興趣，讓學生積極主動地參與到學習中來。但在教學中也發現了一些問題，如部分學生在