Unit3HomeandPlaces-Lesson3NearMyHome教學設計2024-2025學年北師大版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員教學內容北師大版七年級英語上冊Unit3HomeandPlaces-Lesson3NearMyHome。本節課主要圍繞家庭和周圍環境展開，通過學習描述家庭成員、房屋結構和周邊設施等詞匯和句型，使學生能夠用英語進行簡單的日常生活交流。內容包括：家庭成員的稱呼、房屋結構的描述、周邊設施的介紹等。核心素養目標培養學生運用英語進行實際交流的能力，提高學生的跨文化意識。通過學習家庭成員、房屋結構和周邊設施的詞匯和句型，學生能夠運用英語描述自己的家庭環境和周邊環境，增強語言實踐能力。同時，通過了解不同文化中家庭和環境的差異，拓寬學生的國際視野，培養尊重多元文化的態度。教學難點與重點1.教學重點

①正確運用家庭成員的英文稱呼，如father,mother,brother,sister等。

②掌握描述房屋結構的詞匯，如kitchen,bedroom,bathroom等，并能正確組合使用。

③學會使用方位詞和介詞來描述位置關系，如nextto,behind,near等。

④能夠運用所學句型進行簡單的日常對話，如“Whereis...?”“It’snearmyhome.”

2.教學難點

①學生在描述家庭環境和周邊設施時，能夠靈活運用所學詞匯和句型，表達清晰、準確。

②學生在面對不同文化背景下的家庭環境描述時，能夠正確理解和運用相應的詞匯和句型。

③學生在交流過程中，能夠注意到不同文化背景下的家庭觀念和生活方式的差異，并尊重多樣性。

④學生在運用英語進行描述時，能夠結合自己的實際情況，創造性地表達，提高語言表達能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、電子白板、音響系統

-課程平臺：北師大版七年級英語教材配套教學平臺

-信息化資源：家庭環境和周邊設施相關的圖片、視頻資料

-教學手段：實物教具（如家庭模型）、卡片游戲、角色扮演活動教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師通過展示家庭圖片或視頻，引導學生回憶自己家庭的環境和家庭成員。

-提問：“Whatcanyouseeinthepicture?Whoarethey?”

-學生回答后，教師總結并引入新課主題：“Today,wearegoingtolearnabouthomesandplacesnearourhomes.”

2.新課講授（用時15分鐘）

-①教師展示家庭成員的圖片，如父親、母親、兄弟姐妹等，并引導學生學習相應的英文稱呼。

-教師示范：“Thisismyfather.Heistallandkind.Heiscalled'father'inEnglish.”

-學生跟讀并模仿。

-②教師展示房屋結構的圖片，如廚房、臥室、浴室等，并講解每個部分的英文表達。

-教師示范：“Thisisthekitchen.It’swherewecookfood.InEnglish,wesay'kitchen.'”

-學生跟讀并模仿。

-③教師教授方位詞和介詞的使用，如nextto,behind,near等，并通過圖片或實物展示其用法。

-教師示范：“Thebathroomisnexttothekitchen.It’snearthelivingroom.”

-學生跟讀并模仿。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-①角色扮演：學生分組，每組選擇一個家庭場景，用英語描述家庭成員和房屋結構。

-例如：一組扮演一個四口之家，描述家庭成員和他們的房間。

-②圖片匹配：教師展示一組家庭環境和周邊設施的圖片，學生根據所學詞匯和句型進行匹配。

-例如：圖片中有學校、公園、醫院等，學生需要找到與之對應的英文詞匯。

-③家庭調查：學生回家后，用英語詢問家人關于家庭環境和周邊設施的信息，并記錄下來。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-①學生討論不同文化中家庭和環境的差異，如住房結構、生活方式等。

-例如：討論不同國家家庭的大小、住房習慣等。

-②學生分享自己家庭的特點，并描述家庭成員之間的關系。

-例如：分享家庭成員的職業、興趣愛好等。

-③學生討論如何用英語描述自己所在的城市或鄉村，包括交通、文化等。

-例如：描述學校、商店、公園等設施。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課所學內容，包括家庭成員的稱呼、房屋結構、方位詞和介詞的使用。

-教師提問：“Whatdidwelearntoday?CanyoutellmetheEnglishnamesforfamilymembersandpartsofthehouse?”

-學生回答后，教師總結：“Greatjob!Youhavelearnedalotabouthomesandplacesnearyourhomes.Remembertopracticeusingthesenewwordsandsentencesinyourdailylife.”

-教師強調本節課的重難點，如正確運用家庭成員的稱呼和描述房屋結構的能力。

-教師鼓勵學生在課后繼續練習，并準備下一節課的內容。

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.語言技能的提升

-學生能夠熟練運用家庭成員的英文稱呼，如father,mother,brother,sister等，并在實際交流中正確使用。

-學生掌握了描述房屋結構的詞匯，如kitchen,bedroom,bathroom等，并能將這些詞匯正確組合使用。

-學生學會了使用方位詞和介詞來描述位置關系，如nextto,behind,near等，并在描述家庭環境和周邊設施時能夠靈活運用。

2.交際能力的增強

-學生能夠運用所學句型進行簡單的日常對話，如“Whereis...?”“It’snearmyhome.”，并能根據情境進行適當的提問和回答。

-學生在角色扮演和實踐活動中的表現顯示出他們在實際交流中能夠運用所學知識，提高了交際能力。

3.跨文化意識的培養

-學生通過學習不同文化中家庭和環境的差異，拓寬了國際視野，了解了不同文化背景下的家庭觀念和生活方式。

-學生在小組討論中能夠尊重多元文化，分享自己家庭的特點，并討論如何用英語描述自己所在的城市或鄉村。

4.學習興趣的激發

-學生通過本節課的學習，對英語學習產生了濃厚的興趣，愿意主動參與課堂活動，并在課后進行復習和練習。

-學生在家庭調查活動中，積極參與，主動與家人交流，提高了學習英語的積極性。

5.自主學習能力的提升

-學生在課后能夠主動復習所學內容，通過家庭調查等活動，提高自主學習能力。

-學生在小組討論中能夠獨立思考，提出問題，并與其他同學進行交流，培養了合作學習的能力。

6.詞匯量的增加

-學生通過本節課的學習，掌握了新的詞匯，如家庭成員的稱呼、房屋結構、方位詞和介詞等，詞匯量得到了有效增加。

-學生在實踐活動和小組討論中能夠運用所學詞匯，提高了詞匯的實際運用能力。

7.語法知識的掌握

-學生在描述家庭環境和周邊設施時，能夠正確運用所學的語法知識，如名詞、冠詞、介詞等。

-學生在寫作練習中能夠運用所學語法知識，提高寫作能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.多媒體輔助教學：我嘗試在課堂上運用多媒體設備展示家庭環境和周邊設施的圖片、視頻，讓學生在直觀的視覺沖擊下更好地理解和記憶新詞匯和句型。

2.互動式教學：我鼓勵學生參與課堂活動，如角色扮演、圖片匹配等，以提高他們的參與度和學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生口語表達不足：在課堂活動中，我發現部分學生的口語表達不夠流暢，缺乏自信。這可能是因為他們在日常生活中缺乏足夠的英語口語練習機會。

2.課堂氛圍不夠活躍：盡管我嘗試了多種教學手段，但感覺課堂氛圍仍不夠活躍，一些學生參與度不高，可能是由于教學方法和活動設計不夠吸引人。

3.評價方式單一：我主要依靠課堂表現和作業來評價學生的學習效果，這種方式可能不夠全面，無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.加強口語練習：為了提高學生的口語表達能力，我計劃在課后組織口語角活動，讓學生有機會練習英語口語，并鼓勵他們在日常生活中使用英語。

2.創設更活躍的課堂氛圍：我打算在課堂設計中加入更多互動環節，如小組討論、游戲等，以激發學生的學習興趣，提高課堂參與度。

3.完善評價體系：我將嘗試采用多元化的評價方式，包括課堂表現、作業、口語測試等，以更全面地評估學生的學習成果。

4.結合生活實際：在教學內容的選擇上，我會更加注重與學生的生活實際相結合，選擇他們感興趣的話題，以提高他們的學習積極性。

5.定期反思教學：我將定期對自己的教學進行反思，不斷調整和改進教學方法，以適應學生的需求，提高教學效果。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了Unit3HomeandPlaces-Lesson3NearMyHome。通過這節課的學習，我們了解了家庭成員的英文稱呼、房屋結構的描述以及如何用英語描述周邊設施。以下是我們本節課的重點內容：

1.家庭成員的稱呼：父親（father）、母親（mother）、哥哥（brother）、姐姐（sister）等。

2.房屋結構的詞匯：廚房（kitchen）、臥室（bedroom）、浴室（bathroom）等。

3.方位詞和介詞：nextto（在...旁邊）、behind（在...后面）、near（在...附近）等。

4.描述家庭環境和周邊設施的句型：Whereis...?It’snearmyhome.

現在，讓我們來回顧一下今天的學習內容，并做一些當堂檢測。

當堂檢測：

1.請用英語說出以下家庭成員的稱呼：

-我的父親

-我的母親

-我的哥哥

-我的姐姐

2.請用英語描述你家的廚房：

-Mykitchenissmallbutcozy.Ithasastove,arefrigerator,andasink.

3.請用英語說出以下方位詞和介詞的正確搭配：

-Thebathroomis__________thelivingroom.

-Theschoolis__________thepark.

4.請用英語描述你家的臥室：

-Mybedroomis__________.Ithasabed,adesk,andawindow.

5.請用英語詢問你同學的家在哪里：

-Whereisyourhome?Isit__________yourschool?

請同學們認真思考并回答以上問題。接下來，我會根據你們的回答來點評和總結今天的課程。希望大家能夠通過今天的檢測，鞏固所學知識，并在課后繼續復習和練習。加油！課后作業1.寫作練習：

-請用英語描述你的家庭，包括家庭成員、他們的職業和你們的家在哪里。

-Example:Myfamilyconsistsofmyfather,adoctor,mymother,ateacher,andmyyoungerbrother,astudent.Ourhomeislocatedinaquietneighborhoodnearthepark.

2.完形填空：

-Readthepassageandchoosethecorrectwordstofillintheblanks.

-Myfavoriteplaceinmyhomeisthe__________.It'swhereIspendmostofmytime.My__________isateacher,andsheoftenreadsbooksthere.My__________isastudent,andhelikestoplayvideogames.My__________isadoctor,andheworksveryhard.

-A.kitchenB.motherC.brotherD.father

-Answer:A,B,C,D

3.詞匯匹配：

-MatchtheEnglishwordswiththeirChinesetranslations.

-1.kitchenA.廚房

2.bedroomB.臥室

3.bathroomC.浴室

4.livingroomD.客廳

-Answer:1-A,2-B,3-C,4-D

4.句型轉換：

-Changethefollowingsentencesfromaffirmativetonegative.

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